练习2习作教学PPT修改

写写我的长处、本领学习目标1、能自拟或自选题目，通过一两个具体事例，说说自最得意的长处、本领。2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。我真棒我是一个活泼、有力气的男孩。活泼就不说了，最令我自豪的是我的力量。（长处、本领）

记得有一回，我跟妈妈上街买菜。因为天气热，妈妈想买一个大西瓜，可菜太多，不好拿。我自告奋勇地说：“妈妈，你买吧，我来！”我先把西瓜夹在腋下，但西瓜圆滚滚的，这办法根本就不行。接着我把西瓜扛在肩上，可这样更不行，西瓜滑溜溜的。我只好用双手把它抱在胸前，像腆着个“将军肚”。就这样，我把大西瓜搬回了家。（事例）

人物的外貌描写

开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。（外貌描写）这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，笔墨不多，却把一个刚来到班集体的小女孩写活了。

我今年10岁，可长得却像十五六岁的小伙子。说话的声音粗极了，满头长着像刷子一样又黑又硬的头发。浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。脸虽然白，但有很多小疙瘩。（外貌描写）不瞒你说，我还经常为这些像‘天文图’的疙瘩发愁呢！人物的外貌描写还应注意以下三点：1、描写人物外貌要语言精练语言要做到精练、准确，用言简意明的语言描写出人物独有的特征，给人留下深刻的印象。

2、描写人物外貌要仔细观察，认真比较再对人物进行刻画。3、描写人物外貌要有顺序描写人物外貌时，可先概括主要特征，再进行具体描写。可从脸的上部写到下部，也可从主要特征写到次要特征，要按一定的顺序，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。

外貌描写词语头发乌润披肩长发眉青目秀炯炯有神

眉梢细长目光锐利目光迟钝目光凶狠樱桃小嘴咬紧牙关脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸满脸雀斑身材矮小亭亭玉立

心理描写

心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

心理描写词语兴高采烈欢呼雀跃欢天喜地喜出望外喜上眉梢喜笑颜开眉飞色舞心旷神怡心花怒放欣喜若狂悲痛欲绝欲哭无泪坐立不安心乱如麻愁眉苦脸满面愁容火冒三丈大发雷霆提心吊胆

心如刀绞

请为我竖起大母指

我有着浓黑的眉毛，高而端正的鼻梁，特别的眼睛，又圆又大。所以人家都管我叫“阿童木”!我不但长得像阿童木，而且我也像阿童木一样聪明、勇敢啊。你不信就来听听我的故事吧！那是一个星期天，爸爸妈妈有事不在家，只剩我自己在家做作业。做完作业，我就打开电视机津津有味地看起来。我正看到精彩处，“咚咚咚……”有人敲门，我心里有些不高兴，早不来晚不来，偏偏这个时候来，真是烦人。到底是谁啊？我心里有些纳闷儿。我从猫眼里一瞧，见门口有一个贼眉鼠眼的男人，好眼生呀！我便问他:“你是谁？”那人回答道：“我叫刘国锋，是你爸爸朋友，快让我进去吧！

难道老师没有说过要热情招待客人吗？但是我想：爸爸的朋友我都认识，这个人太面生了，于是便说:“对不起，我不认识你。”“只见那人眼珠一转，说:“我是你爸爸新认识的朋友。”我觉得不对劲儿，便告诉他，爸爸到110报警中心去了，我去打电话，叫他快点回来。那人一听，慌了，连忙说：“不用了，不用了，我下次再来吧。”说完就慌慌张张地走了。过了一会儿，爸爸妈妈回来了，我把刚才的事说了一遍。爸爸妈妈听了以后直夸我聪明，我听了心里很高兴！听了我的故事，你是不是也觉得我很勇敢，很聪明啊！得到你们的夸奖，我真是太高兴了，那就为我的勇敢和聪明竖起大拇指吧！

