教科研论文的选题策略与写作思路

教科研论文

选题策略与写作思路

乔建中

南京师范大学·教师教育研究所

一、教科研论文的选题策略我们干嘛写论文？对于教师专业发展来说，教科研论文的自身价值及其衍生价值，取决于能否发表。教师专业发展的瓶颈1.教科研论文的价值体现教科研论文的选题策略必须基于“能否发表”，即必须具有发表意识。写给谁看——必须考虑教育类期刊的编辑和读者的需要。编辑的审稿习惯——是否有看正文的欲望。教科研论文的价值，首先表现在选题的创新性上。选题是否具有新意，是衡量论文质量高低的一个重要标准。什么样的论文的能够发表能传递一种新颖的教育思想或观念能传授一种有效的教学方式或方法能体现一种感人的人文精神或境界启发性——指导性——感召性论文的涵义论文是用来进行科学研究和描述科研成果的文章——表达自己的学术成果。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。不管是进行科学研究，还是描述科研成果，论文都围绕某种或某个问题的探讨。2.选题中的突出问题缺乏问题针对性“真问题”—“假问题”“已知”—“未知”不分（不清），“自己的”—“人家的”混杂。谈论的多是已发表文献中可以找到的内容写法像资料汇编、经验介绍、工作总结。“没有问题就是最大的问题”问题针对性与论文的发表价值“启发性、指导性、感召性”体现在“新知、新见、新解”中——有“新意”新知、新见、新解来源于对现行教育教学及其科研中的某些问题的研究。什么是问题（“真问题”）要求回答或解释的题目；需要研究解决的矛盾或障碍；应有状态与现有状态之间存在的差距，以及造成这种差距的各种影响因素。如何找问题问题虽然普遍存在，但是问题的发现并不是一件容易的事情。特别是在教育教学领域，一般人很难找到人们没有研究、探讨过的问题。需要“站在前人的肩膀上”找问题。诸如：阐述是否有待完善，认识是否有待深化，视角是否有待拓展，误区是否有待揭示，分歧是否有待探讨，方法是否有待优化……因此，一定数量的相关文献阅读必不可少。“缺乏问题针对性”的常见表现

①

老生常谈，似曾相识《开展合作学习研究，确保学生主体地位》《创设导入情境，激发学习兴趣》《优化教学策略，提高教学实效》《抓住本质，用好教材》《浅谈后进生转化工作》②太大太泛，难以把握

如：《实施素质教育的主要问题分析》《试论班主任工作》《校园·文化·品味》《谈教师应具备的基本素质》《班干部的选拔、任命与培养》③经验总结，缺乏新意

《创建四星级学校的若干做法》《谈教师队伍的建设》《教师如何适应新课程改革》《<桂林山水>教学设计》④大标题挺有新意，小标题似曾相识

《如何增强后进班级的凝聚力》

一、树立班主任意识二、培养班干部队伍三、组织班集体活动3.选题中的优秀范例①

质疑“习以为常”，引发广泛思考

《老师表现出色的课就是好课吗》《小学英语课堂“假能力培养”例谈》《给“论点”还是给“论题”——关于启发式教学与研究型教学区别的思考》②关注细节，以小见大

《时间浪费在哪里——对“教不完”现象的思考》《关注教学细节，成就精彩课堂》

《提问中的情绪调节》

③辩证思维，提供新知

《寻找“宽容”与“严格”的最佳结合点》《对生本课堂的喜和忧》《对“一杯水和一桶水”关系的新审视》④

学科嫁接，组合创新

《程序记忆在外语教学中的运用》《汉字与椭圆的微妙联系及其对写字教学的重要作用》《视觉规律与物理教学》《诗歌与物理教学》

⑤视角独特，引人入胜

《师生关系也是教学成果》《跳出语文教语文》《跟林黛玉学写作》《小错误生成大精彩——小学数学错误资源的有效利用》⑥见解独到，引发争鸣《师爱从“欣赏”学生的缺点开始》《让暴风雨来得猛烈些吧——撤掉课后“思考与练习”又何妨》

⑦总结经验，展示智慧

《概念教学三讲究》《给小学数学教学增添“五化”》《“引诱上当”与“装疯卖傻”——浅谈小学美术“草根教学行为”》《探究性学习中的教学控制》《在英语教学中追求“智慧”》二、教科研论文的写作思路

所谓思路，指人们思维活动的轨迹或路径。从论文写作意义上来讲，思路就是作者阐述其思想、观点的的轨迹或路径。1.触类旁通,创新视角驾车体验——早期教育学车体验——新教师培育美女广告——情境创设相片传递——知识传递《从一个钟表匠的断言所想到的》——跳出教学看教学

——跳出教育看教育2.多方借鉴，深化认识借鉴观点：课堂中的皮格玛利翁——教师态度借鉴事例：夫妻闹离婚——优点的“劣势”与缺点的“优势”借鉴实验：道德的“难题”——分粥——猴子借鉴笑话：我要到中国去读书3.换位思考，提供新知墙上的标语班级管理方式与学生道德发展衣服上的“小红星”人在何时最明白4.针对常识，创新见解

从“一杯水”与“一桶水”谈起教学一定能促进学生发展吗从公开课谈教学方法的选择合作还是合坐5.辩证思考，引人深思小班化教育的热点问题及其冷思考教育上的“七年之痒”借鉴医药研究——副作用意识教育、教学方法的两重性

