Chapter3-2 频域图像增强讲解学习

Chapter3-2频域图像增强成语之最(附答案)成语之最(附答案)

/成语之最(附答案)成语之最（附答案）最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地最反常的气候——晴天霹雳最昂贵的稿费——一字千金最绝望的前途——山穷水尽最难做的饭——无米之炊最高的巨人——顶天立地最短的季节——一日三秋最长的腿——一步登天最无作为的人－一事无成最快的流水－一泻千里最大的巴掌－一手遮天最宽的视野－一览无余最大的利润－一本万利最高的巨人顶天立地最大的嘴&最深的呼吸气吞山河最长的腿一步登天最大的手一手遮天最吝啬的人一毛不拔最宽阔的胸怀胸怀若谷最长的寿命万寿无疆最宝贵的话金玉良言最厉害的贼偷天换日最宽的嘴巴口若悬河最贵的话一语千金最难的话一言难尽最快的话一言既出，驷马难追最重的话一言九鼎最准的话一言为定最有价值的话一诺千金最诚的忠言金玉良言最大的誓言海枯石烂最有学问的人无所不知最大的家四海为家最爱工作的人——废寝忘食最长的时间——千秋万代最长的棍子——一柱擎天最成功的战斗——一网打尽最惨的结局——一败涂地最彻底的劳动——斩草除根最大的满足——天遂人愿最多的颜色——万紫千红最费时的工程——百年树人最繁忙的季节——多事之秋最公开的事情——尽人皆知最高明的医术——药到病除最高超的技术——鬼斧神工最高明的指挥——一呼百应最好的记忆——过目成诵最小的针——无孔不入最怪的动物虎头蛇尾最大的差别&最悬殊的区别天壤之别最大的变化天翻地覆最快的速度风驰电掣最短的季节一日三秋最大的手术脱胎换骨最大的冒险孤注一掷最大的树叶一叶障目最大的声响惊天动地最高的瀑布一落千丈最错的追求南辕北辙最险的时候千钧一发最大的本领开天辟地最小的邮筒难以置信最大的被子铺天盖地最大的空间无边无际最大的影集包罗万象最大的幸运九死一生最好的生意一本万利最繁忙的航空港日理万机最彻底的美容术面目全非最长的一天度日如年最好的司机驾轻就熟最好的药方灵丹妙药最好的箭术一箭双雕

