第二章创新思维与读书成才(新)讲述

第二讲

创新思维与

读书成才江苏师大图书馆高中华教授

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Email:gaozhonghua@

提纲问题一：为什么马克思、爱因斯坦、

穆罕默德被公认为千年伟人？问题二：为什么当今中国要科学发展一、跨入创新思维时代二、跳出思维定势三、拓展思维视角四、创新思维与读书创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。（十六大报告）让头脑充满智慧！让心灵洋溢喜悦！我扑到书籍上，就像饥饿的人扑到面包上。——高尔基问题一：为什么马克思、爱因斯坦、

穆罕默德被公认为千年伟人？千年最伟大和最有影响力的思想家评选

1999年底，时逢世纪之交和千年之交，英国相继在英国广播公司（BBC）和国际互联网上进行“千年伟人”评选活动。评选结果是：

0~~1000年

穆罕穆德不了解伊斯兰思想就不了解当今世界政治新十字军东征印巴巴以美伊问题

1001年~~2000年卡尔·马克思不了解马克思主义就不了解当代资本主义（马克思第一、爱因斯坦第二，牛顿第三，达尔文第四）

路透社邀请各界名人再次评选千年伟人

爱恩斯坦以一票之多领先于马克思和甘地。马克思与爱恩斯坦并列为最有影响的千年伟人。路透社在评论中特别指出：《共产党宣言》、《资本论》对过去一个多世纪资本主义的政治和经济思想产生了巨大的深刻的影响。千年哲学家评选

BBC在上世纪末还举行世界最伟大哲学家投票，这次投票很可能主要反映了英国人的态度。马克思居首，维特根斯坦次之，接下来是休谟、柏拉图、康德、海德格尔、伊壁鸠鲁、霍布斯、密尔

“马克思所从事研究的范围远比名单上的其他人丰富。他不仅是哲学家，而且其研究涉及政治、经济和历史等各个方面。”

——马克思传记作者弗朗西斯·韦恩

“如果你读《共产党宣言》，你不得不承认它是一个很有力、很了不起的文件。虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司（国际公司）、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。”——剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯德里达：“没有马克思就没有将来”、“我们都是马克思主义遗产的继承者”

詹姆逊：

“今日的资本主义并没有发生根本的变化”，“庆贺马克思主义的死亡是不合逻辑的”。

哈贝马斯：“我仍然是马克思主义者。”

“马克思又一次处在正确无误地揭示我们这种类型的社会发展趋势的位置上”。马克思－恩格斯广场一侧的工人雕像1866年第一国际日内瓦代表大会的代表马克思主义是当代最具有影响力的思想

伊塞安·柏林:19世纪以来任何一个思想家也没有象马克思那样对人类产生那么强有力的影响.

马克思主义已经被举世公认为在社会发展中最具有影响力的思想体系.不仅是全世界进步人类的思想旗帜,而且正在引起当今世界潮流中各种持不同态度的人们的越来越浓厚兴趣.20世纪20~30年代第一次热潮20世纪60~70年代第二次热潮20世纪80年代起第三次热潮德国柏林的马克思—恩格斯广场卡尔·马克思（1818.5.5—1883.3.14）

马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。父亲亨利希·马克思是一位才能出众的律师，对马克思少年时代的思想成长起过良好的影响。母亲罕丽达·普勒斯堡是个贤慧的妇女，主要操持家务。马克思选择的是一条与世俗、与其当律师的父亲愿望完全相反的路，为此父子之间产生了难以调和的隔阂，直至其父逝世。

马克思故居：特里尔市布吕肯巷664号，马克思在此诞生。特里尔城虽然城小，但很古老，已有2000年的历史，是德国最古老的城市之一。马克思把自己的一生奉献给人类的幸福，燕妮（大马克思4岁）把自己的一生奉献给马克思。为了马克思，为了马克思所追求的崇高事业，她从与马克思订婚开始，到与马克思结婚、直至去世，心甘情愿放弃父母给她的优裕生活，跟随马克思备受颠沛流离之苦，体现了一个伟大女性的高尚情怀。她经常自豪地说：“我很幸福，因为马克思在身边，他是我生命的支柱！”马克思和燕妮共生了四女二子，但只有三个女儿长大成人。KarlMarx1839

