针对2017年高考大纲新变化物理学科备考建议

夏增柏2016.10.12针对2017年高考大纲新变化的备考建议辽宁省阜新市育才中学夏增柏

2016年10月15日夏增柏2016.10.12提纲：一、2017年全国各地区高考方案：

二、2017年考试大纲修订：三、物理学科的大纲变化：四、物理学科调整幅度最大：五、复习策略的调整：六、选修3-5教材分析：七、提高物理应试能力。夏增柏2016.10.12针对2017年高考大纲新变化的备考建议一、2017年高考考试29个地区不变2各地区改革

1、全国Ⅰ卷9个地区：河南、河北、山西、江西、湖北、

湖南、广东、安徽、福建

2、全国Ⅱ卷11个地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、

辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆

3、全国Ⅲ卷4个地区：云南、广西、贵州、

四川(四川2017年所有科目使用全国卷)

4、部分自主命题2个地区：

海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生)

山东省：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综)+自主命题(语文、文数、理数)

5、全部科目自主命题3个地区：江苏省、北京市、天津市

6、考试改革地区2个：

上海市：3+3，不分文理，自主选课，6选3，

浙江省：3+3，不分文理，自主选课，7选3，

夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.122017年10月8日教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，修订的主要内容包括增加中华民族优秀传统文化考核内容、完善考核目标、调整考试内容。

二、考试大纲修订：摘录：“3.调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，------，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。”夏增柏2016.10.12三、物理学科的大纲变化

《通知》要求,物理要进一步细化对“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求。增加例题阐释，明确能力考查的具体要求。需关注的是,现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,其余两个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任选1个模块作答。夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12四、物理学科调整幅度最大

1、课时数量比较:原来的必考教材四本书13“章”88个“小节”和四个“课题研究”，包含11个“实验”，增加的3-5一本书中有四“章”23个“小节”1个“课题研究”包含一个“实验“。2、难易程度比较：《动量守恒定律》是普通物理学的思维和思想方法的两次提升，学生靠牛顿第二定律看家吃粮的能力，改变为力与能的两大观点已经是一大进步，在短时间内再次升级到用三大观点解决动力学问题，时间仓促，只好强行拔高。《波粒二象性》一章又需要3-4的很多基础知识，《原子结构》《原子核》属于现代科学具有边缘性的特点。夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12

3、时间压力比较：10月8日高考倒计时还有241天，若每节一课，也要25课时，至少要用五周的时间，势必对一轮和二轮复习带来极大的负面“冲量”。这对复习时间有一定的冲击,但大家都一样，不必恐慌，全国的26个省区均在调整。4、理科生面临的挑战：既要面对内容和难度的变化，又要在高三学习新课，难免打乱原有复习进度和节奏。本来多数理科生就在硬着头皮靠意志品质在坚持学习物理，难免造成学生学习信心的波动。还好的是其他科目在减少，只有物理新增加了一本书。夏增柏2016.10.12

5、调整后的优点：新增动量考点纳入必考,完善了学生的知识架构,进一步完善作为基础教育的高中学生的高中物理知识体系，让其获得更好的物理解题思维,实际上对于解决物理问题是有帮助的。有利于提高学生分析、解决物理问题的能力，为学生进入大学理工科学习奠定更好的基础。

选修3-5中的光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核是20世纪后近代物理的重要内容，量子理论把人们引入了微观世界。随着科学的发展和技术的进步，量子论，光谱，核物理已经渗透到了化学、生物学、医学、考古学、天文学等各个领域。高考将光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核等列为必考，将有利于引导高中物理教学按照教材体系，比较系统的学习近代物理的发展历程，提高科学思维能力，了解并理解科学发现和物理实验是促进物理学发展和技术进步的重要手段。夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12

6、高考试题难度预测：

将3-5的内容列为必考内容后，高考理综试卷中物理部分可能的变化有：

（1）将选修3-5的内容的考查浓缩成一个综合性的选择题；（2）在实验题中考查验证动量守恒定律；（3）在计算题中渗透选修3-5的内容（可能性不大），

例如可以在力学计算题中加入碰撞模型、考查动量守恒定律、动量定理等内容，或以火箭模型或航天器姿态调整或轨道变化考查反冲、动量守恒定律等内容，或将恒星的热核反应与天体演化、太阳能利用、天体运动等综合为一题考查；在电磁感应计算题以切割磁感线的两杆相互作用模型命题，也可以在带电粒子在电磁场中的运动中加入带电微粒的碰撞，考查动量守恒定律、动量定理等内容。这有可能使得一些综合题目的难度似乎略有加大。

（4）高考分值应该在10分以下；不会像从前出现动量与能量的综合性压轴题,无论如何调整，为了平稳过渡，作为考纲调整后的首次高考命题，我们认为，必考题中只是增加了含有选修3-5的内容元素。