正常检验结果范围正常检验结果范围正常检验结果范围血常规Bas#嗜碱性粒细胞计数:0-0.1(10∧9/L)，Bas%嗜碱性粒细胞百分比:0-1(%)，Eos#嗜酸性粒细胞计数:0.02-0.5(10∧9/L)，Eos%嗜酸性粒细胞百分比:0.5-5(%)，HCT红细胞压积:40.0-54.0(%)，HGB血红蛋白:【男】120-160(g/l)，【女】110-150(g/l)Lym#淋巴细胞计数:0.8-4(10∧9/L)，Lym%淋巴细胞百分比:20-40(%)，MCH平均红细胞血红蛋白含量:27.0-34.0(pg)，MCHC平均红细胞血红蛋白浓度:320-360(g/l)，MCV平均红细胞体积:80.0-100.0(fL)，Mon#单核细胞计数:0.12-1.2(10∧9/L)，Mon%单核细胞百分比:3-12(%)，MPV平均血小板体积:6.5-12.0(fL)，Neu#中性粒细胞计数:2-7(10∧9/L)，Neu%中性粒细胞百分比:50-70(%)，PCT血小板压积:0.108-0.282(%)，PDW血小板分布宽度:9.0-17.0()，PLT血小板计数:100-300(10∧9/L)，RBC红细胞计数:【男】4-5.5(10∧12/L)，【女】3.5-5.0(10∧12/L)RDW-CV红细胞分布宽度变异系数:11.0-16.0(%)，RDW-SD红细胞分布宽度标准差:35.0-56.0(fL)，WBC白细胞计数:4-10(10∧9/L)白细胞分为中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞5类中性粒细胞↑①感染（化脓性球菌：金黄色葡萄球菌、溶血性链球菌、肺炎链球菌）、N（10-13um）②出血（急性大出血后1-2小时）、③中毒（代谢性、化学性、生物性）、④损伤（外伤、手术、烧伤、心梗）、⑤肿瘤（白血病、骨髓增生性疾病及恶性肿瘤）↓①感染（G-杆菌：伤寒、副伤寒，病毒，原虫：疟疾、黑热病）；②血液系统疾病；③物理、化学因素损伤：X线、r射线、放射性核素，苯铅汞、氯霉素、磺胺类药、抗肿瘤药、抗糖尿病药及抗甲状腺药；④单核-吞噬系统功能亢进；⑤自身免疫性疾病中性粒细胞核象变化核左移(不分叶粒细胞>5%)：常见于感染，急性化脓性感染、急性失血、急性中毒、急性溶血反应，白血病和类白血病等。核右移（5叶中性粒细胞>3%）：巨幼细胞贫血、造血功能衰退嗜酸性粒细胞:↑①过敏性疾病（嗜酸性粒细胞增多10%以上）E（13-15um）②寄生虫病（嗜酸性粒细胞增多10%以上）③皮肤病④血液病⑤某些上皮系肿瘤（肺癌等）⑥急性传染病（但猩红热可引起嗜酸性粒细胞增多）⑦其他：（风湿性疾病、脑腺垂体功能减低症、肾上腺皮质功能减退、过敏性间质性肾炎）↓临床意义甚小嗜碱性粒细胞↑①过敏性疾病B（10-12um）②血液病③恶性肿瘤④其他：糖尿病，传染病↓临床意义甚小淋巴细胞↑①病毒感染、百日咳杆菌、结核分枝杆菌、布鲁菌、梅毒螺旋体、弓形虫L(6-15um)②肿瘤性疾病：淋巴细胞性白血病、淋巴瘤③急性传染病恢复期④移植排斥反应：GVHR、GVHD注意：再障、粒细胞减少症、粒细胞缺乏症时中性粒细胞减少，故淋巴细胞比例相对增高，但淋巴细胞的绝对值并不增高。↓肾上腺皮质激素、烷化剂、抗淋巴细胞球蛋白等的治疗以及放射线损伤、免疫缺陷性疾病、丙种球蛋白缺乏症等单核细胞↑①生理性增加：婴幼儿及儿童L（14-20um）②病理性增加：某些感染（感染性心内膜炎、疟疾、黑热病、急性感染的恢复期、活动性肺结核等）；某些血液病（单核细胞白血病、粒细胞缺乏症恢复期、多发性骨髓炎、恶性组织细胞病、淋巴瘤、骨髓增生异常综合征）↓无临床意义血小板↑（>400*10~9/L）①原发性增多症（骨髓增生性疾病）②反应性增多（急性感染、急性溶血、某些癌症多在<500*10~9/L）↓（<100*10~9/L）①生成障碍：再障；放射性损伤；急性白血病；巨幼细胞贫血；骨髓纤维化晚期等。②破坏或消耗过多：ITP、SLE、DIC、TTP等③分布异常：脾肿大（肝硬化、Banti综合征）、血液被稀释（输入大量库存血或大量血浆）等尿常规BIL胆红素:-0umol/L(mg/dl)，BLD隐血:-0cells/uL(cells/ul)，BXB白细胞:2+125cells/uL(cells/ul)，GLU葡萄糖:-0mmol/L(mg/dl)，GX.管型:0.000000(个/μL)，JJ.结晶:0.000000(/HP)，KET酮体:-0mmol/L(mg/dl)，KLGX.颗粒管型:0.000000(个/μL)，MJ.霉菌:0.000000(个/μL)，NIT亚硝酸盐:-(umol/L)，NSYJJ.尿酸结晶:0.000000(个/μL)，PHPH值:5.00()，PRO蛋白质:-0g/L(mg/dl)，RedCellBlock.红细胞:6.000000(个/μL)，SG比重:1.02()，UpCellBlock.上皮细胞:0.000000(个/μL)，URO尿胆原:-3.2umol/L(mg/dl)，VCVC:-0mmol/L(mg/dl)，WhiteCellBlock.白细胞:60.000000(个/μL)，xj.细菌:0.000000(/HP)，xz性状:微浑()，ys颜色:黄色()大便常规白细胞白细胞:未见()，包囊包囊:未见()，鞭虫卵鞭虫卵:未见()，大便性状大便性状:软便()，大便颜色大便颜色:黄色()，钩虫卵钩虫卵:未见()，红细胞红细胞:未见()，蛔虫卵蛔虫卵:未见()，巨噬细胞巨噬细胞:未见()，霉菌孢子霉菌孢子:未见()，上皮细胞上皮细胞:未见()，夏雷登氏结晶夏雷登氏结晶:未见()，隐血隐血:阴性()，脂肪球脂肪球:未见()肝肾功能、电解质A/G白球比例:1.1-2.6()，ALB白蛋白:38-53(g/l)，ALP碱性磷酸酶:40-150(U/L)，ALT谷丙转氨酶:6-40(U/L)，AST谷草转氨酶:10-42(U/L)，AST/ALT谷草/谷丙:1.1-2.5()，BUN尿素氮:2.9-7.2(mmol/L)，C1氯:92-108(mmol/L)，Ca钙:2-3(mmol/L)，CO2二氧化碳:20-29(mmol/L)，CREA肌酐:35-97(umol/L)，cys-c胱抑素C:0-1.25(mg/L)，DBIL直接胆红素:0-7(umol/L)，Fe血清铁:5-32.6(umol/L)，GGTr-谷氨酰转肽酶:7-32(U/L)，GLB球蛋白:20-40()，GLU血糖:3.51-6.11(mmol/L)，IBIL间接胆红素:2-17()，K钾:3.5-5.5(mmol/L)，LDH乳酸脱氢酶:103-227(U/L)，Na钠:135-155(mmol/L)，PO4磷:0.81-1.65(mmol/L)，TBA总胆汁酸:0-15(umol/L)，TBIL总胆红素:3-22(umol/L)，TP总蛋白:65-83(g/l)，UA尿酸:146-419(umol/L)凝血功能APTT活化部分凝血活酶时间:21-35(S)，FIB(CON)纤维蛋白原:2-4(g/l)，PT凝血酶原时间:10-14(S)，PT(INR)国际标准化时间:0.75-1.35()，TT凝血酶时间:14-21(S)血型鉴定ABO型、Rh型风湿全套+血沉Anti-ccp抗环瓜氨酸肽抗体:阴性(RU/ml)，ASO抗O:阴性()，ESR血沉:0-20(mm/h)，RF类风湿因子:阴性()输血前检查HBcAb乙肝核心抗体:阳性()，HBeAb乙肝e抗体:阳性()，HBeAg乙肝e抗原:阴性(-)()，HBsAb乙肝表面抗体:阴性(-)()，HBsAg乙肝表面抗原:阳性()，HIV人类免疫缺陷病毒抗体(金标法):阴性(-)()，Pre-S1-HBV乙肝病毒前S1抗原:阳性()，RPR梅毒快速血浆反应素检测:阴性(-)()，TPPA梅毒螺旋体抗体检测:阴性(-)()，抗-HAV甲型肝炎IgM抗体检测:阴性(-)()，抗-HCV丙型肝炎抗体检测:阴性(-)()

