2021-2022学年河北省张家口市北初级职业中学高一语文月考试卷含解析

2021-2022学年河北省张家口市北初级职业中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1-3题。阅读——思维能力的“保卫”沈敏特20世纪末到21世纪初，有人片面地认为人类进入了所谓“读图时代”。我们必须注意到：以图代字的阅读，带来的只能是人类思维能力的弱化。

人类几千年思维成果大部分是以书面文字储存下来的。只有扎实的文字阅读能力，才能占有这些成果，研究这些成果，并转化为现代思维进一步发展的高起点，使后人超越前人，保证一代又一代地向前发展的总趋势。其实，危机已经存在。我们常说我国的历史文化如何丰富，但记载历史文化的大量典籍，缺乏相当阅读能力的人去破译、去挖掘。而因典籍的毁损而使历史文化湮灭，是极大的可能。

更为重要的是，书面文本的阅读，是培养青少年思维能力的“基地”；放弃“基地”，就是放弃思维的锤炼。

一是书面文本中记载了可以在日常生活中使用的口语。如老舍小说中人物的语言，在生活中直接使用的。但，这是经过加工的口语，融入了作家经过思考的选择和提炼，它比原始的生活语言更精练、更有条理，通过阅读可以净化和提升我们的口语，有助于思维的净朗和快捷。

二是可以用来朗诵却不宜作为口语的书面文本，如诗、散文诗、美文等。这种文本中的语言已和口语拉开了距离，如果生活中的口语变成了朗诵调，一定非常滑稽，让人无法接受，但这类书面文本用来朗诵，却使人的情感更凝聚、更激昂，或是更内敛、更含蓄，心灵活动更细腻、更深入，从而激活人的思维活动，即所谓浮想联翩。

三是既不能用作口语，也不能用来朗诵的书面文本，必须一个个字地阅读、咀嚼、深思，那就是自然科学、社会科学、人文科学的学术著作以及经典的文艺巨作。它是人类最精密、最深刻的思维的记录和成果。缺乏或缺失经过这种阅读的思维能力的锤炼，自然科学、社会科学、人文科学以及高雅的文艺创作是不可能发展的。

这三种不同层面的文本，从不同的角度予以证明，文本阅读与思维的多维度的连接，具有不可替代性。没有另一种手段，如可视的线条、色彩，如可听的节奏、旋律，能够如此直接、精确、严密地记录、反映思维的过程和成果。它是人类文化建设的一个核心的环节。中国古代，把文化人称为“读书人”，是耐人寻味的。

犹太民族对于阅读十分尊崇。他们的习俗是，在书本上涂一点蜜，让婴儿舔舔，以培养对书的亲近感。犹太人的读书平均量在世界上位居前列；犹太人在各个领域的创造，也令世人瞩目。如社会科学中的马克思，自然科学中的爱因斯坦，人类自身心理研究中的弗洛依德。

