小学数学教育小结

第74页共74页小学数学教育小结小学数学教育小结。时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告以段落。这一学期我主要承当二年级九班的数学课教学任务。这一切对于我来说又是一个新的开场，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必须改变原有的教学思路和教育手段，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。回忆本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些经历总结：一、注重课前教材的认真研读，做到理解全面、分析^p透彻。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。学期前我对整册书做了全面的理解和分析^p，注重知识的前后联络，注意结合我所教的二年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作方案。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目的和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析^p，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，汲取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念浸透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最正确受益者。二、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的理论中来。为学生提供超市购物等场景，让学生感受到生活中有数学，数学来于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生根本的数学思想和方法为精华。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、注重反响，加强课后的练习与稳固。所学知识要想结实掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联络与稳固才能检验出来。我在练习稳固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出缺乏与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与稳固得以有效的施行。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。课后我认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、注重个别辅导，及时转化学困生。在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进展个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一局部学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习气氛以争取更大进步。我所教的两个班，学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的良好学习风气。在教育教学过程中进步他们的兴趣很关键，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。总之，本学期的数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经历还很缺乏，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力进步自我综合素质，将我所学浸透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。f132.更多工作总结延伸阅读小学数学教科研小结以“展示·交流·提升”为主题，立足于课堂，以课例研究为载体，以培养研究型老师队伍为目的，最终到达进步教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多：一、有一支积极向上的老师队伍，为打造研究型老师队伍奠定根底由于学校工作的需要。我们数学组有很多老师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。可以很快的融入到数学教学中来。他们为了进步自己的教育教学才能把更多的精力投入到教学工作中。在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻老师的工作作风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照顾，自己精心准备数学参赛课。向嶔柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来准备参赛课，为了课件更完美，到处请师修改。胡周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮助老师们制作课件。她们三位老师在同一个年级，她们共同的目的是让课堂更精彩。她们组的所有老师在一起选教学内容，一起讨论教学设计，互相听课，互相指导。四年级廖荣、马承顺老师准备的“同课异构”由于学校活动的冲突准备了两次课，她们每次都乐意的承受，没有一点怨言。每次都精心设计，反复试教，讲求完美。罗庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参加这次活动，她主动要求参加。在这次竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上充满魅力的教学风采。那清新中带着质朴，无华中浸透着醇香的课堂让我们钦佩无比。并且在参加市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园老师从医院出来的第二天本应该是在家休息的时间，她却来到学校准备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日活动中也展示了她的教学风采。当然这几位老师都直接参与了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后默默支持着。各年级的数学组长和老师们每次听课以后都毫不保存的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好的经历、方法传授给她们。使每一节课更完美。二、开展形式多样的活动，为打造研究型老师队伍指引方向在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动：4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参加本校的数学优质课竞赛活动，4月2日，学校邀请了实验小学名师唐清碧、施州民族小学老师田艳，以及本校老师刘敏分别上了一节示范课，课后老师们开展了以“构建学生自主参与的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参加了本次活动并对数学学科的教学作了指导。4月中旬，胡周老师代表学校参加六角中心学校组织的优质课竞赛活动。4月23—24日，罗庆玲老师参加恩施市小学数学优质课竞赛，并获得了一等奖。5月8日，我校和盛家坝小学结合开展数学“同课异构”。胡周老师承当了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参加了本次活动。6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园老师分别承当了一节数学课。