2023学年湖南长郡教育集团中考三模语文试题含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．选出下列加点字注音和书写完全正确的一项（）A．脂肪（zhī）绮丽（yǐ）忍俊不禁（jīn）再接再厉B．秀颀（qí）干涸（hé）强聒不舍（qiǎng）谈笑风生C．缄默（qiān）菜畦（qí）相形见绌（chù）别出新裁D．禁锢（gù）魁梧（wú）袅袅烟云（niǎo）温声细雨2．下列表述不正确的一项是（）A．《河中石兽》的作者是蒲松龄，字晓岚，明代文学家。他所创作的《阅微草堂笔记》是一部文言短篇志怪小说。B．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C．王维，字摩诘，唐代诗人。苏轼评价说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，该书被誉为“昆虫的史诗”。3．下列选项中有错误的一项是：（）A．《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分。B．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。C．莫泊桑是德国19世纪批判现实主义作家，他创作了300多部短篇小说，是世界三大短篇小说王之一，除了我们学过的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作还有《羊脂球》《项链》等。D．《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《岳阳楼记》的作者都属于“唐宋八大家”。4．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)A．《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。B．杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。C．我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。5．下列各组词语中加点的字，读音完全正确的一项是（）A．狭隘（ài）祈祷（qǐ）沧海（cānɡ）歼灭（jiān）B．倔强（jué）档案（dǎnɡ）俘虏（lǔ）氛围（fēn）C．憎恶（zēng）殷红（yān）沽酒（ɡū）洪涝（lào）D．嫉妒（jì）混淆（xiáo）荤菜（hūn）剽悍（piāo）6．下面是关于学生了解安全及自我保护措施情况的统计图，请你用简洁的语言表达其中的信息并写出你的探究结果。7．古诗文默写庭下如积水空明，______________，盖竹柏影也。（苏轼（记承天寺夜游》）_______________，必先苦其心志。（孟子《生于忧患，死于安乐》）晏殊在（浣溪沙）中表达惋惜和欣慰交织的情感并蕴含生活哲理的诗句是“___________，________”。面对历史遗迹，诗人常常感慨万千。杜牧在《赤壁》中借：“___________，________________”抒发了自己英雄无用武之地的郁郁不平；张养浩在《山坡羊•潼关伓古》中用“__________，____________”表达了对劳动人民的深切同情。8．名著阅读。阅读下面的名著选段，回答后面的问题。（A）以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住（B），对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的:是想震慑、吓瘫强壮的猎物，假如后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。谁也搞不清楚螽斯那光亮的脑袋里或那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来。它感到自己面对着死亡，但在还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。有人说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，（B）差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。（A）将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的（B）已无还手之力:它的大颚咬不着（A），后腿只是胡乱地蹬踢，它的小命休矣。（A）收起它的战旗—翅膀，复现常态，开始美餐。（1）上述文字出自于有着“昆虫诗人”美誉的法国作家_____（姓名）所著的《昆虫记》，文中的（A）指______，（B）指______。（2）请简要概括该部分文字的主要内容。