2023小学三年级英语上册教案

12/122023小学三年级英语上册教案英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的开展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。这次小编给大家整理了2023小学三年级英语上册教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。2023小学三年级英语上册教案1Howareyou?一、教学目标：共一课时A.知识目标：1.掌握三会词汇：bookchairdesk2.学会问候语“Howareyou?I’mfine,thanks.〞。B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?〞，演唱流利，发音准确。2.会使用句子“What’sthis?〞来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…〞答复。C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。二、教学重点：1.新单词：三会(会听、会说、会认)：bookchairdesk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(会听、会说)：What’sthis?It’sa________.这是什么?这是________。Howareyou?I’mfine.你好吗?我很好。三、教学难点：What’sthis?It’sa________.这是什么?这是________。四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：ClassopeningGreeting1)教师用“Hello/Hi!〞问候全班，要求学生答复“Hello/Hi!〞2)教师同学生做手偶游戏，进行“What’syour/her/hisname?〞的对话。NewConcepts1、Listenasong：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’syourname?B:Mynameis________.A:Oh,howareyou?B:I’mfine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。教师播放歌曲“Howareyou?〞。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。B、利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’sthis?It’sa________.2.Practice：1)Iask,youanswer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’sthis?〞，学生来答复。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比拟强，这样就可以锻炼学生的反响能力，调动他们参与活动的积极性。2)Playagame“Stop,go〞把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop!〞，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“Howareyou?〞。3)Singasong两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“Howareyou?〞从而调动每一个学生参与的积极性。3、Makedialogue：教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。ClassClosingGoodbye!六、板书：Lesson3:HowAreYou?bookchairdeskHowareyou?I’mfine,thanks.2023小学三年级英语上册教案2教学目标：1.知识目标(1)能听说认读“四会〞单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda〞。(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。3.情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。(3)培养学生保护和保护动物的情感。重点难点：“四会〞单词的正确发音与在实际生活中的运用。课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。教学步骤：Step1:Warm-upa.Singasong:"TeddyBear"设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色〞，全身心地准备学习的开始。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(教师手拿一列小火车介绍).Therearesomenumbersonit(手势指向各小组)。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.(教师拿出一面小红旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?(教师以手势煽动学生答复：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation(课件展示动物园情景图)T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.(教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)S:Hello,I'mRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐词清晰，重读强调)。Let'swelcomeher.(鼓掌)Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.T:Let'smakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访〞的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。Step3:Practise1.(课件展示动物在开party的场面)T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?设计意图：以“外国动物小朋友〞这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的局部相照应，有利于学生的理解与记忆。2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。设计意图：此局部通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。3.Agame:What'smissing?(火眼金睛)出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用游戏来复习单词可以防止单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。4.Aplay:小白兔，拔萝卜(教师戴着rabbit的头饰示范)T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.(看到萝卜模型)Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit.〞(并做拔萝卜状)“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?〞教师引导学生说：“Dog,dog,helpme!〞(戴小狗头饰的同学“汪汪〞地上台，搭着兔子的肩说)“One,two,three...Oh,no!。。.〞所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练稳固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高〞的思想从小植根于孩子们的心田。Step4:Extension/Consolidation1.Let'sdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反响法能调动学生的感官，让学生在听听做做中稳固了新知。2.Playagame:幸运伙伴两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向__。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...(教师带着学生一起数小组的小红旗，并评出小组)T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabighand.(鼓掌)(课件展示动物图片)T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学生对动物朋友辞别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友〞这一线索完美收场.2023小学三年级英语上册教案3教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教材分析：在本课时的Let'sact局部呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，没想到这时真的Zoom和Zip出现了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John，所以，故事的最后Zip十分不解的看着Zoom。本局部也是对第1-3单元所学的会话的复习，包括Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.What'syourname?Thisis...Howareyou?等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。设计说明：本课时完整的呈现了一个故事一个幽默故事，教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。教师可通过播放本局部的教学课件，让学生了解人物关系和故事的大概含义;通过“说我猜你〞的游戏，让学生稳固重点句型;通过表演故事，让学生进一步操练、运用所学对话。教学重点：学习Let’sact局部的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点：Let’sact局部的故事情节的理解。教具准备：1、教师准备故事内容的教学课件。2、教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4、教师准备故事内容的配套挂图。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?〞“Hello〞，师生共唱。2.教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.3.教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。二、呈现新课(Presentation)1.教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，(为学生出示此情景图)我们可以说：Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间，不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很快乐见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图)我们可以说：What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时，(为学生出示此情景图)可以说：Thisis…D、当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图)可以说：Let’ssing/play/gotoschool….2.游戏：你是谁面朝黑板的学生：Whoareyou?下面的学生：Mynameis…/I’m…。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。3.教师播放故事课件，展示Let’sact局部，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4.听录音，跟读故事。三、趣味操练(Practice)1.教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?2.教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍)3.小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。四、课堂评价(Assessment)让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1局部的练习。2023小学三年级英语上册教案4教学目