学院科研工作总结

第44页共44页学院科研工作总结学院科研工作总结。一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教育科研工作。领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织老师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育科研工作做详细指导，使老师对科研的认识程度和知识程度不断进步。学校领导走在科研的前列，以身作那么。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育群众化推进过程中电大青年老师队伍建立的考虑》XX顺利结题，论文《县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑》荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。“科研兴校”已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进展的行政保证。我校在原来的根底上重新调整人员，根据老师不同的才能合理分工，XX年学校专门成立了科研信息处〔原教学支持效劳处〕，由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。二、创造良好的科研条件为鼓励学校老师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均科研经费约1000元，另外老师每人享有一定的培训经费，根本满足老师业务学习培训的需要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任老师装备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二，为老师及时理解和掌握国内外教育科研信息提供方便，创造条件。为了进步老师的科研素质，学校采取了“请进来、走出去”的方式，为老师提供各类培训。如XX年组织全校老师进展了论文交流，请了省市电大专家进展点评；XX年请了省电大科研处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座；XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院〔湖州电大〕参观学习。如今全校老师的科研程度正在逐步进步。三、建立完善各项规章制度建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的理论，教研活动必须有科学的教育理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，鼓励老师关注教育动态，阅读教育著作，如学校组织学习了《第五项修练》，要求每位老师制订学习方案，结合自己的教学情况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体老师进展现代教育信息技术、“校园信息化”培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教育的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。建立奖励制度。为了调动老师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于积极参与科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进展奖励，去年学校共奖励了近二万元。建立档案管理制度。自XX年成立科研信息处以来，学校开场逐步将各科研成果的资料进展标准化管理。凡一年中老师的科研成果或获奖成果进展登记造册，同时要求老师提供复印资料二份、电子文稿，以此作为学校奖励的根据。另外，还在学校共享文件效劳器上设有科研信息处栏目，专门存放有关的科研资料及各课题的相关资料。四、积极参与论文评比活动五、科研效果明显在学校领导班子的直接领导下，我校在原有的根底上开拓创新，与时俱进，学校老师在参与教育教学的研究中，素质也在不断进步。三年来，学校一共承当或参与了八个工程的课题研究，其中主持承当了四项省远程教育学会的年度重点课题研究；一项“人才培养形式改革和开放教育试点”的子课题“现代开放教育教学管理形式与学习支持效劳系统的研究与理论”的研究；另有许红平老师参加了浙江省高教学会的《浙江省成人高等教育开展研究》课题研究；冯凤仙老师参加了浙江省社会科学院XX年课题《经历中国：50年乡村社会变迁研究》中的第五子课题《村落的生活世界》的研究；陆建祖老师参加了省电大课题《中国古代文学cai课件制作》；学校在本学期成立了学校网站建立课题小组，课题小组成员在设计网站时充分考虑学校实际情况，突出为教学支持效劳功能，方便学生的自主性学习，为学校教学形式的改革提供良好的技术支撑。学校网站充分考虑学生的的需要，我们提供了网上报名系统、网上录取查询系统、网上成绩查询系统、网上留言咨询系统、网上图书馆系统〔图书资料正在整理中〕等。针对开放教育学生我们推出了网上留言、网上答疑、师生短信交流平台、网上视频点播系统，为学生提供全方位的教学支持。学校网站在第二届省电大网站评比中被评为最高的五星级。学校从1999年开场创办校刊《萧山电大教育》，到如今已经出版了21期，共发表文章238篇，在全校老师的共同努力，校刊数量和质量均有较大进步。三年来学校共有57篇论文在国内公开发表，如詹漪君校长的论文《县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑》、张彩娟副校长、冯凯等老师的论文发表在《中国成人教育》，宋德清副校长的论文《基层电大结合办学的理论研究》、汪敏里等老师的论文发表在《教育教学研究论丛》，吴信贤、姜红等老师的论文发表在一些大学学报中……。