KarlMarx1861

KarlMarx1875

KarlMarx1882

伊斯蘭教創始人為穆罕默德，他是穆斯林最尊敬的先知，也被稱為「受讚美者」或「先知的印記」。

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穆罕默德聖人誕生

630

穆罕默德征服麥加。

632穆罕默德逝世。

650-651《古蘭經》定本形成

1962伊斯蘭世界聯盟在麥加建立。

1970世界伊斯蘭國家會議組織成立。穆罕默德一、唸功：默唸信仰要義「萬物非主，惟有真主，穆罕默德是阿拉使者。」二、拜功：每天五次面對聖地麥加，向阿拉禱告、敬拜。三、課功：每年年終課稅，賙濟窮人。四、齋功：守齋戒，特別在九月的聖月期間。五、朝功：一生至少一次到麥加朝聖。伊斯蘭教徒所信為何？

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穆罕默德聖人誕生

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穆罕默德征服麥加。

632穆罕默德逝世。

650-651《古蘭經》定本形成。

1962伊斯蘭世界聯盟在麥加建立。

1970世界伊斯蘭國家會議組織成立。伊斯蘭大事記「伊斯蘭」所崇拜的「阿拉」為真神。伊斯蘭教所用的經文是「古蘭經」，而信奉伊斯蘭教的教徒稱「穆斯林」。正如其他宗教一樣，伊斯蘭教也有它的聖城，伊斯蘭教的聖城是「麥加」，按照教規每一位穆斯林必須於他們的一生中到麥加朝拜一次。除此以外，伊斯蘭教也有著很多不同的教規，例如：不得吃豬肉成份的食品、不得崇拜其他偶像、不得賭博等等。

宗教和政治，教会和国家，宗教生活和世俗生活，都无法截然分开。

伊斯蘭教1879年3月14日，爱因斯坦出生于德国东部的乌尔姆，犹太血统。他的父亲很有数学天赋，但父母没钱供他上学，只好弃学经商，爱因斯坦的母亲很有音乐天赋。他生长在一个无忧无虑的家庭中，父母对他十分宽容的，循循善诱地帮助他成长与发展。年幼时，爱因斯坦就开始学习音乐，六岁开始练习拉小提琴，音乐几乎成了爱因斯坦的"第二职业"，小提琴终身陪伴着他。爱因斯坦和的妹妹玛伽,他在整个一生中与他的妹妹玛亚始终保持十分密切的关系。他从这种家庭温暖中继承了善良与正直.爱因斯坦传记

这是爱因斯坦出生地德国的乌尔姆镇大(Ulm)。爱因斯坦来到这世界已经3年了，三岁多还不会讲话，并且直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。他不像其他孩子天真活泼，爱说爱笑。他总喜欢静静地歪着脑袋倾听母亲弹奏优美动人的音乐。爱因斯坦的父亲喜欢郊游，经常兴高采烈地带着全家人到野外去游玩。然而，他却不爱说话，不能用语言把一切表达出来。小爱因斯坦在常人眼里，并不是一个聪明的孩子，这一方面是因为他不大会说，一方面则因为他总是提出一些希奇古怪的问题，让人觉得有些低能、傻气，大人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。爱因斯坦那被人误认为“平庸、低能”的小脑瓜里，充满了对这陌生世界的苦思冥想、百思不解，几乎没有安宁的时候。

乌尔姆镇大会堂在爱因斯坦5岁的时候，一天，爸爸送给他一件小玩具——罗盘。对新鲜事物充满好奇的小阿尔伯特为此心花怒放，爱不释手地摆弄起来。无论他怎样转来转去，那根针就是不听指挥，红色的一端依然牢牢地指向北方。“太奇怪了……”爱因斯坦不知所措地喃喃着，“这到底是为什么？”这个童年之迷就此深深刻印在他的记忆中，挥之不去。也许，爱因斯坦日后对电磁场的深入研究，其灵感就是源于童年时代那迷一样的小玩具罗盘呢。到了上学年龄，与同龄孩子相比，小爱因斯坦依然显得十分木讷，动作迟缓呆笨。他虽然很愚笨，然而却很善良。6岁时，爱因斯坦迷上了音乐，开始学小提琴。喜欢音乐，能用小提琴熟练地演奏莫扎特的奏鸣曲。然而，练习小提琴时机械、重复的弓法和指法又令他心生厌倦。

