沪教版燃烧与灭火课件

第一节燃烧与灭火

（复习课）

新垛初级中学赵凯火在生活中常见，火有什么用途呢？在远古时候人们用火来烤熟食物和取暖，冶炼金属等，现在人们已广泛应用于生活和生产的各个领域，如用火来炒菜等。火的使用带给人类文明和进步，但如果不善使用和防火的话，又会给人类带来灾害，如商场起火、楼房着火、工厂失火等，给人类的生产和生活带来灾难，造成财产的损失和生命的危害。所以我们不但要使用火来进行生产，还要知道如何防火及发生火灾后如何处理，减少财产损失和生命的危害。这节课我们就来学习有关燃烧和灭火的知识。要知道什么：1、掌握燃烧的条件、灭火的方法。2、了解完全燃烧与不完全燃烧及爆炸的现象考考你：能燃烧的物质叫可燃物指出上图那些物质可以燃烧你已经知道了什么事例观察到的现象镁条的燃烧发光、发热，有白色物质生成燃烧反应的特征可归纳为：实验探究——燃烧的条件之一实验：点燃火柴，并用镊子夹住火柴直到火柴燃烧完毕讨论：以上实验现象说明燃烧需要什么条件结论一：燃烧的条件之一：可燃物实验探究—燃烧的条件之二在500毫升的烧杯中住入400毫升的热水，再放入一小块白磷，用导管对准烧杯中的白磷，通入氧气，观察并记录实验现象，分析原因实验探究----燃烧条件之三[实验]：在500毫升的烧杯中注入400毫升的热水，并用硬纸圈住一小块白磷。在烧杯上盖上一小块薄铜片，在薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块被滤纸吸干的白磷，观察实验现象，并分析原因。我们对课本的实验进行如图所示的改进，请同学们分组实验，观察现象，分析原因白磷结论：燃烧的条件之三：燃烧需要的最低温度（也叫着火点）[归纳小结]燃烧需要的三个条件1.可燃物2.空气（或氧气）3.达到燃烧需要的温度（也叫着火点）讨论：根据燃烧的条件论灭火的原理想一想：用火柴很容易点燃纸张，却很难点燃镁条，为什么?请用燃烧的条件加以解释。三个条件要同时满足物质才会燃烧若氧气的量充足时，可燃物发生的是充分燃烧

若氧气的量不充足时，可燃物发生的是不充分燃烧（反应快、放热多、生成物无污染）（与上述相反）爆炸条件：可燃性气体(H2,CO,CH4)或粉尘在空气中达到爆炸极限，并遇到明火.认识常见的安全消防标志：爆炸不一定都是化学变化,有的爆炸是物理变化,如气球爆炸锅炉爆炸等都是物理变化.怎么办?探究实验二：灭火的原理实验7-1：点燃三支蜡烛，在一支蜡烛上扣一个烧杯，另两支蜡烛放在烧杯里，然后象其中一支烧杯中加入盐酸和碳酸钠，一支烧杯中加一滴水进行降温，观察实验现象并分析原因。[归纳总结]灭火可采取以下方法1.清除可燃物或将可燃物与其他物品分开2.隔绝空气或氧气3.使可燃物的温度降到着火点以下1.[讨论]：实验时不慎打翻了酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，这时最简单的扑灭方法是（）A用书本扑打B用湿抹布盖灭C用沙土盖灭D用泡沫灭火器扑灭2.在家里炒菜时着火应如何扑灭3.邻居由于吸烟，引起楼房着火应怎么办[评价练习]1.火灾报警电话 ----------------- 2.室内起火时，为何打开门窗，火反而会燃的更旺？

3.一旦发现煤气泄露时，如果是你，当闻到煤气味后，首先应该做的是什么？如果天色已晚可否打灯检查？不能立即做什么？而应立即采取那些应急措施？4.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A水蒸发吸热，降低了木材的着火点B水的密度比木材大C水蒸发吸热，提高了木材的着火点D大量水蒸发吸热，使温度降到着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用D想一想:若森林着火,应采取的灭火方法是什么?利用什么原理?学完了燃烧和