第一单元 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇

选修四

中外历史人物评说

了解历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学评价其在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系；并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。教材目标如何评价历史人物？1、评价原则2、评价标准3、评价方法是否推动历史的发展（1）是否顺应历史潮流（2）是否符合人民的长远利益和愿望（3）是否推动生产力的发展（1）全面的观点（一分为二）（2）发展的观点（3）具体问题具体分析★历史人物评说的几点基本原则1、依据历史人物的主要活动史实;论从史出、史由证来2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下,分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展3、采取一分为二的辩证法观点（历史的观点）（发展的观点）（辩证的观点）第一单元：古代中国的政治家三人在中国历史上的地位是:秦始皇是统一的中国封建中央集权的开创者；唐太宗是把中国封建社会发展推向高峰的皇帝；康熙帝是把统一的多民族中国发展到鼎盛同时又开始下坡的皇帝。第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇

秦国是周朝时期的一个诸侯国，秦人是华夏族西迁的一支。周孝王时，秦先祖秦非子因养马有功被周王封为附庸。秦人此后世代为周王室养马并在戌边对抗西戎。公元前821年，秦庄公击败西戎，被周宣王封为西陲大夫，赐以原大骆之族所居的犬丘之地。公元前771年，周幽王被西戎所攻杀，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的赏识。公元前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯，又被赐封歧山以西之地。自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。秦国小史

秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。 ——《史记·秦始皇本纪》嬴政何许人也？司马迁笔下的嬴政

嬴政

（前259—前210）秦国第34代君主

13岁即位（前247年）

22岁亲政（前239年）统一全国（前221年）第四次巡游病死（前210年）

中国历史第一位皇帝，也是历史上第一位统一者。吕不韦像身世之谜？大地在我脚下

国计掌于手中

哪个再敢多说话

夷平六国是谁

哪个统一称霸

谁人战绩高过孤家高高在上诸君看吧

朕之江山美好如画

登山踏雾指天笑骂

舍我谁堪夸秦是始人在此

夺了万世潇洒

顽石刻存汗青

传颂我如何叱咤

秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋功过历代都有评说，但两千多年来却众说纷纭，

誉之者捧入云霄，毁之者踏于脚下。1、“海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及”

——（秦朝）王绾、李斯

2、“秦始皇之无道…视杀人如杀狗彘”—（晋）傅玄

3、“秦王怀贪鄙之心…废王道，立私权……以暴虐为天下始……”

————（北宋）司马迁

4、“始皇帝，自是千古一帝也…”

5、“秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的……”

———毛泽东 “始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”——（明）李贽功？过？一、秦统一六国1、统一的条件（客观条件、主观条件）2、统一的过程3、统一中国的历史意义1、秦国统一六国的历史条件有哪些?小组讨论♣◆阅读与思考：●争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”

-----贾谊《过秦论》●商鞅相孝公，为秦开帝业。

------《论衡·书解》★你从两则材料中得到哪些有关秦统一六国的历史信息?1、社会经济发展，各民族和地区联系加强，为统一提供了必要的社会基础（根本原因）2、频繁的战争带来沉重灾难，人民渴望统一3、商鞅变法使秦成为战国七雄中实力最强的国家，为秦统一奠定基础秦统一六国的条件1、秦王嬴政广泛吸引各国贤士2、制定正确的统一方略（先弱后强，远交近攻）客观条件(历史趋势；秦国实力)主观条件:(秦王嬴政的雄才大略，善于用人)先灭弱韩：前230年离间灭赵：前228年水灌灭魏：前225年王翦灭楚：前223年北灭燕国：前222年完胜灭齐：前221年十年磨一剑，千古一帝国远交近攻、分化离间先弱后强、各个击破2、过程：咸阳秦秦兼并六国秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白、结束了诸侯割据的政治局面，建立起大一统的多民族国家，开创了中华民族统一的新纪元。、有利于生产的恢复发展和人民生活的安定。、有利于民族融合，初步奠定了祖国的基本疆域。嬴政完成统一对中国历史产生了什么影响？

