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文档简介

让你的认识更加深刻

二、目标定位1．培养学生探究、辨析事理的兴趣。2．点拨思维方法，锤炼思维能力，使学生的认识更加深入、辩证。3．表达与认识是相互表里合二为一的，在使学生的认识深化的同时，也要使表达闪耀出理性的色彩。高考“考试说明”把“深刻”作为写作能力的“发展等级”，要求“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”。（一）深入挖掘，“穷而后工”1．解说3．训练“庄周梦蝶”是一个美丽的故事。庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶，遨游各处，优游自在。醒来后，却不知是庄周做梦化为蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦化为庄周。物我对峙，万物差别，本来出自于观念与时空的区别。因此，人类的思想也同样能够消除物我的界限，使万物融为一体，使得“我”冲破观念与时空的束缚，在精神的天地间自由飞翔。请自拟题目，写一篇800字左右的议论文。点击：我是我，物是物，庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，然而在庄周这里，“我”是蝴蝶，蝴蝶是“我”，“我”已不是“我”，蝴蝶也不是蝴蝶，物我同化，天人合一，其中蕴含的哲学意蕴，越追索越显得深刻、玄远。（二）注重联系，辩证思考3．训练美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇，旅游业十分繁荣，该镇只有一个景点，就是一个湖心小岛。它的参观方式十分奇特：“游人只准站在岸边眺望，而不可以登岛旅游。”远远望去，小岛笼罩在一片紫霞中，风吹过，舞蹈起万千藤萝，美极了，让不少游客流连忘返。其实，那只是一座荒芜的小岛，上面长满了野生植物。请自拟题目，写一篇800字左右的议论文。点击：实际荒芜而影象美丽。不是“造化”弄人，而是“距离”弄人，距离造就了幻境，距离造就了美丽，而人极易陶醉在虚幻的美丽中。（三）溯因推果，不断求索北京大学国学院院长袁行霈慨叹：“……如果我们的心灵中没有诗意，我们的记忆中没有历史，我们的思考中没有哲理，我们的生活将成为什么样？”请以“假如××中没有××”为题，写一篇议论文，不少于800字。点击：这是一个半命题作文题，问题具有虚拟性，但又有很强的现实针对性。从语言形式上看，它从否定的角度切入，带有强烈的忧虑和慨叹意味。由因推果，一因一果甚至一因多果，所推演出来的果可能又是下一个因果链中的因……确实需要我们联系现实深入思考，严密推论。（四）正反对比，凸显本质3．训练阅读下列材料，按要求作文。同情是一切道德的基石。（[德]尼采）同情是你所能给别人的最佳礼物。（[美]马尔登）对不幸的人寄予同情，是一种德行。（[意]薄伽丘）……请以“同情”为话题，写一篇不少于800字的议论文。点击：“同情”是一种植根于人性的美德，是一种建基于文明的人文关怀，是对于弱者和不幸者的一缕春风和一抹阳光，它与“无动于衷”“麻木不仁”“冷酷无情”具有霄壤之别。（五）多维视角，全面观照3．训练作家毕淑敏在散文《精神的三间小屋》中说，如有可能，她要为自己的精神修建三间小屋：第一间盛放对人的爱和恨，第二间盛放事业，第三间用于安放自己。那么，你想构筑一个什么样的精神小屋呢？请以“我的精神小屋”为题，写一篇80

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