中班美术花教案

中班美术花教案教学目标：

1、利用不同的点、线及细小的外形、颜色，制造性地表现不同的雨及雨中情景。

2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸（反面贴有双面胶）。

课前进展美术活动场地的情境布置以衬托艺术气氛。

教学过程：

一、引题——洒雨水。

师：好雨，喜雨！小朋友们，这两天的雨真大，把教师心中的春芽都浇开了花。不知寻常遇到下雨天你是怎么来上学的？（鼓舞幼儿描述上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等会儿画出不同颜色的雨伞、雨衣。）

二、再现——雨中景

师：假设现在这里也下雨（播放雨的声音）你们会怎么办？抓紧动脑，可以用身边的雨具。（启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿态、表情等造型。）原来，雨中的景象还真美，让我们像摄影师一样把它拍下来，藏在心中。

三、想象——小雨点

师：下雨了！下雨了！

师：哟！打雷了，快到教室里躲起来。是啊，不同的雨会给人不同的感觉，你能画出各种不同的雨点吗？教。案来自：大考吧幼师网伸出手在空中画一画，（激发幼儿在空中空手画雨点），哦，我看到了，许多小朋友画出的是这样大大小小的雨点，谁有不同的画法？说一说。（启发幼儿说出不同外形的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等）

师：你的想法真好，有时候雨的确是这样。雨是那样的不寻常，雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷，现在就请你们来画一画各种不同的雨点，信任大家能画出各种不同的雨色、雨点来。

四、表述——雨中故事

师：淅淅沥沥的雨下个不停，小朋友你会在雨中干些什么，看到些什么呢？（课件：下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着，公路山的交警叔叔还在紧急地工作着，环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。）在雨中你还看到了什么，想到了什么？（音乐响起，教师吟诵有关雨的诗一段：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针、像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……）

师：（音乐停）你刚刚想到了什么？

师：你的想法不错，谁还有不同的想法，请说给边上的同伴听听。（孩子们相互争论……）

五、画——我心中的雨景

师：说得多好啊！在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水用劲地长呀长，小动物们在雨中尽情地玩耍着，小朋友们在雨中欢乐地欢呼着。聪慧的小朋友已经把雨中发生的事画了下来，让我们一起来看一看。（大屏幕显示幼儿雨景作品）你喜爱哪一张？为什么？说说你的理由……

教师边说边点击课件：教师喜爱这张（让全部的人都惊异，由于这张是空白的）

师：对啊，由于教师觉得最美的画在我们小朋友的心中，雨中的情景真美，请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来，行吗？

六、评雨、赏雨

师：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田（教师顺手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。）我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。

师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨，自然完毕。

课后反思：

苏霍姆林斯基说：“自然界里很多美的事物，假如不事先指给孩子看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停，对孩子们来说雨是最寻常的，如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起共享，如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美，激发孩子们的创作想象思维，正是我要思索的。

第一个环节中，通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景，使教学艺术的生动性自然而然形成。其次个环节中，在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中，孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿态、表情，产生积极地情感体验，把这种情感与认知、造型结合起来，使幼儿初步感知和重创，让生活形象漂亮再现。第三个环节教师通过空手画雨点的手段，激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点，这种雨点是孩子们带着欢乐和想象的翅膀画出来的，为最终的实际绘画重点作了奇妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们漂亮的同时，也感受雨中有许多感人的情景，由此更丰富了雨的绘画内容，更多融进了对雨的情感和联想，可能孩子们画不了雨中故事，但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展现和品评，这里不仅是范例的呈现，更是对好的绘画的点评，也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么，借鉴点什么作了伏笔，也为我们美术课中如何评课供应了一种参考。最终的环节是幼儿自由创作画，自由在创设好的情景雨伞（雨丝）上贴画，这个环节中，师生、生生互动，赏雨、评雨、品雨、戏雨，轻松愉悦地共享着彼此艺术创作的欢乐。整堂课始终围绕雨来绽开话题，认知雨，感受雨，首尾照应，到达了较好的美的意境，赐予了幼儿艺术美的熏陶。