在研究中，老师科研程度逐步进步，在各级各类论文评比中也获得了显著的成绩。六、努力方向1．继续创造性的开展形式多样的科研教研活动，不断探究符合“人才培养形式改革和开放教育试点”要求的人才培养形式、教学形式和教学管理形式，不断进步老师的素质，以适应开放教育的需要。2．继续加强对课题研究的指导与检查。积极争取各级各类课题研究，认真检查落实研究方案情况，严格把关，做到有检查有记录。3．积极做好试点工作的典型经历的总结，写出总结报告。做好课题研究成果的推广应用工作。我校科研工作在上级电大的指导下，在全校老师的共同努力下，以创新教育为主题，以课题研究为主线，开拓进取，不断进步我校科研程度，我校科研工作的明天将会更加辉煌。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读医院科研工作总结首先，袁洪副院长以加快医院科研及学科建立开展为题作了湘雅三医院科研学科工作汇报。报告中，袁洪副院长首先提出了十二.五期间医院科研、学科建立总体目的及202_年工作重点及目的。总体目的主要表达在新增省部级工程中心和重点实验室、申报省部级创新团队新增省级重点学科力争科研工程经费、SCI论文数及国家级、省部级奖项的打破等几个方面。工作重点在于启动医院重点学科建立，新一轮省级重点学科申报及建立工作;科技平台、课题、专利及成果申报;完善科技评估体系及科室科研考核方法;加强优秀青年科技者培养，设立青年基金;加强医院实验中心的建立;积极开展学术交流。紧接着，袁洪副院长又做了题为加快组织临床与基储医学与工科结合的科研团队的施行方案的报告，分别就创新团队建立特色基地建立加强学科穿插等做了阐述。最后，袁洪副院长还指出了医院目前大团队意识、科研管理才能不强、思路欠明晰等问题。希望学校科学研究部重视湘雅三医院科研工作的开展，将湘雅三医院作为临床与基储医学与工科、文科结合的试验田。接下来，中南大学科学研究部8位主任、副主任分别做了简短发言，对湘雅三医院科研方面获得的成绩表示祝贺、鼓舞，同时也指出了医院目前工作中存在的问题，并针对这些问题提出了建立性的建议。随后，院长陈方平发表了讲话，他说道：湘雅三医院建院时间短，实力相对较弱，要发挥比拟优势、走差异化道路;要理清思路、明确目的、强化理念，争创特色型、效劳型、效率型的三型医院;要坚持六抓六提升及医院十二.五开展的三大重点工程建立;要建立学科、人才培养，平台建立的大思维;要创新思维、强调大湘雅大医学的概念;要坚持鼓励学科穿插，形成大团队，整合优势去参与竞争。最后，陈院长还表示湘雅三医院很年轻、很有活力，前进的欲望非常强烈，希望学校继续支持，经常指导湘雅三医院的科研工作。党委书记罗爱静在会上说，我们要在科技会议精神及十二五规划的指导下开拓工作思路，转变观念，实在加强学科、资整合;各学科主任要把学科穿插整合的理念深深植入大脑;做到科研与临床、人才培养相结合。同时，她还对学校科研部的支持、医院医技工作者的努力和科研管理部门的工作表示了感谢，并希望医院科研部门、人员要加强与学校科研部的联络，积极汇报医院科研进展，希望湘雅三医院的科研、学科、人才建立获得重大打破。会议的最后，中南大学科学研究部工程处副处长李启厚以对接国家重大需求，做好重大工程、成果的设计与组织作了专题讲座。他主要就科技奖励与重大工程的设计与组织两个方面作了讲座，首先，他介绍了国家科技奖励的分类情况，并详细阐述了争取这些奖励的方法策略，即重点打破，集中力量闯三关。所谓闯三关就是要特别注重三个方面申报材料、专家推荐、辩论材料。另外，他还指出了目前医院在这三个方面普遍存在的问题，如：申报材料上报不及时、不重视专家邀请、不注重辩论人才的培养等。李启厚副处长还结合湘雅三医院的实际总结出了湘雅三医院在科技奖励方面面临的挑战及重大工程设计方面存在的问题，并提出了珍贵建议。他指出：湘雅三医院要做，牵着别人的鼻子走;抓首席，带动资的整合;当专家，掌握领域话语权;多沟通，及时掌握国家在医学医药领域的动态;整材料，把好申报材料质量关。最后，他以八个字为湘雅三医院科研工作的开展指明了道路强，那么并之;弱，那么附之。会后，各学科主任纷纷表示受益匪浅，李启厚副处长的讲座更是使他们转变了观念、明确了目的、开拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他们将更加重视科研工作及学科间的穿插整合，争取用更多的科研成果、科技奖励为湘雅三医院乃至中南大学的开展添砖加瓦!教科研工作总结教科研工作总结我校自主学习方式课题实验研究目前已进入第三阶段，为了使课题实验研究工作顺利深化地开展，根据课题实验的施行方案，我校主要作了以下几个方面工作：一、进步老师的全面素质要实现学生学习方式的转变，老师的教学理念、教学方式也要随着改变。老师必须更新自已的教育观点，用现代先进的教育思想、教育理念武装自已，真正确立以学生开展为本的教育理念。因此，我们加强了老师的培训学习。1、学校大力营造浓重的学习气氛，建立有效学习机制，完善学习制度，丰富学习内容。每周至少组织一次业务学习，把课改理论作为老师业务学习的主要内容。通过集中听讲座，集中观看优质课录像等形式，引导老师树立终身学习的理念，促进老师在工作中学习，在学习中工作，全力打造学习型学校。2、学校以教学理论为载体，强化个人自我反思，为老师提供尽可能多的学习时机。创设形式多样的教研平台，让老师把前沿的教育理念运用到课程改革理论中，使老师在教学研究中不断更新教育观念，反思教学行为，改良教学方法，促进老师在研究中学习，在理论中探究，在探究中成长。将老师学习所得在公开课上加以运用，力争实现每一节课都是充满生命活力。4、培养学科带头人，以点带面，促进学校老师程度的全面进步。我们非常重视骨干老师的培养，充分发挥他们的示范带头作用，在全校老师中开展教改实验活动，促进老师程度的全面进步。二、构建主体性教育形式主体性教育致力于构建学生的主体性，主体性教学要求在新课程理念的指导下，通过老师有目的、有方案、有组织地引导，让学生张扬个性，积极主动地掌握知识，开展智力，养成良好的学习习惯，使其意志、品质、情感和行为才能得以开展。