在这些活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与理论结合”原那么，以课例研究为载体形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是进步教学质量的核心所在。我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何增强课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培养学生动手操作才能”展开研讨……从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让老师们在互相交流商讨中资共享、彼此支持、共同进步，形成互助团队，防止单独为阵、孤军奋战的场面。其次互评活动多向化。教学互评可以为老师教学提供信息反响，评议和交流教学，促进教学质量和教学程度进步。我们每次活动后先让点评老师向执教老师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和考虑，然后让其他参评老师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方老师的共同开展。最后，反思活动延续化。“听听感动、想想冲动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教老师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参加活动的老师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。“共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐气氛。老师在教研中学会了反思，在互相尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周老师本学期参加了屡次活动，最后她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题出现，然后跟老师们一起针对问题想方法解决。假如不经历这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的时机。说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信心，我想我也会努力使我的课堂更精彩。”通过活动让我也感受到：参与就是学习，就是进步，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，一定会造就一批不同教学风格的老师，不同教学风格的老师一定会培养出一批批个性张扬的学生。在不久的将来，一定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新场面。回忆本学期数学组的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。小学礼仪教育小结学礼仪见行动的良好风气和同学们积极参与活动的热潮，使全校学生继承和发扬中华民族传统美德，在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，学校决定在全校学生中开展礼仪教育。现制定方案如下：一、活动主题：培养良好卫生习惯、培养良好说话习惯、培养良好行为习惯，进步学生道德修养程度。二、活动时间：XX年9月1日——XX年12月31日三、活动详细安排：〔一〕、活动宣传学习阶段〔XX年9月1日——XX年9月20日〕1、教诲处负责制定学生礼仪教育施行方案。2、安排每周星期一国旗下讲话时间进展小学生“行为礼仪修养”教育。3、各班在班队会时间给学生进展活动安排，提出要求，作好活动开展的思想发动工作。4、各班组织同学认真学习《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》、《小学生在校一日常规》、《东华门小学学生礼仪公约》。要求学生对照检查、约束自己的行为。〔二〕、卫生习惯培养阶段〔XX年10月8日——10月30日〕1、本阶段卫生习惯培养，在前一阶段卫生整治的根底上进展，重点将放在用眼卫生、个人卫生习惯培养、个人卫生保持三个方面。2、在用眼卫生方面，让学生学习保护眼睛的知识，坚持正确的读写姿势，作好眼保健操，在全校评选“护眼标兵”。3、在个人卫生习惯培养和个人卫生保持方面，开展“卫生红旗”评比活动。即在同学中开展个人卫生和个人卫生习惯的比赛活动，按各个班级和同学们做的情况，根据检查与推荐每周在全校评出3——9个“卫生红旗”先进班级，每周在各班评出3——6个卫生先进个人。在活动完毕时，根据班级和个人获奖次数的多少，最终在全校确定3——9个“卫生红旗”先进班级和30——60个卫生先进个人，在XX年元旦表彰会上与星级文明生一起奖励。卫生先进班级要求：①教室、区域卫生清扫彻底，及时，无死角；②教室、区域卫生保持好；③教室内桌椅、物品摆放整齐；④公共设施无损坏；⑤学生个人卫生好；⑥无乱扔乱丢现象。卫生先进个人要求：①衣服、书包、红领巾干净；②头发勤洗、勤理；③指甲常剪、手脸干净；④书桌内无杂物、垃圾；⑤无乱扔乱丢习惯；⑥能监视别人的不良卫生习惯，能捡起自己遇到的垃圾；⑦能注意用眼卫生，有良好的用眼习惯；⑧饭前便后洗手，注意疾病预防。〔三〕、行为习惯培养阶段〔XX年11月1日——11月30日〕1、能严格遵守《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》、《小学生在校一日常规》和小学生礼仪公约，不做违背校纪校规的事。2、能按照学校宣传的礼仪约束自己的行为，注意尊师礼仪、同学交往礼仪、公共礼仪、仪表礼仪等。学校根据各班情况评选“礼仪之星”先进集体和先进个人，每周进展展示宣传，以典范鼓励大家。3、在辅导员的指导下，每个同学找出自己在礼仪方面存在的问题与缺乏，制定实在可行的改良方案，并按方案逐步改良。4、学校安排“礼仪公约”知识竞赛，成绩作为评选“礼仪之星”先进集体和先进个人的一项内容。「2」〔四〕、说话习惯培养阶段〔XX年12月1日——12月20日〕1、在“读中华美文、说标准汉语”活动的根底上，进一步加强说普通话、用文明语的教育，要求学生进入学校必须说普通话，能大方地与人交谈，坚持在平时也说普通话，坚决杜绝粗话、脏话。2、知道“一言为重百金轻”、“一言九鼎”与“一言出口驷马难追”的道理，养成重承诺、说话算数的良好习惯。〔五〕、总结进步阶段〔XX年12月21日——12月31日〕1、在综合分析^p前一阶段活动效果的根底上，确定总结进步阶段的详细任务，对存在的问题进展再安排、再弥补、再活动的方法，确保活动的效果。2、对活动进展全面总结，找出问题，明确得失、成败，为以后这项工作的进展打下良好的经历根底。四、活动要求：1、以上活动的时间划分是相对的，不应该割裂开来看，应互相协调、互相浸透，共同推进。2、教诲处、大队部详细负责这次礼仪教育活动，对活动过程及时检查、及时评价、及时反响、及时总结。3、各位班主任〔辅导员〕要在级组长的带着下认真研究施行方案，按照学校的安排认真开展工作，指导全班同学积极参与活动，并负责本班同学的活动质量。4、教诲处、大队部要带着班主任〔辅导员〕，将这次活动与“争创星级文明生”活动严密、有机地结合，利用好宣传栏、校园播送、电视等宣传工具，想方设法进步同学们参与的积极性，保证这次礼仪教育的实效性。小学数学课改小结新课改给我们带来了新的变化。在教学理论中，以新课程改革理论为指导，以践行洋思课堂教学改革经历为打破，以落实“三清”为重点，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为了每一位学生开展的核心理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变老师的教学方式和学生的学习方法，积极探究合适我班学生实行的课堂形式，为有效进步教学质量努力完善教学的各个环节。一、变教学理念，改革教学方法。课堂教学改革要努力构建以“学生为主体，老师为主导，训练为主线，开展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。