第1章 中考一轮复习声现象

第1课时声现象沭阳如东实验学校

初三物理组苏科版物理2014-2015中考总复习

1.产生条件：声音是由___________产生的，一切发声的物体都在_____。_____停止，发声也停止。2.声源：正在发声的物体。如固体、液体、气体。物体的振动振动振动考点聚焦考点聚焦考点一：声音的产生与传播3.声波：声以___的形式传播。4.介质：能够_________的物质。如固体、液体、气体。5.条件：声音的传播需要_____，_____不能传声。波传播声音介质真空考点二：声速1.意义：描述_____________的物理量。2.定义：声音在_______传播的距离。3.影响因素：声速的大小跟___________和_____有关。4.大小：15℃时声音在空气中的声速是________。每秒内介质的种类340m/s声音传播快慢温度考点聚焦5.速度比较：声音在不同介质中传播的速度一般_____。一般情况下，声音在液体中的传播速度_____在气体中的传播速度，_____在固体中的传播速度。6.回声：(1)产生：声音在传播的过程中，遇到障碍物被_____回来的声音。(2)回声测距：s=v声·t=v声·t来回。不同大于小于反射考点聚焦考点三：声音的特性（声音的三要素）1.音调（1）音调指声音的

。（2）决定因素：发声体振动的

，频率越高则音调越高，频率越低则音调越低。（3）频率：发声体每秒内振动的次数，单位为

，简称

，符号：Hz（4）人耳的听频范围：多数人能够听到的声音的频率范围大约从

。（5）超声波：频率高于

的声。（6）次声波：频率低于

的声。考点聚焦高低频率赫兹赫20Hz～20000Hz20000Hz20Hz2.响度（1）响度指声音的

（大小）。（2）决定因素：响度与物体的

有关，振幅越大，响度越大。响度还与距离物体的

有关。3.音色（1）定义：声音的品质。（2）决定因素：发声体的材料、结构不同，发声体的音色也就不同。(3)音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即音色不同。考点聚焦强弱振幅远近考点聚焦

人耳听声的条件：a.物体振动发声；b.有传播声音的介质；c.声音的频率在人耳能听到的频率范围（20Hz～20000Hz）内；d.响度不能太小；e.人耳距离发声体不能太远。考点聚焦1、频率比可听声高的声波叫

。它具有

、

等特点，可用于

等。2、频率比可听声低的声波叫

。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来

。超声波定向性好穿透能力强测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石次声波预报地震、台风和监测核爆炸考点聚焦考点四：超声波、次声波三、声的利用zxxkw考点聚焦考点五：噪声的危害和控制1.噪声的来源（1）物理学角度：发声体做

时发出的声音。（2）环境保护角度：凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。考点聚焦无规则振动2.噪声强弱的等级（1）单位：

，符号：

.（2）噪声对生活的影响：人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。0dB

；30～40dB是较为理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90dB。为保证正常的工作和学习，声音不能超过70dB。为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。考点聚焦分贝dB是人刚能听到的最微弱的声音3.控制噪声（1）防止噪声产生：

，如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时调整音量、禁止鸣笛、摩托车的消声器等。（2）阻断噪声传播：

，如道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、道路两旁植树等。（3）防止噪声进入人耳:

，如工厂用的防噪音耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等。考点聚焦在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱减弱噪声的途径考点聚焦【典例】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______。考点聚焦【思路导引】通过分析现象，找到主要根源图甲：泡沫塑料球被弹开→音叉振动图乙：右边音叉振动发声→泡沫塑料球被弹开→左边音叉振动→声音被传播考点聚焦【精讲精析】用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明音叉发出的声音被空气传播，故可以说明空气可以传播声音。答案：发声体在振动空气能够传播声音【方法归纳】用转换法研究声音的产生转换法：把不易观察到的细微现象通过某种方式把它形象、直观地呈现出来。如鼓面的振动转化为泡沫的振动，把音叉的振动转化为水波的振动。考点聚焦探究1.发声体在振动。此实验方法为转换法实验再现探究2.气体、液体和固体可以传声。实验再现探究3.真空不能传声。实验再现探究4.声音以声波的形式向外传播。实验再现探究5.估测声音传播的快慢。量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。实验再现探究6.声音具有能量。实验再现声音的响度跟振幅有关。声音的音调跟振动的频率有关。音色不同，声波的波形也不同。探究7.实验再现探究8:如何用一把尺子探究声音的响度跟振幅有关；如何探究声音的音调跟振动频率有关？实验再现探究9:高脚杯中的水量变化时，音调有何变化？某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的实验。探究9.比较材料的隔声性能学.科.网实验再现例1.(2012·大连中考)手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是()

A.手指

B.琴弦

C.弦柱

D.空气【解析】选B。声音是由于物体的振动产生的，手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦。故选B。考点演练例2．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜。医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的。有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少。上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?()A.音调B．响度C．音色D．声速A考点演练例3．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的（）A．音调B．响度C．音色D．三者都有C例4．下面关于声现象的配对中，错误的是（）A.“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同B.“长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远C.“隔墙有耳”——固体也能传声D.用超声波清洗眼镜——声波可以传播能量B考点演练例6．噪声严重影响着人们的生活和工作以下防治噪声的办法中可行的是（）A.通过科学研究，使噪声不发生B.将所有噪声源隔在真空中，以免噪声干扰C.城市里穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械C例5.下列关于声音的说法正确的是()A.声波是一种电磁波，但它不能在真空中传播B.高速公速两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是音调高D.通常女生比男生音调高，是由于女生声带振动比男生声带振动快

D考点演练例7.两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.音调、响度和音色均不同C考点演练例8.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）Bzxxkw考点演练例9．如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音的说法正确的是()A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调D.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色A考点演练分析：声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样，来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。例10．把门窗关闭后，传入室内的噪声明显减弱，这是否与“墙壁是固体，传声性能比空气好”相矛盾？考点演练例11．聂利同学对“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。请回答：（1）实验时，采用多只蜜蜂的目的是

。（2）从实验①和②可得结论是：

。（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是

。避免实验的偶然性蜜蜂发声不是由双翅振动产生的蜜蜂是靠小黑点振动发声的实验再现考点演练例12．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。(1)保持纸筒A和纸筒B的位置__

，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。不变反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾反射声音的强弱最强强强较强几乎听不到弱考点演练(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料____。你还可以得出的结论是____(写出一条即可)。(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出