爱因斯坦小时候学校的照片爱因斯坦的学生时代10岁那年，小爱因斯坦告别了小学成了中学生。但学业也不突出，除了数学很好以外，其他功课都不怎么样，尤其是拉丁文和希腊文，他对古典语言毫无兴趣。一次他的父亲来学校了解儿子的情况并问班主任老师,他的儿子将来做什么合适。老师直言不讳地说“做什么都无关紧要,你的儿子将是一事无成的”。可是数学成了他中学时代的最大的业余爱好。随着年龄的增大，爱因斯坦的眼界渐渐开阔，能使他产生兴趣的事物也越来越复杂。12岁时，他得到一本几何教科书。竟然一口气把全书读完，深深为几何定理的精密、明确和严密所折服。每当用自己特有的方法将定理再次予以证明，爱因斯坦总会高兴得欣喜若狂。不久，他又自学了高等数学，中学老师已不是他的对手。16岁那年，又一个极富挑战性的问题占据了他的头脑：假如某种光的接受器，比如：人的眼睛或是摄影机，跟随在光的后面，用光速飞奔，那么，会发生什么情形？他把问题捕捉住，记在本子上。正是这个令爱因斯坦日思夜想的高难问题，孕育了未来相对论的神奇萌芽。也许，这可以看作是小爱因斯坦向科学堡垒发起的第一次勇敢进攻。

就是这样一位光彩夺目的人物，在整个中小学时代却常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉、想入非非”。中学毕业前夕，校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令他退了学。16岁那年，他以同等学历报考大学，尽管物理数学成绩很好，但由于需要死记硬背的科目考砸了锅，只得名落孙山。第二年进入大学后，他仍然不愿意强迫自己去适应那种被动的、刻板的、纯粹按部就班的学习生活，他擅自“刷掉了”很多课程，只以“极大的兴趣”去听某些课和在家里自学。

在四年大学生活中，他仍然不是“好学生”：曾被数学教授称为“懒狗”，曾因做实验出事故受到处分，还曾被物理教授认为不适宜学物理而应当改行。大学毕业时几位同窗好友都留校当了助教，由于他的落拓不羁的性格和独立思考的习惯，为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。这种种亲身经历，使爱因斯坦对教育的总体印象一直不佳。正因为如此，成名后的爱因斯坦通过自身的体验和长期的观察，形成了一种与众不同的教育观点。

“知识是死的，而学校却要为活人服务。”这是爱因斯坦对于学校教育的基本看法。他反对把学校仅仅看做是传授知识的工具，更反对把学生“当作死的工具来对待”。他认为：“学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

而所谓“和谐的人”，按照他的思路，就是既富有个性又有益于社会的人。爱因斯坦的上述基本教育思想，与我们所主张的尊重学生主体性、促进学生健康成长的素质教育思想是完全一致的。1905年，26岁的爱因斯坦尚未知名，小人物写出了大文章。他在科学史上创造了一个史无前例奇迹。这一年他写了六篇论文，利用在专利局每天八小时工作以外的业余时间，在三个领域做出了四个有划时代意义的贡献，他发表了关于光量子说、分子大小测定法、布朗运动理论和狭义相对论。

年仅26岁的爱因斯坦，而且是一个瑞士专利局的职员，在大学里老师都不大看得起他，不愿意把他留下来做助教，他几次去请求，人家也不要他，他甚至于有几次几乎要失业了，几次在中学里面求职，最后在专利局里面找到一个职位，他每个星期要在专利局工作大概40多个小时。但尽管如此，这一年是他最辉煌的时期，因为他做出了二十世纪物理学史上最辉煌的几项贡献。

科学是美丽的，艺术也是美丽的。然而，人们更习惯于将这两种美丽置于界限分明的美的两端，就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约……从理论上说，它们确实属于两个范畴。一个以物为尺度，一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好；一个理性至上，一个感性为尊……然而，就是这么不一样的两种美在同一个人身上却发出了炫目的光芒……（爱因斯坦）巴赫《爱的协奏曲》