从作者的描述中，昆虫（A）在捕食时具有怎样的习性？_______________________________________二、阅读9．阅读下面的一首诗，完成后面小题巴陵①夜别王八员外贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。注释：①巴陵，湖南岳州。诗人贾至因事贬为岳州司马。好友王八员外被贬长沙时，贾至给他送行。1．试分析首句中“柳絮”这一景物的作用。2．末句“离恨空随江水长”用了哪种修辞手法？有何作用？10．阅读下面的文段，完成后面小题侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭受罚者不怨。转运使黄湜①闻其名，将推毂②之，召诣行台③白④事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行⑤县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见。湜曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。（选自《宋史·侯蒙传》）（注释）①黄湜(shí):人名。②推毂（gǔ）：荐举。③行台：地方大吏的官署与居所。④白：禀告。⑤行：巡视。1．用“/”为下面的文字断句。（只画一处）民讼皆决于庭受罚者不怨2．用现代汉语翻译下面的句子。既而无一疵可指，始以宾礼见。3．侯蒙年少时“急义好施”，是__之人。为官后，转运使黄湜“欲翻致其罪”，却发现“无一疵可指”，通过__（写作手法）表现了侯蒙__的特点。11．议论文阅读，完成下列小题。坚持用明德引领风尚张浩①哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，自觉遵守学术规范，崇尚“士以弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。②习近平同志在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界、社科界委员时，强调要坚持用明德引领风尚，并对文化文艺工作者、哲学社会科学工作者提出了以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作出表率的要求。广大哲学社会科学工作者既要以优秀研究成果促进社会进步，又要做到德为人先，用明德引领风尚。③长期以来，我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的研究导向，把做人与做学问统一起来，赢得了广泛社会赞誉，但也有极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败问题。有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造，有的脱离现实、闭门造车、坐而论道，甚至有的剽窃他人成果。这些现象虽然发生在极少数人身上，但往往会引起社会关注，影响整个社会风气。④大学之道，在于明德。哲学社会科学工作者做的是培根铸魂的工作，肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的神圣使命，其言行对社会有很强的影响力。而且，名气越大，肩上的责任就越重。大学问家之“大”，既在于以其学术成果启发思想、推动工作，更在于以其道德情操和高尚人格引领风尚、烛照人生。⑤明德，首先要明大德。个人的学术理想只有与国家前途、民族命运结合在一起，才能获得持久的生命力。马克思在青年时期就树立起这样的志趣：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去。”广大哲学社会科学工作者应当志存高远，具有强烈的社会责任感和博大的人民情怀，做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤，成为对国家、对民族、对人民有贡献的学问家。⑥明德，体现为勤业精业。板凳要坐十年冷，文章不写一句空。事实证明，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是呕心沥血铸就的。古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”凡传世之作、千古名篇无不是笃定恒心、倾注心血的作品。只有耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，不为一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁，甘愿为自己的学术理想耕耘一生，才可能创造出有益于社会的成果。⑦“凡作传世之文者，必先有可以传世之心。”在某种程度上，作品和学问就是作者人格与人品的自我宣示。