2022初中新学期体育教学工作计划

2022初中新学期体育教学工作计划体育教学是按必须打算和课程标准进展的有目的和有组织的教育过程。下面是我整理的关于2022初中新学期体育教学工作打算最新，欢送阅读参考。

2022初中新学期体育教学工作打算1

本学期是初中的最终一个学期，在谨慎学习新课程改革和结和本校实际的根底上，制定出切实可行的教学打算，在熬炼学生身体素养的同时也要协助他们顺当完成最终的体育加试，助他们顺当考取志向的中学。

一、学生现状分析

男生表现欲强，女生，可选择一些柔韧性强的运动工程，提高她们的运动爱好;还有升学测试，运动量、运动强度要大。

二、教材的学问系统和构造

本学期教学最关键的还是学生中考体育工程的辅导，如何使学生驾驭好中考工程的正确运动技术以及挖掘出学生的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。

三、目的任务

1、驾驭根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。

2、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和弹跳素养以及速度的爆发实力。

3、通过体育熬炼，造就集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。

四、重点与难点

1、重点是必考工程：男：1010米，女：800米成果的提高。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。

2、难点是男生的坐位体前屈

五、教学设想：

初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本学期应以学生的身体素养训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我熬炼意识，在课堂应改良教学方法，充分发挥学生的主动性和踊跃性。增加课堂气氛，使学生有目标的去学习、去熬炼。

定期测试，制定科学合理的教学打算。

开学第一周对学生的体质进展测试，让学生了解自己的身体状况，鼓励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成果了解到学生运动实力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进展一次测试，造就学生的考试习惯，总结前面老师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练打算内容做一个好的依据。

六、教学措施与教改思路

1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。

2：初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3：因材施教，分组时采纳依据身高分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

七、本学期教学进度支配

第一周——第三周：体能复原训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作

第四周——第五周：课堂前半局部进展工程练习，后半局部因材施教学生依据自己的弱项进展专项练习

第六周——第七周：立定跳远教学以及测试工作

第八周——第九周：坐位体前屈的辅导训练

第十周——第十一周：仰卧起坐的练习

第十二周——第十三周：中考工程混合测试与个别学生的加强指导

第十四周——第十八周：中考体育测试完毕后的体育创新教学与期末测试

遇五一假期或意外天气状况有关教学进度和教学内容可敏捷临时调整，采纳室内教学的方式等。

四：针对性的训练

1、加强对文化成果好但体育成果不志向的学生进展针对性的训练，加强监视，造就他们的踊跃，传播体育中考不亚于文化课的意识

2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进展技术上的指导，争取在这些工程有所突破。

五、加强业务实力学习

谨慎钻研体育新课改，依据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各老师之间的沟通和学习，谨慎备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考打算，指引学生谨慎的备战，填报自己所擅长的工程，加强与家长之间的沟通，师生合力打好中考这一仗，争取获得全面成功。

2022初中新学期体育教学工作打算2

落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施安康素养教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，谨慎领悟《根底教育课程改革纲要》精神和体育与安康课程标准精神。深化教学改革，全面推动素养教育。在体育教育教学中以学生为主体，造就学生的爱好与求知欲，全面提高身体素养;争创学校的体育特色，造就全面开展的学生。

本学期是初中的最终一个学期，在谨慎学习新课程改革和结和本校实际的根底上，制定出切实可行的教学打算，在熬炼学生身体素养的同时也要协助他们顺当完成最终的体育加试，助他们顺当考取志向的中学。

一、学生现状分析

初三学生处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，个体形态开展差异较大，男生活泼好动，表现欲强，女生那么趋向于文雅、内向，不喜爱活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动工程，提高她们的运动爱好;还有升学测试，运动量、运动强度要大。

二、教材的学问系统和构造

本学期教学内容有：体育根底学问(篮、排、足球的根底学问)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育工程的辅导，如何使学生驾驭好中考工程的正确运动技术以及挖掘出学生的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。

三、目的任务

1、驾驭根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。

2、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和弹跳素养以及速度的爆发实力。

3、通过体育熬炼，造就集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。

四、重点与难点

1、重点是必考工程：男：1010米，女：800米成果的提高。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。

