中班教案模板汇编10篇

中班教案模板汇编10篇活动目标：

1、学习用连贯、舒适和不断顿、跳动的歌声表达歌曲中“可怕”和“勇敢”的情感。

2、尝试用动作表现歌词内容及歌曲的心情。

3、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

活动预备：

树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。

活动过程：

一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上

小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上

小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上

小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

二、练习发声

师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告知我小树叶从树上落下来发出什么声音？

师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。

师：12345———54321———

小树叶沙沙沙

三、学习歌词

1、出示树干

师：小朋友唱得真好听听是谁在哭？

师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗？

师：树妈妈你为什么哭呀！

大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很难过。

师：哦！原来树妈妈在惦念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。师幼：小树叶你在哪？

2、出示两份信“小树叶”的信

呼！~从远处飘下两片树叶的信

师：刚刚我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？〔朗读歌词〕

四、学习歌曲《小树叶》

1、教师示范演唱

师；教师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听〔教师清唱〕

2、出示图谱

〔1〕学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟教师一起拍手拍脚的打节奏。

〔2〕看图学歌词，并边打节奏边说歌词

〔3〕学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。

3、听音乐跟唱

4、教师弹琴幼儿一句一句的跟唱

四、用不同的语气演唱歌曲

师：第一局部小树叶离开妈妈心里怎么样？〔可怕、难过〕

师：我们就用可怕难过的声音来唱

师：其次局部小树叶离开妈妈心里怎么样？〔坚韧、勇敢〕

师：我们就用坚韧、勇敢的声音来唱

五、表演歌曲

1、听音乐集体表演歌曲

2、玩耍“会跳舞的小树叶”

教师站中间表演树妈妈，最终树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

3、装扮树妈妈

出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿依据手里树叶的颜色装扮树妈妈。

六、教师总结

今日树叶把树妈妈装扮的真秀丽，它可欢快了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

活动反思：

本学期的优质课评比活动完毕了，每次的优质课活动完毕后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

1、对于本节活动的目标我进展了修改，其次个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进展了学习节拍、节奏的练习。

2、开头是和小树叶做玩耍，孩子们都能随着教师的指令玩玩耍。玩耍后，通过玩耍地引导进展练习发声。也为下个环节做铺垫。

3、看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着教师的动作来拍。

4、在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应当把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲。

5、歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，其次段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开头局部要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和赏识的环节换过来，装扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

6、我在以前的音乐活动中加上了玩耍，通过玩耍孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

中班教案篇2

活动目标

1、幼儿通过活动初步尝试有规划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。

2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的欢快。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

教学重点、难点

1、活动重点

幼儿通过拟定游玩规划、安排每个游玩工程所需的费用，感知人民币在生活中的用途。

2、活动难点

怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用。

活动预备

1、学问阅历贮存

幼儿已经生疏1元、2元、5元面额的人民币，并能进展10以内的加减法运算；

2、物质预备

多媒体设备、PPT、不同面值的人民币〔1元、2元、5元〕、信封假设干〔白色、黄色〕、小篮子、水彩笔假设干、胸贴、玩耍区标牌

活动过程

一、谈话导入课题

师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。今日，林教师打算要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧！

二、赏识图片

师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的工程呢？一起来看看吧！

1、播放图片，幼儿了解各项游玩工程状况；

〔1〕教师播放图片〔海豚跳〕，幼儿观看；

师：这是什么工程？它需要多少钱？你是怎么知道的？

请个别幼儿沟通。

师：还会有哪些好玩的工程等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！

播放图片3、4、5，幼儿自由说。

播放图片6。〔摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；〕

三、安排游玩费用

师：这么多好玩的工程，你们想玩吗？可是我们要玩这些工程，需要什么呀？〔钱〕那钱从哪里来呢？〔与幼儿谈谈前段时间手工义卖的状况〕今日，林教师就给每个朋友预备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。