通过探究理论，认识到教学过程应该是：学生在老师精心设计的问题探究中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，用心考虑，真诚交流，时而困惑，时而快乐，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解非常深化，而且“创造”着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦，使知识变成自己的精神财富。如：在教学“圆的认识”的课堂上，我给学生分成6人一个组，并用自己准备好的画圆工具一个图钉，一条绳子，一支铅笔头让学生自己想方法画圆。由于用这套工具画圆，看似简单，但真正画起来，一个人难以完成，就必须合作在操作中，稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克制困难中才好不容易地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深化体会到画圆时各要素的作用。因此，学生在学习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可言，表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对老师来讲，都是一种享受。二、真正树立学生是教学活动主体的思想。学生成为教学活动的主体，说起来比拟容易，但真正落实在课堂上，并不是一件很容易的事。首先老师必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探究对问题以好朋友和引导者。当每个单元学完之后，我总是引导学生进展整理复习，渐渐地学生就学会了对知识的整理、归纳和小结。如：在学完中分数乘、除、百分数之后让学生们总结复习，学生就能用自己表现方式来整理并交流。在交流过程中，还允许同学们提出问题，进展解答，关键的环节举例说明。特别是有一个小组设计了一棵彩色的树图，用根、茎、叶有关分数乘、除法应用主题在知识和解决问题方法上的内在联络、根本规律，把握各单元的知识根底，形象有趣地展现给大家。真正实现了学生是教学活动的主体三、注重小学数学课堂教学的评价机制。老师必须关爱每一个学生，充分发挥鼓励导向功能，与学生平等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求标准学生，以行动引导学生，激发和调动学生学习的积极性和主动性。在充分理解学生的根底上，关注不同学生的不同开展。①关注学生学习数学的心理、兴趣、情感是否得到培养，课堂气氛的和谐程度等，让学生轻松愉快地进展学习。②关注学生是否从自己实际出发，在不断进步和开展的根底上到达“人尽其才”的效果。③关注学生在课堂教学中的表现、独立考虑解决问题的才能以及是否能从不同角度去灵敏解决问题。④在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进展合理、客观公正的评价从而使不同的学生都在原有根底开展。甚至有些学生的进步是非常明显的。如：、王丽萍、赵世荣、刘贺斌、王娇月等。正确使用评价会使更多的学生积极主动开展。总之，课堂教学改革是一项可持续开展的工程，我将不断探究，不断与时俱进，再攀新的顶峰小学数学备课组小结我们数学教研组共有老师17人，这是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的互相磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准那么，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静考虑缺乏，针对存在的问题积极改良工作。现将小学数学教研组作一总结一、标准集体备课教育的开展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最正确成效。当老师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更标准化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的方案一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，考虑，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了老师之间的凝聚力，进步了老师整体的业务程度，不同起点、不同类型的老师在原有的根底上都有了不同程度的成长与开展.同时，它也可以克制个人备课的惰性、片面性和随意性，进步老师教学的科学性。二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学理论中形成的行之有效、而又必须遵循的教学标准和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提早一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组老师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的标准备课要求，全组老师都能虚心改正以往的缺乏之处按照详细要求进展备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的老师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。我们每月月底检查作业的修改，老师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组老师都参与了检查的全过程，老师对上交的课堂作业及口算本都进展了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位老师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反响给任课老师，大家都能根据提出的建议标准自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的进步。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考察作为促进学生全面开展、促进老师进步改良教学的手段。三、演绎课堂精彩教研组全体老师都能积极参与学校的课题研究。本学期，我们根据片区教研组的要求结合学校课堂的实际要求，仍然继续“带题授课小专题”“进步学生口算才能”的研究主题。在这个小专题的要求下，围绕“数学课堂开放”这一研究主题，通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。教研组首先让二、三年级老师进展了计算课的展示，讲课老师从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析^p，新老老师互学互促。孙老师的《乘法口诀》，陈老师展示的《口算乘法》、《笔算乘法》，都是围绕小专题的主旨展开的。三位老师虽然没有利用多媒体课件，但他们往日的教学风采让大家饱览无余，幽默的语言、严谨的风格给同行们展示了课堂常规课的实效性.尤其是刚刚走上工作岗位的小老师，与开学初我和曲校长听的课真是让人吃惊。小姑娘擅长钻研，勤学肯问，从教案到讲课再到学生作业都有了突飞猛进的进步。不得不让人佩服年经人的闯劲，正应了那句“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。值得一提的是吕老师，在担当数学教研组的任务中数他承当的多，但从来都是任劳任怨，想方设法，每次都能出色的完成。这学期他首先承当了学校布置的录像课任务，紧接着又是“师徒结对”的一课三讲任务，但他毫无怨言，又结合网上、教参及教材和本校学生的情况备出了一节实效性很强的课，在我校讲的都很成功。小吕是一个很内秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。在听完每位老师公开课之后，教研组及时组织老师进展评课，评课时，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点打破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是由听课的校领导进展点评，最后由教研组长作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下理论工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加合适学生的开展。