泰格特《窗》课件复习进程

泰格特《窗》课件

体会小说精巧的构思及对比手法的运用。

品味小说精练含蓄的语言。

领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。学习目标

篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。小小说的特点俯瞰（）一泓（）斑斓（）咳嗽（）洗漱（）卡住（）扣人心弦（）争相斗妍（）正音kànhóng

lánsòu

shù

qiăxián

yán1小说的三要素是什么?人物故事情节环境2故事情节分为哪几个部分?开端发展高潮结局

浏览课文找出本篇小说的三要素环境只有一扇门一个窗户两张病床的窄小病房人物靠窗的病人不靠窗的病人情节靠窗的病人讲述窗外的美景不靠窗的病人想要得到靠窗的位置自习开端关系融洽发展从“享受”到“困扰”

高潮见死不救结局见到一堵光秃秃的墙整体感知--梳理文章情节。自习

１、故事发生在

.

2、文中的主要人物是

,

和

.他们的病情都

.3、一开始,两人关系

,他们经常

,靠窗的病人还经常为同伴描述

.后来,不靠窗的病人因为

,所以他在同伴生命垂危的时候

.整体感知一家医院的病房里靠窗的病人不靠窗的病人很严重友好谈天窗外的风景嫉妒见死不救自习

品读文本１、两位病人的主要话题是什么？分析人物内心世界---讨论为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。2、窗外的景色如何？靠窗的病人，为我们描述了什么？

景色充满生机活力，幸福美好。有清澈的湖水，动、植物，商店和闹市；挽着手的情侣，顽皮的孩童，美丽的姑娘，扣人心弦的球赛。虚构的，为了消除寂寞，让另外那个病人感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。探究窗外的景色是真的吗？病人甲为什么要这样做？

品读文本３病人乙听到窗外景色有什么样的感受？（找出相关语句）分析人物内心世界---讨论为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？”

“为什么自己不应该得到这种机会呢？”

“紧挨窗口的为什么不该是我呢？”

“他凭什么要占据窗口那张床位呢？品读文本---讨论在电铃事件中，不靠窗病人有什么表现？双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救结合全文说说你对文中两位病人的认识？乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶讨论交流---黑板展示对比？小说的人物刻画美善丑恶靠窗的病人不靠窗的病人斑斓的世界光秃秃的墙善良美好自私冷酷赞扬批判对比（作者的态度）（虚构）（真实）小说的人物刻画交流小说以“窗”为标题有何作用？1、本文的故事情节围绕着______来写师生互动交流2、心灵之窗折射美与丑善与恶“窗”好的结尾给人心灵的震撼

当你读到“他看到的只是光秃秃的一堵墙.”时有何感受?这样结尾好吗？说说理由！

近窗病人

远窗病人乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶对比之心灵窗析人物一座美丽的花园一堵光秃秃的墙明主题小说留给我们的启示热爱生活，热爱生命，爱自己，也爱他人。在生活中做人不可自私，不可做损人利己的事情。在生活中不应有嫉妒之心和贪婪之心。……给自己插上一双想象的翅膀，学会用积极、乐观的心态去迎接生活的挑战。拓展迁移

教师寄语

一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