部编版小学语文三年级下册第一单元课件

古诗三首部编版三年级下册语文课件学习目标认读、会写本课生字。有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。能借助注释书和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。情境导入碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。今天我们要欣赏的三首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！第一课时讲授新知

杜甫：(712～770年)，字子美,自号少陵野老，又称杜工部。祖籍襄阳(今属湖北)，生于河南巩县。唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为诗圣

。他的诗篇反映了唐朝由盛转衰的历史，被公认为诗史，与李白并称李杜。讲授新知鸟鸳鸯生字讲解词语理解春日。泥土变湿软。一种水鸟，雌雄成对生活在水边。讲授新知自读古诗，为古诗划分节奏。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句［唐］杜甫(fǔ)讲授新知绝

句

［唐］杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

“绝句”是一种诗歌形式，一般是四句，每句五字或七字。诗人没有给这首诗命题，直接用诗歌体例“绝句”为题。

这首诗里的景物是：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯讲授新知迟日江山丽，春风花草香。秀丽，美丽日光和煦，欣欣向荣，山清水秀，旖旎多娇。春风拂面，轻柔舒适，百花竞放，馨香宜人。诗意：江河山川沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。春日视觉嗅觉讲授新知春风温暖的春风花儿青草五颜六色的花儿翠绿的青草加一加讲授新知泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥土变湿软诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。讲授新知泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。飞睡动态描写静态描写一动一静，相映成趣。

春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢，在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。讲授新知《绝句》这首诗描绘了早春时节，大地上江山秀丽、花草芬芳、燕子翩飞、鸳鸯慵睡的旖旎风光，流露出诗人欢悦安适的心情，表达了诗人对春天的喜爱之情。讲授新知绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句[唐]杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。第二课时讲授新知惠崇春江晚景［宋］苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。讲授新知

惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。

苏轼：(1037～1101)，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，今四川眉州眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。讲授新知芦芽艹笔顺讲解讲授新知竹外

桃花

三两

枝，春江

水暖

鸭

先知。蒌蒿

满地

芦芽

短，正是

河豚

欲上

时。惠崇春江晚景［宋］苏轼自读古诗，为古诗划分节奏。讲授新知读完诗句后你知道这首诗描绘的是什么季节吗？你是从哪里读出来的？“竹外桃花三两枝”，桃花是在春天开放的。“春江水暖鸭先知”，春天冰雪融化，江水回暖。诗题中“春江”点明了时节。讲授新知惠崇春江晚景［宋］苏轼

我知道：惠崇是个和尚，宋代画家。《春江晚景》是惠崇的画，此画已遗失。

这是一首题画诗，是苏轼在惠崇所画的《春江晚景》上写的。讲授新知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝鸭先知两三枝桃花点明是早春时节。鸭群最先感知到春天的气息

翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。江岸景江面景早春胜景讲授新知蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景芦芽上蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。景中联想讲授新知重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？桃花只开“三两枝”“鸭先知”点明春江水略带寒意竹林稀疏而不细密河豚在水暖时逆江而上芦芽尚短讲授新知“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。

江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象“暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。凡事要亲历其境，才会有真实的感受。讲授新知河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。遇到危险后讲授新知

画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美画面，可见他的“画中有诗”。讲授新知水边：蒌蒿、芦芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鸭齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。讲授新知

在竹林外两三枝桃花刚刚（），（）最先察觉了初春江水的（），在水中（）。河滩上已经满是（），（）也开始（），而（）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（）图。你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？绽放鸭子游戏蒌蒿芦笋回暖江南水乡早春抽芽河豚讲授新知你读懂这首诗了吗？这首诗描写的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（鸭子）、（蒌蒿）、（芦芽）。

这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（春）季的景色。讲授新知

这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。最令人叫绝的是“春江水暖鸭先知”这一句，他把诗人没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默的想象上，以画上并没有的“河豚欲上”来点染初春的气息，深化画中的意境。如果说惠崇的画“画中有诗”，那么这首诗就是“诗中有画”了。