课堂教学是开展学生主体性的根本渠道。在构建主体性教学活动体系的过程中，我们充分尊重了每个学生的主体地位，关注每个学生的整个生活世界，促进学生身心开展和个性开展。在课堂上创设出了有利于学生主体性素质开展的教学气氛，引导学生对知识的内化。课堂教学中，我们常采用以下几种教学方式以实现研究目的：1、小组合作探究小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务，经历动手理论、自主探究和合作交流的过程，有明确责任分工的互助性学习。这种学习方式既可以实现优势互补、促进知识的建构，进步学习的效率，又可以培养学生的合作意识、交往技巧，对学生的终身开展都有着重大意义。详细做法：A、优化组建合作小组。组建学习小组时，我们对学生的知识根底、兴趣爱好、学习才能、心理素质等方面进展综合评定，搭配成假设干学习小组，通常4-6人为一组，由1人任小组长。小组长开场可以选学习成绩较好，乐于助人，且有一定的合作创新意识，口头表达才能和组织才能较强的学生。当合作学习开展了一段时间，学生都能比拟有效地进展小组合作学习后，小组长实行轮换制度，让每个孩子都有当组长的时机，让每个学生的口头表达才能、组织协调才能都得到进步。同时各个小组之间人员安排力求平衡，便于公平竞争。组建后，首先要求每个小组中的成员互相友爱、坦诚相见、民主平等；其次老师适时组织一些小组游戏，使学生在游戏中时时体会到成功的喜悦和互相关爱的真挚情感。这样学生既学会了合作又增强了自信心。B、把握合作学习的时间和空间。出示问题后，我们特别注意：一，给学生独立考虑的时间，让学生看清题目，分析^p题意，引导学生考虑，为讨论作好准备；二，给学生合作研究的时间，在这一环节中，让学生在组长带着下，展开有序的讨论。这时老师既是组织者，又是参与者，同时可以理解掌握第一手信息，便于调控。三，给学生组际间交流的时间。在这个过程中，我们注重让学生学会在别人发言时擅长倾听，鼓励学生大胆发表不同见解，让学生学会评价自己和别人。我们还经常用鼓励性语言，如你别急，渐渐讲；你的见解真巧妙；你让老师感到惊讶等，让学生感受到老师的信任和期望，增强了必胜的信心。2、培养学生的质疑才能质疑才能是指擅长发现问题的才能。要保护和开展学生的创造性，首先要保护和开展学生的问题意识，进展问题性教学。详细措施是：A、营造气氛，敢于质疑。首先，我们充分保护和尊重每一位学生。在研究中我们力求创设一种平等、民主、宽松的环境，让学生与老师平等相处，老师成为学习的组织者、参与者、共同研究者，学生在我们的课堂上敢于自由发问。其次，我们有意识地培养学生质疑困难的勇气和兴趣。当学生提出问题时，我们用信任的目光注视他；当学生提出的问题有偏向时，先给予积极的肯定，而后再给予启发，这样每个学生都逐渐地敢于提出问题。对于课堂上来不及提问的学生，我们让他们课外继续提问。我们还通过开展评选最正确问题和出题小老师等活动，让学生乐于质疑，在班级中形成了争先提问，英勇质疑的良好的风气，让学生由被动提问逐步走向主动质疑，进而养成良好的学习和考虑习惯。B、教给方法，擅长质疑。常言道：授之以鱼不如授人以渔。学会是前提，会学才是目的。先让学生认识到不会问就不会学习，会问才具备了质疑的才能。首先我们让学生明确在哪找疑点，如新旧知识的衔接处；学习过程的困惑处；教学内容的重难点处等。质疑可能在概念形成过程中、算理的推导过程中、解题的思路的分析^p过程中、动手操作的理论中等。还让学生学会变换视角，既会从正面提问，也会从反面或侧面提问。C鼓励学生，英勇质疑。质疑需要勇气。对于小学生来说，老师和书本是至高无上的，是他们心中的权威。经常有家长说，当发现孩子学习中的错误，让他改正时，孩子就会说：这是老师说的。可见，老师在学生心中的地位是多么高啊。因此，我们向学生浸透这样的意识英勇地向书本和老师提意见。课堂上允许学生说错、做错，绝不挖苦挖苦，鼓励学生发表与老师不同的见解，敢于否认权威。假如老师出现错误，我们也不为难，诚恳地向学生抱歉，让学生明白应该相信事实，有信心为自己质疑的结论寻求理由。我们的学生在课堂上能自信地说：这种解法一定正确。可以肯定，他已经能独立掌握此题的解题思路，他的自主学习才能已经逐步形成。3、关注个体差异，尊重开展个性，让学生富有个性地学习。差异是客观存在的，不同的学生，他们的学习才能、学习方式、兴趣爱好、生活经历各不一样，我们关注学生的人格，要关注个体差异，尽量满足不同学生的学习需要，形成合适于他们自己的学习方法，让他们富有个性地学习。三、加强学法指导《新课程标准》提出，教学是老师与学生共同开展协作互动的过程，自主学习、合作学习、探究学习是学生学习的主要方式。众多的教育专家呼吁：把权利交给学生让他们自己去选择；把时机留给学生，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己去找出答案；给他们一块空间，让他们自己向前走。我们知道，培养学生具有一定的自学才能，就必须对学生的学习方法进展指导，使学生变学会为会学。让学生会学习、能创造，让他们自己跨上探究的道路。因此，在研究过程中我们非常重视加强学习方法的指导。1、指导读。读是指阅读课本。主要指导学生从各个方面深化理解学习内容。主要有读标题，让学生把握教材的主要内容；读课文，使学生在阅读中学到知识，得到体验；读插图，是学生能更详细、更形象地搜集信息，理解题意；读问题，让学生学会带着问题去考虑，深化理解题意。2、指导说。课堂上给每个学生说出想法的时机。同学们可以根据某一个问题自己小声说；同桌互相说；小组交流说等等，让学生说出自己的想法。在说的时候，引导学生用简明、准确、标准的语言，启发学生用自己的话总结概括，使感性认识上升为理性认识。3、指导看。看就是指观察。帮助学生学会有目的地观察，在观察中考虑、辨析，增强求知欲。4、指导记。记忆是学习的重要方式。记忆的方式有多种：首先是理解记忆。很多知识靠死记硬背是不行的，先理解然后再记忆就不容易忘了；还有分类记忆。