马的世界导学

7/7城关中学七年级语文学案编制人:王修远审核人：于兰军2０11－6—32脱缰之马万马奔腾蛛丝马迹兵荒马乱兵强马壮意马心猿马齿徒增一马当先马不停蹄厉兵秣马快马加鞭青梅竹马犬马之劳走马观花老马识途马革裹尸塞翁失马马脚毕露单枪匹马悬崖勒马指鹿为马万马齐喑声色犬马人困马乏万马奔腾信马由缰人仰马翻人欢马叫招兵买马一马平川马齿徒增千军万马车水马龙害群之马汗马功劳马不停蹄马到成功盲人瞎马牛肥马壮车殆马烦2、请第二组派两个同学来比赛,看谁记住与马有关的俗语、谚语、歇后语多。比赛时间１分钟。马踏软地易失蹄，人听甜言易入迷。马后炮，赶不到。马怕骑,学怕习。家园里练不出千里马，花盆里栽不出万年青。马勺免不了要碰锅沿。马耳不怕短，驴耳不怕长。马横损力,人横损财。马背不如牛背稳。马虽瘦，还是马，友无能,还是友.马骑前,驴骑后，骡子骑在正中央。驴唇不对马嘴。马粪表面光，里面系粗糠。跑的凶，一把抓住鬃.要马儿跑，又要马儿不吃草。牵马到河易,强马饮水难。马看牙板，人看言行。马上不知马下苦。马老腿慢，人老嘴慢。马是骑出来的,铁是打出来的.马无头不成群，雁无头不成对。马至滩，不加鞭。马到临岸收缰晚，祸至头来悔不及.马有垂缰之义，狗有湿草之恩。马上摔死英雄汉，河中摔死会水人.好马千里奔驰，好人一片忠诚。马的架子越大越值钱,人的架子越大越卑贱。千里马拉犁--大材小用。马上耍杂技——艺高。马美在奔跑中，人美在劳动中。马车过险路-—全靠掌鞭的。马脖子上的串铃——叮当响。同一个马鞍上的人——走的是同一个方向.马靠奋蹄驰千里，人靠志气展才华.驽马十驾,功在不舍。回头的老马-—路熟。小马学行嫌路窄，稚鹰展翅恨天低。佘太君挂帅-—马到成功。张飞骑白马——黑白分明。路遥知马力,日久见人心.相逢不下马——各奔前程。马抓痒痒—-全凭一张嘴。尾毛穿豆腐-—提不得.牛马是肥壮的好，品质是忠诚的好.马拉独轮车-—说翻就翻。马笼头给牛戴—-生搬硬套。马鞍子放到驴背上——不对号。云端里跑马--露出马脚。牛缰绳拴到马背上——乱了套。没笼头的马——野惯了。盲人骑瞎马——乱闯。骏马无腿难走路,人无理想难进步.城墙上跑马——兜圈子.指鹿为马-—不看事实。赶着牛去追马—-徒劳.骑马不带鞭——全靠拍马屁。矮子骑高马——上下两难。小马跟着狼走-—空去空回。骑马扶墙-—求稳。骑老牛追马—-望尘莫及。(三)马在我手中生辉，艺术作品展示—-艺术作品中的马下面我们来看第三组的成果展示,他们负责的专题是“艺术作品中的马”。下面请三组1号同学介绍世界闻名的雕刻名作“昭陵六骏”。（屏幕展示“昭陵六骏"图片）昭陵六骏是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。现在请三组２号同学介绍也是举世闻名的工艺品-—唐三彩。（屏幕展示8幅唐城关中学七年级语文学案编制人：王修远审核人：于兰军2011-６—33三彩马图片)生:唐三彩是唐朝生产的一种彩陶制品,以黄、绿、蓝、赭等为基本颜色，三彩又蕴涵着多彩的意思。唐玄宗时三彩工艺炉火纯青，因此被称为唐三彩。唐三彩代表了唐代制陶业的突出成就。第三组３号同学还找来了画中珍品-—徐悲鸿画的马（屏幕展示),请大家边欣赏边听第二组同学介绍。徐悲鸿是最出色的画马名家。他画的马深受人们的喜爱，他最喜欢画自由奔放、豪放不羁的野马,“托物言志"是他绘画的一大特点。现在分四人小组活动，每个人都在小组里说说,你看到的是一匹怎样的马,你联想或现象到了什么？(学生交流，老师巡视,学生展示）1：我看到的是一匹剽悍、精神抖擞的野马，它豪气勃发，非常的勇猛,它象一个正在向终点冲刺的运动员，怀着必胜的信念，浑身散发着一种奋发向上的精神.２：我看到的是一匹四蹄踏空，疾驰而来的野马,我觉得好像是一个强有力的对手正在向我挑战.3：徐悲鸿画这匹马是有寓意的，他希望我们的国家能强大起来，跑在世界的前列。请大家再看徐悲鸿的《群奔》（屏幕展示)，大家还是按刚才的要求小组活动。（学生交流,老师巡视，学生展示）1：画面上的是一群正在向着同一个方向飞奔的马，它们非常团结，有四匹马好像在对话，它们是在互相鼓励。它们就像是我们1０班。我们班也是很团结的，我们都在努力,希望期末能评上标兵班级.而且我们班的同学都很好，有什么事都能互相帮助。2：看着这幅画，我想到了士兵，他们也在很团结的抗震救灾。3：我想到了一句口号“万众一心,众志成城”,全国、全世界都团结起来,和自然灾害打仗.（四）历史传说中的马下面我们来看看第四组的成果展示。