这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。讲授新知第三课时讲授新知

三衢道中［宋］曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。讲授新知

曾几(jī)：(1085～1166)，南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士，祖籍赣州人。历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动，咏物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。讲授新知溪泛氵笔顺讲解讲授新知乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。在山中行走。讲授新知

三衢道中［宋］曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴

不减

来时路，添得

黄鹂

四五声。自读古诗，为古诗划分节奏。地名，在今浙江衢州一带。讲授新知梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。黄指五月，梅子成熟的季节。尽头

乘船再再走山间小路。诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气，乘小船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。时间梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然愉悦。讲授新知绿

阴

不

减

来

时

路，添

得

黄

鹂

四

五

声。黄鹂绿阴黄莺并没有少多少，差不多。苍绿的树荫诗意：山路上绿色的树荫与来的时候一样浓密，丛林中传来的黄鹂的欢鸣声更增添了些幽趣。静态美动态美衬托出山路的幽静讲授新知（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。不但而且有声有色静中有动如果你是同行的伙伴，正当你疲惫时，突然听到这几声清脆的黄鹂叫，你会有怎样的感受？齐读后两句，填写恰当的关联词。讲授新知

这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。拓展延伸随风潜入夜，润物细无声。满园深浅色，照在绿波中。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。关于春天的诗句课堂练习《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。唐杜甫“诗圣”宋苏轼宋曾几课堂小结诗名季节景物情感绝句春迟日江山春风花草燕子鸳鸯热爱春天、热爱大自然惠崇春江晚景早春竹林桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚喜爱、赞美春景三衢道中初夏晴空绿荫鸟鸣热爱大自然课后作业1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字新词。2.结合三首古诗的内容，分别给古诗配一幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇集成册。同学们，下课啦部编版三年级下册语文课件燕子部编版三年级下册语文课件学习目标在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。并展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。感受燕子的美，春光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。理解：作者从哪几方面描写燕子的？通过文中优美词语的理解，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。情境导入小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。猜谜语燕子讲授新知作者简介

郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。代表作品：《中国文学史》《山中杂记》等。第一课时讲授新知活泼讲授新知作者简介

郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。代表作品：《中国文学史》《山中杂记》等。讲授新知吹拂：指微风轻轻地吹。

伶俐：聪明；灵活。光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳。生趣：原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。横掠：平行的轻轻擦过或拂过。荡漾：飘荡；起伏不定。

词语理解讲授新知凑成吹拂赶集聚拢形成

掠过偶尔沾水疲倦纤细

痕迹伶俐双翼荡漾闲

散木杆còufújíjùxínɡlüèǒu

ěrzhānjuànxiānhénlínɡlìyìyànɡxián

sǎnɡān讲授新知看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？（1）本文从哪些方面介绍燕子的？（2）本文写出了燕子的什么特征？讲授新知

自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕子。活泼可爱讲授新知（）的春天生机勃勃、五彩缤纷你看到了什么样的春天？

我仿佛看到春天里，一切都变绿了，一切都充满生机。春天来了，小河里冰融化了，草绿花红，小朋友也穿上漂亮的春装。讲授新知文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。外形飞行休息活泼可爱羽毛翅膀尾巴斜飞横掠在纤细的电线上休憩课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。讲授新知一、选字填空。拂佛沾站

吹（）（）岗

仿（）（）湿课堂演练拂佛沾站讲授新知二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字词听写第二课时

都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。讲授新知整体感知课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！讲授新知乌黑的羽毛

轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴轻风吹拂如毛细雨青的草绿的叶

烂漫无比伶俐可爱外形春光燕子

图

燕子图讲授新知斜飞横掠

沾了一下飞倦了休憩

几痕细线飞行休息下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。燕子

图燕子

图讲授新知

这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。外形燕子

图讲授新知一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。哪些词语让你眼前浮现了画面？讲授新知可爱活泼