知识之间往往有亲密的内在联络，记住一个就可能记住一类；对于容易混淆的知识还可以通过比拟记忆，弄清它们之间的区别与联络，也就不容易忘记2、我们在理论中，深感以下几个问题还有待于下阶段进一步探究。①自主学习教学中，兼顾根本要求与学生个性开展需要的教学策略研究。②自主学习教学中，把握好学生自主探究与老师适度指导之间平衡的研究。③自主学习教学中，进一步改革课堂评价的策略研究。④自主学习教学中，进一步开发学生创造潜能，促进学生可持续开展的策略研究。我们已获得了一定的进展和成绩。但我们的实验研究刚刚起步，我们在实现目的的路上还有很长一段路要走，但目的已经明确，策略已经明晰，我们将为课堂教学改革再上一个新台阶而继续努力！科研工作总结范文你正在阅读：科研范文1.1概述202_年度是我工作的第二个年头，从202_年7月进入公司时的对一切感到好奇到今日可以对测井事业有所简介，可以说202_年对我来说是成长与挑战并存的一年。毋庸置疑对于每一个人生刚刚起步的年轻人来说，扎扎实实走好人生的每一步都是非常重要的。在小队工作学习了一段时间并且顺利地通过了公司组织的转正辩论之后，我选择了地球物理研究所作为我进一步工作努力的沃土。202_年9月，我如愿分配到了研究所核测井室，开场了新的工作里程。虽然如今工作时间不长，也没可以完完全全进入科研工作的节奏，但迄今为止起步是好的，并且我相信会一直顺利地进展下去。1.2小队工作完成情况202_年初，我所在的四分公司c4072测井小队继续进展eilog-05的验收和实验工作。这套设备由于种种原因，已经连续验收了近两年的时间，在和厂家的配合之下，我们已经完成了对仪器之间大组合和分串测量的试验。主要问题集中在测井资料的达标问题上，由于没有完好的关于本套设备的技术标准和施工指标，我们只能以5700的标准作为其验收标准。由于系统之间的差异，导致我们的资料始终没有到达标准。基于标准的不完善等问题，5月至6月间受技术质量部指派，我对eilog-05的相关技术指标进展了整理，并于6月中下旬完成了《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作，目前两标准已经进入到讨论和试行阶段。1.3研究所工作完成情况9月中，我被分配至研究所工作。当时正在举办大庆油田发现50周年的活动，我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍，担任伴舞。这样一来使我没能及时地来到研究所工作，知道10月才算是真正的开场了新的工作。10月我开场了对脉冲中子孔隙度仪器进展调研工作，如今已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。二、技术程度成长2.1eilog-05快速与成像测井平台由于我所在的测井小队一直处于验收仪器的状态，所以上井工作的时机非常少，但是也正是由于这种原因，我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上，对仪器自身的原理和构造都学习长进了不少。至于测井装备的操作才能，我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作，从第二口井的工作开场我始终独立进展从操作直到测井曲线后处理的工作。小队的师傅们都会偶然抱怨验收工作的漫长且没完没了，我却觉得验收的工作对我来说是一笔财富，通过这项工作我很快的进入了角色，在掌握操作技巧和对仪器的理解上我无疑可以说是进步最快的。通过对《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作，我进一步深化理解了仪器的各类指标，并对标准化施工有了更深化的理解。在工作中我养成了笔不离手的习惯，时时刻刻记录有用的信息，每天一次的工作日报，让我在积累中逐渐的总结经历、认识，化感性认知为理性认知，从定性到定量，最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文，获得了优异的成绩。2.2各类c/o相关仪器一进入碳氧比组，我就开场了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下，我开场学习《放射性测井原理》中的相关局部，很快我就对仪器的原理有了一定的理解。从只是大概的指导碳氧比测井到清楚地理解了仪器的原理、构造、工作方式等，我认为这是不小的进步。当然理论上的学习不能只停留在理论上，我通过参与组里的实验也大大的进步的技术程度和理论才能。简单到普通的高温实验，复杂到伴随粒子的实验，我努力把我所能理解的东西统统记录在笔记本上，虽然我知道不能一口气把所有的东西都学会，但是积累是熟悉掌握的一个必须的过程。很多别人看起来很简单的东西，比方示波器的调节和电路板的焊接，我都是一点一点的学习理解。我深知，没有电路学的根底，在对仪器的电子学上的认知有着很大的障碍，所以我必须把这个障碍除掉。由于相关的中文的文献比拟少，即使找到也只是应用相关的文章，于是我只能设法找了些外文的资料。通过对这些资料的翻译和整理，我的英语程度有了一定的进步，尤其是对于专业上相关的词汇写了很多，积累了不少。在阅读文献的过程中，我根本掌握了脉冲中子孔隙度测井仪的工作原理。通过和常规的补偿中子测井仪的比拟，我理解到了脉冲中子孔隙度测井仪的优点。在已经完成的第一份报告中，我简要提及了关于这种仪器的设计思路。我会继续的把这项工作做下去，尽早完成相关的调研工作。科研工作总结4篇一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教育科研工作。领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织老师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育科研工作做详细指导，使老师对科研的认识程度和知识程度不断进步。