中班阅读教学反思

中班阅读教学反思在幼儿的日常进餐活动中，我们发觉有大局部的幼儿都有挑食、偏食的不良习惯，尤其是一些具有独特味道的食物，如：香菇、胡萝卜等食物幼儿的挑食状况更加严峻。在《鬼鬼盯着你》这个绘本故事中，采纳了与幼儿年龄段相近的太郎以及他的宠物鬼鬼作为故事的主角。幼儿通过阅读故事能够更加深刻的引起共鸣，了解故事的意义。并且故事内容轻快好玩，富有教育意义。故事的过程也具有曲折性，符合幼儿的认知特点。能够吸引幼儿投入到故事的人物和情节中去。将自己经受和故事中的主角太郎的经受有机的结合在一起。在体会到故事的趣味性同时，让幼儿依据故事的内容更加深刻的理解和了解挑食的害处。明白只有不挑食才会长得更加的强壮和安康。

活动一开头，当我出示封面，介绍太郎和他的宠物怪兽鬼鬼时，小朋友一下子就被“鬼鬼”所吸引住了，佳婷和雨萱都做出了可怕的状态。带着奇怪我和孩子们一起共享了这本绘本，故事交代了太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽的名字叫做“鬼鬼”，“鬼鬼”的用处可大了，太郎不想吃的东西，“鬼鬼”都会替他吃掉。爸爸、妈妈、教师都表扬太郎是个不挑食的好孩子，太郎很得意。可是，太郎没有想到，“鬼鬼”吃了那么多好东西，一每天的长大了，可怕的事情也发生了……

许多孩子都有着和太郎一样的想法，东西不要吃，又不想让大人知道。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物，又能被大家表扬的时候，心理自然会萌生艳羡，但是看到挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗，而那些不挑食的孩子却一个个英勇又强壮，这与故事的上半局部发生了冲突，也使孩子的认知、情感产生了冲突。

从故事中我帮忙幼儿熟悉了挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长得壮。在观赏故事中，原本设计了一个提问：假如你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？由于个人的遗忘，使得较为有意义的提问无视了。在活动中，教师说的较多，孩子说的时机较少，在完整观赏故事时，应当让孩子跟着我一起看图叙述的。

通过故事来教育孩子养成不挑食的好习惯，增加了趣味性，与中班幼儿的认知特点相吻合。在观赏故事的同时，孩子也能生动地理解、熟悉到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长得壮壮的。

活动完毕后，正好是孩子的午餐时间，我将课堂上学到的信息和其他孩子一起共享，引导孩子们做个不挑食的好孩子。听了太郎和鬼鬼之间的故事，我们班的午餐成绩有了肯定的效果，在幼儿园进餐的时候小朋友都会记得故事，都会想到“鬼鬼”，大局部孩子都情愿尝试品尝一下那些被自己“厌烦”的食物。

中班阅读教学反思2

《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的闻名图画书。这是一本特别简洁的图画书，单看一幅幅精致的图画就能猜出故事也许。故事本身浅显易懂，叙述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本布满童趣和才智的图画书。

《月亮的味道》这个语言活动，特别富好玩味性，故事轻快幽默，富有想象力。《纲要》中指出：语言力量的进展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。鼓舞幼儿大胆，清晰的`表达自己的感受和想法，尝试说明、描述简洁的事物或过程，帮忙幼儿进展语言表达力量和思维力量。让幼儿大胆的在集风光前表现自己的想法，用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标。

月亮挂的高高的，小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢？他们会怎么做呢？在集体活动前，我通过问题“你们知道月亮的味道吗？”让幼儿进展了一次争论，孩子们的发言都很积极，大家都争着发表自己想法，大家的想法意见都不一样。有的小朋友说月亮的味道是甜的，有的小朋友说是咸的，有的说是酸的。我以讲故事内容，让幼儿理解故事感受故事的好玩和奇异为突破口，边依据幼儿的答复敏捷的调整动物图像的叠加挨次与月亮图像的变化，体会小动物们一起共享月亮味道的愉悦，最终依据幼儿自己对故事的理解和想象，用语言描述月亮的味道。通过本次活动，我也发觉了自己对教材把握不够，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好的从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的进展。

中班阅读教学反思3

今日的早期阅读活动室《小狐狸的枪和炮》，当我讲到小狐狸和朋友在一起总爱搞些恶作剧，这让朋友们都不喜爱他。“你的身边有没有这样的朋友总爱欺侮人?”这让孩子们联想到自己生活中的相关经受，好像总会有这样“淘气”的孩子我们小朋友直说“是xx”“是xx”。

当小狐狸背着枪出门找朋友时，小朋友都以为“他是去损害朋友的”。当子弹发出大家惊魂未定时，却欣喜的发觉，原来小狐狸是和大家玩儿，此时在联想故事刚开头的情节，小朋友才发觉小狐狸并不是想损害大家，一切只是玩笑而已。

故事结局皆大高兴，小狐狸和朋友重归于好。小狐狸从中学会和朋友一起相处之道，而朋友们也学会了观赏和接纳小狐狸。

我们班也有这样的“小狐狸”他就是xx，现在的他在班级里几乎没有朋友，好多孩子都不喜爱和他玩，由于他常常会没有理由的戏弄其他的孩子，当他听了这个故事后，我特意的问了他：“xx，你喜爱这个小狐狸吗?”“一开头不喜爱，后来喜爱的。”“那xx一开头为什么不喜爱他啊?”“由于他始终去弄人家”“那你呢?小朋友为什么不喜爱你呢?”xx大方的低下了头，我鼓舞他做个英勇的孩子也想小狐狸一样去改正自己的缺点改掉这个坏毛病，成为让小朋友喜爱的孩子，他欣喜的同意了。这几天我观看者，xx是在静静的转变，这真是得力于这个故事，故事的语言简洁，平实，便于幼儿理解和叙述。在小狐狸用大炮打出糖果时，我设计情景让幼儿仿照小动物用语言表扬一下狐狸，也鼓舞他们用语言赞扬自己身边的朋友，通过比照，更让xx意识到自己的缺点，我也鼓舞小朋友要有原谅朋友、接拿哦