北京教案模板集合八篇

第页北京教案模板集合八篇北京教案篇1

一、紧扣题眼，初步感知

1.

读课题，找准题眼色调。

2.

默读课文，找到课文中能概括北京的色调的句子。

启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。

总起句：深秋季节的北京城，很快便以她那壮美而辉煌的色调驱除了我的偏见。

总结句：大自然有的，北京都有。

3.

依据总分结构，理清课文层次。

二、紧扣题眼，体会理解

1.

课文主要是从哪些方面突出北京壮美而辉煌的色调的？

（第４、５、６段从自然风光，第７、８段从人文景观）

2.

自读描写自然风光的部分，勾画出自己感爱好的句子，感悟北京色调的壮美而辉煌。

3.

自读描写人文景观的部分，对比古迹与现代建筑的不同色调与风格，进一步感悟北京色调的壮美而辉煌。

三、紧扣题眼，深化主题

1.

再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？

2.

理解大自然有的，北京都有这句话的含义。

北京教案篇2

设计理念：

数学最终是要为生活服务的，回来生活的数学才是有用的数学。本课内容和日常生活亲密联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。

教学目标：

1．在了解生活中有关打折实惠措施的基础上，能利用百分数的学问，依据实际状况选择最佳的方案和策略，解决实际问题，深化理解折扣的意义。

2．通过小组合作学习、分析比较，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力、合情思索实力。

3．激发学生对数学的爱好，使学生能够辩证、全面地思索、对待实际生活中的问题，用数学学问解决实际问题。

教学重点：

在了解生活中有关打折实惠措施的基础上，利用百分数的学问，依据不同的实际状况，通过分析比较选择最佳的方案和策略。

教学难点：

1、多种方案的计算。

2、合情推理。

教学打算：

多媒体课件一套。

教学过程：

一、创设情境，复习打折计算方法。

1．谈话导入。

2、为学生创设到快餐厅看菜单的情境，引导学生从合算的角度选择套餐。

出示,如下图。

A套餐

原价：12.5元

现价：10.00元

B套餐

原价：11.8元

现价：10.00元

C套餐

原价：10.80元

现价：10.00元

（1）假如你去吃快餐，你选哪一种最合算？为什么？

（2）A套餐相当于打几折？

（3）B套餐也打8折，应付多少元？

二、分析比较，初用打折技能。

实际生活中的打折多种多样，要反复计算、比较，才能够选择出最好的购买方法。

1．创设情境。

现在很多餐厅可以自己带饮料消费，餐厅的饮料可挺贵，要想合算我们不妨去超市逛一逛，买一些饮料再去吃饭。

甲商场买大送小

乙商场一律九折

丙商场满30元一律八折

2．了解超市的实惠政策。

师：请你举例说一说你是怎么理解这些实惠措施的？

生：买大送小就是买一瓶大的送一瓶小的，前提是必需买大瓶的饮料。

打九折就是买101元钱的饮料现在只要付90元钱。

满30元打八折就是买饮料的总价必需达到30元才能打八折，不到30元不打折。

北京教案篇3

教学目标：

1、通过解决生活中的问题，体会数学学问在生活中的作用。

2、培育利用数学学问解决问题的实力。

教学重难点：

利用数学学问解决实际问题。

教学过程：

一、出示情景

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出101元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那101元向邻居换了101元的零钱，找给年轻人79元。但是邻居后来发觉那101元是假钞，王老板无奈还了邻居101元。

现在问题是：王老板在这次交易中究竟损失了多少钱？提示：其中损失成本18元，不要算成21元。

二、小组探讨

三、汇报结论

四、小结

王老板和邻居之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中究竟损失了97元。

五、全课总结

师：通过这节课，你有什么收获？

生：………

北京教案篇4

一、教学目标：

1、实行合作学习模式，学习课文第三段，理解“造型新奇”“络绎不绝”的意思，能背诵或有感情的朗读自己喜爱的句子。

2、学习用方位依次介绍北京的景点。

二、教学过程：

老师引导学生活动

一、引题

1、我们去了哪里？

2、你还想到哪里去？

二、学习第三段

1、播放北京交通录像。

你看到了什么？课文是怎么写的？

2、小组合作学习第三段。

3、汇报学习结果。

三、学习四、五段。

1、读一读第四段，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，到了北京，人生地不熟的，该怎么办呢？

2、出示景点示意图。我们回忆一下，上节课是怎样学习其次段的？

3、我们看图，根据什么方位上有什么景点来介绍。

4、最想去哪里？进入八达岭长城。用一两句话来描述长城的样子。

5、其它景点是怎样的？进入校内网，看看，说说它们的特点。可以

几人合作。

6、汇报介绍景点。

7、做小导游。

四、课后延长

进入其它景点巡游。

激发学生学习的欲望。学生回答。

感知北京的大街和立交桥。

运用小组合作学习模式，

激发创新意识，培育合作精神。学生自主学习。

学生质疑问难。

学生扩展思维。

学生迁移学法，引发创新精神。

培育学生搜集与处理信息的实力。

学生实践活动。

北京教案篇5

【教学目标】

１、相识１５个生字，会写１２个字。

２、理解“面貌一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。

３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，进一步激发酷爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】