学校领导走在科研的前列，以身作那么。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育群众化推进过程中电大青年老师队伍建立的考虑》XX顺利结题，论文《县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑》荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。“科研兴校”已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进展的行政保证。我校在原来的根底上重新调整人员，根据老师不同的才能合理分工，XX年学校专门成立了科研信息处〔原教学支持效劳处〕，由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。二、创造良好的科研条件为鼓励学校老师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均科研经费约1000元，另外老师每人享有一定的培训经费，根本满足老师业务学习培训的需要。我校早于202_年装上了宽带网，并且为每位专任老师装备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二，为老师及时理解和掌握国内外教育科研信息提供方便，创造条件。为了进步老师的科研素质，学校采取了“请进来、走出去”的方式，为老师提供各类培训。如XX年组织全校老师进展了论文交流，请了省市电大专家进展点评；XX年请了省电大科研处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座；XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院〔湖州电大〕参观学习。如今全校老师的科研程度正在逐步进步。三、建立完善各项规章制度建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的理论，教研活动必须有科学的教育理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，鼓励老师关注教育动态，阅读教育著作，如学校组织学习了《第五项修练》，要求每位老师制订学习方案，结合自己的教学情况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体老师进展现代教育信息技术、“校园信息化”培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教育的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。建立奖励制度。为了调动老师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于积极参与科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进展奖励，去年学校共奖励了近二万元。建立档案管理制度。自XX年成立科研信息处以来，学校开场逐步将各科研成果的资料进展标准化管理。凡一年中老师的科研成果或获奖成果进展登记造册，同时要求老师提供复印资料二份、电子文稿，以此作为学校奖励的根据。另外，还在学校共享文件效劳器上设有科研信息处栏目，专门存放有关的科研资料及各课题的相关资料。四、积极参与论文评比活动老师们在参与科研过程中，科研程度逐步进步。学校每年都组织老师参与各类教育教学论文评选，也获得优异的成绩。三年以来，曾有54篇论文在省市电大评比中获奖，如詹漪君校长的论文《县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑》荣获省电大首届科研论文评比一等奖，张彩娟副校长的论文在杭州电大论文评比中获二等奖；另有10多篇论文在萧山区科协和浙江省民办学校协会高教分会论文评比中获奖，如宋德清副校长的论文《专修学院党建工作重心前移的考虑》获浙江省民办学校协会高教分会论文评比二等奖，陈懿伟老师的论文《基于web的考核系统的研究》获萧山区科协论文评比一等奖。学校每年都组织老师进展总结，颁发相应的奖状和奖金。五、科研效果明显在学校领导班子的直接领导下，我校在原有的根底上开拓创新，与时俱进，学校老师在参与教育教学的研究中，素质也在不断进步。三年来，学校一共承当或参与了八个工程的课题研究，其中主持承当了四项省远程教育学会的年度重点课题研究；一项“人才培养形式改革和开放教育试点”的子课题“现代开放教育教学管理形式与学习支持效劳系统的研究与理论”的研究；另有许红平老师参加了浙江省高教学会的《浙江省成人高等教育开展研究》课题研究；冯凤仙老师参加了浙江省社会科学院XX年课题《经历中国：50年乡村社会变迁研究》中的第五子课题《村落的生活世界》的研究；陆建祖老师参加了省电大课题《中国古代文学cai课件制作》；学校在本学期成立了学校网站建立课题小组，课题小组成员在设计网站时充分考虑学校实际情况，突出为教学支持效劳功能，方便学生的自主性学习，为学校教学形式的改革提供良好的技术支撑。学校网站充分考虑学生的的需要，我们提供了网上报名系统、网上录取查询系统、网上成绩查询系统、网上留言咨询系统、网上图书馆系统〔图书资料正在整理中〕等。针对开放教育学生我们推出了网上留言、网上答疑、师生短信交流平台、网上视频点播系统，为学生提供全方位的教学支持。学校网站在第二届省电大网站评比中被评为最高的五星级。学校从202_年开场创办校刊《萧山电大教育》，到如今已经出版了21期，共发表文章238篇，在全校老师的共同努力，校刊数量和质量均有较大进步。