中职课件第九课科学思维及创新能力

科学思维与

创新能力

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——杨振宁

美国教育鼓励有广泛的兴趣，中国的教育是注重狭窄专业;美国的教育比较灵活多变，中国教育注重扎实操练;美国教育鼓励你东奔西跳，中国教育是要人按部就班;美国教育注重培养自信心，中国学生常常缺乏自信心;美国学生常傲慢自大，中国学生常谦逊退让。

51015200图一：创造力变化图扼杀期标准化期非标准化期西方学生线中国学生线创造力高低年龄培养科学思维的方法一、科学思维的基本方法1、含义P762、基本方法P77二、科学思维方法在认识过程中的作用P78使复杂的感性材料有序化，使之形成某种合理的联系。三、科学思维方法与辨证思维方法的关系1、辨证思维方法含义及基本方法2、两种思维方法的区别3、两种思维方法的联系小故事“头痛医脚”我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思考：“头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。6在现实生活中，有人自觉不自觉地“头痛医头，脚痛医脚”。这不是科学思维，而是用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题。只见树木，不见森林，会给实际工作带来很大危害。头痛医头，脚痛医脚不是科学思维一、科学思维的基本方法1、科学思维方法含义P76

2、基本方法P77①控制方法：经济方法、行政方法、法律方法和社会学心理学管理方法(eg:实验室，宏观调控)②信息方法（eg：0和1编码）③系统方法(整体）④结构——功能方法（eg：班委组织）⑤模型化方法（eg：房产模型）甲、乙两人钓鱼，甲说：“如果你给我一条，我的鱼就是你的2倍”；乙说：“你给我一条，我们的鱼就相等了。”甲、乙各钓到多少条鱼？

甲7，乙5二、科学思维方法在认识过程中的作用P78使复杂的感性材料有序化，使之形成某种合理的联系。1、规范着人们的思维如何发动，规定者思维运行的方向和侧重点。对比：经验性思维方法（老眼光）

科学思维方法（发展性、整体性）2、对信息进行选择、组织和解释的功能，具有信息处理和转换的内在机制。新思路、新领域、新角度、新层次10一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”小幽默发型师说：“没问题。”然后他很快将自己剃了个光头……试想：发型师思维的高明之处在哪里？三、科学思维方法与辨证思维方法的关系1、辨证思维方法含义及基本方法P79①含义②基本方法：归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体……2、两种思维方法的区别不同层次eg：哲学和具体科学的关系抽象（指导性）和具体细化（丰富完善）3、两种思维方法的联系相互促进辩证思维的方法有哪些？

含义：辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法。辩证思维从抽象上升到具体逻辑的和历史的统一归纳和演绎分析和综合辩证逻辑形式逻辑归纳：是从个别上升到一般的思维方法(N1)演绎：是由一般性原则到个别性结论的方法(1N)分析：是在思维中把认识对象的各个部分、方面、要素，对它们分别加以研究的思维方法（1N)综合：是在思维中把认识对象的各个部分、方面、因素结合为一个统一整体的思维方法.

(N1)

有一天，歌德跟一个一直对自己不满的批评家在一条狭窄的小路上相遇，批评家高声说：“我从来不给傻子让路。”歌德说：“我恰恰相反。”说着，他让到了一边。

在一次宴会上，一个肥胖的贵族看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：“我看到你就知道你们那里正在闹饥荒。”肖伯纳说：“我看到你就知道饥荒的原因了。”如何培养科学的思维方法？1.培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。2.培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。3.培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。4.培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。

科学的思维方法不是凭空臆造的，而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。人生发展需要不断通过实践和学习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学思维方法的训练。创新成就国家核心人才！

有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠‘两平’,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明“杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。提高创新能力一、创新思维的特点及其作用1、创新思维的含义2、创新思维的基本方法3、创新思维的作用P81二、自觉培养创新意识1、创新意识的含义2、如何培养创新意识三、努力提高创新能力1、积极参加实践活动2、运用科学的思维方法折叠四轮一、创新思维的特点及其作用1、创新思维的含义及特点P802、创新思维的基本方法P81逆向思维、发散思维、联动思维、原点思维3、创新思维的作用P81①推动社会生产力的发展②推动生产关系和社会制度的变革③推动人类思维和文化的发展创新思维的特点