四、彰显教研特色开学初，为了使每一位老师更加深化细致的理解自己所任教材内容，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长建议我们教研组进展教材层级培训。在这次活动中，全体数学老师都积极地投入到了这次活动中，在教研组的精心安排下，担任每极培训的老师认真钻研教材，与原来担任本年级的老师交流讨论，将课本的重难点、学生容易出错的知识点都细致的罗列出来。在培训期间，培训老师老师与被培训老师认真讨论、商讨，使这次很大到达了实效性。老师认为这次活动的开展减少了以后教学的盲目性。在国庆节前夕，教研组安排三—六年级学生每人办一份数学小报，在任课老师的精心指导与安排下，学生很好的完成了这次任务。经过老师的精心挑挑选，将优秀作品与10月13日进展展示。在学校的统一安排下，二—六年级学生有序的进展了参观。当学生看到自己或同伴的作品得到了同学们的认可，那种冲动的心情无法掩饰，荡漾在他们喜悦的校脸上。这次活动，既让学生开阔了眼界，又展示了数学的魅力，更激发了学生学习数学的兴趣。为了积极响应兴庆区教研室开展的《进步小学生口算才能》的小专题活动，教研组于9月组织了24年级的听算和五年级的口算竞赛活动。从竞赛前的方案到组织现场比赛以及试卷的批阅和考后的总结工作，每一步都是按方案有的放矢的进展着。通过这次竞赛的开展，使老师不仅理解了本班学生的听算、口算情况也认识到了自己与同行的差距，同时每位老师也及时针对本班学生情况制定了详细措施，对以后的教学起到了一定推动作用。虽然在工作中我们获得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了老师理解和把握教材的才能，唤醒了老师推进新课程的意识，小学数学教研组正在逐渐由“经历型”向“反思型”和“研究型”群体开展。在我们看来，课改与教研是一个永久不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对详细理论结果的粗浅回忆，进步到对理论本身〔理论过程〕的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思想，为学生提供效劳。“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们高台逸夫小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学程度再上一个新台阶。数学小结总结一：数学小结数学是一门重要的学科，相信大家都想学好它，下面我想和大家分享一下我的学习方法。1、课时预习。以前在初中时，没有课前预习的习惯。后来上高中了，发现没有预习只是带着课本到课堂上听老师讲解，目的很不明确，听课时便会处于被动的地位，要么盲目地去记笔记，要么就是茫茫不知所云。这样有时记下了很多教材上本来有的内容，累得要命却没有价值。如此一来只能是事半功倍。当尝试预习后再听课，觉得不再是茫茫不知所云了。假如要是时间不多，我会在课前2~3分钟预习一下上课即将讲的内容，提早进入状态，争取主动权。2、认真听课。听课不是听就行了，而是要认真听，要把注意力集中，跟着老师的思路走，有些同学不把上课作为学习的中心环节，一心想用课后的时间来弥补，我觉得这其实是本末倒置了，因为错过了课堂上的第一时间吸收，有的东西以后自己理解起来就是费力了，就像捡了芝麻丢了西瓜那样。3、认真做练习，看练习题的例题，有时候，由于时间紧迫，我便马马虎虎地完成练习，等老师评讲时，对于那些没认真考虑过的题目上，只能两眼看着老师板书，有时思路跟不上，后面老师所讲的根本听不明白。认真做练习还可以让自己知道自己喝解出来正确答案，但方法是否准确或解题步骤还欠缺什么，免得考试时白白扣掉一些不该丧失的分数。其次，练习册中的例题也很好，里面还总结了一些学习方法，有时间应该看一下。4、多看错题本。很多同学做了错题本，但他们几乎不____。我也是，导致一些题目错了再错。以上是我学习的方法，但做起来要一定的时间，假如有同学有比我更好的学习方法，不妨说出来和大家分享一下。总结二：数学小结有人说：数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。但在我眼里，数学至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个的死结，终有一天你一定能解开所有的结。学数学最重要的就是要擅长考虑。假如把数学比作一把锁的话，那考虑就是一把开锁的金钥匙，为你翻开这数学之锁。我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。数学是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水时，却放弃了。先前做的就都白费了，功亏一篑。解答数学题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的忽略，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。大意失荆州，不要等到做错了再懊悔不已，世上从未有过懊悔药。因此，我们在学习数学的同时，要注意培养自己擅长考虑的好习惯，学会灵敏运用，举一反三，这样才能获得事半功倍的好成绩。总结三：数学小结这次数学考试考的不是很理想，卷子一发下来时我就傻眼了，为什么我会的题偏偏考试时就错了呢？害的我白白错失了将近20多分，我仔细想了想主要是因为粗心，粗心这个缺点在我身上可不是一天两天的了，我总是改不了这个坏缺点，考试前我千叮咛万嘱咐我自己可千万不要粗心了，想想以前粗心的后果。唉！可是。。。我这次又一次的邂逅了粗心这个词语。因为我的粗心害得我自己天天挨骂，因为我自己的粗心害得我在假期不能出门要在家里看书，因为我的粗心。。。。。。。也不能完全怪粗心，我自己也有缺乏的地方。比方不会的体没有及时问老师，没有及时向别人请教，总是等老师给我讲，积攒下来了一大堆题目。如今看看数学卷子上的题目，又不是不会做，为什么一考试就不会呢？还是根底不扎实，不结实。该年该背的没有及时被会，总是拖啊拖啊。我决定周末在家很补数学，把以前不会的知识补过来，不会的概念背过来，多做一些课外题，多稳固一下学过的知识。让粗心远离我，高分接近我。总结四：数学小结期中考试完毕了，数学是我四门学科中最高的一项，但美中缺乏的是，数学试卷中，我有12分应该不该扣得。在选择题当中，有一题是选择哪个有实数根的，前两个我断定它绝对没有实数根，我就在后两个当中彷徨，把一个负号的平方化以为这样就是对的，其实我错了，我就错在不应该把负号平方。这一章节上的知识我没有复习到，因为我想：像这种类型的题老师上课反复讲过，总以为自己都会了，所以就胡乱选择了，也没仔细看看，就是因为这不经心的选择，我失去了不应该失去的两分。在填空题中，我去掉分数的是写出根号下的一个式子的根，当时算出来一个根是1，另一个是-1，我把两个根都带了进入，两个都符合题意，于是我把两个都写了上去，而我万万没想到的是我没有将两个根交差相乘把-1去掉。我还有一个薄弱的环节就是在列方程解应用题上，看到书上的例题那么简单，以为没有什么难得，看到练习册上的题却都是拐弯抹角的越想脑子越乱，对这种类型的题我真拿他是一筹莫展，后来经过我的努力，我以为这种题根本上完全克制掉了，考试的题是原题，其实这道题在考试前我就着重复习了一遍，考试时式子列出来了答案也写对了，到最后问的是这个小队有几人，而题中又从另外一个小队参加2人，就是这几个字，我少了一个步骤，又丢掉了4分。我的粗心令我懊恼不已。最后一题我确实不会做，用了半个小时的时间来研究也没研究出结果，眼睁睁的看着分跑了。总结五：数学小结众所周知，数学是高中学科中很重要的科目，下面是我对数学的几点学习心得：在学习的过程中，最重要的环节是听课，听课首要认真，但更要学会把握重点，记好笔记，及时领悟，掌握并开展老师的思路，作为理科，老师上课的内容以概念分析^p和例题这两局部，听概念分析^p，要边听边考虑，才能有更深的理解，也才可以记忆结实，再有就是记笔记的问题，我的习惯是先理解题意，然后听老师的思路，考虑老师是怎样认识题、分析^p题，又是怎样把题目所学过的知识联络起来的，听完后，把握了总体的脉络，再记下答案，课后再按照思路，自己把题做出，久而久之，这样积累下的思路方法就成了自己的了。