初中化学第四单元测试一

氢气和氧气组成C.氢分子和氧分子构成氢气和氧气组成C.氢分子和氧分子构成氢元素和氧元素组成D.氢分子和氧原子构成一、选择题1、用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示．对该实验的描述不正确的是（）A．甲试管中收集到的是一种可燃性气体B．该实验能证明水是由氢气和氧气组成C．向水中加入少量氢氧化钠，能增强水的导电性D．甲、乙两试管内收集到的气体的体积比为2：12、下面关于水电解实验的叙述正确的是（）实验说明水是由氢氧两种元素组成的实验说明水是由氢气和氧气组成的水电解的化学方程式：2H0=2Ht+Ot222如图若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL3、电解水生成了氢气与氧气的实验证明，水是由（）4、水是人类生活不可缺少的物质.下列有关水的叙述不正确的是（）水是由氢元素和氧元素组成的化合物氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同用肥皂水可以区分硬水和软水根据水的化学式可知，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子5、电解水这一变化中，没有变化的粒子是A.水分子B.水原子C.氢、氧两种原子D.以上都不是6、在电解水的实验中，可以直接观察到的现象是（）水由氢、氧两种元素组成有氢气和氧气产生，且体积比为2：1在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的7、下列说法中正确的是（）水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化

水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质8、利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象或解释不合理的是（）正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2：l负极玻璃管内产生的气体被点燃时有淡蓝色火焰电解前可向水中滴入少量稀硫酸以增强水的导电性9、下列说法正确的是9、下列说法正确的是（）A.测定空气中氧气含量，可以用硫粉代替红磷B.用灯帽可以盖灭酒精灯，是因为隔开了氧气C.木炭在氧气中剧烈燃烧，产生明壳的蓝色火焰D.电解水时枷入少量稀硫酸是作催化剂10、近年来有研究报告称，除去“普通水”里含有的氮气和氧气外，水的去污能力将大大增强.对此下列理解不正确的是（）“普通水”含有氮分子“普通水”含有氧分子除去氧气后的水就不再含有氧元素了水中能溶解一定量的氧气和氮气11、水电解的过程可用图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（）A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②12、水是（）单质；②化合物；③纯净物；④混合物.①②②③③④①③

①②②③③④①③13、据报道，化学家创造出对CO有较强吸收能力的糖粉状物质一“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是SiO。下22列说法正确的是A•干水吸收的CO2过程中只发生物理变化B•干水和干冰是同一种物质C.干水中的分子不再运动D.干水是一种混合物14、水是地球上最普遍、最常见的物质之一•下列有关水的说法正确的是（）水蒸发后，化学性质发生了变化水由氢元素和氧元素组成水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子冰块与水混合得到混合物15、若用“•”表示氢原子，用“”表示氧原子，则水通电分解时,发生改变的是（）ABCD16、电解水时,小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2比1,针对这一现象,你认为下列做法不可取的是（）反复多次实验查找原因B.数值相差不多，可以认为实验成功C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置是否漏气二、填空题17、下列A〜E是初中化学中的五个实验装置，请按要求填空：A.读取液体体积足红量磷B.测定空气中氧气含量C.硫在氧气中燃烧D一电解水三细铁丝在氧气燃烧