一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈旧，立足于独立思考。

二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。

三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。联想思维发散性思维置换思维逆向思维立体思维

将事物与其周围的立体空间联系起来思考.它要求人们跳出点、线、面的限制,站在空间的位置来思考问题。

是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。

置换思维也称替代思维，思考过程将目标对象和与之相似、相近、可替代的对象进行交换，从而达到解决问题的目的的思维过程。

联想思维

许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。例：粉笔—原子弹粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹

1.足球—讲台；2.黑板—习近平；

3.汽车—绘图仪；4.卫生纸—台灯逆向思维诸葛亮的空城计就是抓住司马懿的多疑和逆向思维。注射器——抽真空杂草——专门景观草，饲养草

有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥的高度标记，结果被卡在桥下。为了弄出这辆大货车，有关人员，用尽各种工具，用尽各种办法，都无济于事。这个时候，一个小孩走过来，问他们……“为什么不把车胎的气放出来，以降低车的高度呢?”“反过来想一想”便是一种反向思维。

小孩子说了什么呢？

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。只有造一杆顶大顶大的秤来称我有个法儿可以称大象我看只有把它宰了切成块儿称“曹冲称象”就是置换思维的典范思维方式大转换

曹冲称象木工锯的发明地图的另一面缺点列举法

地铁、立交桥、高架公路电子计算机+x光机=ct扫描仪小型计算机+手机=手机电脑

联想思维立体思维发散性思维

逆向思维

置换思维

组合思维二、自觉培养创新意识1、创新意识的含义P82

2、如何培养创新意识P82①自觉培养求知欲②自觉培养“大胆设想”（异想天开）③自觉培养怀疑精神三、努力提高创新能力P831、积极参加实践活动2、运用科学的思维方法①深化基本思维方法②方法移植、交叉③尝试创造新的思维方法“征婚启事”与售书

英国著名作家毛姆的小说有一段时间销售不畅，他便在报刊上刊登了一则征婚启事：本人年轻英俊，家有百万资产，希望获得和毛姆小说中主人公一样的爱情。结果毛姆的这一独特举动使他的小说在短时间内被抢购一空。启示：毛姆运用创新思维进行“征婚”，使他的小说在短时间内被抢购一空。。吸烟

有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可不可以抽香烟。神父回答：“不行。”另一个教徒也想抽烟，但他换了一种问法，结果得到了神父的许可，你知道他是怎么问的吗?他这样问神父：“在抽烟的时候可不可以祈祷？”神父回答：“当然可以。”同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那似乎意味着对耶稣的不尊重；而抽烟时要求祈祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神父当然也就没有反对的理由了。启示:同样一个问题换一种表达方式，会收到截然不同的效果

船长的年龄有多大？

一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是75头牛减32只羊，船长43岁。其实这是一道没有答案的题，船长的年龄和75头牛、32只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，肯定有标准答案。于是算来算去，只有75头牛减32只羊等于43，船长43岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。头脑风暴训练题在5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地方……有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯子中全部的水。如何创新的方法和做法1．好奇——创新意识的萌芽黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”2．兴趣——创新思维的营养我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”3．质疑——创新行为的举措我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”4．探索——创新学习的方法创新是大胆突破创新往往是简单的创新是歪打正着创新是抓住偶然创新是突发奇想创新是巧妙组合创新是因祸得福创新是风马牛不相及的联想创新是倒行逆施创新是模仿借鉴创新是新瓶装旧酒创新是调整顺序重新排列创新是“偷工减料”

12种创造发明技法护发新产品随身听橡胶轮胎汽水型饮料1．加一加；飞机、坦克真空法保存食物小型西瓜让害虫失去生育能力2．减一减橡胶高压气体二氧化碳甜水耳机收音机洗发香波护发素望远镜投影仪扩音机降落伞３．扩一扩袖珍手电窃听器空气压缩机激光仪4．缩一缩12种创造发明技法