1、幼儿自由分组，选组长；

2、分发胸贴，组长领钱。

师：今日，林教师还给每个组预备了秀丽的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。

组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好；

师：接下来，请小组长到教师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。

组长依次领钱；

3、分发信封，数数每组一共有多少钱；

师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱？数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。

4、手指玩耍

师：好了，现在我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱？

组长沟通。

师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的工程，也了解了每个工程需要多少钱，等会儿请你们把想玩的工程用自己宠爱的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个工程需要多少钱？

幼儿开头记录；

师：孩子们，都记录完了吗？记录完后大家再协商一下如何安排你们公用信封里的钱。假设你凑够了你要玩的这个工程的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开头行动吧！

幼儿分组安排游玩费用。〔教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。〕

师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我们呈现一下？

请幼儿到台前在投影仪上呈现自己的信封〔记录〕以及分到的人民币。

师：刚刚，林教师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们沟通沟通。

请2个幼儿沟通。

师：原来每组都消逝了钱不够的状况，现在请每组的小朋友看一看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱？你们组一共差了多少钱？

请幼儿沟通。〔你要玩几元钱的工程？现在你的信封里有几元？还差几元？〕

教师将每组的状况记录在表格中。

〔引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩玩耍挣钱。〕

四、玩耍’：挣钱

师：孩子们，钱不够没关系林教师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学玩耍，每个组可以抓紧时间通过合作玩玩耍挣钱。这些玩耍分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！

1、教师为幼儿预备四个数学小玩耍，幼儿通过在四个区域进展玩耍，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小〔1元、2元、5元〕与玩耍的难易程度全都。

2、幼儿自由玩耍，教师参与指导。

玩耍工程：抢车位〔兑换1元〕、排排乐〔兑换1元〕、小手动动动〔兑换2元〕、亮眼睛〔兑换5元〕

幼儿以组为单位自由选择玩耍工程进展玩耍，小精灵依据幼儿的胸贴来区分各组。当组内全部幼儿完成了玩耍，即可获得相应面额的人民币。

五、再次呈现每组的安排结果

师：孩子们，你们的钱凑够了吗？现在，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们预备玩哪些工程，每个工程需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！〔验证安排结果〕

用投影展台呈现自己的信封，及凑到的人民币。

挖掘亮点〔预设生成〕：假设还有小组钱不够，可以引导小朋友进展工程的调整，让每组每个孩子都能够玩到工程。

师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想方法，让他们都能够玩到一个工程。

幼儿沟通，教师赐予确定。

引导幼儿进展再次安排，调整工程。

六、活动完毕

师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚刚我们一起做好了去游玩的规划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起动身吧！

〔随着律动音乐《去郊游》，走出教室〕

教学反思

1、今日的这个活动，总的来说，环节比较清楚。孩子们对人民币的运用特别感兴趣，这就让这个活动显得比较活泼。孩子参与活动的乐观性很高，与同伴的合作还是特别欢快的。同时，孩子们在使用人民币时，大局部孩子能比较有目的地去规划自己的游玩工程，组长的协调力气也比较好。根本上能到达活动所制定的目标。

2、但是，通过今日的活动，我还是觉察了很多问题。

〔1〕首先，人民币的消逝，让孩子有些兴奋，有的孩子始终沉醉在拿到钱的喜悦里，始终在数钱，因此在有的环节，对教师所提的要求把握不够。而我通过手指玩耍的方式，在集中孩子留意力方面起到了确定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。

〔2〕其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应当更加明确，清爽。

〔3〕再次，在孩子进展记录及安排人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有准时赐予孩子鼓舞或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法安排。〔直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元；……〕

〔4〕在今日的活动中，生成了一个问题——当钱凑不够时，还可以通过调整工程来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的争论、提炼，我还是比较生涩。尤其到最终孩子们调整了工程，但是照旧有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的教师们，请钱不够的小组去找教师帮助，通过教师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是格外愉悦。

总的来说，孩子们在今日的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今日的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次熬炼自己的时机，不断提升自己的专业水平。