2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法探究。

五、教学措施与教改思路

1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。

2：初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3：因材施教，分组时采纳依据身高分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

六、本学期教学进度支配

第一周-----第三周：体能复原训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作

第四周-----第五周：50米跑的有关教学

第六周-----第七周：立定跳远教学以及测试工作

第八周-----第九周：坐位体前屈的辅导训练

第十周-----第十一周：仰卧起坐的练习

第十二周----第十三周：中考工程混合测试与个别学生的加强指导

第十四周----第十八周：中考体育测试完毕后的体育创新教学与期末测试

遇五一假期或意外天气状况有关教学进度和教学内容可敏捷临时调整，采纳室内教学的方式等。

2022初中新学期体育教学工作打算3

一：学生状况

本学期九年级共一个班50余人，他们正处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生有必须的体育运动根底，课堂表现欲较强，对体育运动有深厚的爱好，但还不够稳定;女生踊跃性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。

二、教学设想：

初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本学期应以学生的身体素养训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我熬炼意识，在课堂应改良教学方法，充分发挥学生的主动性和踊跃性。增加课堂气氛，使学生有目标的去学习、去熬炼。

定期测试，制定科学合理的教学打算。

开学第一周对学生的体质进展测试，让学生了解自己的身体状况，鼓励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成果了解到学生运动实力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进展一次测试，造就学生的考试习惯，总结前面老师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练打算内容做一个好的依据。

三、详细时间支配：

早操训练支配：

1、三月份进展200米和立定跳远的练习

2、四五月份就中考内容进展全面训练。

体育课详细支配：

1、第一周就中考工程进展全面测试。测试成果进展针对性训练。

2、课堂前半局部进展工程练习，后半局部因材施教学生依据自己的弱项进展专项练习。

3、制定后期教学内容和训练打算。

四：针对性的训练

1、加强对文化成果好但体育成果不志向的学生进展针对性的训练，加强监视，造就他们的踊跃，传播体育中考不亚于文化课的意识。

2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进展技术上的指导，争取在这些工程有所突破。

五、加强业务实力学习

谨慎钻研体育新课改，依据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各老师之间的沟通和学习，谨慎备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考打算，指引学生谨慎的备战，填报自己所擅长的工程，加强与家长之间的沟通，师生合力打好中考这一仗，争取获得全面成功。

2022初中新学期体育教学工作打算4

学校体育工作作为实施安康素养教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，深化教学改革，全面推动素养教育。在体育教育教学中以学生为主体，造就学生的爱好与求知欲，全面提高身体素养;争创学校的体育特色，造就全面开展的学生。

一、学生现状分析

初中学生处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，个体形态开展差异较大，男生活泼好动，表现欲强，女生那么趋向于文雅、内向，不喜爱活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动工程，提高她们的运动爱好;还有升学测试，运动量、运动强度要大。

二、教材的学问系统和构造

本学期教学内容有：体育根底学问(篮、排、足球的根底学问)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育工程的辅导，如何使学生驾驭好中考工程的正确运动技术以及挖掘出学生的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。

三、目的任务

1、驾驭根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。

2、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和弹跳素养以及速度的爆发实力。

3、通过体育熬炼，造就集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。

四、教学措施与教改思路

1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。

2：初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3：因材施教，分组时采纳依据身高分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

2022初中新学期体育教学工作打算5

一、指导思想

以《新课程标准》为指南，深化开展教育教学探究，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将《学校体育工作条例》作为体育工作的根本法规，坚持“安康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素养教育的重要局部，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，深化教学改革，全面推动素养教育。谨慎贯彻《学生体质学生安康标准》。创立“主动参加、强身健体”的健身气氛，造就全面开展的学生。新的一学年起先了，作为工作在第一线的体育老师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工作打算如下：