三年来学校共有57篇论文在国内公开发表，如詹漪君校长的论文《县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑》、张彩娟副校长、冯凯等老师的论文发表在《中国成人教育》，宋德清副校长的论文《基层电大结合办学的理论研究》、汪敏里等老师的论文发表在《教育教学研究论丛》，吴信贤、姜红等老师的论文发表在一些大学学报中……在研究中，老师科研程度逐步进步，在各级各类论文评比中也获得了显著的成绩。六、努力方向1．继续创造性的开展形式多样的科研教研活动，不断探究符合“人才培养形式改革和开放教育试点”要求的人才培养形式、教学形式和教学管理形式，不断进步老师的素质，以适应开放教育的需要。2．继续加强对课题研究的指导与检查。积极争取各级各类课题研究，认真检查落实研究方案情况，严格把关，做到有检查有记录。3．积极做好试点工作的典型经历的总结，写出总结报告。做好课题研究成果的推广应用工作。我校科研工作在上级电大的指导下，在全校老师的共同努力下，以创新教育为主题，以课题研究为主线，开拓进取，不断进步我校科研程度，我校科研工作的明天将会更加辉煌。教育科研工作总结一、认真制定教科研方案，有序进展教科研工作开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有方案的、科学标准的组织管理，进步教育科研质量，推动教育改革和开展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力如何增强教育科研的活力？以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有方案、有步骤、持续、稳定、深化地进展，而且易于把广阔老师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃活力。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取老师的经历总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究方案，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的根底。在课题研究过程中。我汲取别人先进的科研经历，大胆探究，积累经历，进步科研才能。老师学历是老师文化素养、业务才能的一个标志。为了更好的进展教育科研工作，进步自身业务程度，本人积极参加进修。除此以外，我还继续进展信息技术培训，努力进步自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经历。四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研根底课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。1、认真学习“标准”，找准“标准”认真学习《全日制义务教育课程标准》〔实验稿〕，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2、严格管理，优化过程在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，浸透思维策略训练，优化教学过程，进步课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。回忆一年来的工作，还有许多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。小学科研工作总结坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原那么，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“于教学，高于教学，指导教学”，精心打造老师队伍，全面进步教育质量，力争使教科研工作有新的开展，新的打破，新的高度。详细工作如下：一、学习为先，积淀底蕴。学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在施行课程改革的今天，每一个老师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成局部，通过学习不断进步教学研究才能。本学期继续利用业务学习的时机，轮流让老师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好气氛，丰富老师的科研理论知识。继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派老师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志，学习教育科研的理论知识，谈体会。3月19日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使老师的科研意识增强了。二、加强教研、科研整合，落实研究过程。本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体老师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创立与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题《小学生自主学习才能的培养的策略的研究》浸透到各个学科，使课题研究过程成为老师素质不断进步、专业程度不断提升的过程，因为这是一个老师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学理论中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、挑选、提炼、加工经历和做法，把研究成果作为一笔珍贵的智慧资，并搜集、整理成丰富的文本资料。2、扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真施行课题研究。