数字电子技术说课课件

数字电子技术——组合逻辑电路的设计机电工程系应用电子技术专业主要内容教学内容分析项目化教学方案设计本次课教学目标

教学设计过程一教学内容分析

组合逻辑电路的设计承上启下逻辑图真值表表达式译码器数据选择器加法器前导课程电路分析模拟电子技术本课程后续课程eda技术单片机应用技术电子、电气类专业重要专业基础课程，衔接前导基础课及后续专业课的桥梁，对培养职业能力起主要支持作用。

课程性质

数字电子技术二项目教学方案设计应用电子技术becda小型电子产品设计与实践能力

电子测量及实施能力

微型智能产品控制能力

生产管理能力和电子产品服务能力

电子产品工艺

课程的能力目标培养学生数字电路的分析能力；各类数字芯片的应用能力；数字小产品的设计制作能力。

知识技能项目项目内容项目一简单抢答器的制作项目二产品质量检测仪的设计与制作★项目三一位加法计算器的设计与制作项目四由触发器构成的改进型抢答器的制作项目五数字电子钟的设计与制作项目六叮咚门铃的制作课程内容多媒体教室+实验实训室项目要求项目引导项目学习制作指导项目验收项目化教学五步骤三本次课教学目标教学目标：要求学生必须掌握组合逻辑电路的设计方法，体会知识点内在联系，自主设计产品质量检测仪。教学重点：组合逻辑电路的设计方法教学难点：根据原理图选择ttl集成芯片四教学过程设计1、整理课堂秩序（2min）；2、动画展示项目要求（10min）；3、学习项目理论知识（12min）；4、举例巩固设计“四部曲”（28min）；5、学生自主设计产品质量检测仪（18min）；6、教师总结，布置下节课任务（10min）；1、整理课堂秩序（2min）

要求学生按照工厂5s：整理、整顿、清扫、清洁、素养，桌面上只能摆放四样东西----教材、项目指导书、作业本、笔。

这样做的目的是：在有效的时间内提高学习效率，学生养成良好的职业素养。

设计意图：把抽象的设计要求形象化，

把枯燥的内容生动化。2、动画演示项目要求（10min）

布置项目分析项目要求

项目要求输入逻辑:3个质检员a,b，c同时检测一个产品，输出逻辑:电路有3个发光二极管输出，表示产品的三种质量等级，优质为x、合格为y、不合格为z：要求：

若3个质检员都认为产品合格，则产品质量为优质，其对应的二极管点亮。若3个质检员中只有两人认为产品合格，则产品质量合格，其对应的二极管点亮。若3个质检员中只有一人认为产品合格，或者三个质检员都认为产品不合格，则产品质量不合格，不合格对应的二管点亮）。设计并制作产品质量检测仪要求：复习引入分析方法四部曲是什么？逆向推导设计的四部曲再问如何根据设计要求画出原理图？3、学习项目理论知识（12min）

组合逻辑电路的设计原来设计是分析的逆过程呀！对比教学法设计四部曲：分析四部曲：4、举例巩固设计“四部曲”（28min）

设计一个a、b、c三个评委表决电路。评判时，多数评委同意，选手通过，同时a具有否决权。用与非门实现。以湖南卫视快乐女声选拔为例设计意图：以学生喜爱的话题创设问题情境，不仅增加课堂的趣味性，还提高学生学习的积极主动性，吸引学生的注意力去解决问题。解：(1)分析设计要求，列出真值表

设a、b、c

同意提案时取值为1，不同意时取值为0；y表示表决结果，提案通过则取值为1，否则取值为0。可得真值表如右。课堂上详细讲解(2)根据真值表，写出表达式(3)化简输出函数，并求最简与非式y=ac+ababc0100011110

1

1

1

0

0

0

0

0=ac+ab=ac·ab得到产品的最简设计，降低产品生产成本。(4)根据最简表达式，画出逻辑图ttl芯片的应用（难点）1、芯片展示

实际操作中用到的集成芯片是双列直插式的。

识别方法是：看标记（左边的缺口），并注意识别第1脚位置（集成块正面放置且缺口向左，则左下角为第1脚）。从左下角开始按逆时针方向以1，2，3，…依次排列到最后一脚（在左上角）。逻辑功能

测试接线引脚排列图实验箱ic插座

管脚辨别2、多媒体展示

任务布置：要求学生根据组合逻辑电路的设计方法“四部曲”，自主分析产品质量检测仪设计要求，列出逻辑关系，设计出产品质量检测仪的原理图。

5、学生自主设计产品质量检测仪（18min）学生设计产品教师再设疑学生讲解构思此时教师监督指导学生，纠正学生错误，解答学生疑问，及时掌握学生的学习效果。如果实验室只有与非门芯片74ls00芯片，该如何处理？设计意图：任务的层次性

结合框图式板书