是的，文字阅读与一个民族的思维能力的消长至关密切，而以图代文的所谓“读图时代”带来的是思维能力的衰退和萎缩。有些影视明星的答记者问，常是语不成句，词不达意；流行歌曲的歌词，无逻辑、悖语法，让人不知所云；一些标榜前卫的理论文字，则常有意晦涩、故弄玄虚，把人带至云雾之中，以掩盖思维的贫乏。（2011年4月《文汇报》）1．下列对“阅读与思维”的阐述，正确的一项是A．人类的思维成果都是以书面文字记录下来的，所以需要人类努力提高文字阅读能力，进而对其研读、传承下来。B．诗歌、散文等文学体裁中的语言不同于生活中的口语，朗诵时会感到它更内敛、更含蓄，更容易激活人的思维活动。C．学术著作的语言必须要字字去读、咀嚼、深思，因为它呈现的是人类最精密、最深刻的思维。D．“读图时代”以图代文的阅读，削减了人们的一切阅读，也就使得人们思维能力出现了衰退与萎缩。2．下列对原文意思的理解，正确的一项是A．小说中人物的语言是在日常生活中直接使用的口语，是作者有意让读者通过阅读来净化和提升他们的口语水平。B．尽管文本不同，语言风格不同，但将文本阅读与人的思维多角度地连接起来，则是人类文化建设的一个核心环节。C．由于犹太民族十分尊崇阅读，所以他们的读书平均量与在人类社会各领域的创造均位居世界前列。D．“语不成句、词不达意”的答记者问，“无逻辑、悖语法”的流行歌曲之歌词，“有意晦涩、故弄玄虚”所谓前卫的理论文字，实际上都是学生思维能力欠缺的表现。3．根据原文的意思，下列理解和分析不正确的一项是A．由于我国没有阅读能力强的人，所以我国记载着历史文化的丰富典籍很有可能要被湮灭。B．书面文本的阅读，是培养青少年思维能力的途径，所以不能放弃阅读，不能放弃锤炼思维的过程。C．要想发展自然科学、社会科学、人文科学，就必须坚持对这些类著作进行字斟句酌的阅读，进而锤炼人们的思维能力。D．由于有人片面地认为进入了“读图时代”，所以当下我们尤其应该从青少年开始重视阅读，以确保人类思维一代又一代地向前发展。参考答案：C（A都是，错；B“感到它”不妥，是“使人的情感”；更内敛、更含蓄，片面；D“削减了人们的一切阅读”扩大了范围）2.B（A作者有意让读者，错；C“在人类社会各领域的创造”，没有说到位居前列；D不是“学生”思维能力欠缺的表现）3．A（没有，原文是“缺失”）2.阅读下面的文字,完成后面的小题。山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！33．语段节选自《我的空中楼阁》，写出“空中楼阁”的含义。（4分）34．这里的“出外”是指到哪里去？“归来”又指从哪里来？（2分）35．既然“小屋”是“快乐”和“幸福”的所在，为什么作者又把它称为“空中楼阁”呢？（2分）参考答案：33、（4分）一语双关，既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如一座“空中楼阁”。又指幻境中的“空中楼阁”，作者理想中独立安静的生活环境，反映了作者对那喧嚣嘈杂的尘世生活的厌倦，而渴望超然物外、回归自然的境界，传达出作者善于从普普通通平平常常的事物中挖掘出丰富的内涵，用新颖的角度表现人生理想的能力。34、（2分）“出外”指返回城市，回到世俗中。“归来”指回到山中，回到自然中，从尘世回到世外桃源一样的地方。35、（2分）作者向往的是没有都市的喧嚣、没有空气的污染、没有尘世的倾轧的大自然，但在现实生活中，是不可能存在这种“独立”“安静”的环境的，人总是要受到尘世的干扰，总会有不可解脱的痛苦，所以作者称这个暂时的栖息地为“空中楼阁”，它可能是虚幻的，脱离现实的。3.阅读下文，完成1～5题。

旧时中国所谓书香门第，往往代表着一个家族的清白与高贵。跟书香相对的是铜臭，生意场中，这股味道最浓。似乎书香常伴书生，铜臭不离市侩。书生之中，虽不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗义之辈。但在一般人意念里，书总是香的，而铜则不免于臭。自然，这是过时了的旧观念。而今教育发达，社会以工商为重。工商业社会里，第一流头脑往往是生意中人，商优则仕，已成为一种显著的趋势，书香与铜臭，不再有严整的界限。玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生和纯粹的市侩，已在逐渐减少。从前，读书是书生的专业，现在读书是一种共同的需要，就像衣食住行一样。从前，玩钱的生意人不必读书，现在，生意做得越大，越需要有新知识新见解。从前，宰相须用读书人，现在任何企业组织中，也必须起用读书人，否则，无以适应复杂多变的商战。越是庞大的现代企业，越是少不了一个“参谋总部”，延揽学有专长的读书人，为它负起参谋作业的任务。