本人推出这节展现课，重在讨论美术活动中对幼儿审美力量和创作力量的培育，凸显艺术美的制造，赐予孩子美的渐染，从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的衬托、意境的创设是个关键，课前要作好充分的预备，才能到达更抱负的效果。

中班美术花教案2

活动目标

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。

活动预备

1、涂色—裙子

2、动画片—这条短裙多少钱

教学过程

一、导入

1、播放动画片，观赏漂亮的花裙子。

2、提问：花裙子美丽吗？哪些地方美丽？

（引导幼儿说出，艳丽的颜色，美丽的花边。）

二、绽开

1、出示涂色—裙子

这件裙子美丽吗？为什么不美丽？

我们把它变成一件美丽的花裙子好不好？

怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

（让我们用彩笔来帮助吧！）

2、争论：给白裙子上画什么呢？

（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等）

3、教师示范

（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。

（2）再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

看！变成美丽的花裙子了。

小朋友还可以设计其他的美丽图案，看谁设计的花裙子最美丽。

4、幼儿作画，教师巡回辅导

鼓舞幼儿大胆设计。

三、完毕

作品展现，对优秀的作品进展评析。

鼓舞幼儿用自己的小手和才智去制造美，把我们的生活装扮得更美妙。

中班美术花教案3

活动目标：

在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进展创作性绘画。

培育幼儿的想象力，制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

加深幼儿对夏天的熟悉。

活动预备：

教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

学问预备：布置幼儿平常留意观看夏天的景象。

活动过程：

一、开头局部

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的熟悉和感受，萌发幼儿进展“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、根本局部

出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题化的画面安排及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。1、幼儿作画，教师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进展主题绘画；对力量差的幼儿进展个别指导。

2、启发幼儿依据自己的画面进展叙述，要求讲得有挨次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互叙述画面。

⑶请个别幼儿独立叙述。

三、完毕局部

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进展讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

《》marrina编辑

中班美术花教案4

活动目标：

1、学习用搓、团、压、拼、粘等泥塑技能进展平面泥塑，制作不同形态的花朵。

2、能大胆想象，把制作出的花朵组合，制成“花环”、“花篮”等。

3、在动手操作中建立自信念，大胆表达对妈妈的爱。

活动预备：

1、PPT课件。

2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个、泥工刀若干、纸盘每人一个。

活动重难点：

1、重点：引导幼儿在观赏的根底上，学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵。

2、难点：熬炼幼儿良好的动手力量和想象力。

活动过程：

1、教师播放课件，引导幼儿观赏“漂亮的花”，感受橡皮泥花的不同特点。

师：3、8妇女节快到了，今日我们一起来逛逛花店，给妈妈选一束她喜爱的花，作为节日礼物，请你认真看一看这里都有哪些花朵？

师：这些花哪些地方一样？哪些地方不一样？师：每朵花有哪几局部组成？

小结：每朵花都由花瓣、花茎、叶子组成，但有的花茎是直的，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的，大小也不一样，花瓣数量也不同

2、教师和幼儿一同探究了解花朵的制作步骤和方法。

（1）教师播放课件，引导幼儿观看后思索花朵的制作方法。

提问：这样一朵漂亮的花是怎么做成的呢？猜一猜我们可以怎么做？

（2）教师示范制作花朵。

小结：用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。将不同外形的橡皮泥组合在纸盘上，制作出不同造型。

3、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

师：你喜爱什么样的花朵呢？快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧。

4、作品展现，共享沟通。

引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法。提问：哪朵花是你制作的？你是怎样制作的？提问：你最喜爱哪朵花？为什么？

活动延长：引导幼儿把自己制作的泥工花，送给妈妈，大胆表达自己对妈妈的爱。

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中班美术花教案5

活动目标：

1、通过观看、比拟、争论和观赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽明丽、喜爱丛栽的特点。

2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

3、连续学习蘸色，换色的方法，能有序地进展操作，养成良好的操作习惯。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