对于数学而言，做题量大是学好它的保证之一，但我认为做题也要有原那么，即代表性和针对性，所谓代表性，即应选取能代表同一类型号的题目睐做；针对性即多找一些解题过程较复杂、思路有很强的灵敏性的题目来做；如些做下去，到达一定的题量后，会发现解题时脑子变灵敏了。对平时易做错的题目应收取起来，作为错题本，而且要经常回头看一下过去做错的题目，以便掌握解题方法，比方这次月考，其实很多题目是老师平时所讲过的，但有的同学可能会没印象，我想很大的原因是没有仔细复习错题本。小学数学作业检查小结5篇根据学校的要求，教诲处于202_年10月15日——18日对数学学科的作业进展了检查，现将检查情况总结如下：一、优点：1、班级整体作业上交比例普遍能到达99%甚至100%，整体情况良好。2、大局部学生书写认真，字迹工整干净，可以严格按照老师的要求去写。3、封面干净、整洁;多数班级次数较多，每次作业量充足。4、老师修改认真、及时，采用双批双评，老师采用特色评价，及时鼓励学生，如：“笑脸”、“印章”等。5、老师可以催促学生对出错的内容及时订正。6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。7、特别表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老师在作业后面盖一个小印章以示奖励;五三班、五四班作业次数最多(17次);二、缺乏：1、个别学生书写不标准，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。3、双批不标准，应当是“正确率+书写”;4、老师修改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。详细表如今：过程不正确没有注意到，照样打对号;解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号;小数点写成“、”，老师没有指正;解决问题“答”的不完好，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有“数据+单位”。5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，老师没有检查出来。6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;还有极个别学生用铅笔书写作业。三、建议：1、当学生有错题时，老师应催促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在修改时期的下面写出订正。2、老师要认真修改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。4、在学生写题前明确做题格式及要求。5、创新修改形式。小学数学集体备课小结5篇集体备课的目的是让我们的老师就某一教学内容进展讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助老师加深对教材的分析^p理解，拓展教学思路。通过互相借鉴，互相启发，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，增强课堂效果，进步教学质量，是老师自我成长的有效途径。本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的方案，展开了讨论，比方教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承当的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。一、制定制度，进展操作1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进展集体备课。2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课方案。各年级根据科方案制定年级备课方案，安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与进步。4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，必须根据本班详细情况，对教案进展修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和个性完美的结合。5、及时反响改良：人总是在不断的反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳进步集体备课的实效，目的在于进步老师的专业程度，把“教科研为进步教学质量效劳”的工作落到实处。理论联络实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进展了四年级课的同课异构，这样不但进步集体备课的质量，又提升了老师的程度。上完课后，老师们进展了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的时机，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。四、及时总结反思，得到提升这个学期快完毕了，每个参与集体备课的老师进展及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。总之，这个学期通过备课组成员的努力根本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。小学数学教研组工作小结总结一：小学数学教研组工作小结今学期已经完毕，我们数学教研组的全体老师认真学习贯彻党的全国根底教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目的，以整体推进素质教育为目的，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造新五环节的课堂教学形式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续进展常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业修改、听评课的各个环节都符合标准化的教学要求。1、数学老师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。1、严格执行课程方案，各老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析^p。3、教研组检查了备课本，老师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。4、全组老师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。二、教研组备、说、研、上、评、结教研活动开展情况，以及存在的问题；1、按照以学为主、先学后教、以学定教的课堂改革思路，结合本校课改形式，加强集体备课，倡导个性化备课，实在进步备课质量和效率。老师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目的。教学形式要表达先学后教当堂达标的要求。做到五个到位，即课堂要做到：学习目的到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反响到位。以自主学习、小组合作和作业创新为打破口，转变老师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。2、组织开展本周我主讲为主线的课堂教学改革理论课，其详细操作方法为：自备集体备再自备上课〔同时以教研组为单位听课〕评课反思再上课〔听课〕再评课反思。存在的问题：1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课根本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样，口头表达、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式比拟单一。