作品要塑造人心，作者首先要塑造自己。以东北师范大学原副校长郑德荣为代表的哲学社会科学工作者，让我们不仅见识到高水准的学术成果，而且见证了讲品位、讲格调、讲责任的人格魅力和道德情操。德不优者不能怀远，才不大者不能博见。广大哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，自觉遵守学术规范，讲究博学、审问、慎思、明辨、笃行，崇尚“士以弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。（《人民日报》，2019年3月12日07版）1．本文的中心论点是什么？2．文章第③自然段主要运用了哪种论证方法？有何作用？3．选择下列对文章理解不正确的一项（）。A．文章综合运用了举例论证、道理论证等多种论证方法，使论证严密、思路清晰。B．文章强调，明德，首先要明大德。个人的学术理想只有与国家前途、民族命运结合在一起，才能获得持久的生命力。C．“德不优者不能怀远”的意思是：品德不好的人，心胸狭隘，考虑问题不够长远。D．古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”作者引用古人的话用实例论证了“真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是呕心沥血铸就的。”4．结合文章内容理解划线句子的含义。作品要塑造人心，作者首先要塑造自己。5．文章说：“广大哲学社会科学工作者应当志存高远，具有强烈的社会责任感和博大的人民情怀”，作为中学生我们如何做到志存高远？请结合学习、生活实际谈一谈体会。12．阅读下面一篇文章，完成后面小题从脸谱说起叶秀山①脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。②其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。③“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则，无法沟通、交流，也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。④现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系:四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。⑤像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦的也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种创造。然而，就道理来说，各种“谱”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。⑥记得十几年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规律的自由”，他的体会是很深刻的。(选自《叶秀山文集》，有删改)1．文中的“谱”有哪些丰富的含义?2．文中第④段作者为何要介绍生活中的“菜谱”?3．请结合全文内容，说说最后一段中“有规律的自由”的内涵。13．阅读《无法邮寄的春天》，完成小题无法邮寄的春天朱玉成①我刻意经过那个邮局门前，只为了看一眼那个奄奄一息的老人。我没敢走近跟前，只是远远地望着。②他在那里一动不动，盖着一件破衣裳，如同死去一般。③那里有两个绿色的邮筒，被雕刻成天使的模样，装了翅膀，仿佛随时可以离地高飞。一封封信安静地躺在里面，如同躺着很多颗心：少年相思的心，慈母念儿的心，游子思乡的心……天使会带着这些心飞到它们想去的地方，不管春夏秋冬。④过了很久，我听到一声轻微的咳嗽，是老人发出的，仿佛死亡的门偷偷留下的一个缝隙，让这属于生命的咳嗽声响亮起来。早晨的阳光灿烂无比，暖暖地照着他，似乎也令他感到了生命中尚存的一缕温柔。他微微欠起身子，竟然望着太阳咧开嘴笑了。纷纷扰扰的行人在他身边不停地穿梭行走，一些人驻足停留，摇摇头，甩下一声叹息又匆匆走掉，转过头去，阳光依旧荡漾在他们自己的脸上。⑤后来就下雨了，莫名其妙的雨来得迅疾而猛烈。老人把身子缩成了一个句号。雨，像发了狂的洪水，冲垮了他心中最后的一道堤坝。浑身湿透的老人不停地打着冷颤。好在阳光是慷慨的，一寸一寸地暖着他的身子。⑥令人感到不解的是，这样一个已完全丧失行走能力的老人，却在身边整整齐齐地放着一捆行李，而且是极其干净的。他无法行走，只有靠路人的施舍来延续自己的生命，死神像风一样随时都可以将这根老迈的蜡烛掐灭。夜深的时候，凉意又像歹徒的刀一样贴紧肌肤的时候，他却依然舍不得铺开那套干净的行李，用它御寒。我想，一定有一个绿色的希望在老人的心里生长着。或许他依然梦想着奇迹的发生，希望有一天自己能站起来，用这崭新的行囊给自己暖一个小小的窝吧。