贝多芬《田园交响曲》

拉小提琴的爱因斯坦（1941）爱因斯坦的生平和贡献1879年3月14日，爱因斯坦（AlbertEinstein，1879-1955）出生于德国东部的乌尔姆.1905年,爱因斯坦以26岁的年龄，发表了三篇震撼物理学界的论文：光的量子说（解释光电效应）、布朗运动（证明分子的存在）和狭义相对论（修正了牛顿力学）。乌尔姆镇大教堂1915年，爱因斯坦又发表了广义相对论，取代了牛顿的万有引力理论，对于物理学的理论发展和对宇宙现象的认识，有极为深远的影响。1921年，爱因斯坦以解释光电效应的光子说，获得诺贝尔物理奖。

1933年，爱因斯坦为逃避希特勒的悬赏暗杀，他定居在普林斯顿大学，成为高等学术研究所的教授。

1939年，因为担心德国纳粹政府抢先造出原子弹，为祸世界，爱因斯坦应美国一些著名原子核物理学家的请求，写信给美国罗斯福总统，建议集合科学界的力量，发展原子弹。这就是著名的曼哈顿计划的起源。李政道在纪念爱因斯坦相对论发表100周年的纪念活动上说到：“因为爱因斯坦在我们小小的地球上生活过，我们这颗蓝色的地球就比其他宇宙的部分有特色、有智慧、有人的道德。”

“全世界科学家一致公认:他的天才思想带来了一系列令人炫目的技术革新，100年间的变化超过了过去2000年的总和。计算机、人造卫星、通讯技术、激光、电视和原子能，无一不与爱因斯坦所揭示的理论有关。”小时候的爱因斯坦。你能看出天才的影子吗?爱因斯坦和他的妹妹在整个一生始终保持十分密切的关系。他从这种家庭温暖中继承了善良与正直.

“我们不要忘记，仅有知识和技术不可能使人类过上一种快乐而有尊严的生活。人类绝对有理由将高道德标准和价值观念的倡导者，放在客观真理的发现者之上。”爱因斯坦在专利局的工作既有责任感也很有趣，并且他有时间从事自己的科学研究工作。如果你把他当作一个人而不是一个圣人来看待，或许爱因斯坦的一生将会显得更加的灿烂。

拉小提琴的爱因斯坦（1941）高度社会责任感的爱因斯坦：爱因斯坦向电视观众介绍原子弹的危害时痛心疾首地说，“早知如此，我宁可当管子工！”

他是个行为古怪的人。有着那样一头发型，谁又说他不是呢？他非常热情，总是散发出独特的幽默感；他还是一位梦想家，同时对这个世界和人抱以极大的关注；他还是一位早期的嬉皮士，他从来不穿袜子。

他的那幅吐出舌头的照片已成为一种社会文化符号。难怪卡通画家也喜欢他。1955年4月18日，爱因斯坦病逝，《纽约世界电讯报》在头版报道爱因斯坦的逝世与葬礼：

1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼：

我们全都获益不浅，

全世界都感谢他的教诲；

那专属他个人的东西，

早已传遍广大人群。他像行将陨灭的彗星，

光华四射，

把无限的光芒同他的光芒永相连结。乐于奉献精神；对社会有崇高的责任感;历史使命感;淡泊名利;热爱生活;挚爱人类……爱因斯坦的人格品质爱因斯坦:Einstein现代时空的创始人二十世纪的哥白尼爱因斯坦与第二任妻子与以色列第一任总理班古里昂会面与印尼总理尼赫鲁在普林斯顿大学会面和查理·卓别林在一起为什么马克思、爱因斯坦、穆罕默德被公认为千年伟人？用爱因斯坦的语言概括为:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括世界上的一切”(理性能力）“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。”

（科学方法）

“智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。”（科学精神）

“A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，z是少说废话。成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。”

中国经济发展问题

1978-2004年，GDP年增9.4%，世界4.5%，发达国家2.5%。进出口年增16.7%。

2004年，GDP2.23万亿，世界第四，占世界5.3%；人均1700多美元，为世界人均20%；进出口11548亿美元，世界第三，占世界6%。2008年，GDP总额将达到3.9万亿美金将超过德国，成为全球第三大经济体。