学生课堂展示的面小。3、个别课堂的学生合作学习表达不够充分。可以说，大局部班级的小组合作学习其实是分小组学习，根本没有表达小组的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。总结二：小学数学教研组工作小结通过本次小学数学教研组老师磨课活动，总体感觉：按照三次备课两次打磨的要求，磨课老师、教研组长制定并完善了磨课方案。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨方案的顺利施行。执教老师认真完成了三次备课〔基于个人经历、基于同伴互助、基于教学反思〕的教案；针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进展了上课，课后全组老师认真参与研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面，1、一节课要有自己的亮点，比方王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课局部就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想；2、复习的内容要有层次性，可由根底题到扩展题，进而表达练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能表达教学设计目的更明确，才能到达高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开场对有关长方形和正方形的知识进展整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步翻开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的微妙；3、课堂气氛要活泼，老师要充分调动学生的积极性，表达以学生为主体，老师为主导的教学原那么，譬如徐老师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂非常轻松活泼，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好老师呢，听了王老师关于青年老师成长经历的介绍，我们无比冲动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的费心，我突然感觉到做好老师真难，且有三难，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析^p学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，老师要不断学习，年年有创新。总之，我们深化体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析^p学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联络社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的磨中，我们全组老师渐渐成长了，教研程度得到了进步。总结三：小学数学教研组工作小结忙繁忙碌中一个学期又将完毕，回忆一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓懈期初以学校博学致远，崇德务实和快乐校园、爱心校园、学习校园、数字校园的办学理念和办学目的为指导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学根本要求》，制定了学校小学数学教学常规细那么。使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析^p等根本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细那么》对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。本学期教研组绝大局部老师都能到达公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。二、校本教研落到实处三次理论二次反思是一种全新理念上的教研活动形式，它不仅是老师展现自我、完善自我的舞台，更是进步老师教学才能和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的经历和才能是在教学理论中形成的，校本教研应该成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上理论课的根底上，安排了两次三次理论二次反思的教研活动，低年级以研究二期新教材为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了5的乘法口诀的两轮课。中年级以研究老教材如何落实新理念为目的，由新老师单益军执教了长方形和正方形的周长两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心以课例为载体的行动研究活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析^p、诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析^p，进展评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反响会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析^p报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研才能都得到了不同层次的进步，真正地使校本教研活动落到了实处。三、带教双赢形式多教研组在带教双赢工作中承当着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组；区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了两名深圳来沪学习的老师；还有三名青年老师和三名新老师的带教任务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派老师全程参与并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有老师去参加，并提出指导意见；对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上；原创文秘材料，尽在文秘知音网。对于深圳的老师，我们进展教学、教研、科研全方位的带教；对于青年老师主要是进步他们的教学才能，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新老师，我们主要是放在新老老师互听随堂课和根本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格老师。四、加强学科整合，进步教学效益在豫英实验学校努力打造快乐校园、爱心校园、数字校园、学习校园之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进展了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的根底上，本学期根本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正教案，进步教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资共享。各年级组之间经常可以利用课余时间进展交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培，如今教研组〔除一位老老师〕人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能纯熟制作课件的老师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和纯熟操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课老师向我们的老师询问制作方法。