本来，书也不一定香，铜也不一定臭，是香是臭，全在人为。[甲]学富五车而无行，无行而至于不忠不孝，且足以遗臭万年，岂止铜之臭而已矣。经商而至富，富而乐善好施，铜亦香施万里矣。老辈读书人，多半轻视生意人，现代读书人，当不至有此顽固想法。[乙]学优而商，富国裕民，岂不比咄咄书空高明多了?事实上，书虽香，应不以自我陶醉为满足，[丙]自命一身书香的人，纵然做不到流芳万世，至少也要及时做一点流芳的事情。[丁]在家庭，在社会，在朋友之间，流一份芳香气息，不胜于留下那种恶劣印象和坏影响吗?每个人都有他的影响，读书人更当重视自己的影响，这种影响如同植物的花粉和种子，散布于空气中，飘荡于旷野里，它将在什么时候什么地方长成一株粗壮的树开出一簇美丽的花，谁也料不定。但那个可能性却很大!留下坏影响，书香亦将变成书臭；留下好影响，铜臭亦可化做铜香。运用之妙，不但存乎一心，亦可看出各人志趣的高下。1．作者说：“书生之中，虽不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗义之辈”，其中“逐臭”指的是___________，“仗义”指的是____________.2．作者认为在现实社会中“书香与铜臭不再有严整的界限”，其表现是_______________________________________。3．“学问为济世之本”放在第2自然段最恰当的一处是(

)

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁4．本文对“书香”“铜臭”的旧观念提出新的看法，认为“香”与“臭”可以转化。请说出这两者在什么情况下会相互转化。

答：_________________________________________________________________________________________________________5．你赞同本文的观点吗?请举例并说明你自己的看法。

答：_________________________________________________________________________________________________________参考答案：1．“逐臭”：不择手段地追逐金钱(无行而不忠不孝)。“仗义”：乐善好施(仗义疏财)。2．玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生和纯粹的市侩，已在逐渐减少。3．B。放在乙处较好，因前后比较协调。4．答案为：是香是臭，全在人为。不忠不孝，书香变成书臭；乐善好施，铜臭化铜香(留下坏影响，书香变成书臭；留下好影响，铜臭化铜香)。5．这是个开放性试题，赞成与不赞成都可以，关键看是否能自圆其说，言之有理。略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.课内文言文阅读：（9分）良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。10.下列语句中没有通假字的一项是（

）A.失其所与，不知

距关，毋内诸侯B.秦伯说，与郑人盟

旦日不可不蚤自来谢项王C.以其无礼于晋，且贰于楚也

料大王士卒足以当项王D.今日往而不反者，竖子也

虢叔死焉，佗邑唯命11.下列句中加点词语古今意义相近的一项是（

）A.备他盗之出入与非常也B.复为慷慨羽声，士皆瞋目C.微夫人之力不及此D.而伤长者之意12.下列句中活用现象与例句相同一项是（

）例：君为我呼入，吾得兄事之A.籍吏民，封府库B.项伯杀人，臣活之。C.常以身翼蔽沛公D.又欲肆其西封参考答案：10.C

11.B

12.C【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列语句中没有通假字的一项”，这是针对文言通假现象设题，判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。本题中，C项，没用通假。A项，“失其所与，不知”中“知”同“智”，明智；“距关，毋内诸侯”，“距”同“拒”，拒守，“内”同“纳”，让……进入。B项，“秦伯说，与郑人盟”中“说”同“悦”，高兴；“旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”同“早”。D项，“今日往而不反者，竖子也”中“反”同“返”，返回；“虢叔死焉，佗邑唯命”，“佗”，通“他”。故选C项。【11题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点词语古今意义相近的一项”，然后把词语的现代意思代入句中，看能否讲得通，以此判定古今意思是否一致。本题中，B项，“复为慷慨羽声，士皆瞋目”中“瞋目”古今都指瞪大眼睛表示愤怒。A项，“备他盗之出入与非常也”中“出入”在古代是偏意复词，偏在“入”，而今天是指出去和进来。C项，“微夫人之力不及此”中“夫人”古义指那人，今义指男性配偶的礼貌称呼。D项，“而伤长者之意”中“长者”古意指品德高尚之人,今意指年长的人。故选B项。【12题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中活用现象与例句相同一项”，这是针对文言实词中的词类活用设题。本题中，例句“君为我呼入，吾得兄事之”中“兄”是名词作状语，像对待兄长一样；C项，“常以身翼蔽沛公”中“翼”也是名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。A项，“籍吏民，封府库”中“籍”，名词作动词，登记；B项，“项伯杀人，臣活之”中“活”，使动用法，让……活。D项，“又欲肆其西封”中没用词类活用。故选C项。【点睛】古代汉语中词类活用主要有：名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。动词的使动用法，动词活用为名词。形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。参考译文：张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎样应付这件事呢？”张良说：“谁替大王献出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请（让我）去告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。5.阅读下面的文言文，完成10—14题李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸毫，为留守判官，遂知毫州。卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴察知贼区处，部勒晓锐士，禽贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之乱，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。

