巨人和孩子综述

巨人和孩子王尔德

导语

有一首歌这样唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。诗人白朗宁也曾说“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。作者简介奥斯卡·王尔德（1850---1900）是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家、童话作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。他的童话，构思巧妙，想象丰富，语言优美。作品里，处处闪耀着对美的爱，对人类爱的崇高情感。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。初读课文—整体感知1、这是谁的花园？花园是什么样子的？花园发生了什么事？2、花园后来怎么样？3、结局如何？划分层次（1—2）巨人不在—孩子玩耍—春驻花园（3—10）巨人回来—禁止孩子游戏—冬驻花园（11—21）巨人醒悟—和孩子一起玩耍—春回花园细读课文——分析人物1、巨人封闭花园表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。自私2、哪些言行体现了他自私？

语言：“我的花园就是我自己的花园。”“我不准外人来这里玩。”行为：筑起一道高高的围墙，还挂出一块告示牌3、巨人这样做给花园带来的后果是什么？冰天雪地死气沉沉小鸟:无心唱歌树儿:忘了开花花儿:缩回头睡觉只有北风、冰雹、雪霜，终年寒冬4、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？请根据故事内容具体说明这种景象。春意盎然生机勃勃小鸟:欢唱翩翩起舞树儿:欣喜若狂用鲜花打扮花儿:伸出头露出笑脸有孩子们的欢笑小孩5、巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？醒悟之后的“巨人”做了些什么？这种转变说明了什么？

巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。

5、巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？醒悟之后的“巨人”做了些什么？这种转变说明了什么？

爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。6、试就此举个实例谈谈你的体会

7、巨人是怎样由自私变得充满爱心的？自私赶出孩子终年寒冬孩子到来满园春色托起男孩春天重返充满爱感化感动觉悟精读课文——品味语言

这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们就会停下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊!”精读课文——品味语言第一部分从哪两个方面描写巨人的花园中的美丽景色的？有什么作用？视觉和听觉

作用：从多方面、多角度展现花园的美丽，与后文巨人封闭花园后的寒冷萧条形成对比，为下文写孩子们给花园带来春天这一情节作铺垫叠音词的作用青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团的”；果实用“累累的”，叠音词的使用，表达了作者的欢乐喜爱之情。第八、十三段，大量使用了拟人手法

以表现小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明。

4、第15段中作者是如何表现巨人的内心转变的？

正面描写和侧面描写相结合归纳主题

这篇童话通过叙述巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉人们：自私会给自己和世界带来不幸和痛苦，爱心则能给自己和世界带来快乐和美好，只有爱才能让春天常在。拓展延伸1、爱是美德的种子。——但丁2、爱是理解的别名。——泰戈尔3、人生是花，而爱是花蜜。——雨果4、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