贝克抑郁量表(BDI)贝克抑郁量表(BDI)

/贝克抑郁量表(BDI)贝克抑郁量表（BDI）说明：这份问卷有21组陈述。仔细阅读每一组陈述，然后根据您近一周（包括今天）的感觉，从每一组选一条最适合您情况的项目，将旁边的数字圈起来。先把每组陈述全部看完，再选择圈哪个项目。一、A.我不感到悲伤B.我感到悲伤C.我始终悲伤，不能自制D.我太悲伤或不愉快，不堪忍受二、A.我对将来并不失望B.对未来我感到心灰意冷C.我感到全景暗淡D.我觉得将来毫无希望，无法改善三、A.我没有感到失败B.我觉得比一般人失败要多一些C.回首往事，我能看到的是很多次失败D.我觉得我是一个完全失败的人四、A.我和以前一样，从各种事件中B.我不象往常一样从各种事件中得到满足得到满足C.我不再能从各种事件中得到真D.我对一切事情都不满意或感到正的满足枯燥无味五、A.我不感到罪过B.我在相当部分的时间里感到罪过C.我在大部分时间里觉得有罪D.我在任何时候都觉得有罪六、A.我没有觉得受到惩罚B.我觉得可能受到惩罚C.我预料将受到惩罚D.我觉得正受到惩罚?七、A.我对自己并不失望B.我对自己感到失望C.我对自己感到讨厌D.我恨我自己八、A.我觉得我并不比其他人更不好B.我对自己的弱点和错误要批判C.我在所有的时间里都责备自己的过错D.我责备自己所有的事情都弄坏了?九、A.我没有任何想弄死自己的想法B.我有自杀的想法，但我不会去做C.我想自杀D.如果有机会我就自杀?十、A.我哭泣和往常一样B.我比往常哭的多C.我现在一直要哭D.我过去能哭，但现在要哭也哭不出来?十一、A.和过去相比，我现在生气并不多B.我现在比往常更容易生气发火C.我觉得现在所有的时间都D.过去使我生气的事，现在容易生气一点也不能使我生气了?十二、A.我对其他人没有失去兴趣B.和过去相比，我对别人的兴趣减少了C.我对别人的兴趣大部分失去了D.我对别人的兴趣已全部丧失了?十三、A.我作决定和过去一样好B.我推迟作出决定比过去多了C.我作决定比以前困难大的多D.我再也不能作出决定了十四、A.我觉得看上去我的外表并不B.我担心看上去我显得老了比过去差，没有吸引力了C.我觉得我的外貌有些固定的D.我相信我看起来很丑陋变化，使我难看了十五、A.我工作和以前一样好B.要着手做事，我现在要额外花些力气C.无论做什么事我必须努力D.我什么工作也不能做了催促自己才行十六、A.我睡觉与往常一样好B.我睡觉不如过去好C.我比往常早醒1～2小时，难以再入睡D.我比往常早醒几个小时，不能再睡?十七、A.我并不感到比往常更疲乏B.我比过去更容易感到疲乏C.几乎不管做什么，我都感到D.我太疲乏无力，不能做任疲乏无力何事情?十八、A.我的食欲与往常一样B.我的食欲不如过去好C.我现在的食欲差得多了D.我一点也没有食欲了?十九、A.最近我的体重并无很大减轻B.我的体重下降了5磅（约C.25kg）以上C.我的体重下降了10磅以上D.我的体重下降15磅以上二○、A.我对最近的健康状况并不比往B.我担心身体上的问题，如常更担心疼痛、胃不适或便秘C.我非常担心身体问题，想别的D.我对身体问题如此担忧，以事情很难致不能想其他任何事情?二一、A.我没有发现我对性的兴趣B.我对性的兴趣比过去降低了最近有什么变化C.现在我对性的兴趣又大下降D.我对性的兴趣已经完全丧失量表解释：总分<=4，无抑郁或极轻微5<总分<13，轻度14<总分<20，中度总分>21，重度需要说明的是：抑郁与正常之间没有截然的界限，就像医生有时也很难区分出正常与有病一样。因此，在概念上可以将抑郁与正常看作一个连续谱。