中班教案篇3

【活动目标】

1、了解故事中小猪通过仿照转变自己，感受故事情节的趣味。

2、乐观参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、初步生疏到“做自己是最幸福”的道理。

【活动预备】

绘本课件、动物图片、字卡“闲逛”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”

【活动过程】

1、谈话导入。

〔1〕小朋友，还记得《变色龙卡罗》这本书吗？卡罗帮助很多动物转变自己，假设你也能变，你想变成什么？为什么？

〔2〕有一只小猪长得胖胖的.很得意，可它一点儿也不宠爱自己的模样，它打算要变一变。

2、分段赏识故事前半局部。

〔1〕看！出示ppt，引导幼儿观看提问：小猪它变得怎么样了？〔教师的手势动作〕它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷闲逛心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？〔幼儿表达〕

〔2〕演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。

〔3〕演示ppt，小猪长颈鹿走呀走，遇到了斑马，他说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以观看好几里远的地方！”斑马听了哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？〔幼儿表达〕小猪听了斑马的话生气的走了，一不留神

〔4〕演示ppt，小猪怎么了？〔幼儿表达：小猪摔了一跤〕你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好方法。

〔5〕这一次小猪想变成谁？演示ppt，它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？〔既小猪遇到谁就想方法变谁〕〔幼儿表达〕

〔6〕演示ppt，看，小猪斑马又遇到了谁？小猪会对大象说什么？大象又会怎么答复它？〔幼儿表达〕师幼分角色表演：我们一起来

〔7〕大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好方法，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？〔想一想大象有什么特别的地方？---既动物的外形特征〕

〔8〕它变成功了吗？看，〔成功〕它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果……演示ppt，哎呀，又失败了。原来当大象也不适合他。

3、大胆想象小猪的变形经受。

〔1〕小猪还想变成谁呢？它会怎么变呢？请你猜一猜。

〔2〕小朋友的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起来看大屏幕。

〔3〕教师播放课件，请幼儿自由阅读。

〔4〕阅读后的争论：小猪又变了几次？变成了谁和谁？谁来把小猪的这一段故事讲一讲？

4、排列小猪变形的挨次

出示黑板，请幼儿回忆故事情节，依据故事内容排列小猪变形后小动物的挨次。

师：小朋友说的棒极了！请小朋友想想，小猪一共变了几种小动物？先变得谁？然后又是谁？

5、完整阅读。

小猪最终会变成什么样呢？我们一起来把故事完整的看一遍。〔播放课件〕过程中在动物卡片的下面出示字卡“闲逛”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”。

师：故事最终是怎么样的？你觉得小猪现在欢快吗？为什么这么欢快？

小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，不会因打喷嚏而喷东西，他可以在泥潭里想滚多久就滚多久，多么自由啊。小猪最终找到自己真正的欢快了，原来只有做自己才是最欢快、最幸福的。

小朋友，看了这本书后，现在你还想变吗？由于这些小动物都知道：做自己，最欢快〔PPT〕

【延长活动】

鼓舞幼儿自由表达故事。

中班教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿对四周事物乐观探究的欲望，提高观看力气，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。

2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得疼惜四周的环境。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

一、开头局部

1、赏有关小区的录象。

2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、教师小结

二、根本局部

1、提出任务：让我们也来建筑一个秀丽的小区。

示范网络图：你会在小区里建筑些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进展争论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿留意卫生和安全，幼儿之间可以相互帮助合作。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

三、完毕局部

1、请幼儿介绍制作好的小区。

2、住进小区后，我们应留意些什么？

活动反思：

通过此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。

中班教案篇5

活动目标

1．学习看示意图，尝试用折、画、剪的方法制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

2．在试试、剪剪中把握翻转、轮换剪、不剪断的方法，体验趣味剪纸的欢快。

活动预备

1．供幼儿赏识的凉帽假设干。

2．凉帽制作图示(附后)，剪刀人手一把，铅笔、废纸、彩色广告纸各假设干。

活动过程

一、赏识不同的凉帽，初步感受凉帽的镂空美，激发制作的兴趣

1．以“小牛帽子店”的情景导入。

师：夏天到了，小牛的帽子店进了一批凉帽，特别秀丽，我们一起来看看吧!

