重庆科创职业学院《汽车检测技术》

汽车检测技术实训说课—发动机冷却液温度传感器的检测机电技术中心侯海说课内容一、课程性质二、课程分析三、课程设计四、课程教学方法与手段五、考核评价六、教学效果一、课程性质课程名称：汽车检测技术实训课程性质：专业必修课授课班级:11、12级汽修专业班级授课时数：总32课时课程定位必修课专业核心课程前修课程本课程后续课程汽车电器设备与维修汽车故障诊断汽车检测技术2.1、教材分析汽车检测技术发动机检测技术底盘检测技术电控系统检测技术整车检测技术功率检测气缸压力车轮定位转向系检测CANOBD动力性经济性点火正时车轮动平衡排放性故障代码…………传感器检测重点重点根据实训教学大纲的要求选择教材，本书有较强的应用性与实践性。二、课程分析学习态度和兴趣学习能力和方法

排斥传统的实训模式；喜欢动手不善学理论；兴趣广泛但缺乏韧性；渴望学习但缺少自律。

易于接受新知识，但缺乏对知识的梳理和深入思考的能力；自学能力较弱，学习欠缺主动、自我计划和管理的能力缺乏。2.2、学情分析现场诊断并排除故障——获取知识三、课程设计

1.教学内容

2.教学目标

3.教学重点与难点

4.教学内容组织

3.1、教学内容——冷却液温度传感器的检测与诊断故障分析故障诊断与排除发动机主要传感器的检测与诊断实训具体分两大部分：具有诊断并排除因冷却液温度传感器故障的能力掌握冷却液温度传感器的检测与诊断方法培养团结合作精神培养良好的职业素质能力目标知识目标素质目标3.2、教学目标重点：故障诊断与排除难点：故障分析重点确定：根据教学目标，要求学生具有诊断及排除常见故障的能力来确定。难点确定：根据学生分析问题的能力及职业技能需来确定。3.3、教学重点和难点难点突破：在学习过程中出现特定错误时有针对性的讲解产生原因和排故方法。突出重点：在学习过程中，老师讲解、演示，仿真软件操作演练，学生动手排故均围绕这一内容进行。为了在教学过程中突出实训重点、实训难点，达到已定的实训目标，主要安排了四个教学环节：

1.导入新的实训内容的引出

2.实训内容的讲解

4.现场诊断

3.小组讨论、总结3.4、教学内容组织案例分析故障现象：发动机转动正常但有时起动困难，发动机故障指示灯常亮。通过故障案例复习，引入新实训项目。可疑部位燃油泵及其控制电路发动机冷却液温度传感器喷油器及其控制电路气缸压缩压力点火系统进气系统节气门体通过分析，产生这一故障的原因有可能是以下这几种情况：如何排除发动机起动困难的故障？提问：发动机冷却液温度传感器经过小组讨论分析得出，产生这一故障现象，有很多原因，那么本次课主要是围绕原因之一“发动机冷却液温度传感器”。

归纳本次实训的主要内容进一步明确本次实训的重点难点所在

学生总结老师补充

根据实训内容以及实训目标的要求，结合学生的学习情况，本次实训采用引导发现法、案例教学法、配合仿真软件的使用，结合实车故障排除实践，让学生成为实训的主体，营造真实的教学场景，以达到最佳的教学效果。提高学习兴趣探索研究解决问题发现欲望获取4.1、教学方法四、课程教学方法与手段通过提问，引导学生从典型故障案例中发现问题，分析问题，从而确定故障排除方案，通过实车排故，最终掌握故障诊断与排除的基本技能。实车检测与诊断4.2、学法运用多媒体教学手段，让学生从简单的模仿，再通过实车检测，使学生掌握解决起动困难故障的能力。4.3、教学手段教学方法引导发现法案例教学法软件仿真法教学手段多媒体教学手段现场实操应用考核评价期末成绩实训总结报告平时成绩

学习态度课堂表现考勤情况过程考核·模拟排除故障·实车排除故障203050五、考核评价RealityIdentity

针对性

趣味性

能动性

以学习型工作任务为载体，学习目的明确，针对性强。

行动导向教学，采用各种灵活适当的教学方法，增强趣味性，激发了学生的学习热情。尽量展示实物和直观的演示操作，提高学生学习接受的兴趣