五、其他另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来，学生的学习根底参差不齐。因此我们要求老师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的进步和培养。平时利用每周一节的数学思维课在课堂教学中进展训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组和双修班，对各班中对学习数学有兴趣有才能的学生进展专项训练，并获得了较好的成绩。在xx区xxxx年五年级小学数学竞赛中，我校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。总结四：小学数学教研组工作小结我校数学老师以____理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大，深化开展学习理论科学开展观活动，以全面施行学校综合管理质量工程为中心加强管理；以好习惯成就大将来统领各项工作；用科学开展观促进教育教学的理论与创新，抓好老师队伍建立；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建立；以校本教研为抓手，促进老师专业化开展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面进步。现就本学期工作做一简述：一、学习理论知识，进步教科研才能1、在以往的数学教研工作中,虽然获得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更侧重于知识育人，而缺乏文化育人，有经历的老师很多，有思想的老师很少。通过加强理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、老师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况、教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。2、老师育人的整体意识得到进步，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，进步认识。3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早筹划，起到了教研促进步的目的。二、常规考核，精细化管理进步成效1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，修改准确，反响纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进展考核：本学期我们全组老师在研究课上继续突出目的明晰化，过程精细化，成果最大化的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把数学教研工作推上一个新的台阶。3、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进展研、讲、评、议一条龙教研活动，充分表达集体智慧，集思广益，进步老师的授课质量，进步课堂效率，严把有效教学关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。4、教研组不定期进展随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。三、特色教研，充分发挥每个人的才能我们在组织老师集体备课的同时，突出了特色教研。如，选定六年级的《比的应用》一课进展特色教研。首先，在教研组开会之前，本校的五位老师先在一起分析^p本课的内容，做到心中有数。接着，在教研组会议上我们把本课内容复印发给每一位老师，要求老师在15分钟之内，不参考任何资料备课，在规定的时间内完成自己的教学设计。随后由六年级的叶常榕老师说本课的教学目的，教学重难点，王霞老师详细说这节课如何来打破重难点，两位老师说的同时其他老师根据自己的设计进展补充。讲过本课的老师也谈了自己在教学设计中具有特色的地方。在本次教研活动中大家积极发言，讨论剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求人人参与、共同进步的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼进步老师的业务才能，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，叶常榕老师对这节课进展了做课，全体数学老师听课，并再次讨论总结。老师对空间与图形这局部内容的教学有了更进一步的认识。四、小课题研究，解决老师和学生的实际需要本学期我校数学教研的小课题是《如何进步学生的计算才能》，确定专题后，我们对家长进展了问卷调查，各年级组根据学生家长的反响和本年级的详细情况进展分析^p、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的方法。根据学生家长的反响和各年级组的分析^p我们以后的教学就仅仅围绕着这个专题进展，由六年级、五年级、一年级和二年级分组进展了集体备课，六年级组的课题是《分数除法的计算》，五年级、一年级和二年级共同进展了《列方程解答稍复杂的应用题》的研讨和集体备课，其中《列方程解答稍复杂的应用题》全校数学老师进展了集体研讨，研讨中由沈球老师先分析^p了本课的教学重难点，叶榕老师根据本节课的教学重难点详细分析^p了如何去打破重难点，朱道荣老师和邓国富提出了自己备课中遇到的困惑，其他老师根据自己的理解帮助他们分析^p解决困惑，最后这三个年级的老师回去后又进展了二次备课，六年级老师分别做课，然后集体讨论，最后由邓兰老师汇报集体备课的结果。同样，一年级和二年级也进展了同样的步骤，课后针对这节课的内容对学生进展了跟踪测试。从学生答卷来看，普遍对本课的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的进步。本学期，数学组虽然获得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体老师携手共进！总结五：小学数学教研组工作小结本学期小学数学教研室在学校的指引下，在中年级部、教科室的直接领导下，积极进展课程深化改革，扎实地开展各项教研活动。获得了一定成绩也存在一些问题，现将进展过的教研活动总结如下：1、2月，在数学集体备课活动中首先确定了本学期数学教研工作重点是：，进一步研究如何进步课堂教学的有效性？如何落实数学的根底知识与根本技能？如何进步学生数学知识的运用才能？如何把才能目的落实到每一节数学课中？其次，落实每周集体备课的研究中心和主发言人，组内研究课的课题、上课时间、上课班级和上课老师。2、2月16日，在四年级数学老师教研会上，首先把上学期期末数学调研考试的成绩进展了分析^p，使四年级数学老师既看到了成绩又看到了差距，也看到了进步了数学老师的教学信心。其次，进一步对如何落实数学核心知识与核心才能进展了研讨，并达成一些共识，徐爱春等老师的较好做法得到了推广与借鉴。3、2月26日，数学老师何成瑶、刘红玲校级公开课，数学老师评课，蒋顺萍老师主评。本周检查了老师的备课笔记，对老师的备课情况进展反响，徐爱春、陆志娟等老师备课认真。4、3月7日四年级数学组集体备课，研究重点是如何进步计算课的教学效率，本周检查了学生的作业情况，学生的作业情况总体较好，少局部老师作业形式不标准，修改不够认真。5、3月12日，郭艳、孔维雪老师校级公开教学，本周检查了学生的课业负担情况。6、3月19日，四年级数学老师集体备课，讨论中心为如何进步几何形体知识的教学效率。高红梅、黄永安、窦步云等老师屡次参加强兆琴老师市级公开课的教案研究工作。强兆琴老师参加市级评优课荣获二等奖。7、3月26日曹云霞、蒋静老师公开教学，集体评课，高红梅老师主评，本⑧4月9日，陈志国、吴玉芝老师校级公开教学，集体评课，徐爱春老师主评，8、本周教育局来我校检查减负情况，我校小学生数学课业负担轻，教学质量高受到了教育局领导的好评。