⑦我揣着怜悯，站在离他5米远的地方，感受着一个气若游丝的生命。⑧阳光又依然灿烂，一个孩子试图将一封信投进邮筒。可是他太小了，使劲翘着脚也无法将信投进去。老人用手撑着地，艰难地挪到孩子跟前，用尽全身的力气托举起那个幼小的身躯，一封信就这样生出了翅膀，一颗心就这样开出了苞蕾。⑨“爷爷，你怎么不能站起来啊？”⑩“爷爷生病了，没力气了。”⑪“那我扶着你。”⑫“瞧你这小不点，还没我蹲着高呢，怎么扶我啊？”⑬孩子和老人都笑了。那绿色的天使邮筒，在阳光下又像是一棵郁郁葱葱的植物。在这个万物生长的季节，很多人忽略了一样弥足珍贵的东西－－爱。⑭邮筒之所以是绿色的，就是因为它会给人带来希望。它挺立在那里，帮人传递着亲情友情，而那个无法行走的老人，他的春天，却永远无法通过邮筒传递出去。⑮我刻意来这里到底是为了什么呢？我开始扪心自问，难道仅仅想看他一眼？我甚至没有对他说上几句安慰的话！我怎么没有想到，给他满身满心的怜悯，不如给他一支廉价的消炎药更有效呢？⑯他的春天，无法邮寄；而我的忧伤，又何尝不是！（选自《阅读与作文》2017年第24期，有删改）1．文中第①段和第⑮段两次用到“刻意”一词，请你说说作者的用意。2．请从人物描写方法的角度，赏析第④段划横线的句子。3．文中的“小孩”是一个怎样的人？请结合文章内容分析。4．“邮筒”作为故事的环境，有哪些作用？5．文末说“而我的忧伤，又何尝不是！”生活中怎样才能不留这种“忧伤”？请结合自己的体验说说你的见解。三、语言表述14．阅读下面的文字，请谈谈你的观点。近日，有一家出版社日前推出一套“西方经典通读”系列丛书，并请网友投票，从于丹、易中天、韩寒等明星中，选取一位最适合代言“经典通读”的人。据了解，该丛书精选亚里士多德、黑格尔等一批影响世界的西方思想巨人的学术经典，包括《资本论》、《社会契约论》等20部。出版社想通过缩短冗长句子，删减拗口词汇，加入通俗事例，从而使经典著作通俗化。四、写作15．请从以下两题中任选一题作文（1）命题作文当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝；或许，你会绝地反击，用毅力战胜失败，最终获得胜利；……请以“与挫折交手”为题，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体写作（诗歌除外）；②文中不得出现真实的校名与人名。③不少于600字。（2）自命题作文阅读下面的文字，按要求作文。海内存知己，天涯若比邻。——王勃桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白友谊是心灵的结合。——伏尔泰朋友丰富人生。——林肯友情：朋友的感情；友谊。——《现代汉语词典》请以“友情”为写作内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

A.绮丽（qǐ）。C.缄默（jiān）别出新裁——别出心裁。D.温声细雨——温声细语。2、A【解析】

A《河中石兽》的作者是纪昀，清代文学家。3、C【解析】

C.莫泊桑是法国作家。4、B【解析】此题涉及到古今中外的多篇文章的文学常识及内容，考查较为广泛。但是错误比较明显，相对做起来降低了难度。其中B项中的《三国演义》和《水浒》的作者弄反了。5、C【解析】

C加点的字读音完全正确。A“祈”应读“qí”。B“档”应读“dànɡ”。C“嫉”应读“jí”。6、大多数被调查学生对安全及自我保护措施“了解一般”，一小部分学生“了解不多”，只有极少数学生“相当了解”。探究结果：大部分学生需要多了解安全及自我保护措施，并提高自我保护意识。【解析】

考查图文转化。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结合本题，图表的标题是：关于学生了解安全及自我保护措施情况的统计图。其中有三项数据：对安全及自我保护措施了解一般的占71%，了解不多的只占很小一部分，相当了解得只占5%。据此表述即可。探究结果，结合表中数据进行分析、比较可知，大部分学生需要多了解安全及自我保护措施，提高自我保护意识。7、（1）水中藻荇交横（2）故天将降大任于斯人也（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔兴，百姓苦；亡，百姓苦【解析】

本题考查对古诗文名句的积累、记忆及理解能力。古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。（1）（2）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“藻”“荇”“横”“将”“降”等字的书写；（3）（4）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“奈”“燕”“与”“锁”等字的正确写法。8、（1）法布尔螳螂蝗虫（2）主要内容:记叙螳螂捕食蝗虫的经过。习性:善于利用“心理战术”制服敌人。（意合即可）【解析】