不断改良课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进展。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有方案，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，亲密关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联络，使其标准化、科学化。在课题研究过程中，努力认真做好以下几项工作：a、学期初根据实验方案的设计，分解本学期应完成的实验目的，结合教材内容，制定课题研究学期方案，明确一学期课题研究的主要内容和施行方法。b、根据学期方案的安排和课题研究的实际进程，每人每学期上好一节课题研究公开课，在研究课活动中必须充分表达学科教学与课题研究的整合，我校本学期从3月-6月分别安排不同学年的老师开展课题课展示活动，其间涌现了个别年轻优秀老师和课例，学校在学期末对这些老师给予了表彰。c、完好地积累课题研究过程中的各种原始资料，如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。d、学期末根据课题研究的施行情况，总结一学期的科研工作，说明课题研究已经获得的成果，展望下阶段的实验设想。三、重视成果总结，进步科研品位。1、每位课题研究老师都要有成果意识。在认真学习理论的根底上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断进步认识，逐步形成自己的理论认识构造。本学年，科研室组织老师参加了各级各类科研科研成果的征集。2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位老师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。四、标准科研管理，做好科研日常工作。1、继续完善和强化各项管理措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，保证课题按方案顺利施行。2、开展课题成果展示活动，推广课题研究成果。校本科研工作总结一学期即将完毕，在这学期里，教诲处围绕本学期学校的工作目的，推进“精细化”管理。抓好校本研修文化，以《校本研修考核评价方案》为抓手，完善、落实好此方案的施行，在质量和内涵上求开展，扎实、有效、创造性地做好教育教学工作，求真务实，开拓进取，做好学校研修工作。现将工作总结如下：一、加强老师学习，提升老师队伍整体素质。〔一〕、抓老师学习的有效性，做到学习定时间、定地点、定内容、定主讲。本学期利用周五下午放学后为固定的学习时间，学习内容包括：政治学习、业务学习、各学年组分组备课研修。在学期初，就排定学习的内容、主讲人员。特别是分组备课研修，给了每位老师充分发挥的舞台，可谓“百家争鸣”，收到了良好的效果。同时我们还通过现代信息手段在网上进展学习交流，我校的博客网站上涌现了大量老师的优秀论文、随笔。〔二〕、学习研究促开展，要求每一位老师一学期完成1篇教学论文、1篇教学案例或教育案例、1篇教学随笔、1篇教案和1篇教学反思。同时为进一步促老师成长开展，我们创设了每月老师自评活动。每月完毕后让老师对自己本月的工作做以总结，并对自己的下月工作提出希望，通过自评活动，调动了老师工作的积极主动性，使老师能以极高的热情投入到下月的工作中，从而到达了老师不断提升的目的。〔三〕、明确了外出培训反应制度。在组织开展校本研修的根底上，创设时机及支持老师外出听课及其它教学探究活动。本学期_____、徐星群等老师参加区优质课听课活动；田玉坤参加市学苑杯的听课活动；曲杰参加省优质课的听课活动。每次外出听课或学习，各教研组都及时利用研修平台进展学习讨论。二、以校本研修考核评价制度为抓手，抓好教学常规管理。〔一〕、扎实研讨，进步课堂教学实效性。为进一步提升老师课堂教学的才能，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反应的系列化听课方式。通过领导与老师面对面的对课堂教学进展意见交流，快速的提升了老师的教学才能，看到一张张课堂意见反应表上领导一句句理论的引领，老师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了老师们一步步成长的足迹。〔二〕、逐步转变教学常规管理形式。本学期利用《校本研修考核评价制度》，教学常规管理逐步从以制度管理、以单一的考试成绩鼓励管理为主的刚性管理,转变到以制度管理与人本管理相结合。本学期，我校制定了每月一特色主题活动的常规评比活动。三月份开展了“教学卫生节节抓”主题评比活动。活动中进一步催促了全体老师对课堂卫生习惯的重视，进步了老师的教学卫生程度，进步了课堂教学效率，培养了学生课堂上良好的学习习惯。四月份开展了“落实教学常规，标准作业要求”主题评比活动。此次活动通过对学生作业现状的调查分析^p与研究，对学生的作业提出了新的标准要求，使作业形式向多样型、理论型的、兴趣型、实效型的方向开展。五月份开展了“测试方法我创新”的主题评比活动。此次活动调动了老师的积极性和创新意识，各位老师通过异彩分呈的形式对学生进展了行之有效的测试形式，测试方法有新意有实效性，有些方法可广泛传用。六月份开展了“期末教学成果展示”主题评比活动。本次活动是对本学期各班本簿及各班级的特色成果进展展示评比，通过全员参与评比活动，评出了优秀班级和特色班级，使老师之间互相学习，同时家长会上也为家长们呈现了一份圆满的丰富多彩的成果汇报。以各月的特色活动为主线抓学校的教学活动，使教学工作有章可循，促进了教学工作标准化的施行。〔三〕、加强质量管理，全面进步教学质量。教诲处坚持对全校的教学质量施行监控，并及时进展分析^p总结，发现问题，及时整改。本学期对一至五年级的测评采取了周测的考评制度，对六年毕业班进展了半月测的考评制度。