小小修理工

“王冬，家里的灯泡坏了，来帮忙修理一下。”这是奶奶的声音。“王冬，这橱柜的门怎么松了，来帮忙看一下。”这一听就是妈妈的声音。每逢这时我便会搬出工具箱，像模像样的走出去——关闭开关，拧拧灯泡——“奶奶，这是灯丝坏了”；拉拉橱柜门，查查螺丝钉——“妈，这是螺丝松了拧紧就行了。”当灯泡重新亮起，当橱柜门恢复正常，当奶奶不住夸奖我，当妈妈露出微笑——我总会感到骄傲和自豪，这是我的特长啊！

我的长处

每个人都有自己的长处，有运动方面的，有生活方面的，有学习方面的……它们都伴随着我们慢慢成长进步。我爱好篮球，总是不忘电视上那一场场精彩的篮球赛。在课余时间，我还不忘身体力行，学习各种方法，享受打篮球的乐趣。可想而知，我的长处就是打篮球了！

记得我刚开始接触篮球时，连球都控制不住，只是一味地拍打篮球，想把球拍高、拍快、拍稳，如今我那原本生疏的运球技术早已熟练，从球场边的观赛者成了一名球场上的队员。篮球使我忘记了难过，得到了快乐。那次考试之后，那一份份考试上的分数卷压得我喘不过气来，“我该怎么向爸爸妈妈交代？”走在回家的路上，我的心情格外沉重与紧张，那回家的路仿佛

更长了，布满晚霞的傍晚的天空似乎更昏暗了……忽然，电话想了起来，我无精打采地接起电话，“喂，是丁乐吗？我们今天晚上去打篮球吧！”我听了勉强的答应了下来。“好球！好球！”一声声欢呼回荡在球场上，打篮球全神贯注的我，忘记了那份伤感得到了快乐。

篮球使我走出了暗淡获得了荣誉。小学毕业的那个暑假总是无所事事，我原本以为要空虚度过这漫长的暑假，却出乎意料得变的充实。“丁乐，你来参加我们校队吧！”体育老师的话让我激动万分，这就是我梦的开始。我们按照老师的安排准时来到学校练球，运球、投球、上篮等等，我都努力得提高。渐渐地暑假充实了、皮肤变黑了，终于，激动人心比赛来临了！比赛中，我被首发前锋的位置，我当然不辜负老师的期望，认真比赛。在比赛中为球队拿下了关键的几分，最终靠大家的努力，我们闯进了决赛。决赛之前，大家紧张万分，所以在上半场，对方的分数总是与我们“你追我赶”，当我们想起“这是我们最后为母校争光的机会”时，大家都齐心协力拼到了最后。“我宣布本届……冠军是城西小学！”主持人宣布了比赛结果，非常激动，有的互相击掌，有的相互拥抱，球赛给予了我们一身的光辉，给予了我们期待的荣誉！

我的长处给我了快乐给了我荣誉……，有了长处使我的童年丰富多彩，有了长处令我迎来更多的欢呼！

我是个会跳舞的小姑娘

我非常喜欢跳舞。在很小的时候，我便参加了少年宫的舞蹈训练，经常在青春剧场演出。你知道吗？跳舞须要付出汗水。记得在练习倒立时，我胆小不敢双手撑地，双腿腾空，动作总是不到位。但我从不气馁，咬牙坚持，经过无数次失败，终于尝到了成功的喜悦。现在，我已学会了侧翻、下腰、空翻等基本动作。今年“六一“儿童节，我还将献上舞蹈《走进西藏》呢。

小小的作文纸容不下我所有的特长。我的特长都是我所热爱的~所擅长的。其实，什么是特长？特长，就应该是我所喜欢的，我所欣赏的，我所热爱的，我所擅长的······何必还为别人拥有特长而羡慕，何必还为自己没有特长而苦恼？请睁开你发现的眼睛吧，就像我一样······怎样写1、可以写自己某一方面