羽毛

尾巴

翅膀乌黑的剪刀似的轻快有力的请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。讲授新知

2.我想到活泼可爱的小燕子在

天空下

。

1.我想到了乌黑的羽毛在

闪闪发光。4.我想到……

3.我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在

。阳光下飞来飞去蓝色的地面滑翔讲授新知我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一样，一双翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特别（）。活泼可爱乌黑墨水轻快有力剪刀灵巧讲授新知一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。你觉得课文对燕子外形的描写美不美呢？边读边想象画面，把下面的句子来对比一下吧！更具体，更生动讲授新知（）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴，凑成了（）的小燕子。（）小燕子，她有（）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴。一身乌黑一对轻快有力加上剪刀可爱活泼一身乌黑可爱活泼一对轻快有力加上剪刀一起来给下面的两个句子填空，体会作者描写事物的特点吧！突出小燕子特点，有节奏感。讲授新知凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什么？不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。词语辨析讲授新知一身

羽毛，一对

翅膀，加上

尾巴，凑成了那样

小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱的活泼的看图，试着背一背。讲授新知

一对_____________，一双

，一身

，加上

，凑成了一只活泼可爱的小白兔。长长的耳朵红红的眼睛雪白的毛短短的尾巴讲授新知请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。春光

燕子图讲授新知

轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你能想象出这个画面吗？讲授新知围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细雨由天上洒落什么样的雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样？用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。讲授新知柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。讲授新知注意聚的第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。讲授新知赶集的人很多春天的花草到处都是热闹和欢喜比喻这样的景色真让人感到

啊。讲授新知讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?

形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。讲授新知这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？

为春光平添了许多生趣。讲授新知小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。飞行燕子

图讲授新知掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触水面面积大讲授新知另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行轻盈迅捷讲授新知另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……讲授新知小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？休息燕子

图讲授新知燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（）的画面啊。A.恬静B.悠闲C.热闹AB请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。讲授新知

思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？拓展延伸旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》有关“燕子”的诗句燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》课堂小结结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图活泼可爱课堂小结主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、

，在

上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线课堂练习小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。缩写句子。课后作业1.背诵第1～3自然段；正确书写本课生字新词。2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的一种动物。同学们，下课啦部编版三年级下册语文课件荷花部编版三年级下册语文课件学习目标会认4个生字，掌握1个多音字，会写11个字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词，和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2～4自然段。仿照课文第2自然段，写一种自己喜欢的植物，培养学生的习作能力。体会作者丰富的想象，养成边阅读边想象画面的读书习惯。情境导入一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上.猜谜语荷花第一课时讲授新知讲授新知

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编辑等职。

主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。讲授新知

荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。讲授新知花瓣儿花骨朵儿莲蓬饱胀破裂姿势仿佛随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤舞蹈停止花瓣儿花骨朵儿莲蓬

饱胀破裂

姿势仿佛随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤舞蹈停止bànlièāipénɡzhànɡzīfǎnɡpiānshìfúsuí读一读dǎozhǐ讲授新知奶奶挨（）着次序将食物分给正在挨（）饿的小孩子。āiái挨挨挤挤紧挨挨近挨板子挨骂挨打āiái下列句子中加点的字注音。讲授新知瓣蓬胀裂姿仿佛随蹈止势月长胀列衣裂力执势女次姿笔顺讲解词语解释【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。【碧绿】形容浓绿色。【花骨朵儿】没有开放的花。【姿势】身体呈现的样子。【饱胀】形容饱满。【仿佛】似乎；好像。讲授新知闻到清香观察形状欣赏姿势展开想象回到现实荷花美热爱大自然喜爱荷花自由读课文，理清文章层次：字词听写第二课时讲授新知

