北师大版小学二年级上册“抛硬币”课教学设计与反思_第1页
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文档简介

北师大版小学二年级上册"抛硬币〃优质课教学设计与反思教材分析这节课的内容是北师大版小学二年级上册“抛硬币〃的内容，这是"统计与概率〃中的有关概率的知识，这是学生初次接触这方面的内容，对学生来说是一个全新的概念，设计各种活动丰富学生的感性经验并升华为理性认识尤其重要O所以为了让学生能够更好地感受不确定现象，在整个教学活动中进行抛硬币、摸球等游戏活动，诱发出分一分、数一数的根底来丰富学生对不确定现象的感性认识，在此根底上进行有关知识的构建。学情分析这一领域的内容对学生来说充满了趣味性与吸引力，同时也具有肯定的挑战性。它有助于培养学生对数学的积极感情体验，让学生在已经学习分一分、排一排、数一数的根底上了解和掌握一些统计与概率的思想方法，还助于培养学生用随机应变的观点理解事物的不确定现象的感性认识，让学生自主探究、动手实践来体验有些事物的发生是确定的，有些那么是不确定的，从中形成科学的世界观与方法打下根底。教学目标1、通过抛掷、摸球、观察、操作、猜想、验证等活动，培养学生对一般生活中事件的推断能力、解决问题的能力及学生间合作能力，充分感受和体会有些事物的发生是不确定，有些又是必定的。2、激发学生的求知欲望，在操作中培养学生主动探究和思考问题的习惯。教学重点和难点重点：能依据不同的事物运用“可能、肯定、不可能〃进行描述。难点：依据活动结果得出合理的结论。教学过程教学反思这节课的教学目的主要是让学生感受生活中的不确定现象，会用“肯定〃、"可能〃或"不可能〃等词汇来描述生活中一些事情发生的可能性。强调数学学习要贴近农村儿童的现实生活，在设计这节课的时候，考虑到二年级学生年龄小，生活经验不丰富但爱玩、好玩、好奇心强的的特点，以游戏活动为主线组织教学，设计了一系列活动,让学生在有趣的猜想活动中产生兴趣，并在实践中经历了验证猜想的过程，感受到有些事情的发生是确定的，有些是不确定的，从而让学生在生动具体的活动中，完成了对事件可能性的认识和理解。在本节课的教学中，采纳小组合作学习的方法，让学生在游戏、观察、操作、猜想、验证中觉察，为学生提供了广阔的操作实践空间和思考交流的时间，让他们参与学习的全过程，由于每个学生的参与心愿都能得以满足，所以学习热情很高。在这节课最后让学生课后尝试用“肯定〃、”可能〃或"不可能〃生活中一些事情的可能性。但也存在许多缺少，由于时间的关系，没有让每个学生充分表达自己的意见，当学生出现不同的意见时，没有适时地加以引导。这些缺少让我充清楚白：在教学活动中，要突破教学理论设置的框架，，确立起新的应对情景性需要的灵敏多变的思维策略，恰当地处理教学突发事件，顺势而为

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