二、根本状况：

1、学生状况：初二年级现有三个班，每个班级都有学生五十人左右。除有2名不能从事体育运动熬炼外，其余学生都能从事体育运动熬炼。

2、技能状况：初中二年级学生是速度、爆发力开展的敏感期，学生活泼、好动，体育参加意识、竞争意识、集体意识强。

三、教材分析：

依据义务教育初中体育阶段，造就的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际状况。有目的，有打算地进展体育教育教学工作，学习根本的体育理论学问，根本技能和保健学问。在教育教学的过程中，对学生进展思想品德的教育。激发学生踊跃主动学习的爱好和爱好。造就学生良好的熬炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。

四、教学目的和要求：

1、使学生能够依据自己的身体状况，合理地进展体育熬炼。驾驭根本学问和技能，学会一些体育卫生保健学问和平安常识。造就学生谨慎熬炼身体的看法。

2、学习田径、体操、技巧、球类等工程的根本技术和根本技巧。进一步提高每一位学生的实力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生熬炼身体的爱好和踊跃性。造就顽固，拼搏、自觉遵守运动规那么，团结协作等优良品质。

五、主要工作：

1、谨慎备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出学生的主体地位。造就学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、抓好班级的田径运动员，为本学期开好运动会做好打算。

3、开展好班级的体育活动，班与班进展，篮球、引体向上、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育工程的竞赛。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进展备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

六、详细支配：

1、抓好全班整体身体素养的提高。(引体向上，仰卧起坐，俯卧撑等)。

2、抓好根本技术(男、1010米，女、800米，立定跳远，立定三级跳远等)。

3、不断改良教育教学方法，激发学生熬炼身体的踊跃性，造就他们的爱好，依据学生的实际状况，进展不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓舞地共同进步的团体。

4、对差学生，要有耐性，爱心和关怀，沟通和谈心。鼓舞，大家都来关怀的方式。鼓励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、刚好驾驭学生学习状况，提出新目标，新要求。

七、教学措施：

1、逐步提高学生熬炼身体的主动性，缔造性。以及学习爱好。养成经常参与体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，造就学生的美感。遵守纪律，相互协助，团结友爱的优良作风。

3、开展学生优良的特性，造就学生英勇、顽固、踊跃进取向上的精神风貌

2022初中新学期体育教学工作打算6

一、指导思想

本课依据“以学生为本”，全面贯彻国家课程标准中“安康第一”的指导思想，以开展学生的学习实力、造就学生的创新精神为目标，通过足球课程教学，造就学生的体育爱好，全面提高学生的身体素养和心理素养水平，使其养成踊跃自觉熬炼的习惯，并使其能娴熟驾驭《足球—运球绕杆》技术和技能，从而为学生的体育中考做打算，为终身体育奠定根底。

二、单元教学目标

1、教会学生中学体育考试《足球—运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术动作参与考试并提高此工程的运动成果。

2、通过《足球—运球绕杆》练习，开展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素养，改善学生的心肺功能。

3、在足球活动中体验运动的乐趣和开心感，造就学生的进取精神和合作，交往的实力。

三、教材分析及教学重难点

初中阶段是学生身体素养和心理素养的快速开展时期，这个时期的学生爱好体育活动，宠爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争意识。足球运动有利于造就学生良好的特性品质，增加学生的身体素养，也是学生特殊宠爱的运动工程之一。足球运动由于技术动作多样，能有效地开展学生身体根本活动实力，提高其灵敏性、速度、力气、耐力等身体素养，并改善动作的精确性和协调性。

教学重点：运球绕杆时的技术动作。

教学难点：运球绕杆时运控球实力和身体协调协作。

四、学情分析

教学对象水平四(初中年级)学生，学生总体身体素养较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维实力、缔造实力和自学实力，同时学生对足球有过接触，具备必须的技术根底。本单元教学采纳讲解、示范、启发、效仿、创新、竞赛等教学方法，结合各种新奇的练习方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，发挥其主体作用，造就学生英勇机灵、互帮互学及团结协作的优良品质，从而到达教学目标。

五、教学流程、

本单元的设计通过4课时来完成教学任务，遵照足球规律进展教学，由易到难，由原地练习到行进间练习，逐层深化学习。为达成单元教学目标，合理设计如下教学流程：

1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的实力。并在此根底上给学生营造合作学习的气氛，为学生供应展示自我的时机，造就他们的实践实力。