当前小班化教育研究的热点问题及其冷思考神话的数量概念缺位的辩证思维

泛化的教育理念难圆的自我疏漏6.把握热点，积极争鸣创新教育——观念变革？潜能开发——课内课外？关于新课改理论基础的争议7.有感而发，一事一议

女学生的来信“忧之太勤”换来了什么8.散文记事，感人至深

我喜欢老师的长头发那根教鞭，那次签字一瓶海水

三、教科研论文的写作条理思路必须有条理。古人云：始条理者，智之事也；终条理者，圣之事也。做事，讲究有条有理；写论文，更要强调有条有理。写作条理：有秩序地安排论文的组织结构——为了有效地阐述自己的思想、观点，论文的层次（小标题）、段落如何排列，及其内在的联系。为什么要强调写作条理？第一，有效结构论文——为了有效地阐述自己的思想、观点，论文的层次（小标题）、段落如何排列，及其内在的联系。第二，自觉理清思路——养成自觉理清思路的习惯，既知道论文是怎样一步一步组织起来的，又知道这样组织的道理所在。这对提高写作水平至关重要。第三，避免常见问题——离题万里，节外生枝，写法杂乱等。1.内容为主题服务若要使论文写得条理清晰、脉络分明，必须有一条贯穿全文的主线，这就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点学术见解的。论文影响读者主要就是靠其主题来实现的。因此，论文的谋篇构思就要围绕主题，即所谓“内容为主题服务”。常见问题1：小标题不符合大标题的条理例1：《等待，初中后进生转化的一种重要方法》一、现状分析二、后进生的类型三、后进生形成的原因四、对策五、总结

——如何“等待”？为什么？

——完全走题常见问题1：小标题不符合大标题的条理

例2：《利用“学案”，构建小学数学自主复习课堂》

一、何为学案

1、学案的由来；2、学案的制定；3、学案导学的一般过程。二、用学案复习的好处

1、提高了学生的兴趣；2、提高了课堂的效率；3、充分发挥了学生的主体性。三、用学案上复习课要注意的几点

1、学案的编写；2、教师的调控；3、时间的安排。

——大走题：改变传统复习课的“满堂灌”的教师主讲形式，采用“学案复习法”，将课堂还给学生，提高课堂效率，培养学生自主学习的能力。常见问题1：小标题不符合大标题的条理

例3：《尊重——无声的鼓励》

一、现状分析二、方式方法（1）课堂提问与个人教育相结合（2）尊重意识无处不在（3）规范行为和尊重相结合

——走题例4：《抓住高三口语考试备考契机，提高英语第一轮复习效率》

一、英语口语考试的地位和现状二、从《纲要》中语言材料的来源分析该测试存在的合理性三、看《纲要》中出现的语言材料与高考作文题的惊人吻合四、以高考的名义重新思考《纲要》的用法

——完全走题。彼此之间缺乏内在逻辑，让人不知所云。

常见问题2：多种写法混杂《从中国的雾霾天气所想到的……——从情境创设和小组合作的角度设计“人与自然关系”的教学》

一、选题理由二、教学思路设计三、课后记

——“像雾像风又像雨”：课题申报、教学设计、教学总结等多种文体混杂。毫无条理。

常见问题2：多种写法混杂《课改后高中排球选项课的分析与思考》1前言

2调查、对比对象和研究方法

3结合我校排球教学实践进行分析

4结论与建议

——“像雾像风又像雨”：专题论文、课题申报、教学设计、教学总结、研究报告等多种文体混杂。毫无条理。常见问题3：内容分布不均衡，某些段落过于膨胀例如：

一、二、（一）

1.2.(二)

（三）三、

2.紧扣关键词或核心概念紧扣论文题目或大标题中的关键词，充分体现论文的立意与追求。常见问题：小标题及其内容，未紧扣大标题中的核心概念或关键词——部分走题。例1：

《巧用换位思考，和谐班级氛围》

一、教师自身的“换位思考”二、学生自己的“换位思考”三、旁观学生的“换位思考”

——如何充分体现“巧”

——“运用”与“巧用”区别例2：

《让数学教学更贴近生活》

一、教学内容密切联系学生的生活和经验。二、创设情境缩短数学与生活的距离。三、联系生活体验学习数学的乐趣。四、关注生活形成数学教学生活化的氛围。

——如何体现“更”

例3：《关于提高数学自主阅读能力的几点思考》一、情境创设不够，忽视阅读理解二、材料不善挖掘，忽视阅读兴趣三、指导缺乏意识，忽视阅读能力四、评价和盘拖出，忽视阅读潜力——是谈“问题”还是“思考”——“思考”有特殊的表达方式：疑问句、设问句、反问句、质问句等。例4：《班级管理中“小老师”建设之我见》

一、实施“小老师制”的由来二、“小老师制”的实施三、“小老师制”实施中的问题及对策

——“我见”不突出

——“我见”有特殊的表达方式例5：《谈心理笔谈在班级管理中的作用》一、笔谈架起了师生沟通新桥梁二、笔谈拓宽了师生沟通的通道三、笔谈提升了教师辅导的水平四、笔谈中教师应注意的几个问题

——“问题”突兀（部分走题）例6：《抓在细微处，落在实效中》一、关注日常细节，有效落实常规，培养习惯二、从细处抓卫生，培养学生的责任心，学会做人三、抓细节管理，促良好班风四、关注自身细节，以身作则，以情育人

——抓…

…细微，落…

…实效作业：教科研论文的选题理由与写作思路针对如何写一篇可以发表的论文，谈谈自己的选题理由与写作思路。联系本次培训的论文写作教学的相关要求。500字以上。电子文档名：标题（姓名）7月10下午，乔