问题思索？

面对如此辽阔的国家，以秦始皇为首的封建地主阶级又如何去巩固统一和加强管理的呢？二、巩固统一的措施1、政治：建立专制主义中央集权制度2、军事：南征百越，北击匈奴；修筑长城3、文化:统一文字（书同文）4、经济：统一货币，统一度量衡5、交通：修筑驰道与直道（车同轨）、修灵渠6、思想：焚书坑儒，统一思想●皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。

确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。●皇帝至上：权力高度集中的标志。

“天下之事无小大皆决于上”●皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。

（1）皇帝制度（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”

“自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”

——《史记·秦始皇本纪》

1、政治：建立专制主义中央集权制度皇帝三公御史大夫丞相太尉奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆九卿（2）三公九卿制面对疆域辽阔的帝国，地方该如何去管理，秦王和群臣展开了一场讨论：

丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”

廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。”

假如你们是他们中的其中一员，你们如何说服秦王同意你们的主张？1、王绾主张实行？分封制2、李斯主张实行？郡县制秦王曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”秦朝中央集权制度的形成（3）地方建立郡县制秦朝君主专制中央集权制度皇帝太尉丞相御史大夫

郡(守)县(令)最高统治者中央政府地方政府君主专制中央集权隶属关系不同：分封制下周王和诸侯之间有一定的血缘关系，官职可世袭；而郡县制下皇帝和郡守、县令无血缘关系，且郡守、县令都是由皇帝任免。

权力关系不同：分封制下诸侯在本诸侯国内有征收赋税、建立军队等权利，有很大的独立性；郡县制下官吏虽有一定的权力，但要受中央的监督和考察，是中央直接管理的地方机构，没有独立性。

作用不同：分封制最终导致地方势力强大，中央权力削弱；郡县制削弱了地方权力，有利于中央集权。性质不同：分封制是贵族政治，郡县制是官僚政治。相同点：都是我国古代地方行政制度，根本目的都是为了巩固统治。郡县制与分封制的不同:

制度类别

分封制

郡县制

朝代不同

西周实行

秦朝推广

条件不同是与宗法制相联系的，以血缘关系为基础是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的

内容不同分封的诸侯，王位世袭并拥有封地郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调动，官位概不世袭，官吏只拥有俸禄没有土地

作用不同诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力郡县是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家统一

特点不同

贵族政治

官僚政治废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。中央集权制的影响积极：（1）疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时的世界大国。（2）对秦：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。（3）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强与完整。消极：秦始皇依靠皇帝的专制权威加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化，最终秦王朝土崩瓦解。2、军事：北击匈奴，修筑长城；

南征百越，设三郡闽中郡屠睢南伐越族蒙恬北击匈奴全长一万多公里意义：拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。东临大海南到南海西至陇西北到长城3、文化:统一文字(书同文）小篆小篆的发明者李斯（前280—208）文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流1）、统一货币圆形方孔钱（半两钱）齐燕韩赵魏楚4、经济：统一货币，统一度量衡度：长度单位2）统一度量衡量：容积单位衡：重量单位货币、度量衡的统一有利于国家经济的交流与发展5、交通措施：修直道驰道（车同轨），修灵渠被遗忘的直道云南“五尺道”秦驰道1）、修筑驰道与直道2）、修灵渠灵渠图兴安灵渠交通条件的发展有利于经济发展和国家统治三、秦始皇的暴政(1)“焚书坑儒”：(2)严刑酷法：(3)繁重的徭役和兵役：①目的②焚书范围③后果①修长城(目的、起止点)②大兴土木，建宫殿、陵墓③北伐匈奴、南征百越摧残文化，钳制思想2、影响：1、暴政主要表现：激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。

(公元前207年，被农民起义推翻)1、焚书坑儒，加强思想控制焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。

丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”——《史记·秦始皇本纪》李斯建议焚书的理由是什么？焚的是哪些书？这个措施的实施会产生什么后果？何兹全