创新7步骤1．大胆想象；2．界定你要解决的问题；3．寻找可能解决的途径；4．沿每一条可能的途径收集材料信息；5．对不同方法重新进行组合；6．有踏破铁鞋无觅处的辛劳，灵感可能来；7．对新的思想进行补充和修正。吸纸水巾

有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他受此启发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。强力胶与固体胶和便签纸的的胶案例情景导入铁块——几元钱马掌——数十元刀片——数百元绣花针——数千元手表发条——万元游丝线圈——数万元

一块铁的价值“买一赠一”

美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。创新能力小测验

请你在10分钟之内，想象图形与什么东西相似或相近，想象出的东西越多越好。在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖。摔碎展品获金奖建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库……)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的脚印变成工艺品留念，等等。红砖的多种用途好奇灵活热情而有理性宽容独立思考创造性人格特征创造型学生人格的一般特征具有浓厚的认知兴趣情感丰富、富有幽默感勇敢、甘愿冒险坚持不懈、百折不挠独立性强自信、勤奋、进取心强自我意识发展迅速一丝不苟日本四国岛的果农生产出了一种方形西瓜。

四、创新测验创新测验1有一位哑巴，到五金店买钉子，但又无法说，只好做了一个敲钉子的动作，店员看明白后，将钉子卖给他，付完钱刚出来，又进来了一个瞎子，他想买一把剪刀，请问他应该怎么办?创新测验3问题：怎样把鸡蛋竖立在桌面上？思维的枷锁：1、双手离开鸡蛋。2、桌子是平放的。3、鸡蛋不能破。4、鸡蛋是有形的。5、鸡蛋是椭圆形的。6、鸡蛋是有重量的。7、鸡蛋是静止的。8、鸡蛋是立在桌子上面的。9、桌子是光滑平整的。10、现场什么都没有。……创新测验4一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个汽车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来。第一个人是看上去病情严重的老太太，第二个是曾经挽救过你生命的医生，第三个是你的梦中情人。你当然希望把他们三人都载上，但是你的车是单排座，除了你只能再容下一位乘客了。那么，你会选择谁？选择_______________________原因是：________________________________打破思维的定势(考考你)

有一只猪四百斤，一座桥承重两百斤，猪怎么过桥？猪是活猪，任何解决方案都不得切割猪；故事发生在猪王国，不要引入人的因素；是过桥，不是过河，不要说是游泳过去；是过桥，不是过涧，不要说是飞过去丫；不是文字游戏，不要说“猪晕过去了”。创新解答桥比猪短，猪没有全部站在桥上···往猪身上多绑点轻气球是母猪，过桥前生10只小猪“一只20J”然后全过去了···猪直接可以行过桥，因为只猪名叫四百斤，不是猪重四百斤···寄快递（EMS）···猪也在很努力的思考这个问题……

有一位禅师请一位弟子到他房中饮茶。他们先寒喧了一会儿，就开始用茶。这位禅师替弟子倒茶，茶杯已满了，禅师仍继续倒，终于茶水满溢出来，并且把地上溅湿了。最后，弟子忍不住道：“师父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子装不下了。”禅师应道：“你的观察力不错！你也是一样，如果你要接受我的任何教诲，首先你必须把心智的杯子空出来”寓意：我们要有能力忘掉已知的。如果你选择B，恭喜你，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。有些读者可能选择图形C，你也答对了！C是唯一不对称的，因此C是正确答案。图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的，因此A是正确答案。至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。换句话说，由于观点不同，它们都是正确的答案。练习：这是什么？。有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门上的猫眼”………事后，有人给这次测试起了个题目：“人的想象力是怎样丧失的？为什么人越长大想象力却越贫乏？要知道大人的知识比小孩多，其想象力应该比小孩更丰富才对。这其中原因固然很多，“标准答案”可能在此扮演了一个重要角色。曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子对画面上正在给小树苗浇水的男孩写道：“哥哥在种树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果又是错，因为标准答案是“小朋友捉蝴蝶”。该家长认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子的答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长成大人，不知要经历多少次考