2．呈现凉帽，引导幼儿观看赏识。

师：有请帽子店的小模特闪亮登场!多秀丽的凉帽呀，谁来说说这些凉帽秀丽在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场，引导幼儿讲出凉帽秀丽的地方：(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很秀丽。(2)凉帽上面都是镂空的，很秀丽。(3)凉帽的帽檐各式各样的，很美)

二、在看一看、做一做、讲一讲中，探究凉帽的制作方法

1．鼓舞幼儿分组合作探究凉帽的制作方法。

(1)引导幼儿看图示，初步了解凉帽的制作过程。

师：我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)

师：这是制作凉帽的步骤图，请你们按挨次认真地看一看，不理解的地方可以提问。

师：请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。

(2)幼儿第一次尝试折、画、剪，教师分组指导。

2．师幼互动，把握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

(1)师：谁情愿上来把凉帽的折法告知小朋友?(理解凉帽的折法，并正确示范：角对角，对对齐，用点力，压压平。)

(2)师：谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)

(3)师：哪个孩子情愿上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法：小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路，留个空做帽檐。走走走，没路了，掉个头连续走，走走走，没路了，掉个头连续走。到了山顶，剪个口，“咔嚓”，歇一歇。渐渐翻开，成功啦!)

三、幼儿制作，教师指导

1．创设情境，激发幼儿制作兴趣。

师：小牛想要开个凉帽展销会，需要好多秀丽的凉帽和小模特，那我们现在就来做个秀丽的凉帽去参与表演好吗?

2．提出要求，幼儿创作，教师巡回指导。

(1)在做凉帽时要留意，多留点做帽檐，不要剪断。

(2)使用剪刀时要留意安全，把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。

四、呈现作品，赏识评价

1．放音乐，请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。

2．幼儿赏识，相互评价。

五、延长活动

呈现由凉帽演化而成的拉花，再次激发幼儿进展趣味剪纸的欲望。

中班教案篇6

活动目标：

生疏和赏识自己的牙齿，知道白白的牙齿很秀丽。

活动预备

挂图第8号。

玩具：小熊、玩具照相机。

活动室四周悬挂大小不同的镜子。

活动过程：

“照镜子”，激发幼儿对牙齿的宠爱之情。

请幼儿自由地在活动室四周的镜子前照一照，看看说说自己镜像中的五官和牙齿。

玩耍“照相”，引起幼儿活动的兴趣。

教师出示玩具照相机，引起幼儿活动的兴趣。教师想为宝宝照相，请宝宝笑一笑!我们来看秀丽的相片!

教师现在要为小熊照相，请小熊笑一笑。让我们一起来看看小熊的相片!

观看、比较图片中的两个形象，引导幼儿说出“小熊黑黑的牙齿真难看!”“宝宝白白的牙齿真秀丽!”

请幼儿相互观看牙齿，找一找有没有小黑牙，提示幼儿保扩牙齿。

建议：

活动室内悬挂的镜子应与幼儿的视线保持水平，并用笑脸装饰在镜子一角，激发幼儿照镜子、笑一笑的愿望。活动应在轻松、快活的气氛中进展。

活动完毕：

小朋友一起探讨。

中班教案篇7

活动目标：

1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样疼惜它，从而体会到牙齿安康很重要。

2、进展幼儿小肌肉及手眼协调的力气，培育幼儿剪贴技能。

活动预备：1、粘有唇形的纸板，剪刀〔与幼儿人数相等〕。

2、长条形画线的纸假设干〔反面巾有胶条〕。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、教师引出课题