A.读取液体体积足红量磷B.测定空气中氧气含量C.硫在氧气中燃烧D一电解水三细铁丝在氧气燃烧用10mL量筒量取6mL蒸馏水，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中处(填“a”或“b”)的刻度线保持水平.B实验成功的关键是;(填序号)①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却后再打开止水夹；⑤选用教室内的空气.C实验中水的作用是；D实验试管2中产生的气体是—(填写物质的名称)；E实验可能产生的不良后果是—.18、如图是电解水的简易装置,试回答下列问题。试在图①中标出电源正负极。⑵电解一段时间后，甲、乙两管内水位均,但管水位下降得快，其原因是.在电解水的实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图②所示的平面直角坐标系,回答:⑶由图②看出,A气体是,B气体是，你的判断依据是0〜3min及3min〜8minA、B气体的体积比分别为、。实验操作中,A、B体积比常大于2:1,原因是19、下列关于“水”的说法中属于纯净物的是—；属于混合物是—•(填序号)①海水②矿泉水③自来水④蒸馏水⑤冰水⑥澄清的石灰水⑦水银.20、右图是电解水的简易装置。回答下列各问题：(l)指出电源的正、负极：A为极，B为.极。TOC\o"1-5"\h\z事先往水中加入少量NaOH，其目的是;（2）C试管中产生的气体是（填化学式），D试管中产生的气体是（填化学式），体积之比为。由以上实验事实可得出结论，说明水是由组成。写出该反应的文字表达工式:。21、水在生活和实验室中有着重要作用。（1）从组成角度看：水是由组成（填名称）。（2）从微粒角度看：水是由构成（填微粒符号）。（3）从性质角度看：TOC\o"1-5"\h\z水能电解生成未来最理想的能源一一氢气。该反应的化学方程式是。水能与二氧化碳反应。验证该反应发生时，可将二氧化碳通入中。水能与生石灰（氧化钙）反应，该反应是（填基本反应类型）。水能参与植物的光合作用，化学方程式为：6CO+6HO光照X+6O则X的化学式为。222解答：解答：参考答案一、选择题1、答案分析：电解水时，与正极相连的试管产生的是氧气，与负极相连的试管产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2解答：解：A、甲试管中收集到的是氢气，氢气是一种可燃性气体•正确.B、该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的，水中没有氢气和氧气•不正确.C、向水中加入少量氢氧化钠，能增强水的导电性•正确.D、甲、乙两试管内收集到的气体的体积比为2：1.正确.故选：B.2、考点：电解水实验..专题：空气与水.分析：根据电解水的实验过程及结论可以知道：（1）水由氢、氧两种元素组成；（2）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气•该反应的化学方程式为2HO2Ht+Of；2223）化学反应前后，原子种类、个数不变，元素种类不变；可以据以上知识点来完成解答.解：A、电解水产生了氢气和氧气，根据质量守恒定律可以判断水是有氢氧两种元素组成的，故A正确；B、水是纯净物，所以不可能是由氢气和氧气组成的，故B错误；通电C、该反应的化学方程式为2HO2Hf+0f,而选项中没有反应条件，故C错误；222D、水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气•从图中可以得出a试管相连的为负极，故产生的气体要比b试管产生的气体多，故D错误.故选A.点评：解答这类题目时，首先，要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等；并且，还要充分理解所涉及到的物质的组成、构成、分类、性质等，以及有关的理论知识（如分子和原子的定义、区别、联系，化学反应的实质、基本类型，等等）•然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可.3、考点：电解水实验.专题：空气与水.分析：从微观的角度讲水是由水分子构成的，宏观的角度则水是由氢氧两种元素组成的.解答：解：在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成的化合物.故选：B.点评：本题很简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，电解水实验结论有：水是由氢元素和氧元素组成的，水是氧化物等.4、考点：水的组成；硬水与软水；化学式的书写及意义．.专题：空气与水．分析：根据水的组成来分析物质的类别，利用反应物与生成物来分析反应类型，根据物质的成分来区分物质，利用物质的化学式来分析其构成．解答：解：A、由水的化学式为HO可知，水是由氢、氧两种元素组成，则属于化合物，故A叙述正确；2B、因氢气燃烧是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，而电解水是一种物质分解生成两种物质，则属于分解反应，故B叙述不正确；C、因硬水中钙、镁离子较多，可利用肥皂水与钙、镁离子反应产生沉淀，则利用肥皂水能区分硬水和软水，故C叙述正确；D、由水的化学式为HO可知，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，故D叙述正确；2故选B．点评：本题较简单，考查水的组成和构成及化学反应基本类型，注重对学生基础知识的考查，明确水的化学式及常见化学反应即可解答．5、C6、考点：电解水实验．.专题：空气与水．分析：根据电解水的实验现象进行分析判断即可，要注意实验现象与实验结论的区别．解：A、水是由氢、氧两种元素组成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误.B、有氢气和氧气产生，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误.C、通电后，在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1，此现象能直接观察到，故选项正确.D、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误.故选C.点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象即可正确解答本题；但要注意注意实验现象与实验结论的区别.7、考点：电解水实验；分子和原子的区别和联系；化学性质与物理性质的差别及应用；质量守恒定律及其应用..专题：结合课本知识的信息.分析：A、水是纯净物，是由水分子构成；B、根据质量守恒定律反应前后原子的种类不变解释；C、水蒸发是物理变化；D、物质的变化分物理变化和化学变化，在变化中所表现出的性质分物理性质和化学性质.解答：解：A、水是纯净物，是由水分子构成，水中不含氢分子和氧分子，故A不正确；B、根据质量守恒定律知反应前后原子的种类不变，所以电解水的过程，氢原子和氧原子不会变化，故B正确；C、水蒸发是物理变化，不是化学变化，故C不正确；D、物质在变化中所表现出的性质分物理性质和化学性质，只有物质在化学变化中表现出的性质才是化学性质，故D不正确.故选B.点评：考查了物质的变化和性质，质量守恒定律的知识运用，纯净物的分子构成知识，此类知识需学生在学习中熟练掌握，属基础性知识的分析．8、考点：电解水实验．.专题：空气与水．分析：根据电解水实验正极（阳极）和负极（阴极）所产生的气体特点，和电解水得到的氧气和氢气的特性回答本题．解答：解：A、正极玻璃管内产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，故A正确；B、正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比即所得氧气和氢气的体积比应为1：2故B错误；C、负极玻璃管内产生的气体是氢气，具有可燃性，点燃时有淡蓝色火焰，故C正确；D、由于纯水不易导电，加入少量的硫酸可使水的导电性增强，以增强反应的发生，故D正确故选B．点评：要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，氢气和氧气的质量比即水中氢元素和氧元素的质量比1：8，氧气具有助燃性，氢气具有可燃性．9、B10、考点：分子的定义与分子的特性；物质的元素组成．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：“普通水”中含有氮气和氧气，说明含有氮分子和氧分子，由于氧气能溶于水而使水中含有氧气，则氧元素会以化合态及游离态两种形式存在于水中．解答：解：A、“普通水”中含有氮气，就含有氮分子，理解正确，故此选项不符合题意.B、由于氧气能溶于水，所以水中含有氧气的分子，理解正确•故此选项不符合题意.C、除去氧气后的水中还有水中含有的氧元素存在，理解错误，故此选项符合题意.D、氮气和氧气在水中有一定的溶解性，理解正确，故此选项不符合题意.故选C．点评：本题考查物质的组成，学生应紧扣习题中的信息，利用好信息并结合所学知识来分析问题，能很好的训练学生对新信息的抽取和应用的能力.11、考点：微粒观点及模型图的应用；反应现象和本质的联系..专题：微观粒子模拟图型.分析：在化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子.解答：解：水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子•顺序是：①②③④故选A点评：本题主要考查了微观粒子发生反应时的先后顺序方面的问题.12、考点：物质的简单分类；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别..专题：物质的分类.分析：可以根据水的物质组成和元素组成进行分析解答，水含有氢氧两种元素，属于氧化物.解答：解：水是由一种物质组成的物质，是纯净物．水又是由氢、氧两种元素组成的，所以水又是化合物．观察选项，故选B．点评：本题主要考查了水的分类问题，可以依据水的组成进行．13、D14、考点：水的性质和应用；电解水实验；水的组成；纯净物和混合物的判别．.专题：空气与水．分析：A、水蒸发属于物理变化，据此进行分析判断.B、根据水的组成进行分析判断.C、根据水的微观构成进行分析判断.D、根据冰是固态的水，进行分析判断.解答：解：A、水蒸发属于物理变化，水蒸发后，水的化学性质没有发生变化，故选项说法错误.B、水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确.C、水是由水分子构成的，水中不含氢分子和氧分子，故选项说法错误.D、冰是固态的水，冰块与水混合后只含有一种物质，属于纯净物，故选项说法错误.故选：B.点评：本题难度不大，了解水的性质、组成、纯净物与混合物的判别方法等即可正确解答本题.15、【解析】选C。水通电的变化过程中水分子分解生成氢原子和氧原子,2个氢原子结合成1个氢分子,2个氧原子结合成1个氧分子,所以水通电分解时,发生改变的是水分子,一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。16、【解析】选B。实验出现误差，可反复实验，查找原因，这种做法是可取的,A正确;进行实验,应有实事求是、严谨务实的科学态度,不能差不多就认为实验成功,B错误；由于氧气的溶解性大于氢气的溶解性,可使氧气体积减少，这种假设是成立的，体积比有可能大于2:1,C正确;如果收集氧气的装置漏气，体积比肯定出现偏差,D正确。二、填空题