第四组负责的专题是“历史传说中的马”，他们找来了很多和马有关的传说故事.请1号、２号、3号同学给我们讲故事。1、《按图索骥》.传说伯乐是负责管理天上马匹的神,所以后来人们就把精通马术,善于识马的人叫伯乐.春秋时有个相马能手叫孙阳.他非常善于辨认千里马，据说，有一年孙阳从马群最多的冀北原野经过,于是那里的马群里就再也没有好马了，因为好马都让孙阳挑走了。人们都管孙阳叫伯乐。伯乐年老的时候，就把自己相马的丰富知识和经验写成一本书叫《相马经》，以供后人学习参考。其中写道：“千额头高，眼睛大有光，蹄子像堆起来的酒曲。"伯乐有个儿子，是个书呆子，很想继承父业，做个相马专家。他看了父亲《相马经》中所描绘的千里马的情形,就决定出门去寻找千里马。他刚走出不远，碰到一只大青蛙,仔细看了半天,觉得青蛙的形状和《相马经》中所说的千里马的样子差不多。于是他抓住青蛙高兴地跑回家，对父亲说：“我找到了一匹千里马。”然后指着青蛙说：“你看它额头高,大眼睛有光,遗憾的就是蹄子不太像。”伯乐看到儿子这样愚笨很生气，可还是耐着性子，转怒为笑，对儿子说：“这倒是匹好马,可它只是太喜欢跳，而不能骑呀！”2:《九方皋相马》伯乐是春秋战国时期秦国有名的相马能手,他的相马技能是天下有名的。城关中学七年级语文学案编制人：王修远审核人：于兰军20１1－6-34在伯乐暮年之时，有一回秦国国君秦穆公召见他，对他说:\＇您的年纪也很大了啊！在您的后辈人中有谁能够继承您寻找千里马呢?＼＇伯乐回答道：\’对于一般的良马,它的特征很明显，是可以从其外表上、筋骨上观察得出来。而那天下难得的千里马呀，看起来它与一般的好马差不多,论其特征，也是很难捉摸,好像是若有若无，若隐若现。不过,千里马奔跑起来，又轻又快，刹那间从你眼前一闪而过,不一会儿远驰得无影无踪,让人看不到飞扬的尘土，寻不着它奔跑的足蹄印儿。我的儿子们都是才能低下的人,对于好马的特征,我可以告诉他们,对于千里马的特征,那只能意会，不可言传，仅凭自己相马的经验来判断,他们是无法掌握的.不过，在过去同我一起挑过菜、担过柴的人当中,有一个名叫九方皋的人,他的相马技术很高，的确不比我低，请大王召见他吧.\＇秦穆公便召见了九方皋,叫他到各地去寻找千里马.九方皋到各处寻找了三个月后，回来报告说：\'我好不容易为大王您寻找到了一匹千里马。不过，那匹千里马眼下正在沙丘那个地方。\＇秦穆公问:\'那匹马是什么样的马呢？＼＇九方皋回答：\'那是一匹黄色的母马。＼'秦穆公于是派人去取，却是一匹黑色的公马.这时候秦穆公很不高兴，就把伯乐叫来，对他说：\＇你该怎么说呢？太不中用啊！你推荐的人连马的毛色与公母都分辨不出来,又怎么能认识出千里马呢?＼＇伯乐这时长叹一声说道：＼’想不到他识别马的技术竟然高到这种地步了啊！这就是要高出我千倍万倍乃至无法计算的长处了.像九方皋看到的，是马具有的精神和机能，他看马时,眼里只看到了马的特征而不着马的皮毛，注重它的本质，去掉它的现象；他只看那应该看到的东西，不去注意那不该注意的东西；他审察研究时，只注意那应该审察研究的方面,抛弃了那不必审察的方面。九方皋相马的价值,远远高于千里马的价值，这正是他超过我的地方啊!＼’等到把那匹马从沙丘那地方牵到秦穆公和伯乐面前时,大家一看,果然是名不虚传的、天下少有的千里马。3:赵高指鹿为马赵高自知权利大,想要检验朝官是否俯首听命，便在朝会时献上一只鹿，并指着它说是马。二世笑着说:“丞相搞错了，指鹿为马！"又问左右群臣是鹿是马，有人沉默不语；有人害怕赵高而回答是马；也有人则据实而言。事后赵高阴谋杀害了那些回答是鹿的人.从此，人人自危，没有人再敢说赵高有错。当然,与马相关的历史传说故事还有很多,例如：伯乐相马车水马龙白马驼经、白马青丝、白马清流万马齐喑、碧鸡金马、石庆数马非驴非马、马革裹尸、马立葬滕公马援标铜柱、马融绛帐、公孙跃马方皋相马、立仗马、老马识途杀马毁车、盲人瞎马、指鹿为马避骢马、骥伏盐车九方皋相马千金买马骨田忌赛马按图索骥秦琼卖马其他小组可以讲这些故事.三、关于马的作文指导作文指导——与马共舞。作文题目Ａ。改写一则和“马”有关的历史故事.要求：展开适当想像，投入自己的情感，对故事主题结构进行改造。B．以“马”为话题作文。七年级下学期语文综合性学习《马的世界》导学案课时:一课时主备人：吴峰丽审核人:班级姓名活动目标：1．使学生进一步认识马与人类的亲密关系,了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养。2。拓展学生的文化视野,培养学生关爱动物的情感。

