小学语文实施爱国主义教育的教学路径

小学语文实施爱国主义教育的教学路径摘要：爱国主义教育对提升民族自豪感和认同感具有举足轻重的作用，能引导人树立远大的理想信念，是培养爱国之心、激发爱国之志的重要途径。在小学语文教学中渗透爱国主义教育，可培养学生的爱国意识和情怀，教师要在日常教学中引导和培养学生的爱国主义思想，将其贯彻到日常学习和生活中来，帮助学生树立正确的“三观”。下面，笔者试结合自身教学实践，谈谈对这个问题的认识。关键词：小学语文；爱国主义教育；教学路径引言列宁曾经说过，爱国主义即为多年来人们对祖国的最深厚情感。作为传承与弘扬中华传统美德的重要途径，小学语文担负着培养学生爱国情怀的重要职责。尤其是2019年发生香港暴力事件以后，更是让每位教育工作者充分认识到爱国主义教育的重要性。因此，在小学语文教学中，教师就要从各个环节入手合理地渗透爱国主义教育，进而不断地提高学生的认知水平，培养学生的爱国情怀，提高学生的社会主义思想道德水平。1在小学语文教学中实施爱国主义教育的重要性今天所说的爱国主义教育，是指继承和发扬革命先烈的爱国主义传统。对小学生进行爱国主义教育，能让小学生了解到过去那段艰难的岁月，认识历史，了解国情，珍惜现在的幸福生活，同时培养其家国情怀，使其做一名有责任感、有追求的国之栋梁。小学语文课本中选取了许多爱国主义教育故事，这些故事反映了革命先烈的艰苦岁月，但是其中又蕴含着艰苦磨难中不屈不挠的乐观态度，这不仅为小学生的品德塑造提供了榜样，更有助于培养小学生坚强的性格。现在的小学生物质条件优渥，几乎没有经历太多的风雨挫折，往往缺乏吃苦耐劳的坚毅品质，若不加以适当的引导，则很难成长为参天大树、国之栋梁。在小学语文教学中实施爱国主义教育，能引导学生敬畏历史，向革命先烈学习，还能培养其形成独立的个性健全的人格，进而实现新课程改革提升学生核心素养的要求。2小学语文爱国主义教育的策略优化教学，让爱国“入脑”爱国主义的体现包括民族自信、国家认同、文化传承等多方面。审视我们伟大的祖国，文化灿烂，历史悠久，文明遗产极其丰富，为爱国主义教育教学提供了自然地理、国家政治、传统文化以及爱国精神等素材，时刻呼唤学生关心国家前途、民族命运，让爱国之情根植于脑。课文中的名篇名作，既让学生感受汉语魅力，培养他们对民族优秀文化的热爱，又能塑造他们高尚的人格，更能激发他们对祖国的热爱。展多媒体辅助教学近些年来，伴随信息技术的飞速发展，多媒体技术也在教育教学中得到广泛应用。多媒体设备集合动画、声音、视频与文字等为一体，其可以形象生动地为学生展示所学知识，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。在小学语文教学中，教师也要利用多媒体辅助教学有效地培养学生的爱国情怀。比如，在组织学生学习《长城》这篇文章时，教师可以鼓励曾经去过长城的学生对个人的所见所闻进行描述，这样可以激发其他学生的好奇心与想象力。然后，教师可以利用多媒体设备为学生播放关于长城的图片或视频，使得学生获得身临其境的感觉，真切地体会到了长城的气势磅礴、雄伟壮观，从而帮助学生充分了解我国古代人民的非凡智慧与民族气节，进而备受震撼与鼓舞，激发起爱国情怀。通过品词析句培养学生的爱国情怀在小学语文教育教学中，教师要深入地分析教材内容，因为在一些爱国主义教材中会渗透着深厚的爱国情感，这些情感或许体现在某个段落中、或许体现在某个词语中、或许体现在某句话中。所以，在教育教学中，教师要对词句进行准确、深入的分析，从而帮助学生深刻体会到在文章中蕴含的深厚情感，培养学生的爱国情怀。例如在部编版六年级语文《七律•长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》等“重温革命岁月”主题单元教学中，教师就可以为学生创设以下趣味故事情境。如，蓝天白云，青山绿水，阳光灿烂，微风和煦。不知不觉间，21世纪已经全面到来，在享受着和平、美好的生活与岁月中，不禁又令人想起了那一幕幕感人的画面。如红军长征、抗日战争、新中国成立等，这些都是令人无法忘记的，具有历史意义的岁月。今天，我们就去寻找这些历史岁月的足迹，重温革命的点滴。通过故事情境的创设，不仅能够将学生快速带入学习状态，还能够实现传统文化的继承与发扬。第三，通过矛盾冲突情境的创设，带领学生深入文本了解主旨与内涵。发掘教材中爱国主义教育资源部编版语文教材中选取了许多具有爱国主义教育色彩的课文，让学生能从中攫取正能量。例如，一年级上册的《升国旗》一课，在上课之前，教师要充分备课，发掘升国旗背后的爱国主义资源，包括国旗是怎么来的、有什么含义、革命先烈舍身护旗的故事、为什么要升国旗、在奥运赛场上为国家争金的奥运健儿为什么望着冉冉升起的五星红旗流下热泪……对这些问题的思考和解答就是一次对爱国主义教学资源的深度发掘，也是一场爱国主义教育课。通过对这篇课文展开深度学习，能激发学生的爱国主义潜能，使学生既学习了知识，又在潜移默化中影响了其人生观和爱国主义观的形成。巧用写作，让爱国“生力”写作，是一种有效的综合训练方式，它既能检查学生的读写能力，也能提高学生分析、解决问题的能力。在作文过程中，教师要有意识地围绕爱国主义主题让学生写话题作文。例如，让学生写《听爷爷讲那过去的事》，通过对爷爷和自己经历的对比，使学生更热爱新时代。结束语总而言之，在小学语文教育中渗透爱国主义，积极引导学生从教材中发掘爱国主义思想，能够使学生生发出爱国主义情感，培植爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感。参考文献姜晓雷•刍议语文教学与爱国主义文化的有效结合[J].考试周