（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《昆虫记》有关的文学常识。《昆虫记》作者法国作家法布尔。捕食者“将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧”是螳螂。被捕食者“已无还手之力”写的是蝗虫。（2）一问，要求简要概括该部分文字的主要内容。可分析“目光死死地盯住”“高举着双钩，准备扑下来”“将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧”等句，即可归纳出描绘的是螳螂捕食蝗虫的经过的答案。二问，可分析“这种架势的目的是显而易见的:是想震慑、吓瘫强壮的猎物，假如后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。谁也搞不清楚螽斯那光亮的脑袋里或那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的”等句，即可归纳出螳螂有善于利用“心理战术”制服敌人的习性。二、阅读9、1．既点明季节，又渲染了凄凉的气氛（或“柳絮”暗示人生飘忽，离合无常），烘托了诗人被贬的悲伤之情。2．运用比喻的修辞手法，将绵长的离恨比作悠长的湘江水，写出了离情之深【解析】1．考查对诗歌内容和作者思想感情的理解。这首诗首先从诗人告别洛阳时写起：“柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。”暮春时节，柳絮纷纷扬扬，诗人怀着被贬的失意心情离开故乡洛阳，在梅花盛开的隆冬时分，来到三湘。这里以物候的变化暗示时间的变换，开头两句洒脱灵动，情景交融，既点明季节、地点，又渲染气氛，给人一种人生飘忽、离合无常的感觉，烘托了诗人被贬的悲伤之情。2．考查对诗歌语言和表达技巧的理解。世情如浮云，更添离情缱绻缠绵，犹如流水之悠长深远。结句比喻形象，“空随”二字似写诗人的心随行舟远去，也仿佛王八员外载满船的离恨而去。10、1．民讼皆决于庭/受罚者不怨2．之后发现没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他。3．（1）乐善好施（助人为乐、乐于助人等）（2）侧面描写（3）秉公执法（公正无私，办事能力强等）【解析】1．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“民讼皆决于庭受罚者不怨”的意思是：百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。正确的句读是：民讼皆决于庭/受罚者不怨。2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“既而（不久之后）、疵（瑕疵）、以（用）、见（接见）”的意思，必须翻译出来。3．试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。文章采用了下面描写和侧面描写相结合的写法，来突出表现“侯蒙”的特点。侯蒙年少时“急义好施”，表明他是乐善好施的人；从转运使黄湜“欲翻致其罪”，却发现“无一疵可指”，运用的是侧面描写，突出了侯蒙“秉公执法、公正无私”的特点。据此可填写作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。11、1．广大哲学社会科学工作者要做到德为人先，坚持用明德引领风尚。2．运用对比论证，将我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的研究导向，把做人与做学问统一起来，赢得了社会赞誉与极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败等现象进行对比，有力地论证了我们要坚持用明德引领风尚，使论证更加严谨。3．D4．“言为心声”，作品是作家的心理表现，作品所表达的思想就是作者的思想。这句话体现了作文先要学会做人，德为人先。5．围绕“志存高远”具有社会责任感"结合实际谈体会。【解析】

1．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。在第二段得出中心论点“广大哲学社会科学工作者既要以优秀研究成果促进社会进步，又要做到德为人先，用明德引领风尚。”2．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第③段将我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的研究导向，把做人与做学问统一起来，赢得了社会赞誉与极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败等现象进行对比，运用了对比论证方法，突出了坚明德引领风尚的重要性。