活动预备：

阅历预备：熟悉紫荆花

物质预备：幻灯片、有简洁背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

活动过程：

1、布置任务，猜测创作画面，激发兴趣。

——今日我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来认真的看看。

2、观赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干瘦长、花朵密集、色泽明丽的特点。

（1）扫瞄紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。

——这是什么花？紫荆花是什么样子的？

——长在哪里呢？

（2）重点观赏紫荆花的花朵。

——还有什么颜色的紫荆花？（有的红，有的紫）

——这是什么？（花苞）什么样子的？

（3）重点观赏紫荆花的枝干。

——树干是什么样子的？树干都一样吗？

——树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？

3、通过观看、比拟、争论，了解紫荆花的绘画方法。

（1）教师示范，幼儿观看，共同争论创作思路。

——这是我们今日画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？

用什么画？（颜料、水粉笔）

树干从哪里开头画？画多高？

一共要画几棵？

树干上还可以长上什么样的树枝？

在点小花之前要做什么？（擦笔）

（2）幼儿创作

4、展现、沟通幼儿的作品。

——看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术花教案6

活动目标

1、在绘画中学会牵牛花的儿歌。

2、边说儿歌分部学画牵牛花。

活动预备

1、《牵牛花》儿歌。

2、牵牛花的分解图。

3、一张大篱笆墙的海报。

活动过程

1、小朋友在上美术课之前，我们先来学一首儿歌，看看有谁知道儿歌里说的是什么？

2、小朋友要随着教师一句句的读。

3、读《牵牛花》儿歌。

4、读了这么多遍，你们猜出来了吗？那是什么花那？

5、那么来看看这张图，就知道答案了。

6、对就是牵牛花，那教师画得好不好看啊？

7、那和教师来边说儿歌边学画牵牛花好不？

8、依据儿歌学画牵牛花

——花萼拽个大气球，

——星星画在球里头，

——拿支黄笔涂一涂，

——红花绿叶挂枝头。

9、小朋友是不通过儿歌，可以学会画牵牛花，颜色也可以一起涂完啊！

10、小朋友们都举起你们手中的画，让教师看看画好没，画好后把属于你自己的牵牛花我们一起粘在教师给你们预备的篱笆墙上吧！

中班美术花教案7

活动目标1、连续学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。活动预备1、剪好外形的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室四周。活动过程1、引入局部观赏春天的景物图片、展现教师范画，重点引导幼儿观看花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展现范图）2、学习剪纸1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看教师是怎么剪的。

2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，翻开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观看：蝴蝶还少了什么东西？

3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导力量差的幼儿学会剪，启发力量强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）4、评价展现：将作品展现教室墙上，幼儿依据画面丰富、干净、美观的标准互评。

点画：梅花（中班美术）

教学目的：1.学习用手教导画梅花，体验点画的欢乐。2.培育观看力量和审美力量。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日教师给小朋友带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.教师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？教师啊，用手教导画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说教师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图！3.看好教师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展现。

中班美术花教案8

设计背景

在活动之前，教师自己预备各种各样的小花伞的图片，然后好好熟悉一下雨伞的特点。

活动目标

1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。

2、鼓舞幼儿大胆创作，设计自己喜爱的小花伞。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

重点难点

重点：涂颜色的时候，颜色不协作。

难点：在雨伞上面画出来图形。

活动预备

1、幼儿已有装饰画的根底，会用简洁的图案装饰服装，帽子等物品。

2、和幼儿一起观看不同图案的花伞。

3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·安康，社会与艺术》，画有伞的图案。

活动过程

(一)、导入局部。

1、观赏实物伞，重点引导幼儿观看伞面上的花纹和图案。

教师:“小朋友们，咱们班上有那么多美丽的小花伞，你最喜爱那一把?它是什么颜色的?上面的图案是什么样的?”

(二)、绽开局部。

1、请幼儿翻开《幼儿用书·安康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么?”(伞)。“上面有好看的图案吗?”(没有)“有美丽的颜色吗?”(没有。)“今日教师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗?”

2、引导幼儿用图形有规律地进展装饰，也可以用自己喜爱的图案进展装。

3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提示幼儿留意坐姿和握笔姿态，讲卫生。

4、活动过程中，表扬积极参加的幼儿，鼓舞大胆动手的幼儿。

(三)完毕局部。

展现及观赏作品。

请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形?