问题二：

为什么当今中国提科学发展

上溯世界300年（工业化）

1700年中国GDP占世界36%2004年中国GDP占世界5.3%；人口占20%。康熙（1661-1722年在位）

1750-1950年，世界人均GDP增长160%

发达国家479%

最不发达国家4%

2004年GDP前十位（世界银行）

全球43万亿美元：人均超过9000美元的55个国家，人口占世界15.5%，收入占世界80.4%；是发展中国家的65倍。

GDP国土人口GDP国土人口美12.469632.9亿法2.11556200日4.50371.3亿意1.72305800德2.78358240西1.12504270中2.2396013亿加1.119983230英2.19245880巴0.798511.8亿2004年人均GDP前十位（世界银行）

1卢森堡439406丹麦337502挪威433507冰岛308103瑞士398808瑞典288404美国376109英国283505日本3451010芬兰27020三年汇率：中国129149020%

177朝鲜8531韩国12020141倍排名国家或地区GDP总量(十亿美元)所在地区1美国16197.96美洲2中国10385.66亚洲3日本4817.52亚洲4德国3373.3欧洲5法国2565.62欧洲6英国2532.05欧洲7巴西2503.87美洲8印度2117.28亚洲9俄罗斯2109.02欧洲10意大利1953.82欧洲2015年世界GDP排名前10名国家名单：主题：多样化世界里的文化自由2004分析：欧洲名次最好：占了16个，1/3（40）强进入前20名；北美占有2个；澳大利亚代表大洋洲入选；亚洲只有日本一个国家，列第9名；中国进步快速：04年名列第94名，比03年前进10名。世界人均GDP前十位全部榜上有名民族复兴任重而道远

思考题：为什么中国人口占世界20%，而GDP仅占世界6%，专利不到2%？

2003年世界专利委员会受理专利申请总量11万件。美35.7%，日15.2%，德12.7%，英5.5%，法4.3%，合计73%。体制问题是根本原因

①创造力低；②“四种人”多懒人、无业、瞎忙、制造“工作”

时代的挑战

世界第一党：7000万党员；347万基层党组织。苏共：1918年2万；1924年20万；1939年200万；1990年2000万。时代不同了；思想变化了；执政更难了。

四信动摇：马克思主义信仰；共产主义信念；社会主义信心；共产党的信任。

所以，当今中国人的创造力低和发展的不科学性需要国人警醒

伟人贡献关于创新理论

创新理论的提出1912年熊彼特提出创新概念—建立一种新的生产函数，包括产品创新、工艺创新、原料创新、市场创新与组织创新

创新理论的发展1987年英国提出国家创新系统，90年代得以完善。包括知识创新系统、技术创新系统、成果传播与扩散系统、政府和社会支撑系统创新层面一般分为理论创新、科技创新、制度创新和实践创新产生新思想的思维活动，具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等基本特点，创新思维能突破常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、独特的方式解决新的问题。创新思维俗称“点子”，往往一个好点子可以救活一个单位或一家企业。创新思维的基本概念人类能思维

思维能创新创新过程三阶段：寻找目标---发现并界定问题；构想创意---获得思维产品；论证实施---证明并付诸实践。一、跨入创新思维时代21世纪思维法则：创新则生！守旧则亡！1、市场竞争市场竞争新理念：头脑就是资源竞争三阶段：

物质→技术→智慧市场经济的概念、本质和特征

何谓市场？商品或劳务交易的场所或接触点一种经济关系

1970年诺贝尔经济学奖获得者美国著名经济学家萨缪尔森认为：“市场就是一种商品的买者和卖者相互影响以决定其价格和数量所利用的一种机制。”何谓市场经济？

市场经济（是由英文MarketEconomy，或Market-DirectedEconomy，或Market-OrientedEconomy，或Market-OrganizedEconomy翻译过来），是对商品经济发展到高级阶段的经济运行体制的概括，其基本含义是指在价值规律的作用下，以市场为资源的主要配置者、以市场为激励经济活动的主要调节者的经济运行模式。它主要通过供求机制、价格杠杆和竞争机制的功能，把资源配置到效益较好的经济部门和环节中去，并给个人和企业以压力和动力，实现优胜劣汰，同时利用市场对各种经济信号反应比较灵敏的特点，促进生产与消费、供给与需求的动态平衡。思维训练：连接九点2、信息社会信息社会新理念：不断淘汰自己巨量信息蜂涌而来！知识折旧不断加速！