9、4月15、16日各年级期中考试，老师加班修改试卷，及时总结考试情况，中年级数学无论是及格率、优秀率还是均分都比拟理想。10、4月23日召开六年级数学老师会议，落实六年级数学总复习方案，集体备复习课。张斌、孔宪宏老师《正比例的意义》同课异构。11、5月7日杜祥栋、郭佳老师校级公开教学。内容为《解决问题的策略》同课异构。12、5月14日，各教研组集体备课，研究如何进步《解决问题的策略》的课堂教学效率。13、5月21日，6月4日小学数学青年老师说课比赛。共有十三位三十五位以下的青年老师参加了说课比赛，他们认真钻研教材，精心准备说课内容，使说课活动获得了较好的效果。14、6月11日，各教研组制定数学总复习方案，各数学备课组长随机听复习课。这学期，除了以上这些数学教研活动外，各备课组组内还进展了许屡次常规的集体备课。老师的都很认真与敬业、团结与协作。回忆本学期的工作仍有许多方面急需加强：1、有些老师的思想不够解放，不能跟上时代的步伐与课改的潮流，没有活到老，学到老的心态，认为教研活动没什么意义，总用一成不变的教学方式与方法去教育学生。一旦教育结果不理想时，将许多问题都归结为学生或者学生家长的问题，就是没有自己的问题。我们老师应该经常进展一些反思才对。2、校本教研没有很好的进展，或者说不知该怎样进展研究。由于研究不能深化，就无法产生良好的效果。没有效果，或者说老师们不能从中真正收益，那么教研活动就没有深化师心。3、老师的专业技能仍需加强，作为新时代下数学老师应具备的根本技能还有袋加强。4、有些老师的工作纪律还有散漫现象。办公效率不高。所有这些问题都可以归结为一个问题，没有危机感，安于现状。在以后的工作中力争使小学数学教研室的工作有新的起色。小学数学教育实____结总结一：小学五年级数学教育实____结紧张而又充实的教育实习完毕了，留下的是满满的收获和不舍。在这12周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和小学五年级(1)班的学生们建立了深沉的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。2023年9月12日，我们实习队正式开场了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。一、教育工作方面1、听课实习期间，我担任的是xx的数学实习老师。教学工作最根底的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是数学组一位教学多年、经历丰富的x____师的课，这节课讲的是三角形面积的求法。此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内进步自身程度。2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开场，备课不仅仅要联络书本上的内容，还要和学生的实际生活相联络，还要考虑学生原有的知识程度，学生的承受才能，学生对课堂的反响，教学实际情景等方面的情况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的根本知识点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给于老师看，指导老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出老师的真正实力，老师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。以前的试讲中，同学们都是可以适时地答复出你想要的答案，配合着你的课堂的进展，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。我第一节课刚开场，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经历缺乏导致常常忘记了一些细节。讲完课老师也给我提了很多珍贵的建议，比方时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据学生的实际情况来进展。实习期间，主要讲了一节新课。一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业确实是比拟难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告诉学生，确实是难。怎么让学生喜欢上我的课，我主要是找一些比拟适用的模型，然后尽量联络学生实际，这样学生就很有兴趣去学。实习期间，我经常跟老师请教如何实现大学中老师教我们的教学方法。经过老师的推荐，我也经常去听比拟年轻的老师讲课，原因是年轻老师有比拟新的理念，我可以多向新老师学习。4、作业练习教学工作中比拟重要阶段是检查教学效果的环节——练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进展查漏补缺。数学这一门比拟注重思维练习，我的教学方法就是尽量让学生自己探究，整节课40分钟我就控制自己讲课的时间在20分钟内。一般在引入之后就会给学生一些题，让他们讨论练习。时间根据实际情况而定。然后会让学生自己来操作并讲解讨论结果。接下来就是自己再练一遍，再重复上面的环节。在平时的修改作业的过程中，我会详细记录每位学生的作业情况，在下一节课开场时会给学生看一下，让学生知道自己的作业情况。我查作业时给学生的成绩都很高，其实目的就是鼓励学生做作业，也给学生一点压力。以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，耐心答复学生的问题，重新修改教案，认真修改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂气氛活泼，讲课思路明晰，得到了指导老师的肯定。在实习过程中，我深深的体会到作为一个老师必需要有操作够纯熟。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识还需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教学程度。二、班主任教学方面实习期间，我担任xx的实习班主任。、班上有11位学生。学校安排了我和另一个班的一个实习生共同跟着班主任x____师，也就意味着我们两个共同做了五年级〔1〕班的实习班主任。学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和学生太亲近，以免我们实习完毕之后班主任老师很难接手我们留下的工作。首先我们就向老师要了班里的学生，以便我们尽快地把全班大局部同学的名字记下来，能给学生亲切感，可惜到实习完毕的时候我都未能把全班同学的名字记住。接下来的时间，我常到班级去跟学生进展交流，理解学生情况，并和班主任老师交流。首先，日常工作主要情况如下：每天早上7：15到我们班看早读。早读时，必需要监视每位学生是否按时到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须到，监视学生做操情况，并做好请假缺席等情况的记录。由于我班的学生比拟听话，所以午休时间都不需要老师去管，这给我省下了不少的时间。同时还可以利用晚修时间到班级给学生解答学习的疑难问题，虽然我是数学老师，但是无论学生问我哪一科目的难题，我都认真地帮他们解答，问到一些解答不了的就去请教队友，我希望在学习上我能尽全力帮到这些学生。在实习中,我遇到的最大难题就是如何进步学生的学习自觉性。我们班的大局部学生都比拟自觉的，但是还是有一小局部的同学没有找到学习的动力，缺乏明确的学习目的，所以在学习上显得非常被动，因此成绩也并不理想。这一些我们也从班主任x____师那里理解了一些情况，对情况比拟严重的学生，平时我们会特别留意这些学生，观察他们每天的动静，还单独地找个别学生来谈心。多给予他们鼓励，并提出了一些好的建议。由于时间短暂，我们只能尽我们最大的努力帮助他们，但是我们也清楚在短短的几个星期要让他们进步很多是有点勉强，这需要知识的积累，需要一个过程。在临走的时候，看到他们给我们的留言的时候，心里很抚慰，我知道我们的苦心他们都明白，也知道他们一定会努力学习的。从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在讲台上的时候，我有点紧张，但如今我能非常自如地面对1