教师用秀丽简洁的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、争论牙齿

1、牙齿很重要，它有什么用呢？

〔吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等〕

2、假设没有牙齿会怎样？

〔食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清楚；你的脸会不秀丽，会变形等〕

3、引导幼儿争论怎样疼惜牙齿；

〔1〕留意少吃甜的东西

〔2〕早晚要刷牙常涑口

〔3〕换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美术活动：露齿的.微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2、示范剪贴的方法：

要求粘的牙齿要像你的牙齿一样结实，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看

3、幼儿开头操作，教师巡回指导

4、评价幼儿作品并简洁小结

完毕局部：提示幼儿要留意歪的及龋齿应上医院治疗

延长活动：我们都期望有秀丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的学问讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

中班教案篇8

教学目标：

1、通过读闻、讲故事等形式让同学们了解引起火灾的缘由。

2、使同学们了解发生火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。

教学预备：

1、了解学生对森林火灾的一般理解。

2、归纳森林火灾的一般特征和学习防护森林火灾。搜集从小爱森林、爱自然的名人的故事。

教学过程：

一、导入

火，是一种“神圣”的物质。它，是一种大家最生疏的东西，而且常常回接触它；可是，它有是一种对大家损害最大的物质。虽然做饭、炒菜都用得着它，可是你听说过火灾对森林的危害吗？教师在早会时常常讲过它的危害。报纸上已做过很多的批判。谁能举例说一说。

二、剖析森林火灾。

1、什么是森林火灾：

森林火灾，是指失去人为把握，在林地内自由集中和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来确定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾难。

2、说一说引起森林火灾的各种缘由。

⑴烧荒；⑵炼山造林；⑶烧灰积肥；⑷烧田埂；⑸烧秸秆；⑹林区内吸烟、乱丢烟蒂；⑺林区内野炊、烧烤；⑻林区内上坟烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮；⑼林区内使用枪械狩猎；⑽进入林区的汽车漏火、喷火；⑾旅客和司乘人员乱丢烟蒂火种；⑿机械跑火；⒀雷击起火。以上人为用火行为和自然灾难都会引发森林火灾。

3、森林火灾的危害：

⑴森林火灾不仅能烧死很多树本，降低林分密度，破坏森林构造；同时还引起树种演替，向低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。

⑵由于森林烧毁，造成林地暴露，失去森林修养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾难发生。

⑶被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生供给了有利环境，加速了林木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。

⑷森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威逼森林四周的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走贵重的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。

三、森林火灾的防范：

1、森林火灾重防范，严控火源是关键

2、群策群防，森林防火有力气

3、严查严管，森林安全有保障

4、防止火灾，疼惜森林

四、爱森林故事会

1、指名说防火的故事。

2、说一说如何从小爱森林，爱自然

3、从小养成爱森林，爱自然的好习惯

五、稳固与延长

1、看一个名人爱森林、爱自然的故事。

2、写一篇“疼惜森林，预防火灾”的作文。

3、制作一期关于“疼惜森林，预防火灾”的手抄报。

完毕语：

有人说：“树木撑起了天空，假设森林消逝，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起死亡。”也有人说：“树是生命的摇篮，也是生命的源泉，应当珍惜，应当疼惜。”

不错，树木供给给我们多少利益，假设不是它，哪儿来美景赏识；假设不是它，哪儿来那么多白纸，；假设不是它，哪儿来书橱摆放书籍；假设不是它。

一棵大树能做成很多根火柴，可一根火柴却可以烧掉一片树林。

同学们，让我们一起守护这绿色的家园吧，让森林永久兴盛秀丽，永久欣欣向荣吧！

中班教案篇9

活动目标：

1、学习用简洁线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；

2、体验集体合作的欢快及荣誉感。活动预备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。

活动组织：

一、引导幼儿说说各种鱼的特征

1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了很多关于鱼的资料，你都生疏了那哪些鱼？请幼儿自愿呈现收集到的图片资料，并做简洁介绍。

2、引导幼儿观看各