3．D引用古人的话是引用论证（道理论证），不是实例论证（举例论证）。4．考查对文章重要句子的理解。作品和学问就是作者人格与人品的自我宣示。自己是个高尚正直的人，那么作品一定会将这份高尚正直传递给读者，先要学会做人，德为人先，作品才能久远流传。5．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。如，我们青少年要从现在开始确立自己的志向，努力向着自己心中的目标努力。自强自立是一个人成才的力量源泉。安逸的环境，让人丧失斗志，艰苦的环境，又容易使人丧失信心。对于我们中学生来说，只要时刻保持自强自立的精神，就能在顺境中充分利用有利条件，独立自主地向前发展；只要时刻抱有自强自立的精神，就能在逆境中扬起风帆，驶向成功的彼岸。12、1．“谱”有标准、准则的意思；“谱”还有谱系的意思，是历史性的，是一种传统；“谱”都是有待去实现的，自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。2．采用举例论证，以生活中的菜谱为例，说明“谱”只是给人一个规范指标，有时很机械死板，要达到厨艺上乘，还在于把握火候，而把握火候是实践性的，是艺术性的。借此引出舞台艺术中的“火候”，进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”都艺术地“兑现”出来。3．“有规律”是指标准、准则，“自由”是指创造性的发挥。对于舞台艺术而言，“谱”就是规律，而演员的创造就是自由。演员只有不受“谱”的限制，创造地表演，才能把这些“谱”用活，塑造出活生生的人物形象，获得艺术上的成就。【解析】

1．试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。依据文章第三段中的“‘谱’有标准、准则的意思”“‘谱’还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统”“此外，凡称‘谱’的，都是有待去实现的。‘谱’自身是实践的‘本’，好像是个具有普遍意义的设计方案”来概括作答。2．试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第4段介绍生活中的“菜谱”，论述了“谱”的具体内含——标准、准则，实践的“本”。借此引出舞台艺术中的“火候”，进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来。据此理解分析作答。3．试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心来分析。根据文章叙写的观点，特别是文章第5段中的具体阐述来理解“有规律”和“自由”。对于舞台艺术而言，“有自由”是指文章的“谱”——标准、准则，演员要遵循一定的标准、准则，但又不要完全被“谱”所约束，应该创造地表演，才能把这些“谱”用活，塑造出活生生的人物形象，获得艺术上的成就。作答时可重点结合“就道理来说，各种‘谱’，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好”来分析。13、1．“刻意”意为“用尽心思，有意为之”，文中两次用这个词首尾呼应（或“开头总起全文，表达对老人的关注”或“开头设下悬念”也可得分），反复强调“我”对奄奄一息的老人心存关爱与怜悯，与自己实际上有善念无善举形成对比。2．句子运用了动作描写，，用“欠”“望”“咧开嘴笑”的动作，形象地描写出奄奄一息的老人渴望阳光、享受阳光的样子，表达了他想延续生命的强烈愿望（或者：表达了“我”对老人的怜悯之情）3．小孩年幼努力地翘起脚尝试寄信，可见他是一个天真聪明的孩子；他主动地询问老人、想扶老人，可见他是一个善良有爱心的孩子；老人与小孩在简短交流后笑了，可见孩子是一个单纯可爱的人。4．“邮筒”位于邮局门口，交代了老人活动的地点与环境；富有生命色彩的邮筒与奄奄一息的老人形成对比，反衬了老人生命的衰竭；邮筒的存在，才有小孩子寄信、老人帮忙的情节发展；邮筒传递着人类爱的情感，寄托了作者对老人的同情和对关爱的呼唤。5．能说出文中“忧伤”包含了对老人生命状态的怜悯，对包括“我”在内的世人有善念没有善举的愧疚与自责。能联系生活，突出“行善”的意义，语句通顺【解析】

