《生物检索表》设计

《生物的检索表》教学设计【教学目标】知识与技能能够举例说出查阅生物检索表的方法。过程与方法尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。情感态度和价值观认同学习生物分类知识在生活中的作用。【教学重点】尝试根据生物检索表对生物进行分类；【教学难点】尝试根据一定的特征编制分类检索表。【教学方法】分析法、查表法、讲授法等。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：在学习了生物的科学分类后，我们在生物学中不能在简单的按照传统的方法随便分类，而是要科学分类，生物学家们根据生物的特征以及它们之间的相似程度进行分类，那么可以划分为几个分类等级？分别是什么？你刚才的分类有没有按照这个分类系统进行？（学生思考问题，并讨论分析刚才的分类结果，进行纠正，然后全班交流。）二、讲授新课：（一）植物分类检索表的编制植物分类检索表是根据法国著名的生物学家拉马克二歧分类的原理（1778），以对比的方式而编制成区分植物种类的表格。具体说，就是把各种植物的关键性特征进行比较，抓住区别点，相同的归在一项下，不同的归在另一项下，在相同的项下，又以不同点分成相对应的二项，依次下去，最后得出不同种的区别。各分类等级，如门、纲、目、科、属、种均可编制成检索表，其中科、属、种的检索表最为重要，最为常用。检索表的格式通常有“定距式”（等距式）与“平行式”两种。我们常用的是“定距式”检索表。本实验列举以下几种植物，特征已列出，请按下列列举主要特征（花与果）及次要特征（营养器官）任选5种植物编制一个植物检索表，做为实验报告。①马铃薯（SoolanumtuberosumL．）具地下茎，聚伞花序，花两性，花冠折扇状，冠生雄蕊5个，子房上位，浆果，叶羽状全裂。②向日葵（HelianthusannuusL．）头状花序，花两性和无性，聚药雄蕊，单叶互生，大型草本，瘦果，子房下位，一年生。③苹果（MaluspumilaMill.）伞房花序，花两性，白色，蔷薇花冠，雄蕊多数，子房下位，梨果，木本，单叶互生。④葡萄（VitisviniferaL．）木质藤本，具卷须，圆锥花序，花两性，花瓣5，在顶端粘合成帽状，雄蕊5，于房上位，浆果，单叶分裂。⑤大豆（Glycinemax(L.)Merr．）草本，具根瘤，三出复叶，总状花序，两性花，蝶形花冠，二体雄蕊，荚果。⑥玉米（ZeamaysL．）草本，节与节间明显，花单性，雄花为圆锥花序，雌花为肉穗花序，无花被，雄蕊3个，颖果。⑦白菜（BrassicapekinensisRipr．）二年生草本，单叶，总状花序，花黄色，两性，十字花冠，四强雄蕊，角果，具假隔膜。⑧甜菜（BrtavulgarisL．）二年生草本，主根肥大，肉质，单被花，花被5，雄蕊5，胞果。⑨葱（AlliumfistulosumL．）草本，叶圆管状，聚伞状伞形花序，有总苞，花被6，雄蕊6，蒴果。⑩胡萝卜（Daucuscarotavar．sattvaDC．）二年生草本，主根肥大肉质，叶2－3回羽状全裂，复伞形花序，花瓣5，雄蕊5，双悬果。（二）尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律。检索表：1.能进行光合作用，自养2.能开花结果，用种子繁殖…………………种子植物门3.种子有果皮包被…………….被子植物4.裸子裸露…………………….裸子植物不开花结果，用孢子繁殖不能进行光合作用，异养1.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……..鱼纲2.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸3.身体被羽毛，卵生…………鸟纲4.身体被毛，胎生…