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文档简介

教学反思的主要切入点教学反思是教师教学后对自己教的行为和学生学的行为进行的一种思考。可以说没有反思的教学是难以提高的。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式：成长二经验+反思。可见，反思是一位老师成长过程中非常关键的一环。作为一名老师，在做课后收到评课人的建议后，进行自我反思是非常有必要的。反思的意义在于在反思的过程中，可以听取不同老师的建议，对于好的亮点可以取其精华，而对于不太好的点可以进行修改，屡次反思后，自己的教学能力也会得到强有力的提升。反思的过程就是一个再创造的过程。那教学反思，反思的是什么？我认为可以从教学目标是否到达，教材的处理方式，所用的教法学法，教学过程以及学生的参与度五个方面进行反思。L反思教学目标。教学目标是依据新课程标准制定的，教师在制定时需关注目标的整体性，层次性和差异性。上完课后要反思是否达到了所设置的教学目标，以及完成程度。如果没有达成，那需反思因何种原因没有完成，比方培养学生的动手能力，但因时间不够而没有完成，那下次上课时老师就要合理分配时间。,反思教材的处理。教材是呈现课程内容的一种有力工具。要反思教材的处理是否符合课程标准要求，是否有利于教学目标的达成，是否充分反响学生的实际情况。这一点对于有经验的老师来说更为得心应手。.反思教法学法。教学有法，教无定法。我认为教师上完课后需要反思一下，这节课都运用了哪些教学方法，这些方法是否适合应用于所有学生。千人千面，教师可以根据不同的学生特点，认知情况采用一些不同的方法。在信息化时代，也要用于创新和尝试新的教学媒介，循序渐进，因材施教。.反思教学过程。这是教学中最关键的一环，是突破教学重难点的一环，也是最需要课后反思的一环。首先要反思教学过程中是否流畅，是否存在失误。对于新老师来说，往往会由于经验少，紧张出现一些失误，卡顿，这需要在课前多做功课，多加练习。其次要反思课堂结构安排的是否合理。比方，在小组合作时，时间的安排，过多会导致课上时间浪费，过少那么达不到教学效果。还有就是环节设置是否流于形式等等。.反思学生的参与度。学生是学习的主人，教师是学生学习的帮助者和引导者。在上完课后，老师要从学生参与的广泛程度，参与方式和效果三方面反思，首先这节课，有多少同学掌握了，有多少同学参与了互动。其次参与的方式是什么样的，比方生生互动和师生互动，自主探究和合作学习，那种效果更好一些等等。苏霍姆林斯基说过：人的心灵深处，都有着一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探究者。我认为反思就是让教师走向探究者的道路，它是一种有益

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