中班语言谈谈动画片中的人物教案反思

中班语言谈谈动画片中的人物教案反思1、中班语言谈谈动画片中的人物教案反思

教学目标：

1.理解动画片中的角色特点，能依据供应的主题大胆表达个人见解。

2.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

3.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学预备：

课件

教学过程：

一、随乐进场，营造气氛师幼随《喜羊羊与灰太狼》音乐入场。

二、逛动画城，进一步理解动画片中的角色特点。

1.课件出示《喜羊羊与灰太狼》中的主要动画娃娃，请幼儿说出其特点与优点。

2.嬉戏：听歌曲猜动画片名，并说出其中的人物特点。

3.幼儿依据已有的生活经阅历，尽可能多的说出动画片名及角色。

问：⑴动画片好看吗?刚刚我们观赏了哪几部动画片?

你们还看过哪些动画片?

⑵你们熟悉哪些动画娃娃?

评价动画片中的角色，引导幼儿分析是非、善恶、美丑。

问：⑴你们最喜爱哪个角色，为什么?

⑵你们最不喜爱谁?为什么?

师小结：教育幼儿向正直、和善、聪慧、英勇的动画娃娃学习。

三、总结

师总结：动画片精彩又好看，它不但使我们增长了学问，开阔了视野，而且还给我们的生活增加了无穷的乐趣，我们都很喜爱看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你喜爱谁呢?为什么喜爱他呢?

四、随乐与动画娃娃一起跳舞。

教学反思：

本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新奇、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜爱看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜爱说、有时机说的语言气氛，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜爱看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟识的几部动画片的主题曲，让他们通过听音区分动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最终拓展到说自己和别人，选择了孩子们特别喜爱并熟识的音乐，师幼共舞，知道每个人都有特长，要擅长发觉别人的优点，并情愿学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松开心的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜爱说，并能大胆表达个人的见解。

2、中班语言活动教案：将来的汽车教案(附教学反思)

活动意图：

汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，固然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观看发觉、沟通阅历，从活动中感受胜利的喜悦。

活动目标：

1、叙述自己喜爱的汽车。

2、大胆叙述汽车形状特征及用途。

3、体验参加谈话活动的欢乐。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

活动过程：

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你熟悉哪些汽车?你最喜爱哪种汽车?为什么?提示幼儿留意倾听同伴的叙述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。建议教师提以下问题：

你最喜爱什么汽车?它是什么颜色的?

汽车的形状是怎样的?它有什么用处?它能做什么?

3、激发幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。

教师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?

教师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，教师说：我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，

汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。

活动延长：

在美工区投放材料，幼儿连续设计将来的车。

活动反思：

本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的力量和口语表达力量。

缺乏之处：

由于课时短暂，个别幼儿单独叙述的时机不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达力量都得以表达。

3、中班语言活动教案：我的小手教案(附教学反思)

设计背景

中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。

活动目标

1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，愿意用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进展想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：让幼儿了解手指名称。

难点：能正确说出各个手指名称并进展想象活动。

活动预备

小手的图片，橘子。

活动过程：

一)歌声引题

1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗?

2、刚刚我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片)，今日我们一起来熟悉一下小手。

(二)绽开活动

1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来熟悉一下吧!

指导：

(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿?

(3)宝宝们真聪慧，看看教师现在伸出来的是哪根手指呢?对了，教师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指?

(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的，所以叫它中指。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

(三)活动完毕：(观赏)

教师的手会变魔术，请大家看一看：

小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕!

小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵!

小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎!

(四)活动延长展与拓展

1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢?

2、我们的小手本事真大。宝宝们看：这是什么呀?它是什么外形的，是什么颜色的?平常都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今日陈教师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生!

教学反思

我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经受，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增加了语文实践力量、也全面提高了幼儿的语言素养。

4、中班语言活动谈谈动画片中的人物教案反思

教学目标：

1.理解动画片中的角色特点，能依据供应的主题大胆表达个人见解。

2.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

3.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学预备：

课件

教学过程：

一、随乐进场，营造气氛师幼随《喜羊羊与灰太狼》音乐入场。

二、逛动画城，进一步理解动画片中的角色特点。

1.课件出示《喜羊羊与灰太狼》中的主要动画娃娃，请幼儿说出其特点与优点。

2.嬉戏：听歌曲猜动画片名，并说出其中的人物特点。

3.幼儿依据已有的生活经阅历，尽可能多的说出动画片名及角色。

问：⑴动画片好看吗?刚刚我们观赏了哪几部动画片?

你们还看过哪些动画片?

⑵你们熟悉哪些动画娃娃?

评价动画片中的角色，引导幼儿分析是非、善恶、美丑。

问：⑴你们最喜爱哪个角色，为什么?

⑵你们最不喜爱谁?为什么?

师小结：教育幼儿向正直、和善、聪慧、英勇的动画娃娃学习。

三、总结

师总结：动画片精彩又好看，它不但使我们增长了学问，开阔了视野，而且还给我们的生活增加了无穷的乐趣，我们都很喜爱看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你喜爱谁呢?为什么喜爱他呢?

四、随乐与动画娃娃一起跳舞。

教学反思：

本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新奇、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜爱看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜爱说、有时机说的语言气氛，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜爱看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的