认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是按照怎样的顺序来写荷花的？讲授新知课文写了些什么？请概括段落大意。第1自然段：写“我”到公园看荷花。。第2、3自然段：写荷花姿态各异，像一大幅活的画。第4、5自然段：写“我”观赏荷花入了迷。课文按照“闻花香—赏荷花—变荷花”的顺序来写，条理清晰。讲授新知清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？时间地点起因迫不及待的心情。讲授新知荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花池里的荷花是什么样的呢？比喻句，写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。总起句讲授新知荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态讲授新知白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。讲授新知有的才展开两三片花瓣儿。荷花初开讲授新知有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花全开讲授新知有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未开讲授新知

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花姿态之美排比句作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。讲授新知这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。讲授新知看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？讲授新知

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。讲授新知风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。讲授新知“我”到底是不是一朵荷花呢？过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。拓展延伸有关“荷花”的诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》课堂小结结构梳理荷花闻到：清香

荷叶：挨挨挤挤碧绿冒展开露饱胀

一朵又一朵的姿势想到“我”是荷花翩翩起舞

蜻蜓—快乐小鱼—好梦荷花看到活的画荷花香美人花共舞课堂小结主题概括本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。课堂练习一、比一比，再组词。瓣（）胀（）辩（）账（）佛（）裂（）拂（）烈（）花瓣饱胀争辩分账仿佛裂开吹拂烈火课堂练习二、仿照例句，把句子补充完整。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

1.露珠像

。

例：一池的荷花在舞蹈。

2.满园的瓜果在

。一颗颗明亮的珍珠举办丰收舞会课堂练习

例：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。3.花园里的花，有的

，有的

，的

。

低头与虫蚊闲聊沐浴着阳光绽开笑脸用露珠擦洗光滑的花瓣课后作业1.朗读课文，背诵第2～4自然段。2.学习课文中描写荷花的方法，试着写写你喜欢的花。同学们，下课啦部编版三年级下册语文课件昆虫备忘录部编版三年级下册语文课件注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。学习目标会认本课10个生字，掌握1个多音字。理解课文内容，了解作者笔下四种昆虫的特点。用自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。作者简介

汪曾祺（1920—1997），我国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。江苏省高邮市人。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。主要作品有《羊舍的夜晚》《戴车匠》《骑兵列传》《受戒》等。情境导入小朋友，你知道这些都是什么吗？甲壳虫蜜蜂情境导入蝴蝶蚱蜢它们都有一个共同的名字——昆虫情境导入

除此之外，你还知道哪些昆虫呢？它们身上有着怎样的秘密呢？它们又会给我们带来怎样的趣闻呢？今天就让我们去《昆虫备忘录》里一探究竟吧！第一课时讲授新知讲授新知fán凡jù距kuǎn款chóu绸lù录xiā瞎yì益yuē约bān斑mó膜讲授新知备忘录lù丝绸凡是fán距离jùchóu款款xiākuǎnyìmó

膜翅大约益虫bānyuē黑斑瞎点讲授新知蚂māmǎmà蚂（）蚁蚂（）蚱蚂（）螂mǎmàmā膜模摸漠斑班绸稠形近字比较多音字词语解释【琢磨】思索；考虑。【想必】表示偏于肯定的推断。【凡是】总括某个范围内的一切。【款款】慢慢地。【灵敏】反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。【收拢】把散开的聚集起来；合拢。词语解释【严丝合缝】指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。【瞎】没有根据地；没有来由地；没有效果地。【益虫】直接或间接对人类有益的昆虫。【形态】生物体外部的形状。【据说】据别人说；根据传说（有时是有出处而不愿意说明）【顶】表示程度最高。字词听写第二课时讲授新知自由读课文，概括本文的主要内容。讲授新知

我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直

琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。复眼“我”认为复眼是怎么回事呢？请用横线在文中画出。从“一直”这个词语可以看出，“我”是一个好奇心强、爱动脑筋的孩子。讲授新知