1．要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“刻意”是特意，有意的意思，在文中第①段和第⑮段两次用到“刻意”一词，是首尾照应。同时也写出了我有心关爱老人，但迟迟不能行动的心理。或反复强调“我”对奄奄一息的老人心存关爱与怜悯，与自己实际上有善念无善举形成对比。2．要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“欠”“望”“咧开嘴笑”等一系列的动词分析，运用了动作描写。生动形象的写出了奄奄一息的老人渴望阳光、享受阳光的样子，表达了他想延续生命的强烈愿望。同时也表达了“我”对老人的怜悯之情3．分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“可是他太小了，使劲翘着脚也无法将信投进去”可以得出：天真聪明；结合“那我扶着你”，可以得出：善良、有爱心；结合“老人与小孩在简短交流后笑了”得出：单纯可爱。4．要求学生识记环境描写的作用。景物描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。在这里“邮筒”交代了老人活动的地点与环境，为下文才有小孩子寄信、老人帮忙的情节做铺垫，推动了情节的发展。揭示了作者对老人的同情和对关爱的呼唤的主题。5．答案不唯一，结合文本中“迟迟没有善举”而忧伤，围绕“及时行善，适时行善”，联系自己的生活实际阐述即可。【点睛】常见的描写方法及作用：（1）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。（2）语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。（3）动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）（4）心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。（5）神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。三、语言表述14、答案示例：（1）出版商看好西方经典的市场是好事，可没有必要找明星代言。（2）经典阅读，不应靠庸俗化的包装来代替。（3）经典的传播，依靠的是它本身的思想力度，很多时候欲速则不达。【解析】

考查观点的表达。观点要鲜明突出，语句通顺流畅。众所周知，娱乐明星多半不可能精通20多部经典著作，让他们代言，实在有些说不过去。每一部经典学术名著都具有划时代的意义，都是一座学术丰碑。一方面，我们佩服出版社宣传策划的一厢情愿；另一方面，我们也不得不佩服某些娱乐明星的“无知者无畏”的大无畏气概。如果真由某个娱乐明星代言，某些盲目自大的娱乐明星，可能会在自恋自负的道路上越走越远！我们再深入思考，此种非理性的大众文化泡沫应该不会持久，浮躁、急功近利的学术风气像雾像雨又像风，云烟过后，必定是一片空白。说到底，图书终究不是化妆品，经典也不是方便面，不能靠庸俗化解决问题。它传播的广度与深度，依靠的还是它本身的思想力度，过多时候欲速则不达。四、写作15、参考例文与挫折交手人的一生，总会经历许许多多的挫折，也许有的挫折经历过一会儿就忘了，但也许有的挫折却让人永生难忘。俗话说得好：不经历风雨怎能见彩虹？如果一个人连小小的挫折都战胜不了，将来怎么在社会上立足？我曾经就经历过一次挫折，它让我至今难忘。那是一个美好的夜晚，我做完作业，来到房间，看到一个呼啦圈正静静地靠在墙上。哎！对了！表弟表妹都会转呼啦圈了，我还不会呢！不如趁现在，我就去学转呼啦圈吧！于是，我把我的想法告诉了父母。爸爸妈妈听后答应了，而且妈妈还自告奋勇说要教我。妈妈先把呼啦圈套在腰上，跟我讲：“转呼啦圈的时候腰腰跟着呼啦圈转，动作要协调，就像这样……”说着，妈妈就转起呼啦圈来了。很简单嘛！这有什么难的！我兴高采烈地也要来试试。当呼啦圈在我腰上的时候，我自信满满的学着妈妈的样子转起来。可还没到一圈，呼啦圈就掉下来了。啊？怎么会这样？一定是我太紧张了！再来一次！我于是又重复了一遍。可这次的后果跟上次的一样。“不是这样的。腰是要随着呼啦圈的转动而转的，不是像你那样左右摆动。没关系，再试一次！”妈妈的话音刚落，我的信心又涨起来了，填满了我的一颗小心房。原来是我的方法错了，那我再来！我小心翼翼地照着妈妈的话，再一次转起呼啦圈来。腰贴着呼啦圈，它转我就跟着转……哎！我找到感觉了！呼啦圈这次稳稳地在我腰上转了两圈才掉下来。我高兴地手舞足蹈。突然响起了一阵掌声，是爸爸和妈妈！爸爸笑着对我说：“才学了两次就会了，不错！但是你只会转两圈，还不够好呢！不要骄傲！继续努力！”“嗯！”我高兴地应了一声。接着我又转起来。刚开始我本来以为会转两圈，接下来就有三圈、四圈……可这次呼啦圈却还没转起来就重重地砸在了我的脚上，这可不在我的意料之中啊！脚上的疼，使我的心情一下子跌倒了谷底。我的脚疼，心也疼。我明明就已经找到感觉了，应该渐渐进步的啊！我不服，又抓起呼啦圈转了起来。第一次，掉了下来，碰到了我的大腿，大腿上肿了一块，第二次，又掉了下来，这次碰到了我的大拇指，疼得我直咧嘴。三次、四次……经过一次次的失败，我难过得鼻子酸酸的，有一种想哭的心情。“算了！没关系！这次不行明天再来嘛！”妈妈安慰我。可我的牛脾气谁不知道呢？我恨恨地大喊：“不行！我今天一定要学会！”然后我气愤地又转起呼啦圈。失败乃成功之母！我一定可以的！我不经意地想着，竟转了有七圈多。我知道了！当呼啦圈重新转一圈的时候，腰部要用力，就可以转