部编版一年级上册道德与法制教学计划

一年级上册《道德与法制》讲课计划一、学生状况分析一年级的小朋友刚刚入学，在感神情度、行为习惯方面都很天真，希望经过本册讲课，努力把他们培育成道德优秀，乐于研究、热爱生活的少儿。二、教材分析《道德与法制》课程的性质是以少儿的生活为基础，以培育道德优秀、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特点（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力争表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式张开，并要点突出以下特点：1、从少儿真切生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范系统或德目系统张开学习内容，而是着眼于少儿现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入少儿生活之中，有机整合为学习主题。2、加强教材的生活指导职能教材试图“以适应少儿现实生活为起点，帮助少儿实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“如何发展少儿判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会合用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和创办能力。一方面经过现真相景的捕获和再创办，让少儿感觉生活的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典型问题，激励少儿自己在探接见题解决1方案过程中，参加生活、创办生活，展现少儿多样化的个性和丰富的智慧，培育乐观踊跃的生活态度。3、以活动型讲课为主要特点的过程导向设计为确实地指引活动型讲课的张开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织讲课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型讲课中学生的活动过程作为设计的主要依照。所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主活动，在学习活动的渐次张开中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现本来被课程目标割裂的“感神情度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。三、讲课总要求《道德与法制》课程是以少儿的生活为基础，所以本册教材是培育少儿可以健康、安全地生活，快乐踊跃地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我上学了1、让学买卖识到自己是小学生了，要高快乐兴上学。2、帮助学生熟习学校环境，让学生学会社交，懂得交新朋友。3、帮助学生熟习和适应学校生活。第二单元：上学路上1、让学买卖识从家里到学校要注意安全。3、让学生上学路上要好好走路。2第三单元：我的同学和老师1、让学生初步主动结纳新朋友，大方地赞叹自己的同学。2、培育学生与别人和平共处的能力，相互礼让，相互帮忙。3、认识学校的老师，敬爱老师，好勤学习。第四单元：我的家1、向同学朋友介绍自己的家人。2、意识自己是家庭中的一员，要多关怀谅解家人，想想如何做才能让家人快乐呢！3、帮助家人做一些力所能及的事情，表达自己爱家人的情谊。第五单元：喜爱我自己1、学习礼貌小故事，学会使用礼貌用语。2、努力做一个诚实、不谎话的孩子，同学之间相互讲一讲对于诚实的小故事。3、让学生做一个英勇而不胆怯的孩子，碰到的紧迫状况可以镇定地办理。五、讲课举措1、经过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启示教育，指引少儿热爱生活，学习做人。2、努力创办适合的活动环境与条件，灵巧多样地运用讲课活动和组织形式，联合实质地培育少儿的道德少儿的好奇心，指引少儿研究的欲念。3、创办性地使用教材，联系当地域和少儿的实质，实时地把社会中新的信息，科学技术新的成就，少儿生活中新的问题和现象等收到课程中去，不停提升道德教育的针对性，打破性。3六、讲课时间安排第二周上学去第三周看看我们的学校第周围在学校的一天第五周从家里出发第六周路上的安全标记第七周好好走路第八周请让我