3．在活动中培养学生口语交际和写作能力.活动准备:1.制定活动计划。2。分组查找资料:汉语汉字中的马;历史传说中的马；艺术作品中的马；文学作品中的马。活动过程：(一)汉语汉字中的马：了解马与人类的密切关系,看看谁的资料最丰富1。你所了解的马：马，是人类忠实的朋友.它身材高大,面部很长，小耳直立，尾有长毛,四肢强健。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。马秉性温驯,有令则行，有禁则止:行走灵活，善于奔跑,适应性强。不但能耕、挽,而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。3.马与人类的关系:（１）马字的书法演变历史。这七种马字的写法分别代表了我国古代的六种字体。甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，公元前1300——１1００多年前通行。大篆是春秋时秦国的文字金文是在战国时出现的，是铸在青铜器上的文字。小篆是秦统一后全国统一的文字。隶书在秦代通行，到汉代成为正式字体。楷书萌芽于西汉，成熟于东汉末年，魏晋以后流行,直到现在。(２）以马为偏旁的汉字。（3）马的别称.儿马：公马骒（kè）:母马.驹（jū）:小马。骟（shàn）:丧失生育能力的马。骠（biāｏ):黄色的马.骝(liú)：黑鬃黑尾的红色马。骃（yīｎ）：浅黑带白色的马。骅（huá)：枣红色的马。骊(lí）：黑色的马.騧(gｕā)：黑嘴的黄色马。骐(ｑí）：青黑色的马。骓(zｈuī）:黑色白蹄的马.骢（ｃōng）：青白相间，类似蓝色的马.龙：纯白色的马。驽(nú）：跑不快的马，劣马。骁（xiāo）：强壮的马。駹（máng):面、额白色的黑的马。骍（ｘīｎg)：赤色的马。骏马（jùn）走得快的好马.骥（jì）：老马。此外,还有许多美誉:千里马、天马、宝马、汗血善马、六骏、八骏、九逸等。（4)马的成语和俗语.成语：一马当先：作战或做事时,不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

千军万马:形容士兵众多，声势壮大.