关于知识经济和信息社会的探讨1912年熊彼特提出创新的概念1963年美国马克卢普发表《美国的知识生产和分配》，提出知识产业的概念

1973年美国贝尔发表《后工业社会的来临》1980年托夫勒出版《第三次浪潮》，提出信息化的概念

1982年奈斯比特出版《大趋势》，提出知识是经济驱动力1985年日本土屋太一发表《知识价值革命》，提出知识价值社会信息社会的特点:(1)社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；(2)劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者(3)交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用；(4)贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。信息社会想想自己：哪些东西已被淘汰？哪些东西应被淘汰？哪些东西将被淘汰？3、全球化浪潮全球化新理念：

做世界公民全球化对中国人的挑战首先表现在观念与思维方式层面。何谓全球化？Global全球性的、环球的、世界的Globe地球、球状物拉丁文词源：大航海时代哥伦布发现新大陆Modernization现代化Globalization全球化Modernization

现代化

五十年代出现并频繁使用，以表达人们对人类社会发展的客观进程的主观感受Globalization

全球化

六、七十年代出现，八十年代频繁使用，也体现了人们对正在进行着的人类社会发展的客观进程和历史趋势的主观感受经济合作与发展组织（OECD）于1990年使用“全球化”这一概念全球化是指在世界经济的发展过程中，各国经济相互融合的趋势，表现在生产要素以空前的速度和规模在全世界自由流动与配置全球化的定义全球化是现代化外延的进一步扩大全球化是世界现代化进程的发展趋势全球化是人类社会历史发展的客观进程全球化主要是经济全球化（实质是资本主义）全球化以经济为核心，同时也包含着各国政治、文化、意识形态、价值观念、生活方式、军事、安全、信息、科技、教育、环保等多层面、多领域的相互联系、相互影响、相互制约、相互摩擦及相互冲突经济全球化的表现总体概括:

生产全球化贸易全球化金融全球化具体分析:1.国际贸易增长速度远远快于全球经济增长的速度

2.国际资本的流动达到空前的规模

3.国际分工和跨国公司空前发展

4.世界区域经济集团化趋势和跨国区域经济合作不断扩大，世界多边贸易体系形成中国外经贸部副部长龙永图认为：经济全球化指的是以科技迅速发展为动力、以跨国公司的全球运作为载体的全球范围内的产业结构的调整。也可以这样认为：

从技术层面上看：以信息技术为核心从组织层面上看：以跨国公司为主宰从经济活动层面上看：以投资贸易自由化、资本国际化、金融全球化为宗旨和目标全球化的动力全球化推动力量的两个方面：

全球化是现代生产力和科技革命发展的必然结果，它克服了全球化的空间障碍（客观）全球化是60年代以来，尤其是80年代以来西方发达国家有意识推动的进程，冲破了国家、民族、文化、心理等社会障碍，（主观）资本流浪四方，利润流通向西方对全球化的认识和评价乐观派的四个终结论国家终结论历史终结论经济增长终结论资本主义经济形态终结论悲观派的四个冲突论文明冲突论南北冲突论经济冲突论社会冲突论中国地理环境古希腊地理环境4、个人发展个人发展新理念：

有智者事竟成成功智力三要素：分析--创造--实践个人发展为什么能够“白手起家”分析自己头脑中有哪些：富爸爸观念；穷爸爸观念。创新思维需要训练思维训练想想是哪些因素妨碍了自己创新？二、跳出思维定势蓦然回首那人却在灯火阑珊处啊哈我找到了！1、什么是思维定势？当面临外界事物或现实问题时，人们会不假思索地采用自己习惯的特定思维框架进行处理。什么是思维定势？哥伦布问题：怎样把一只鸡蛋竖立在桌面上？2、怎样跳出

思维定势？思维训练：把一只鸡蛋竖立在桌面上（1）跳出从众定势丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随大流的心理状态。不许标新立异！枪打出头鸟！跳出从众定势阿希测试：