（5）总体难度将会保持不变。

夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12五、复习策略的调整----备考建议：1、穿插新课补齐短板：对于没有系统选学选修3-5的学生，鉴于各学校正在进行一轮复习，整个力学部分已经完成复习，建议马上穿插上《动量守恒定律》新增模块新课，当然教材处理很重要，让学生感受到已有的力学知识的重要和用“动量定理”和“动量守恒定律”的思想方法解题的快捷与简捷。对于学习过选修3-5，但是不系统或没有掌握重点知识的学生，可以在复习完机械能后将选修3-5的内容复习前置，积极引导学生思维方法的进步，让学生有更多的时间将动量等知识进行消化、吸收、缓冲和梳理，达到高考要求。夏增柏2016.10.122、降低难度点面俱到：作为高三教师给高三学生讲新课，一定要放慢节奏，降低难度，减少课堂容量，体现教材基础的重要性，其实也是一轮复习强化基础的体现。2017年考试大纲对3-5的要求同往年不变，只有《动量守恒定律》是Ⅱ级要求，其他全部是Ⅰ级要求，所以在《波粒二象性》《原子结构》《原子核》授课时，做到“了解”和“认识”“记忆”。夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.123、时间微调：网上说“新增模块教学可以放在原定一轮复习计划完成之后进行。之前未选学3-5模块的学校在进行3-5模块教学时，建议用时1学月以上，侧重动量问题的综合运用”。我认为是不可以的，那样必然极大冲击二轮复习，造成学生成绩滑坡，而应该把3-5的新课挤压在一轮复习之中，保证一轮复习和新课同样在1月末完成。保障二轮复习有充足的时间进行大爬坡成功。夏增柏2016.10.124、对学生的要求：一定要跟好老师脚步和认真听从老师的安排。做好基础题、中等题，摈弃偏、难、怪题。5、积极训练适应高考：由于3-5模块从选考变成必考，已选学3-5模块的学校也需加强动量结合电磁学知识综合类问题的复习，并适应动量类问题出现在试卷的不同位置。关注政策动态，及时调整教学计划，以最好的状态迎考。对学生强化解题思想的提升，即解决高中物理问题的三把金钥匙力的观点、能量观点、动量观点的整体训练。夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12

6、知识融合：高考作为选拔性考试，把综合运用知识解决问题的能力放在第一位。因此学生在高考复习备考中在系统复习掌握知识的基础上，要将选修3-5的知识点与必修和选修3-1、3-2的知识点融合。2001年高考中，曾经以太阳切入，将核聚变核能计算与天体运动、万有引力融合命题；2004年高考天津卷将钍核的衰变与带电粒子在电场中加速、在匀强磁场中的匀速圆周运动融合；2005年高考天津卷以正电子发射计算机断层（PET）切入，把核反应方程和回旋加速器融合。夏增柏2016.10.12

（1）动量定理和动量守恒定律：为II级要求，要理解掌握相关知识点，并能够运用动量定理和动量守恒定律分析现象，处理解决相关问题。动量定理的研究对象可能为固体，也可能为液体或气体，对于液体或气体，一般选择以微元作为研究对象。动量守恒定律的研究对象为相互作用的系统，可能为两个物体相互作用的系统，也可能是多个物体相互作用的系统，关键是系统需要满足不受外力或所受外力的合力为零。高考对动量守恒定律的考查主要六种模型有：碰撞模型（弹性碰撞、一般碰撞、完全非弹性碰撞）、子弹打木块模型、爆炸模型、反冲模型、人船模型、木块—木板模型等。六、选修3-5教材分析：

共四部分内容夏增柏2016.10.12（2）光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核为I级要求，要了解普朗克根据黑体辐射规律提出了量子化，理解光电效应和康普顿效应，波粒二象性，知道光子能量、动量、物质波，掌握爱因斯坦光电效应规律；（3）原子结构：了解汤姆孙通过对阴极射线的研究发现了电子，卢瑟福根据α粒子散射实验的结果提出了原子核式结构模型，知道波尔的原子模型和波尔理论，掌握能级及其原子发光和吸收光子的条件，了解波尔模型的局限性和电子云。夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12

（4）原子核部分：了解贝可勒尔发现的放射性现象揭开了原子核具有复杂结构，知道原子核的组成和放射线的性质和特点，了解探测射线的方法，了解放射性的应用和防护，掌握原子核衰变的规律，知道半衰期并能够进行简单计算。知道核力和结合能，知道核裂变和核聚变能够释放核能，能够运用质能方程计算核能，了解人类对核能的利用。夏增柏2016.10.12

***了解的一定要了解，知道的一定要知道：

在高考要求的五种能力中，“分析综合能力”和“实验能力”对学生要求很高，但只是在实验题和计算题中加以部分体现。试题的主干主要考核“理解能力”“推理能力”和“应用数学处理物理问题的能力”。因此要积极引导学生在复习备考的过程中要狠抓基础，做好基础题、中等题。对于动量定理和动量守恒定律，要重点放在基本概念和基本规律的理解和运用上。对于光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核，要在回归教材，系统学习的基础上，抓住关键，了解的一定要了解，知道的一定要知道，理解掌握爱因斯坦光电效应方程、能级、核能计算及其相关知识点。七、提高物理应试能力。夏增柏2016.10.12夏增柏2016.10.12****祝愿阜新市各高中在高考博弈战中，师生相互鼓励，快乐学习，快乐工作