《口语交际·习作六》设计市赛获奖 省赛一等奖

《口语交际·习作六》教学设计(2)【教学目标】

1．围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。

2．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

3．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。

【教学重点】

围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练。

【教学难点】

在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力

【教学准备】

回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第一课时（口语交际）

一、谈话导入

师：同学们回顾一下本单元的四篇课文，分别向我们讲述了怎样的父母之爱？

生：……

师：父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。我们每天都沐浴在父母浓浓的爱意中，今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）

二、联系实际，讨论话题

1．认真阅读文中出示的三个小故事，谈谈自己的看法。你认为哪个父母做得好，为什么？

2．联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法，表达出自己的真实感受。

3．全班交流。小组内选出说得好的同学在班级内交流，其他同学进行评论并谈自己的感受。

三、拓展延伸

1．回家后，把这三则故事讲给父母听，请父母谈谈看法，与父母进行交流。感受生活中父母对自己付出的关心和爱。

2．进行一次回报父母之爱的活动。（可以给父母洗脚、做饭、做家务……）

第二课时（习作指导）

一、谈话导入

上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。

二、选择习作内容

1．读一读书中的习作内容。

（1）通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。

（2）建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯。

（3）同父母再说说其他心里话。

2．选择自己的习作话题。

3．交流自己选择的话题。

三、明确要求

1．选择最想对父母说的话，畅所欲言。

2．表达出真情实感。

3．写完后读给爸爸妈妈听。

四、构思途径

1．开阔思路。

选取生活中你感受最深，最能体现父母的爱的事来写，做到真实具体。

2．细节描写。

选好材料后，就要组织材料。一定要注意细节的描写。抓住具体的细节做生动细致地描绘，增强文章的生动性和真实性。

3．真情实感。

融入自己的真情实感，以情感人。

五、学范文。选取一些关于父爱母爱的文章进行范读，让学生领悟范文的魂。

六、动笔写作

第三课时

一、作品赏析

选取内容不同的习作让学生赏析、评价。

二、例文评改

学生读例文，集体评改。

三、修改习作

1．小组交流，互相评改。

2．自己修改习作。

3．课下把自己的习作读给父母听，让父母为自己的习作指出缺点予以