A

BC从众定势——求同心理导致的思维障碍观察：哪两根线段一样长？

1、

2、

3、

4、跳出从众定势松下幸之助：

10%——太早

50%——太迟

20-30%——最佳！破除从众定势与众不同敢做出头鸟成功者的案例毛泽东的“反潮流”松下的“算术”这是什么图形？（2）跳出经验定势经验的狭隘性：

时间—

空间—

条件—历来如此的，便对么？传统即前人的经验

前人当时只能那样做我们现在

不必那样做跳出经验定势思维训练：自己有哪些经验？其狭隘性在哪里？本行业/本单位/本部门有哪些已过时的传统？破除经验定势经验定势的危害盲目观察忽视规律破除经验定势的训练一枝红玫瑰导盲游戏试验：杯口朝下能把水盆吸起来吗？结论：经验不一定都具有积极的意义（3）破除权威定势权威的含义与意义对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，不敢怀疑权威的理论和观点。权威定势的三大表现一味“听话”总是“服从”外在泛化（4）破除书本定势书本定势是什么？本本主义的历史与现状破除书本定势的几种训练读书正反合团队思索独木桥边的两人游戏裤子几条腿？三、拓展思维视角横看成岭侧成峰远近高低各不同哪里是庐山真面目？1、什么是思维视角？QWERTYUIOPASDFGHJKLZXCVBNM思维视角的概念

人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起点上，就有切入的角度，称为思维视角。思维视角对于创新的重要性

其一，从不同角度能更加全面地接近事物的本质其二，世界上的各种事物都与周围的其他事物有着千丝万缕的联系，观察研究某一未显露本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中找到切入点。其三，事物发展变化的趋势有多种可能性其四，对于某个领域的一些事物，特别是社会生活或专业技术领域里的常见事物，许多人都观察思考过了。哪个图形

与众不同？唯一的标准答案？？2、拓展思维视角OPEN？！寻找多种答案思维训练：怎样去污？怎样凉爽？怎样减肥？这样的台阶怎么啦？拓展思维视角之一肯定视角：到处是光明否定视角：一片黑暗中存疑视角：等到明天再看看拓展思维视角之二过去视角：以前曾经是……现在视角：目前已经是……未来视角：后来怎么样……拓展思维视角之三自我视角：我认为……他人视角：别人会以为……群体视角：大家感觉如何……拓展思维视角之四无序视角有序视角可行视角3、换位思维法自我：“我理解”、“我喜欢”他人：“假如我是别人”群体：“请踮起脚尖”己所不欲，勿施于人？子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？换位思维法你看这是什么图

？

思维训练换位思维法假如我是——我的朋友（同事/邻居/客户）我的家人（父母/子女/夫妻）我讨厌的人（对手/看不起者）陌生人（服务员/农民工/外国人）4、流变思维法现在：目前怎样？过去：曾经怎样？将来：以后怎样？谁动了我的奶酪？及早注意奶酪的微小变化寻找新奶酪比停留原地更安全想象自己正在享用新奶酪图中有几个人？5、头脑风暴法/参加者6-8人

/围着圆桌规则1：禁止批评规则2：数量第一画鬼容易

画马难？思维训练：请说出一事物的多种用途；请画一个匪夷所思的“鬼”。大陆怎样漂移？历史的思索?中国的创新论语、道德经、易经、中医、兵法指南针印刷术火药西方的创新欧洲：代数、力学、电磁学、化学、经济学、相对伦、医学Bank银行保险Visa，AE信用卡Supermarket超市单点的突破没有严格的体系。原因：经济、文化、文字、社会、宗教、政治体制？还是：仅仅不善于变革？即Paradigm-shift?随着东西方文化的交融，中国是否能够在现有的框架下如何有限度的突破、变革？对人类文明创新出更多？是否有一个新的篇章？欧洲政权、宗教权、学术权威的分离大学的出现抽象出社会、神、自然是400年科学进步的基础是否只是代表历史的一个过程？四、浅谈创新思维与读书成才“生活里面没有书籍就好象没有阳光，精神世界将会枯萎，人生色彩将会黯淡。”“社会发展没有书籍就好象没有阶梯，文化传承将会断层，人类进步将会延缓。”1、读书可以成才第一，读书是我们掌握知识、技能，创造物质财富的重要手段第二，读书可以使人益智第三，读书可以陶冶人的情操，提高人的素养，培育人的意志。第四，读书可以不断发展人的能力，实现人的价值最大化好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