17、17、答案分析：（1）根据量筒的刻度的变化规律考虑；（2）根据测定空气中氧气含量实验的注意事项进行选择；（3）根据二氧化硫能溶于水和她逸出会污染空气考虑；（4）根据“氢二氧一、正氧负氢”来判断试管内产生的气体；（5）根据铁丝燃烧的生成物溅落会造成集气瓶炸裂考虑．解答：解：（1）由于量筒的刻度从下向上依次增大，故填：a；（2）B实验是为说明氧气约占空气体积的弓；为了使实验成功：实验装置气密性必须良好才能使水倒吸；红磷足量才能将氧气全部消耗尽；实验前夹紧止水夹能防止燃烧时温度升高将瓶中的其他气体排出瓶；冷却后打开止水夹能测定的准确；教室内由于学生多，消耗较多的氧气，故不能准确反映出空气中的氧气含量；故填：①②③④；（3）二氧化硫能溶于水，它可以被水吸收，进而防止它散逸到空气中会污染空气，故填：吸收产生的二氧化硫；（4）根据“正氧负氢，氢二氧一”可以看出2试管中产生的气体是氢气，故填：氢气；（5）铁丝燃烧时高温熔融物溅落会炸裂集气瓶底部；故填：集气瓶底部炸裂．18、答案【解析】⑴电解水时,接电源正极的管内得到的是02,接电源负极的管内得到的是H2,两者的体积比为1：2。由图示知乙管内气体与甲管内气体的体积比为1：2,因而与乙管相连的为正极，与甲管相连的为负极。（2）电解一段时