人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案40

精选文档精选文档精选文档《太空“洁净工”》讲课方案

【讲课目标】：

正确、流畅、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“洁净工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特别含义。

知道太空垃圾的危害以及太空“洁净工”除去垃圾的方法,意会作者说明事物所使用的说明方法，表达说明文用词的正确、慎重。

抓住重点词，和新闻稿段落的比较，意会青少年科普说明文拟人化的语言特色，并在小练笔中初步使用。

激发学生爱科学、学科学的踊跃性和为科技事业的发展进步而勤劳学习的自觉性。

【讲课重难点】：

意会作者说明事物所使用的说明方法，表达说明文用词的正确、慎重。抓住重点词，和新闻稿段落的比较，意会青少年科普说明文拟人化的语言特色，并在小练笔中初步使用。

一、引入

引出说明方法：列数字，作比较，举例子，打比方。

板书“洁净工”，谈谈你有什么画面？

圆满课题，依据你的经验课文可能写了什么？提出疑问：它是什么怎么样？

它是扫什么？

它是怎么打扫?

它为何要打扫？

二、初读思虑，梳理

学习活动建议1：

自读课文，思虑：哪些你们展望到了，哪些没有？对应的是哪几个段

落？

同桌交流整理，课文写了哪几个方面？

同桌议论，这几个方面能不可以调换序次，为何？学生依据活动建议小组张开议论；

集体交流

第1-3自然段：它扫什么？为何扫？

第4自然段：它是怎么打扫的？它是什么？怎么样？第5自然段：它的不足。

说一说三个部分可不可以够调换序次？为何？

小结：这是一篇科普说明文，讲究说明序次，也就是逻辑序次。

三、学习课文

（一）感觉说明文用词的正确、慎重。

出示单元导读第二段，读一读；

重申：“抓重点”、“认识说明方法”、“使用”。

出示句子：“太空“洁净工”的质量只有6千克，制造和发射的所有开销不到100万美元。”

（1）发问：这句话在文中是介绍什么的？（他是怎么样的？）

（2）用了什么说明方法？（列数字）

（3）用更正的句子作比较，意会说明文用词的正确、慎重。

句子1：“太空“洁净工”的质量很轻，制造和发射的开销不高。”

句子2：“太空“洁净工”的质量6千克左右，制造和发射的所有开销大体

万美元。”

（二）感觉文章的拟人化，易读。

重视课题“洁净工”的双引号；为何加引号？

找找文中还有这样的吗？

除去）

“洁净工”“捣蛋鬼”

“玉石俱焚”“牺牲”

小结：这些词遍及全文，说明文用了拟人化的说明。

找一找，课文哪一段拟人化最突出？

出示：“它装有4台摄像机，可以搜寻上下、左右、前后的状况。一旦看到

太空垃圾，它就马上靠过去，此后牢牢抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一同减慢行速度，在重力的作用降落低高度，一同入茂盛的大气，

烈的空气摩擦生的高温就会将它一同。从地面上看，就像天空

落的流星一。”

学活建2：

1.自文，“清工”是如何工作的？圈出关，完成旋。

同桌交流，修正。

一写“清工”是工作的段，你从中有什么特的感觉？

（1）学生依据活建小张开，完成旋；

（）

（）“清工”（）牲

（）

（）

（）（2）找到有什么感觉？（人的作）

（3）句子，出人的感；

（4）站起来做作；

（5）把“清工”用成“我”，。

出示“英国自式星”新稿，与原文比，意会人化用。

英国明“自式”星可清理太空垃圾()稿：2000-05-2009：56：00本源：北京日

中国青年网

⋯⋯

科学家称了然一种“自式”星，用于消浮在太空中的垃圾。种

星体很小，携着一巨大的帆，当星并“粘住”太空垃圾后，

巨帆将会张开，使星的运转速度减，从而在引力的作用下，同太空垃圾一

起向地球，在大气中燃殆尽。⋯⋯

（1）比：原文是小学生，是科普明文，，人；

（2）第二段是成人看的。

四、使用笔

若是在科学家已研制出能工作的新式太空“清工”，它又会是怎

的呢？参照文你想的太空“清工”制作一《品明》，着

介大家，