——陶渊明《五柳先生传》

2浅谈读书的境界读书境界一昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

晏殊【蝶恋花】

读书境界二衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永【凤栖梧】

读书境界三众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。辛弃疾【青玉案】

3、新世纪高素质的人才的基本要求：

第一，创新意识、创业精神、创造能力第二，能活跃于信息化时代；活跃于国际舞台；活跃于市场经济竞争环境；活跃于终身学习社会；活跃于本学科专业领域（社会人、国际人、市场人、学习人）第三，高度的责任感（人类、社会、国家、集体、家庭、个人）；高尚的思想品质和职业道德友情提示：创新思维是习惯关键在于天天练多謝!——古老话题和时代气息五、读书与做人积累知识和塑造人格

学求真知和知需实行

读书与做人作为一个古老的话题,犹如一颗古老的参天大树，任凭后人修剪、浇灌。千百年来，众说纷坛，人云亦云。我则只想摘众人之果，和大家一起品尝。

孔子说：“古之学者为己，今之学者为人”

这里“为己”的意思，不是指为了自己的利益，而是说为了自己的人格，也就是学问的目的是指向自我的。

1为人学与为己学

古希腊人西塞罗曾说过一句讽刺所谓的博学家的话：“他们只学来和别人讨论，而不是和自己谈心。”如果只做“为人”之学，是缺乏根基的，容易使人生成为一座空中楼阁，这时学问反而成为了生命的一种负担。只有“为已”为一切学问的要基，一个人才真正能够找寻到自己安身立命之处。

《大学》中说的“修身、齐家、治国、平天下”，指出的就是个人的人格如何发展与完善的过程。

我国是一个有着五千年历史的文明古国，其主要代表为“儒学”。儒学文化为“人学”，与欧美文化的“天学”，印度、中东的“鬼学”有本质的区别，由此而形成的中国国民性与其他国家就有很大的区别。

2儒学对中国国民性的影响

美国人

犹太人

英国人

法国人

中国人

大象的思维——德（英）国人俄罗斯的大象是世界最好的大象

大象的生意经

美国的大象比俄罗斯大象更伟大大象的伦理纲常大象的浪漫——法国人

大象的武士道精神

积极的入世精神与自强不息、刻苦耐劳的性格重视现实人生的文化传统与求是务实的性格否极泰来的哲学与豁达乐观的性格忠君爱国与崇尚民族气节的性格“中庸”的思想方法与贵和尚中的性格高度重视经验与厚古薄今的性格3、识字人贵在躬行实践读历史书读时尚书读专业书读经典书学求真知和知需实行

今天的大学生思想活跃、感情奔放，但确实也存在不少的迷茫，比如，处世问题、就业问题、恋爱问题等，更需要从人类文明的宝库中吸取营养，不断充实自己。方圆是为人处世之根本

事业是自己生活的支点

人的一生会遇上的几个人

方圆是为人处世之根本

“方”为做人之本。要求为人正直、诚实、谦逊、勤勉、质朴、守信、耐心、勇气、公正，对人要真诚、友善、宽容、乐于助人、善于分享。——真正卓越的人生，少不了正确的价值观，也就是品德。

在所有成功的要素中，品德是成功之本。

“圆”为处世之道。要求做事讲究策略、方法、技巧和艺术性。要积极地与人进行良好的沟通，要善于与人相处与合作、要积极建立广泛的人脉、要求进行广泛的资源整合。做事要高调，高调做事，可以赢得积极的支持和声誉。内方外圆的为人处世之道是一个人获得成功的一个重要因素。为人处世为人处世道

对所有人友善对自己严格对领导尊敬对经常针对你的人不报复对所有认识的人不借钱学会弯腰事业是自己生活的支点

至少平静

不要想如果当初

努力吧，不管成功与否至少曾经美丽

平静，没有快乐，也没有不快乐人的一生会遇上的几个人

最适合你的人

最爱你的人你