老师每周上交考评内容，针对考试成绩进展分析^p再进步，六年级半月进展一次测试，上交试卷和质量分析^p，由于测试的严密可以及时查找出教学中存在的问题，不断改良教学，促进了教学质量的提升。同时教诲处还重视监控学生才能的提升。每周的新闻交流老师可以进展记录，每周一首古诗文能坚持领学生进展积累，每周的好书阅读，不但每周进展阅读，学期末还上交了。三、校本研修活动，促进课程改革的进一步深化。为了进一步推动我校素质教育的施行，推进我校课堂教学形式的改革，促进、加快老师的专业成长，进步课堂教学效率和老师的教学程度，加强校本培训，本期学校举办了课例型校本教研系列活动之“名师之路说课大赛”活动。此次活动通过业务学习理论引领、全员参与说课评课、活动后总结交流的形式进展。老师们热情参与、积极研究、讨论，此次活动不仅是我校中青年老师蓬勃向上的精神风貌的一次展示，也是落实我校新课程改革的实际行动，获得了很好的效果。所有老师无论在教育教学理论上，还是在教学理论上都有较大的收获。〔一〕优点1、全体老师对教材、教法、学法分析^p比拟透彻，局部老师能对教材重难点确实立进展分析^p，根据本班学生、本年级学生的特点分析^p学情，确立教法、学法。2、在说教学过程这一环节中，一些老师能抓住本节的重难点和亮点，围绕几大亮点及本文的特点去说教学过程，不但语言凝练而且打破了本节课的重难点，进步了说课材料的质量，真正到达了发现问题、分析^p问题、解决问题的目的。3、局部老师的说课分析^p中能有理有据，根据教参要求分析^p阐述，以课程标准理念为理论根据，使说课内容、方法的设计有根可寻，并使说课材料提升了一定的理论高度。4、局部老师能理论与实际相结合，抓住知识与生活之间的严密联络，表达知识的价值与应用。教学中注重理论活动，充分调动学生学习的主动性、积极性、使学生积极主动参与到教学活动中来。〔二〕问题1、有局部老师说课材料不是经过自己深思熟虑后设计而成，而是直接从网上下载，还能看到打印后的黑色边框痕迹。2、局部老师将说课中板书设计这一环节省略，没有对板书的设计进展简要分析^p说明，这里表现突出的是专科组的老师。3、个别老师说课时间较长，说课程序的各个环节面面俱到，没有重点亮点，没有本节的特色，缺少设计的理论根据，类似于教案，因此显得说课材料平淡无味。四、专题研究活动，强化课题研究的标准管理。我校申报的十一五规划课题有《校本研修第二期工程》，其中我校的子课题《落实校本研修的实效性》，正在研究阶段。为进一步让老师对课题有新的认识和对课题研究的主动性，我们在业务学习时间里为老师选择了“对教育科研的再认识”、“以课题为引领,优化教育教学行为”等有关课题研究的内容进展学习，从而提升了老师研究的积极性，老师能转变意识，把科研工作融入到自己的各项工作之中。在科研中干工作，在工作中搞科研。针对课题研究活动，我校本学期，推出了一节谢冰的数学课，参加“全市优质录像课评比”活动；推出了一节赵晶的《统计》课，参加了龙潭区教育结合体的送课下乡活动。通过优质课的打造，进一步推动了老师钻研的精神，使学校内也充满了研究的气氛。让科研引领老师的教育方向，让科研带着老师走出固守的教育形式，让科研指引老师由教书匠成为教育家型的老师。五、打造亮点，构建特色教研活动亮点一：月评自析活动促老师工作再进步。亮点二：各月特色常规评比活动促常规管理标准化。亮点三：特色早自习活动，浸润师生心灵。亮点四：周测月测促教学质量的提升。亮点五：校园大课间活动彰显学校的办学活力。我校的校本研修工作虽然己获得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，继续强化老师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、标准化。为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。老师教科研工作总结教科研工作是根底教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们可以用研究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析^p解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。1、坚持学习，努力进步自己通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、搜集先进的教育教学理论和案例不断进步自己的自身素养。2、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。回忆近几年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力理论，多参加各种教科研培训活动，使自己的教科研程度再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。小学教科研工作总结一、指导思想：以三个代表重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳，为繁荣教育科研事业效劳，为促进教育者和受教育者开展效劳的方针，要与进步教育质量和注重人的开展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、根底性和全局性作用，追请教育科研的实效性,使改良教育教学理论成为小学教育科研新的价值取向和目的追求，继续推进我校教育科研的开展与创新，实在进步教科研工作效能，更好地为教育教学理论效劳,为我镇教育改革和开展作出应有的奉献。二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建立过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着开展教育师资先行的原那么，实在抓好师资培训。我们对老师的培养重在校本培