李迪贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎，而仁宗君德日就，章献亦全令名。古人所谓社稷臣，于斯见之。

10.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是：

A.开奇之，曰：“公辅才也。”

奇：

奇妙

B.以章献起于寒微

起：

出身

C.迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎

危：

危险D.元昊攻延州，武事久弛

弛：延缓11.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是：

A.①李迪字复古，其先赵郡人

②今其智乃反不能及，其可怪也欤B.①发兵捕之，久不得

②一人之心，千万人之心也

C.①时频岁蝗旱，问何以济

②不赂者以赂者丧D.①陛下有几子，乃欲为此计

②臣不知皇太后盛德，乃至于此

12.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是：

①迪深厚有器局

②部勒骁锐士，禽贼，斩以徇

③上将立章献后，迪屡上疏谏

④以迪朋党傅会，贬衡州

⑤迪欲行县因祠岳为上祈年

⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边

A.①②⑥

B.②③④

C.②③⑥

D.③⑤⑥

13.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是：

A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开。

B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。

C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷。

D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了。14．把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)阴察知贼区处，部勒晓锐士，禽贼，斩以徇。

（3分）(2)语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。（3分）(3)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（4分）

—《六国论》参考答案：10.答：B（A“奇”，觉得了不起；C“危”，端正、正直；“弛”，松懈、荒废）11.答：D（两个“乃”都是“竟然”之意;A前“其”代词做定语“他的”，后“其”副词，加强反问语气；B前“之”代词做宾语“他们”，后“之”结构助词“的”；Ｃ前“以”介词“凭”，后“以”连词“因为”）12答：C（①说的是李迪深沉厚道，有才干；④迪被贬之因“朋党傅会”，与胆量无关；⑤是说李迪欲为皇上祈祷长寿，无需胆量。）13.答：D（A.避五代乱，与家人搬家来到濮地的不是李迪而是他的曾祖。B.不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C.“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。）14.(1)译文：暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后示众。

（“阴”“部勒晓”“徇”各1分）(2)译文：，(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！

（“向”“预”“殆”各1分）(3)译文：想想他们的先人祖辈们，冒着霜露，披荆斩棘，才因此拥有了一小块土地。“厥”“先祖父”“暴”“以有尺寸之地”各1分）有译文供参考，见“附录一”。6.阅读下面的文言文，完成5—9题。（21分）蒋济蒋济字子通，楚国平阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权闻之，即引兵西袭公安、江陵。羽遂见禽。文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如?”济对曰：“未有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者，国危；左右太亲者，身蔽；古之至戒也。”诏曰：“夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每军国大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。”齐王即位，迁太尉。是时，曹爽专政，丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏必加有功今论谋则臣不先知语战则非臣所率固辞不许。是岁薨，谥曰景侯。（选自《三国志》）5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．权闻之，即引兵西袭公安、江陵