天马行空：喻才思豪放飘逸.

心猿意马：形容心思意念飘浮不定。ﻫ犬马之劳：谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道.ﻫ汗马功劳:喻为征战奔走的功劳。

老马识途:喻经验丰富的人.ﻫ兵荒马乱：形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。

走马看花:大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。

车水马龙：形容繁华热闹。

招兵买马：徵招士兵，购买马匹;指集结武力,预谋作战.

金戈铁马：表示军队装备很好,作战力非常强;或喻战争。

青梅竹马:指幼时游戏的伴侣。

指鹿为马：形容歪曲事实颠倒是非。ﻫ秣马厉兵:磨快武器，餵饱战马,准备战斗;也泛指事前积极的准备。ﻫ马耳东风：形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。ﻫ马到成功：用以祝贺人成功迅速而容易。ﻫ马革裏尸:形容军人英勇地战死在沙场上。ﻫ马首是瞻：指完全听从领导人的指挥来行动。俗语:人有错手，马有失蹄

人奔家乡马奔草.人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。

人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。

马上不知马下苦,饱汉不知饿汉饥.马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。ﻫ马不打不奔,不人激不发。ﻫ马行十步九回头。马屁拍在马腿上。马群奔驰靠头马.心急马行迟。见鞍思马,睹物思人.牛头头不对马嘴。(驴唇不对马嘴）（二）历史传说中的马:搜集经典故事，比比看谁的故事最精彩1．汉血马经典故事ﻫ汉血马以前脖子流出的汉有红色物质，像流血一般，故称之。中国古代称为

「大宛马」、「两极天马」，现称为「阿哈马」。ﻫ二千年前,世界马种处于原始土种状态，中亚土库曼斯坦干旱少雨的沙漠绿ﻫ洲中，已曾有十分优秀的快马—-汉血马。张骞出塞发现了汉血马。当张骞向汉

武帝汇报大宛马后，武帝便命张骞带百余人的使团去了大宛国（今土库曼斯坦)ﻫ求马,带一尊黄金马的模型，希望以此重新换回大宛马。结果大宛国不允,归途ﻫ中汉使被杀，金马遇劫，大宛国是一封闭小国,并不知中国的强大，此种行为使