老师主要采纳提问探究法、讲解示范法、指导纠错法、探讨沟通法、分组练习法、展示法、嬉戏竞赛法来到达传授根底学问、技术和技能的目的。

2、学法：通过老师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的踊跃性和主动性。

六、单元教学特色

1、教学理念和目标改革更新，在“足球教育”中把“学问、实力、素养”三者融为一体进展传授和学习，提高教学效果;

2、变更了课程学习活动方式，强调学生实力的造就，包括发觉、获得和运用学问的实力，创新实力和正确的科学看法;

3、通过利用小组嬉戏合作学习，提高学生运动爱好，造就学生的坚毅意志品质和团队合作精神;

4、通过学生自评、互评和老师评定的方式，造就学生学习的自信念和克制心理障碍的志气及学习看法。

2022初中新学期体育教学工作打算7

一、指导思想

本学期，体育工作的指导思想是：坚固树立“安康第一”和素养教育的指导思想，以学生开展为本，坚持面对全体学生，全面提高学生身心安康水平;使他们具有面对挫折的受实力和对待胜利的正确看法，以适应社会生活的须要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动;发扬科学精神，开展科学探究;留意工作质量，提高工作效益。为造就德智美等全面开展的高素养人才而努力。

二、学生状况分析

本人任教的八年级学生新奇心强，思维活泼，喜爱效仿，活泼好动，对别致事物感爱好。因此在教学中要增加一些他们感爱好的嬉戏活动

三、教材特点

软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动工程。由于它质地松软、不易挫手，平安，易学，易驾驭，趣味性很高，特别适合初中学生健身、消遣。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好根底，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、平安、易驾驭、规那么敏捷而具有很高的体育熬炼价值，能丰富学生的体育熬炼生活，为终身体育奠定根底。

四、教材内容

主教材：软式排球——正面双手垫球。通过学练，开展学生力气，灵敏、协调、柔韧等身体素养;增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气，提高心肺功能;造就学生自尊、自信、合作、交往实力;造就学生拼搏进取精神和实践探究实力，促进学生身心安康成长。这一教材来源于生活、又效劳于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。

副教材：合作嬉戏——跳竹竿。目的使学生进一步在参加、合作与沟通中，重点开展下肢力气及协调实力，造就学生挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢乐与胜利，获得身心陶冶。

五、教学目标

表达课程标准，以安康为第一、以育人为宗旨，驾驭学科学问与根本技能，突出熬炼身体的实践，促进学生综合素养的提高。

学问与实力目标：引导学生了解软式排球的起源、开展及特点，熟识球性，使每个学生不同程度的驾驭正面双手垫球的技术。

过程与方法目标：面对全体学生，敬重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采纳问题导入学习，尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价鼓励学习方式，体验欢乐与进步。

情感与看法目标：激发学生酷爱软式排球运动，酷爱生活，渴望安康热忱。

重难点

教学重点：插、夹、抬与击球部位。(抬送幅度大)

教学难点：击球时控球方向及力气。

六、教学详细措施

面对全体学生，敬重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采纳问题导入学习，尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价鼓励学习方式，体验欢乐与进步。

教法本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果，取决于老师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过老师的心理诱导，激起与学生的情感沟通。依据初中学生具有视察效仿实力强、爱好广泛、思维迅捷、活泼好动的特点，本次课导学策略以：问(问题引入)——试(尝试变更规那么的竞赛、练习)——疑(练习中鼓舞学生发觉问题)——解(老师讲解、示范与指导学生合作互助)——评(学练中展示与评价)——用(实践与运用于健身、消遣竞赛、评比中)为主线，重点在激发学生爱好，为学生创设趣味多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。

学法素养教育体育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习，使学生真正成为学习的主体。课程标准倡议自主、合作、探究的学习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。

“爱好”是的教师。本打算抓住学生新奇的特点，以趣味的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采纳学生宠爱的竞赛、嬉戏等方式激发学习爱好，找寻解决问题的答案，学生通过视察示范和讲解，在主动自主学练中驾驭技能，在展示评价中沟通，在体验进步和开展中胜利，使学生主动学习、合作学习、乐