引：率领B．未有他善，但见亡国之语耳

但：但是，却C．凡使民必须农隙，不夺其时

夺：耽搁，耽误D．微护军，吾弗闻斯言也。

微：如果没有6．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）A．蒋济字子通，楚国平阿人也

夫骨鲠之臣，人主之所仗也B．过领汝南兵以解围

太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都C．权信之，遽烧围走

忠诚奋发，吾甚壮之D．怨旷者多，而年谷饥俭

诚未得高枕而治也7.下列文句中，断句正确的一项是（3分）A.夫封宠庆赏/必加有功/今论谋则臣不先知语/战则非臣所率/固辞不许B.夫封宠庆赏/必加有功/今论谋则臣不先知/语战则非臣所率/固辞/不许C.夫封宠庆/赏必加有功/今论谋则臣不先知/语战则非臣所率/固辞不许D.夫封宠庆/赏必加有功/今论谋则臣不先知语/战则非臣所率/固辞/不许8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．孙权带兵围攻合肥，而此时曹操正带兵攻打荆州，加之军中发生瘟疫，能派的救兵很少；蒋济用计让孙权主动撤兵，合肥得以保全。B．蒋济为人刚直，敢于直言。文帝问天下“风教”，他大胆进言，以“但见亡国之语耳”回答；明帝时，他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。C．凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳，皇帝加封蒋济为都乡侯，邑七百户，他坚决推辞，皇帝没有答应。D．蒋济文武兼备，忠诚奋发，在数位人主手下任职，都能直言进谏，虽多次触怒人主，但始终都为人主所器重。9.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）把阅读文段中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）①济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。（4分）②大臣太重者，国危；左右太亲者，身蔽；古之至戒也。（3分）（2）从文章中找出两处能表现蒋济“骨鲠之臣”的语句。（3分）参考答案：5．B（但：只，只是）6．A（A．是，表判断语气；B．连词，来，表目的/连词，因为；C．代词，这件事/代词，他，指蒋济；D．连词，而且，表递进/连词，表修饰，可翻译为“地”）7．B8．D（“虽多次触怒人主”错）9.（1）①蒋济于是秘密禀报刺史，假称得到了张喜的书信，说前来救援的四万步兵、骑兵已经到了雩娄。（采分点：“乃”，于是；“白”，禀报；“伪”，假装；“步骑”，步兵、骑兵。各1分）②大臣权力太大，国家就会受危险，身边的人太受宠幸，皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊。（“蔽”，变被动，受蒙蔽；“左右”，身边的人，近臣；“至戒”，最大的警诫。各1分）（2）①未有他善，但见亡国之语耳。②大臣太重者，国危；左右太亲者，身蔽；古之至戒也。③陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。（一处1分，两处3分）【参考译文】蒋济，字子通，是楚国平阿人。建安十三年，孙权率领军队围攻合肥。当时，太祖的大军正在攻打荆州，军中发生了瘟疫，只有派遣将军张喜一个人带领一千骑兵，加领汝南的士兵来解合肥之围。蒋济于是秘密禀报刺史，假称得到了张喜的书信，说前来救援的四万步兵、骑兵已经到了雩娄。孙权相信了这件事，立即烧毁围城的营阵就撤离了，合肥城因此得以保全。（太祖）后来任命蒋济为丹阳太守。有一个人诬告蒋济是谋叛主要策划人，太祖听说后，说：“蒋济难道会做这种事!如果做了这种事，那我是不了解人了。这一定是愚蠢的老百姓故意扰乱，道听途说罢了。”征召蒋济担任丞相主簿西曹属。关羽带兵围攻樊城和襄阳。太祖因为汉献帝在许都，离关羽的军队比较近，想要迁都。蒋济劝阻太祖说：“刘备、孙权，表面关系亲近，实际上却各有打算，关羽军事上得势，这是孙权一定不希望看到的。可派遣人去游说孙权在后面偷袭关羽，并许诺割让江南来赐封孙权，这样樊城的围困就自动解除了。”太祖按照他的话去做。孙权听了后，立即带领部队向西偷袭公安、江陵。关羽于是被孙权擒获。文帝即位，蒋济从京城到地方，担任东中郎将。文帝问他说：“你听到、看到的天下风俗教化怎么样?”蒋济回答说：“没有听到其他的好话，只听到要亡国的话罢了。”文帝显出愤怒的神情，并问他其中的原因，蒋济都一一地回答，于是文帝的怒气消解了。明帝即位，蒋济升为中护军。当时中书监、令专有大权，蒋济上疏说：“大臣权力太大，国家就会受危险，身边的人太受宠幸，皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊。”明帝下召表扬说：“刚直的大臣，是国君所仰仗的。蒋济文武兼备，任职勤劳，极尽节操，每有军国大事，当场有奏议，对朝廷忠诚，做事奋发努力，我非常欣赏他。”景初年间，对外征战频繁，国内大建宫室，长期分离的人很多，并且连年饥荒，谷物匮乏。蒋济上疏说：“陛下正当发扬前人的事业，光大先帝遗留下来的功业，实在还未到高枕无忧地治理的时候。”凡是要役使老百姓时，一定要在农闲时候，不能耽搁他们耕作的时间。那些想建立伟大功业的国君，先要估计老百姓的能力并安抚他们的疾苦。”明帝下诏表扬说：“如果没有护军，我听不到这样的话。”齐王即位，蒋济升迁为太尉。这时，曹爽专权，丁谧、邓颺等随意改变法律法规。（蒋济）凭着跟随太傅司马宣王屯兵洛水浮桥，诛杀曹爽等人的功劳，加封为都乡侯，邑七百户。蒋济上疏说：“太傅独自决断，想出高明的计谋，陛下彰显他的忠心和节操，罪人伏法，这是国家的福气。分封、宠爱、庆贺、赏赐，一定要给予有功之人。现在，说到谋划我事先并不知道，说到打仗并不是我亲自统率的。”坚决地推辞，（齐王）不答应。这一年蒋济死了，皇上给他的谥号是“景侯”。略三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的文字，完成下面小题。站在古镇谯楼，我不禁抚今追昔。古镇作为交通要隘的功能已成历史，但黄峭遣子孙秉承家训到各地创业传承家风的故事，至今让人。黄峭子孙们在一个地方站稳脚跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家创业，周而复始。多年的迁徒，不仅是地理上的变动，更是历史与文化的传扬。一批贤者传播文明火种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。家训家风为何能显示出如此强大的生命力？第四十四代子孙黄子曦娓娓道来：黄峭弃官归乡后创建和平书院，培养栋梁人才，撰写《家训》十七款；当代古镇人则，把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容。中国自古就是重视家风传承的国度，家是人生的起点，也是国家的根基，（），会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用。在令人且充满诱惑的世界里，我们多想想先辈的谆谆教诲，回忆先辈们的创业艰辛，定能从中获得强大的精神动力，在前行的路上行稳致远。16.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.津津乐道革故鼎新目不暇接筚路蓝缕B.乐此不疲继往开来目不暇接栉风沐雨C.津津乐道继往开来眼花缭乱筚路蓝缕D.乐此不疲革故鼎新眼花缭乱栉风淋雨17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.一批贤者延续文明火种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》，它体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。B.一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。C.一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼。D.一批贤者延续文明火种，发展文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌的表现。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.祖先创造的辉煌文明，是一种永恒的精神能源B.祖先创造了作为永恒的精神能源的辉煌文明C.文明的辉煌由祖先创造，是一种永恒的精神能源D.永恒的精神能源，是由祖先创造的一种辉煌文明参考答案：16.C

