【原创】中班表演游戏：小猪盖房子

游戏案例：小猪盖房子游戏总目标：.对文艺作品感兴趣。.在教师的指导下，能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。.养成爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。.在教师指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。.初步具备集体观念和交往能力，能合作游戏、学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。第一阶段游戏目标：.在教师的指导下，能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。.懂得与同伴轻声商量、协商，分配角色、轮流扮演角色，有良好的游戏规则意识。.学习布置游戏场景，会初步使用简单的替代物。游戏准备：房子三座，三只小猪头饰、道具、大灰狼头饰。游戏过程：一、教师讲述故事《小猪盖房子》，帮助幼儿分出故事发展的四层意思。.猪妈妈告诉小猪用稻草、木头或砖头自己去盖房子；.小猪盖房子；.大灰狼撞房子；.小白猪、小黑猪认识了做事贪图省力是错误的。二、引导幼儿复述故事，学习角色间的对话。.猪妈妈对三只小猪说了什么？它是怎样说的？.小猪盖房子时看到了什么？它会怎么说？.大灰狼来了说了什么？三只小猪又是它们是怎么说的？怎么做？三、提出游戏要求：.请小朋友选择自己喜欢的角色和好朋友一起学习表演这个游戏。.如果有很多人争一个角色，请小朋友用轮流或石头、剪刀、布的方法来解决。.爱护玩具，不争不抢。四、幼儿游戏，教师指导。.教师观察幼儿分配角色的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。指导幼儿按角色的出场。2.幼儿游戏。教师鼓励能力强的幼儿扮演主要角色，引导能力差的幼儿模仿录音旁白。五、收拾材料，小结评价：“你喜欢谁？它说了什么？”第二阶段游戏目标：1．对文艺作品感兴趣。2．在教师的指导下，能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。游戏准备：房子三座，三只小猪头饰、道具、大灰狼头饰。游戏过程：一、和幼儿一起回忆故事情节引入，激发幼儿学习的兴趣。二、继续复述故事中的角色对话，为游戏做好准备。三、启发幼儿说一说：“你想扮演什么角色？怎么扮演？”四、提出游戏要求：1、用好听的声音、好看的动作大胆地和好朋友一起玩游戏。2、如果还没有轮到的小朋友，请安静地等待。五、幼儿游戏，教师介入。1、教师指导幼儿分配角色，布置游戏场地。提醒幼儿用“石头、剪刀、布”的办法分配角色。2、重点指导游戏《小猪盖房子》游戏。鼓励能力强的幼儿大胆地表现自己，声音响亮，提醒幼儿爱护游戏玩具，不争抢玩具。六、结束游戏。1、收拾材料，整理场地。2、评价：表扬声音响亮的幼儿，请个别幼儿示范表演。第三阶段游戏目标：.对表演游戏感兴趣，能熟悉故事的主要情节，掌握角色的对话。.懂得与同伴轻声商量、协商，分配角色、轮流扮演角色，有良好的游戏规则意识。.学习布置游戏场景，会初步使用简单的替代物。.能根据故事的情节加以想象，进行创造性地的表演。游戏准备：.经验准备：幼儿对故事的主要情节，对话已熟悉，能复述故事，请一组大班幼儿表演。.物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼的头饰及围裙4条；稻草、木头、砖头；相关内容的挂图等。游戏过程：一、组织幼儿观看大班幼儿表演“三只小猪”，引导幼儿学习模仿他们的表演技巧，如：表情、动作等。二、启发幼儿根据先前经验，提出游戏规则：.要与同伴轻声商量，分配角色。.想办法寻找替代物布置场景。.扮演小猪的幼儿只能在自己组的场地绕圈跑，不能到处跑。三、幼儿按意愿选择角色，选择场地，师鼓励幼儿大胆寻找替代物布置场景。.幼儿分组游戏，老师放手观察幼儿的表演情况和角色对话情况，适时鼓励幼儿对情节加以想象。.提醒幼儿遵守游戏规则。四、游戏结束，重点表扬能遵守游戏规则的善于使用替代物的幼儿。第四阶段游戏目标：.对表演游戏感兴趣，能熟悉故事的主要情节，掌握角色的对话。.懂得与同伴轻声商量、协商，分配角色、轮流扮演角色，有良好的游戏规则意识。.学习布置游戏场景，会初步使用简单的替代物。.能根据故事的情节加以想象，进行创造性地的表演。游戏准备：.经验准备：幼儿对故事的主要情节，对话已熟悉，能复述故事，请一组大班幼儿表演。.物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼的头饰及围裙4条；稻草、木头、砖头；相关内容的挂图等。游戏过程：一、根据上一次活动的情况，引导幼儿讨论，“怎样在不改变故事的主要内容的情况下，创编故事的情节、对话？”二、启发幼儿与好朋友一起商讨，一起创编简单的故事对话、情节。三、幼儿分组游戏，师巡回观察，重点鼓励幼儿大胆想象，进行创造性地表演。四、讲评幼儿游戏情况，重点表扬有创造性表演的幼儿及能与同伴友好合作的、自觉遵守游戏规则的幼儿。第五阶段游戏目标：.对表演游戏感兴趣，能熟悉故事的主要情节，掌握角色的对话。.懂得与同伴轻声商量、协商，分配角色、轮流扮演角色，有良好的游戏规则意识。.学习布置游戏场景，会初步使用简单的替代物。.能根据故事的情节加以想象，进行创造性地的表演。游戏准备：.经验准备：幼儿对故事的主要情节，对话已熟悉，能复述故事，请一组大班幼儿表演。.物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼的头饰及围裙4条；稻草、木头、砖头；相关内容的挂图等。游戏过程：一、结合课件引导幼儿一起复述故事《三只小猪》。二、请幼儿说说如何表演好这个故事。重点启发幼儿说说如何让创造性表演。三、启发幼儿根据先前经验，提出游戏规则：.要与同伴亲声商量，分配角色。.想办法寻找替代物布置场景。.根据故事情节发挥想象，进行创造性地表演。四、幼儿按愿意选择角色，选择场地，教师观察指导。.鼓励幼儿大胆寻找替代物布置场景。.观察幼儿的表演情况，适时启发幼儿对情节加以想象。.提醒幼儿遵守游戏规则。五、游戏结束，重点表扬善于使用替代物的幼儿。阶段小结：可分享的经验：1.请幼儿观看同伴表演，不但提高了幼儿的模仿能力，也能安静地观看表演并讨论。.让幼儿分组布置游戏场景方便幼儿使用替代物来代替，比如：把报纸撕成一条一条的，铺在草屋的屋顶，把桌子代替小屋的门等等。.幼儿的想象创编不是很好，需进一步引导鼓励。待加强的问题：.个别幼儿不能在指定的小组或场