汉武帝大怒，逐作出武力取马的决定，从此爆发了两次大宛马战争。李广利将军

率兵数万人首次惩罚失利，第二次大获全胜,大宛国献出三千匹马给汉朝,二次ﻫ战争始得大宛马，可见汉朝重视马匹到何种程度。

当今纯血种中含有百分之二十多的汉血马血统,而今汉血马是最长寿马，可

活到二十三岁。２。赤兔马:关羽的坐骑赤兔马，关羽败走麦城，被害东吴,赤兔马也跟着绝食而亡。项羽的坐骑乌骓马也是这样,当年刘邦的大将韩信布置“十面埋伏”把项羽围在垓下，项羽不能突围而自刎乌江，而乌骓马也自跳乌江，留下了千古绝唱《垓下歌》：力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。3.合作探究:(1）随着科技的发展,人类借用科技力量，而无需借用“马力”了,那么，马未来的命运会怎样呢?（2）千里马和伯乐的关系。（三）艺术作品中的马：欣赏名家名画,培养自己的审美情趣名家名画：唐代韩干的《夜照白图》《牧马图》;韦偃-—唐代的画马名家,代表作品《牧放图》；最善于画马的现代画家-—徐悲鸿的《奔马图》（四）文学作品中的马：朗读经典诗文,赛一赛谁的感情最到位胡马依北风，越鸟巢南枝。————汉·无名氏《古诗十九首》老骥伏枥，志在千里。烈士暮年,壮心不已—-·曹操《龟虽寿》草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻--唐·王维《观猎》诗春风得意马蹄疾，一日看尽长安花—-唐·孟郊《登科后》诗长安古道马迟迟,高柳乱蝉栖——宋·柳咏《少年游》词大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋-—李贺活动总结资料概述与简介(我的课堂我做主,我的学习我主动，我的人生我努力！)一、积累运用1.马在十二生肖中排在第___＿____位。2．中国象棋中，马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格,然后再斜着走一个对角线，俗称“____＿＿____”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点,故有“八面威风”之说.如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走过去,俗称“___＿＿_____＿_”。3．古代驾二马为，驾三马为，驾四马为，一车四马为一。4．列举出6个以“马”为偏旁的字，工整地写在横线上.５.连线：驹黑色的马的卢马唐太宗李世民和文德皇后骅跑不快的马昭陵六骏西海龙王敖闰殿下三太子骊小马汗血宝马刘备驽枣红色的马白龙马张骞出西域，“西域多善马”6。填写关于马的诗句：(1）葡萄美酒夜光杯，_____＿__________＿____.(王翰《凉州词》）（2）_＿__＿_＿_＿＿_＿＿_____，志在千里；烈士暮年，壮心不已.（3）夜阑卧听风吹雨，_＿__＿_＿______＿＿＿__＿_＿。（陆游《十一月四日风雨大作》)(４)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,__＿___＿_＿＿＿_______＿_。（马致远《天净沙·秋思》）（5）路遥知马力，_________＿＿＿＿___＿。（无名氏《争报恩》第一折）（6)乱花渐欲迷人眼,＿_＿_________________＿。(白居易《钱塘湖春行》）（7)挥手自兹去，_＿__＿__＿_________.(李白:《送友人》）(8）山回路转不见君，______＿__＿＿_________＿。(岑参《白雪歌送武判官归京》）(9)射人先射马，_________＿____＿_。（杜甫《前出塞》）(１0）但使龙城飞将在,__＿_________＿_____＿＿_。（王昌龄《出塞》）7．填写关于马的成语：一_＿__当先马不停____天马_＿_＿空悬崖_＿__马_＿__马之劳__＿_马难追青_＿__竹马__＿＿到成功车水＿___龙指__＿_为马兵＿___马乱快马加_＿__8.匹配关于马的歇后语：（)马背上打电话Ａ。大材小用。（)马屁股上的苍蝇B.拍马屁(）马儿伸腿C。死路一条（）骑马不带鞭子D。奇闻()千里马拉犁耙E。瞎嗡嗡(）到了悬崖不勒马Ｆ．出题9.这一图片被中国旅游局定为“中国旅游标志"，它的名称是什么？从中体现了什么精神？10．看下图,说出“马”字的文字演化过程。11。你知道马有哪些代称或别名?１2。关于马的俗语、谚语有哪些？请各举三例，并说明其含义。二、主观表达１.秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证；唐太宗连年征伐，所驱策者六骏,贞观之治，六骏有其功.到了当今时代，天上有飞机，地上有火车、汽车，农田有拖拉机、收割机。现代战争中，各种武器也都用最坚硬的钢铁和最先进的电子技术来装备.马已经不可避免地从交通线、从战场上“退役”了.请同学们思考：从现在说来，马的精神价值和实用价值哪个大一些？明确原因.2。千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题,有人认为，“世有伯乐而后有千里马，千里马常有,而伯乐不常有。"在二者的关系中伯乐起决定作用。也有人认为，只要是千里马而不是驽马,无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。3．同学们会发现这些成语中有很多和打仗作战有关,在古代，体力最强、最棒的马用于作战，这就是一匹威风凛凛的战马。体力最弱的马,则用来干农活，这就是一群在田间辛勤劳作的耕马。这二者命运截然相反。有人说：有人说：战马一生是荣耀的,与将士们出生入死，经历枪林弹雨、炮火硝烟，这样不甘于平凡的生活才有价值。另有人认为：耕马的一生如牛，注定是辛劳、默默无闻的，但是脚踏实地的生活同样有意义。你同意哪种观点？说说理由。4.“快马加鞭一马平川汗马功劳龙马精神一马当先马不停蹄天马行空单枪匹马"看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？可以看出人们对马有怎样的思想感情?三．材料型试题：１.材料一：马的起源:马属哺乳纲，草食性家畜,家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中,都证明距今600０年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。材料二：的卢马介绍：的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马.辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.”材料三:赤兔马介绍:关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快