17.B

18.A【16题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。津津乐道；很有兴趣地说个不停。乐此不疲：因喜欢做某事面不知变倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。这里根据讲境，是说故事为后人传颂，应用“津津乐道”；革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。这里根据语境，“把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容”是对前人精神的继承和创造，应用“继往开来”；目不暇接：形容东西多.来不及观看或看不过来。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷也比喻事物复架，无法辨清。这里根据语境，“充满诱惑的世界里”是时代给人的影响，应用“眼花缭乱”；筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。栉风沐雨：栉，梳头发：沭，洗头发。风梳发雨洗头。形容人经常在外面不顾风丽地辛苦奔波。“筚路蓝缕”专指开创的艰苦，“栉风沐雨”侧重形容辛苦。这里根据语境“创业艰辛”，应用“筚路蓝缕”。故答案选C。【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，搭配不当，“发展”与“基因”不能搭配。选项C，成分残缺，句末应加上“的精神风貌”。选项D，搭配不当，“发展”与“基因”不能搭配；句式杂糅，“体现了”和“的表现”杂糅。故答案选B。【18题详解】本题考查的是语句复位的语言表达连贯能力。解答此类试题要注意明确题型特点，注意结合前后文文意，认真斟酌文意和选项语句。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。根据后文的“会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用”，主语应该是“辉煌文明”。故答案选A。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。8.下面是一段捐助贫困地区活动的开场白，其中有五处表达不得体，请找出并改正。欢迎同学们莅临这次捐助贫困地区的活动，这次活动是应学校团委的请求组织发动的，我们的鼎力相助一定会帮助贫困地区解决燃眉之急，我相信大家都不是吝啬鬼，请到会的同学献出自己的爱心，务必捐款捐物。参考答案：（1）“莅临”改为“光临”或“参与”；（2）“要求”改为“倡议”或“号召”；（3）“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力相助”；（4）“不是吝啬鬼”改为“一定会慷慨解囊”；（5）“务必”改为“积极”。【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。“莅临”用于领导、上级或重要人物；“应……要求”不当；“鼎力相助”用于感谢别人对自己的帮助；“都不是吝啬鬼”过分口语化；“务必”语气生硬。9.下面一段话是对“微公益”的说明，请提取主要信息，写出四个关键词。（5分）