：秦始皇焚书，是当时进步思想和反动思想斗争的结果，它所体现的是在政治上代表进步的人对代表反动的人的打击。白寿彝主编《中国通史》：秦始皇焚书坑儒，意在维护统一的集权政治，反对是古非今，打击方士荒诞不经的怪谈异说。毛泽东：肯定他反对“以古非今”的决心和魄力，肯定其“厚今薄古”的真知灼见，但不肯定他在“焚书坑儒”事件中野蛮粗暴的做法。史学观点···覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角···——杜牧《阿房宫赋》

暴政在秦始皇死在出巡的路上时，阿房宫还没有建成，这个巨大的工程，每年都要调用民工七十万人。另一个宏大的工程是修建秦始皇自己的骊山墓，每年也用工七十多万人。加上其他的用工，如修建长城，修弛道，常年的兵役征发，致使秦朝每年服役的人达三百万之多，男子征发不足使用，有时还要征发女子。秦朝因为实行法治，反对儒家思想，没有像后来那样限制妇女从事公众活动。儒家主张和长辈同住，以便尽孝，秦则要成家的男子和父母分居，这样国家可以按照户数多收赋税。苛捐杂税，加上严酷的法律，使人民生活如同水深火热，由于原来的秦国变法，被东面其他国家称为“虎狼之国”，现在统一后，暴政使秦朝真成了“虎狼之国”。人民动不动就触犯了法律，处罚也相当严厉，特别是当时的野蛮的肉刑制度，常将犯人的脚砍断，造成大量的残废人。原来百姓渴望统一，结束无休止的战争，是想从此过上安宁的日子，现在秦的暴政让他们失望至极，民心丧失，秦朝迅速灭亡的主要原因。修筑长城【合作探究】如何认识秦始皇修筑长城？提示：(1)在一定程度上阻止了外敌的入侵,对当时乃至后世中原百姓的安定生活起到了一定的保障作用。(2)由于无止境地征用民工,大兴土木,导致财政大量输出,民夫大量死亡，人民怨声载道,对于当时的人民来说,是一场灾难,这也是秦朝暴政的一个表现,同时也加速了秦朝的灭亡。(3)长城这一世界奇迹是古代中国人民的智慧与勤劳的结晶，成为中华民族的象征。临洮辽东秦长城，全长1万多华里

伟大建筑民族象征劳民伤财暴政见证

40多万民工

5年阿房宫、骊山墓

140多万人/年秦皇陵兵马俑秦皇陵地下宫殿秦始皇的暴政根据材料，说说秦始皇的暴政材料一：秦始皇二十七年，北筑长城用四十余万人……建骊山陵，该工程历时数十年。秦始皇三十五年，建阿房宫，东西宽五百步，西北长五十丈，殿中可坐万人，殿下可以竖立五丈高的大旗。两项工程用受宫刑者七十余万人来修筑。——《中国社会通史·秦汉魏晋南北朝卷》材料二：三十四年，丞相李斯曰：“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首……臣请史官非秦记皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见不知举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。——《史记·秦始皇本纪》材料三：秦用商鞅，连相坐之法，造三夷之诛；增加肉刑、大辟，有凿颠、抽胁、锅烹之刑。至于秦始皇，兼吞战国，遂毁先王之法，灭礼仪之官，专任刑罚，躬操文墨，昼断狱，夜理书，自程决事，日悬石之一，而奸邪并生，赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。——《汉书·刑法志》

有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君。结合史实，对这个问题,你有什么看法?千秋功过，你我评说：材料一:始皇帝，自是千古一帝也。

-------李贽《藏书》材料二:始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。

-------李贽《史纲评要·后秦记》材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失），粲（can)然（明白）

在中夏（中国），其法式（法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。-------章太炎《訄书·哀焚书》材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智”

“以暴虐为天下始”

-------贾谊《新书·过秦论》评价秦始皇材料五:“始皇暴虐，至子而亡”

--------《贞观政要》卷八材料六:“始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，

海内愁困无聊”

-------引自陈登原《国史旧闻》材料七:然后以六合为家,崤函为宫,……,为天下笑者，

何也?仁义不施而攻守之势异也。------贾谊《过秦论》材料六：灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。---杜牧《阿房宫赋》材料三:劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。