教学反思

《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的根本外形并进展装饰。在进展活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面进展涂色，其次种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进展装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发觉，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓舞和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们榜样我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜爱的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

中班美术花教案9

活动目标：

1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

2、会仔细观看制作流程图，认真粘贴花朵，保持作品的完整。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、春天背景图。

2、T制作流程图、范作。

3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸(一大一小)。

4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿争论春天的风光。

(1)这副画面展现的是什么时候的风光?看了这样的画面你有什么感觉?

(2)春天百花盛开，真美!今日，我们就一起把这漂亮的风光搬到我们班级来，让我们的教室也处处鸟语花香。

2、展现制作好的花，结合T课件引导幼儿一起讨论制作方法及过程。

(1)幼儿观看，争论花由哪几局部组成。

这朵花由哪几个局部组成呢?每一个局部又都是怎么做成的呢?

(2)依据幼儿的叙述，展现T课件，帮忙幼儿把握制作流程。

1)花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的外形，剪下后由大到小交叉粘贴在一起(粘贴花的中心部位，不贴死)，最终用油画棒添画上花蕊。

2)花茎：用大的绿色纸卷成瘦长条，用胶水粘住接口处。

3)叶子：将记号笔将叶子的外形画下，然后用剪刀剪下来。

4)最终将各局部用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。

3、请幼儿依据制作流程图制作，教师指导。

(1)提示幼儿认真观看制作流程图，会依据流程图独立制作，帮忙个别有困难的幼儿完成作品。

(2)鼓舞幼儿设计不同外形的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。

(3)提示幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同观赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。

5、延长活动。

(1)在美工区连续供应各色纸张，请幼儿尝试制作不同外形的花朵。

(2)鼓舞幼儿在瓷砖墙上丰富春天的风光，将班级环境布置与幼儿活动相结合。

活动反思：

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

中班美术花教案10

活动目标：

1.通过观看太阳花的特征，学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。

2.鼓舞幼儿大胆绘画，保持画面的干净。

活动预备：

幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘

活动过程：

一、观赏图片，导入活动

1.这是什么花你熟悉吗？它像什么？

2.这又是什么花？它是用什么画成的？

二、讲解太阳花的画法

1.用橘黄色的画花瓣，半圆形要安排得匀称一些。

2.用褐色勾画花心，用笔时要侧过来，使线条细一些。线条要直。

3.用橘黄色加点，留意不要跟线条混淆。

三、幼儿绘画，教师巡回指导

1.幼儿自己安排画面进展绘画。

2.教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆用笔，留意用笔方法。提示幼儿留意画面和衣服的洁净干净。

四、展现作品，鼓舞评价

1.引导幼儿共同观赏作品，表达自己对作品的意见。

2.请个别幼儿说说自己的作品。

中班美术花教案11

设计思路：进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解教师的教学方法，另一方面展现孩子画画方面的真实状况，盼望通过这一活动让家长能依据孩子的特点在家进展有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

一、活动目标：

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，连续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯，

3、能较认真的观看画面，对水墨画产生兴趣。

二、活动预备：

1、观看过各种漂亮的花

2、每人一张

宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，教师范画一幅

三、活动过程：

1、引起作画兴趣

师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观看牵牛花的花朵的外形、花叶、花藤。

2、讲解示范：

（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

（2）用笔尖蘸浓墨画出花托

（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画，教师巡回指导

留意幼儿执笔、洗笔的姿态与方法以及笔法

4、展现幼儿的作品

中班美术花教案12

【活动目标】

1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人共享欢乐，尽力帮忙他人的美妙情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，情愿尽自己的力气去帮忙别人。

【活动预备】

教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

【活动过程】一、导入活动。

师：小朋友你们喜爱花吗？（喜爱）你们都熟悉哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

师：小朋友熟悉的花可真多。

师：今日教师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观看绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平常看到的花有什么不一样？

（颜色不一样）

师：都有哪些颜色呢？

（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）

师：这朵花可真美丽！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教师翻开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿认真观看。