随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微不足道的爱心汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，关注社区发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。它没有过去大慈善者那种“行侠仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。参考答案：平民参与（或草根公益）

积少成多

利他性

寓善于乐（5分）

略10.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（

）①滴滴司机急于赶路，没有走自己熟悉的路线，而是另辟蹊径，选择了一条偏僻小路，结果走进了死胡同，进退两难，耽误了乘客行程。②“重庆是我魂牵梦萦的故乡，虽然生活在异国他乡，只要有机会我就会抽时间回到这里，吃吃火锅，尝尝小面。”他打趣地说，“我是重庆的‘铁粉’。”③二十四节气是我们的祖先通过观察太阳周年运动，对一年中时令、气候、物候等方面变化规律的总结，与人们的健康和生活休戚相关。④中国的芯片产业与世界先进水平确实有差距，但说我们不能望其项背，显然是没有看到在这一领域我们进步神速，产业链各个环节都有了巨大的突破。⑤交流信息、沟通联絡，微信群很方便；而一些人利用微信群开展商业推销，发布产品广告，造成信息干扰，让人不胜其烦。⑥那些穿着婚纱、挽着手臂的一对对情侣接踵而来，不绝如缕，他们一边呼吸着大海清新的空气，一边欣赏着浪漫而充满现代化的景色。A.①③⑥B.②④⑤C.②③⑥D.①④⑤参考答案：B试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用正确的一项，此题可以用排除法。①另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法，此处并没有另外开辟一条路，而是“选择”。错误。②魂牵梦萦：某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。合乎语境，使用正确。③休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联，形容关系密切，利害相关。应该用“息息相关”。④望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。合乎语境，使用正确。⑤不胜其烦：烦琐得使人受不了。合乎语境，使用正确。⑥不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。使用对象错误。六、写作（60分，共1题）11.请以《心》为题，写一篇记叙性文章。要求：（1）故事性强，人物描写生动形象，全文具有正能量。（2）卷面整洁，书写规范，不少于800字。参考答案：心人在身边,觉得遥不可及,人在天边,觉得驻在心间；你在远方,我百般期盼,你往眼前,我十分厌烦；你和我稀薄头不见抬头见,手与手无缘相牵；你和我从没唔面,心与心永恒相连.这就是神奇得带点蛊惑的距离,这就是美得有点迷人的距离.雾里看花,楼头望月,芳草更得更远而生,地平线在远处走近还远,长距离生发美感受,生发诱惑,生发想象,生发无穷的期盼与追求；鱼翔水里,蜂落蕊中,轻轻地贴着你的脸,融入你的心房,零距离使人融,使人亲切,使人幸福,使人与人产生爱的火花,使心与心产生情的雨露,产生真实可掬的美妙感觉.你看我时很远,我看你时很近.一堵厚实的墙让人无法进放,一张薄透的纸也让人终生相融,咫尺天涯,对面沟壑,相邻也常是天堑；相逢常是美丽的错误码率,距离短短,将人生拉得迢迢又远远；短短距离,将情感推得长长又遥遥.君住长江头,我住长江尾,这端与那端,流水滔滔,白云悠悠.手与手不能相牵.梦与梦却日日相连；眼与眼不能对望,心与心却时时交错.关山千万重,阻不断绵绵的思念；水路千万里,隔不开苦苦的牵挂.距离是思念与牵挂的生产线,大批量地生产人生最真挚最热烈的爱怨交织与悲欢交集的情感.距离是一块橡皮,拉长,感情才有绷紧的张力；距离是一张弦弓,拉长,感情才有冲动的欲望；距离是一根弹簧,拉长,感情才有接近的期求.如果人对鲜花已经熟视无睹,那么鲜花,你不必四季开放,你可以隔着冬夏,待到养大才灿烂开放；如果人对鲜花已经举伞躲避,那么鲜花,你不必日日光临,你可以隔着风雨,隔着霜雪,待到冬后才倾情明媚.在爱情缺乏少许情的时候,你该要的也许不是接近,而是疏远；在亲情乏至的时候,你应该也许不是厮守,而是分开.零距离让