１、学习生字词。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实际，激发学生酷爱北京的思想感情。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

１、认读本课１５个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。

２、初读课文，了解课文内容。

〖教学重点

１、学会本课生字新词。

２、初读课文，了解课文内容。

〖教学打算

幻灯片。

〖教学过程

一、引入

上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜爱的部分？这篇课文描写了美景是一座漂亮的城市。

夜幕驾临 了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

老师板书课题：《北京亮起来了》。

二、识记生字

１、让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

２、同桌之间开展相互间的学习：

⑴打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，相互帮助。

⑵两个人读一读画的新词。

３、老师检查学生自学状况：

⑴老师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）

在读生字的过程中，对读得不精确的地方刚好提示。（最好让学生发觉问题，培育听的实力）

⑵看电脑画面，读词语：

学生自己练习读，假如有问题刚好请教。

指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

三、指导写字

１、让学生打开语文书，视察每个生字的占格状况。让学生说说这些字的占格状况。

２、在书中练习描写：

师走下去巡察，刚好帮助那些书写有困难的学生。

重点指导：烁、辉、雄。

３、进行展示，进行表扬，指出须要改进的地方。

四、初读课文，初步了解课文内容

１、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。

２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进行评价。

五、作业

１、完成生字。

２、读课文。

其次课时

〖教学目标

１、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。

２、进行朗读训练，培育学生有语气朗读的实力。

〖教学重点

１、朗读课文，了解课文内容。

２、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的酷爱之情。

〖教学难点

理解重点词句，并培育学生有语气朗读的实力。

北京教案篇6

教学目标：

1.在学生视察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学学问，激发学生学习的爱好，感受“数学就在我身边。”

2.了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的相识。

3.培育学生学习数学的爱好及视察的'实力。

教学重点：

调动学生已有的数学学问，激发学生的爱好。

教学难点：

培育学生有序地视察，体会数的意义。

教学过程：

一、导入

今日我们就是一名小学生了，我们先一起到校内中去发觉数学问题吧。二、视察图，说一说

在我们的学校里藏着很多数学问题，我们来找一找吧。

1.视察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。

2.请你自己视察学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么依次视察的？怎么视察的？学生说一说。

3.你还想视察什么地方？请你自己视察，说一说。学生视察说一说，数一数。

4.请你视察图，你还发觉了什么？校内一共有19名同学，2位老师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果。

5.你是怎样指导的？

三、数一数

我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会视察）

四、课外延长

数一数你家的物品的数量。

五、课堂小结

对学生的表现赐予表扬。

北京教案篇7

【学习目标】

１、学问目标：

学会本课１１个生字，相识４个生字；正确读出由要求学会的生字组成的词语。

２、实力目标：

正确、流利、有感情朗读课文。

３、创新目标：

看图想象北京漂亮的夜景。

４、德育目标：

了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。

【学情分析】

１、教材分析：

这篇课文由六段文字和三幅精致的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大改变。

２、学生分析：

学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。

【确定五点】

１、重点：

学会生字新词，有感情地朗读课文。

２、难点：

词语句子的理解。

３、创新点：

边读边想象北京的夜景。

４、德育点：

感受北京那灯光绚丽迷人的夜景，激发学生对首都北京的酷爱之情。

５、空白点：

想象课文中情景进行体验。

【教具】

幻灯片或课件。

【主要技术】

留空白技术、加深体验技术。

【教学过程中的五环节设计】

老师行为

学生行为

一、导引目标、激发爱好

出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。

师：首都不仅白天景色美，到了夜里更美。今日我们就学习一篇专写北京夜景美的课文──《北京亮起来了》。北京的景色究竟有多美，让我们通过仔细读好课文来感受。看图思索，描述景色。

二、创设条件、自主参加

１、自己借助拼音试读课文。要求把字音读正确，把句子读通顺。

２、比照课后生字，在文中画诞生字。同桌互读课文，留意订正生字读音错误，把句子读流利。１、自由读课文。

２、圈画生字、新词。

三、组织探讨、体验发觉

１、检查读课文状况，多种方式认读，达到读正确。

２、检查读课文状况，指名每人读一自然段，评论指导。然后练习读流畅。

３、谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。１、看图读课文，思索问题。

２、回答问题。

四、引导创新、应用实践

１、学生自己读课文，打算汇报自己读懂了什么，并提出不懂的词语、句子。

２、逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采纳自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、竞赛读等多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。１、学生汇报，质疑。

２、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。

五、反思小结、巩固提高

１、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。

２、说一说你在本节课中有哪些收获？

１、畅所欲言当导游。

２、谈收获。

六、探讨性作业

课后探讨一下，还有哪座