师：图片上有什么？（有许多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）

三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一（太阳、花）

师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我始终呆在泥土里，可我再也等不及了。现在最终见到你了，我多快乐呀！我想跟每一个人共享我的欢乐。”

师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？

（和每一个人共享它的欢乐）

师：对了。和每一个人共享它的欢乐，那它究竟是怎样和别人共享欢乐的呢？我们一起来看一看吧！

2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）

师：过了几天，似乎有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）

师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”

小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪溶化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）

师：彩虹色的花是怎样帮忙它的？（幼儿说）

小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）

师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁究竟是怎样过水洼的。

（出示小蚂蚁过水洼的图片）

师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？

（请个别幼儿用完整的”话说一说）

师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。

3、图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

师：又过了几天，一个很舒适的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他快乐吗？（不快乐）

师：他不快乐，从哪里看出不快乐，猜一猜它为什么不快乐？（幼儿说）

师：原来小蜥蜴要去参与一个宴会，可是没有美丽的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？

（请个别幼儿说一说）

师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更美丽呢？

（幼儿说）

师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最终选了什么颜色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

师：这只小蜥蜴对于这件衣服满足吗？你从哪里看出来的？

（从它脸上的表情看出来的）

师小结：小朋友们观看的可真认真。小蜥蜴穿上这件美丽的粉红色衣服高快乐兴地去参与宴会了。

4、图四（老鼠、小鸟、刺猬）

师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮忙他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿争论）

师：小朋友认真观看图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮忙它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片）

（鼓舞小朋友将图叙述完整）

师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最终一片花瓣了，可是连最终一片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐）

师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍旧悄悄地站在那里。雪越来越大，很快，大雪掩盖了全部的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮忙的小动物会想到彩虹色的花。）

师：彩虹色的花帮忙了这么多动物，自己却渐渐地消逝了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？

师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的观赏故事到结尾。

师：小朋友其次年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）

师：你们喜爱这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）

师总结：你情愿像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗？

五、幼儿作画。

中班美术花教案13

活动目标：

1、引导幼儿把握圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性

2、根本把握蜡笔涂色，熬炼手眼协调力量

活动预备：

画上格子“桌布“的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶

活动过程：

1、讲解

教师：孩子们，你们喜爱美丽的鲜花吗？

幼儿：喜爱！

教师：那今日我们也来用漂亮的鲜花装扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个漂亮的花瓶。留意，要和桌布的颜色不一样哦。

等幼儿都贴好后

教师：好了，孩子们，你们看好了哦，漂亮的花应当怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把漂亮的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了，鲜花要第一个画什么？（挑幼儿答复，直到答复正确）嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要根本差不多，可以略微变的深一点或者浅一点。还有，那位小朋友告知我，绿色能不能用？……嗯，对了，绿色最好用来画叶子。

画好花心以后呀，就要画什么了？对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈教师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上许多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，肯定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。

等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画许多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手，陈教师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。

好了，可以开头画了。

2、对一些说不会画的孩子进展鼓舞，尽量不做手把手的帮忙。而是用手指在纸上给他做示范

3、对画的快的幼儿赐予更高一点的要求，让其涂色更匀称。对提前画完的幼儿可让其帮助自己，避开其因无所事事而有所捣蛋。

4、展现一些画好的幼儿的话，并对原来绘画力量稍弱的幼儿进展鼓舞。

最终自然完毕，和自主嬉戏串联

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造（花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色）与花的形态（花的凹凸、前后、大小），在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。

这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

中班美术花教案14

活动目标：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

活动过程：

一、导入活动

1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

2、导出课题：漂亮的花裙子

二、讲授新课：

1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么美丽的花裙子，她们多快乐啊！

②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不快乐呢？

小结：由于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好？

④请小朋友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

⑤给她的白裙子上画什么呢？

小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等

2、教师示范：

①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最美丽。

三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓舞幼儿大胆设计。

四、作品展现，对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。

五、总结：其实在生活中处处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观看去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活装扮得更美妙。

活动反思：

1、是教师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏鼓励性。

2、是教师没有参加到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比拟紧急、沉闷，学生的学习活动不够主动