承担关爱集体的责任课件说课

泊头市第四中学顾宋梅

承担关爱集体的责任

1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重点和难点5、教学方法6、教学准备7、教学过程

本课是人教版九年级《思想品德》第一单元第二课《在承担责任中成长》的第一框题，本框承接了学生前面对“责任的认识、自己对自己负责”的学习，又为后面学习《承担关爱社会的责任》奠定了基础。本框重点探讨我与集体的关系，学生只有在正确认识和处理个人与集体的关系的基础上，才能自觉关心集体和国家的前途和命运，成为祖国合格的建设者。因此本课在九年级全一册中处于基础地位，起到引领作用，在对学生进行思想品德教育中也具有不容忽视的重要作用。

教材分析学情分析

现在的学生大多是独生子女，由于家庭教育等原因，以自我为中心的倾向较为明显，缺乏集体责任意识。一些学生将个人得失看得很重，只关心个人利益，对集体要求甚多，却不想甚至从不认真履行自己应该承担的责任。因此教师更应该加强对学生的集体主义教育。教学目标1、情感、态度与价值观目标：培养学生的集体主义意识,激发学生关爱集体和社会的责任感和高尚情怀,体会团结的力量。2、知识与技能目标：知道个人与集体的关系；正确认识和处理个人利益与集体利益的关系；理解关爱集体的表现，具有关心和维护集体利益的实践能力。

3、过程与方法目标：收集格言故事等资料，通过案例分析、讨论、反思、合作探究等方法,探讨集体与个人的关系,引导学生形成关爱集体的好习惯。

教学重点难点教学重点：1、正确认识个人与集体的关系。2、理解关爱集体的具体表现，积极承担关爱集体的责任。3、团结的集体才有凝聚力和战斗力。

教学难点：正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。教学方法教法：案例教学法、情景教学法、讨论教学法、榜样激励法；学法：自主探究法、小组合作探究法、分析归纳法教学准备1、师生通过上网、查阅图书、反思集体生活等多种方式共同收集反映个人与集体关系的资料。如：集体生活中的事、谚语、名言、自然现象、故事、歌曲、图片等，可制成PPT。2、准备四个装有情境案例的信封。3、准备一幅枝叶分离的“祝愿树”拼图贴画。教学过程（一）创设情境，激发兴趣：（导入篇）（二）感受生活，激情明理：（明理篇）（三）合作探究，释解困惑：（争鸣篇）（四）感悟提升，行为拓展：（践行篇）（五）师生互动，整合归纳：（提升篇）

(六）美好祝愿，升华情感：（激励篇）教学过程环节（一）：创设情境，激发兴趣：（导入篇）

1+1+1<3?1+1+1>3?1、团结的集体才有凝聚力和战斗力；2、集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合；

第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任教学过程环节（二）感受生活，激情明理:（明理篇）

感受集体力量的魅力明理篇

圆梦

奇迹

？神九天宫对接成功，圆我九天揽月梦！神九天宫飞天任务中，共有航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统参与飞行任务，涉及学科领域广泛、技术含量高度密集，全国100多个研究院所、3000多个协作单位和数十万工作人员承担了研制建设任务。

结合材料自主探究：①仅仅依靠景海鹏、刘旺、刘洋的个人力量能托起神九进驻天宫吗？为什么？②脱离开景海鹏、刘旺、刘洋的个人力量，神九问天任务能取得圆满成功吗？为什么？③由此你得出什么结论？个人集体

相互依存听我说相互促进①小组合作探究：5·12大地震造成伤亡惨重，而桑枣中学2200多名学生，上百名老师无一伤亡，为什么桑枣中学的所有师生能够幸免于难?？②由此你得到哪些启示？议一议桑枣中学的同学们

个人利益集体利益相互依存听我说

个人利益与集体利益发生冲突时怎么办？辩一辩韩颖，我们等着你回来！2009年的冬天很冷，可是小韩颖的心却很温暖。就在这个冬季，我校286班学生韩颖患了白血病，小韩颖一次检查治疗就需要6000元，整个疗程需要30多万元，对于父母务农的韩颖家庭来说这无疑是个天文数字。我校师生得知韩颖的病情后积极捐款，王毅校长带领师生代表来到天津肿瘤医院看望韩颖并把4.2万元捐款和全校师生的爱心和祝福送给孩子。

“韩颖，我们等着你回来！”这是那个冬季286班同学对韩颖说得最多的一句话。而小韩颖说得最多的是：“我是小小的一滴水，我的学校就是我的大海。有了大海，我就不会干涸，所以我一定会好好的活着！”教师寄语我以四中为骄傲，四中因我而自豪！教学过程

环节（三）合作探究，释解困惑:（争鸣篇）

（一）

沧州市第二届中小学计算机知识竞赛的日子就要到了，我校高鹏同学将代表泊头市参加这次比赛，可是比赛前15天，高鹏踢球时不小心摔伤了右手，造成右手手腕骨折……

请你回复：﹙１﹚如果你是高鹏，还参加比赛吗？为什么？

﹙２﹚你的选择告诉我们应该怎样去关爱集体？

（二）为参加学校文艺汇演，班里准备排演一出话剧。李丽一直很喜欢表演，也很有天分，她希望自己的能担任主角。但是，班委和老师商量后，决定由另一位更合适的同学担任主角，李丽担任配角。这样做显然有利于演出的整体效果，可是李丽感到很委屈，也有些犹豫：要不要接受这个角色呢？请你回复：（1）如果你是李丽，要不要接受这个角色呢？为什么？（2）你的选择告诉我们应该怎样去关爱集体？（三）

李泽群是一名普通学生。为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里及时要回；班级参加学校比赛，他一天往布告栏跑好几趟，第一时间向全班发布本班成绩；有的值日生打扫教室敷衍了事，他要求值日生重新打扫……有的同学开始议论了，说李泽群是个“管事精”，李泽群陷入了困惑……请你回复：（1）你要是李泽群还会继续做“管事精”吗？为什么？（2）你的选择告诉我们应该怎样去关爱集体？（四）我校300班同学中考完后打算组织一次集体活动来纪念这美好的三年初中生活，班长李帅提议大家去养老院做一天志愿服务，可体育委员祖健觉得应该去风景区郊游。少数同学也赞成祖健的想法，但大多数同学还是支持班长的建议。请你回复：（1）如果你是祖健，是坚持自己的想法还是放弃？为什么？（2）你的选择告诉我们应该怎样去关爱集体？成长的困惑争鸣篇（一）

自觉维护集体的荣誉和利益。（二）

服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智。（三）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。（四）在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。

关爱集体的表现争鸣篇教学过程环节（四）感悟提升，行为拓展：（践行篇）

践行篇我身边的最美以小组为单位评选出最关心集体的人践行篇现场访谈：我身边的最美，你是怎样关爱集体的?践行篇

1、反思自己在班集体中承担了哪些责任？还有哪些方面做得不够？2、为了集体更美好，在集体生活的细节中我还应该去践行哪些责任？集体因我而美好教学过程环节（五）师生互动，整合归纳：（提升篇）

承担关爱集体的责任为什么怎么做

个人（利益）集体（利益）相互依存思想上：树立责任意识行为上：……