入股证明入股证明

/入股证明入股证明兹证明***在******法人**名下入股***万元（￥：***），年可分红***万元。特此证明公司名称*****二○一*年*月*日

复工证明11230复工证明11230

/复工证明11230 复工证明兹有：，身份证号：为我公司员工。我公司已通过当地政府复工审批，该员工已被列为批准复工人员名单，符合当地政策的前提下，自2020年2月17日起到广东省东莞市凤岗镇返岗复工，全程员工自身承诺按照政府要求做好防护。员工到东莞后公司会按照当地政府要求要求进行排查和防控。特此证明。公司盖章：2020年2月17日

一年级下册听写词语一年级下册听写词语

/一年级下册听写词语第一单元听写词语1、春天春雨春风冬天冬雪冬日雪花飞花开花东风风雪风雨飞鸟飞入入口出入2、姓王同姓什么是么多么好么双手双方中国国王王子大王西方四方方正3、青山青天清水清明天气和气生气晴天天晴晴空心情同情请问有请生日学生生长情同手足4、生字字画写字左右左手右手红花火红红心有时小时平时生动动画动心万一一万千万万万第二单元听写词语吃水吃力生吃叫好大叫主人主动江水长江江西住口同住入住没有没用没心以后以来可以开会学会会不会走动走入走来北方北风东北北京东京大门后门入门广东广大广西过来过去过门各个各国各自各种种子花种样子同样样本同伙大伙一伙伙伴同伴这个这里太阳太好太多阳春阳光学校校长回校金子金秋金光秋天秋雨立秋因果因为为了为什么第三单元听写词语5、他们他人河水小河河边听说说明也好也对也是地方土地种地听见听力听从哥哥大哥6、单手担子单双居住居中人居招手招生广招招呼呼叫打呼飞快明快快走快乐可乐7、玩伴好玩玩乐很好很快很多当时当地当天字音口音音乐听讲讲和讲台行走行动行为许多也许兴许

第四单元听写词语8、心思思乡床单木床床头上前门前前后阳光春光光明低头低下高低故乡故土故人乡下同乡回乡9、金色秋色白色外国外地国外看见好看看书爸爸爸妈晚上早晚玩笑可笑再见再会再来10、上午午后节日春节节气竹叶红叶大米小米真心真正认真分心万分春分豆子大豆豆花11、那里那时看着讲着看到听到讲到高大高山高兴兴头千万秋千成长成为第五单元听写词语5、中间时间午间迷人入迷着迷人造造林运动运气运用池子水池欢乐欢笑欢快上网网虫6、古时古人古话凉快清凉凉水细心细雨夕阳前夕李子行李语气口语语言香气清香7、打水打听打气拍打拍手长跑飞跑十足手足声音笑声身体全身身高体力全体身体8、之一之间之前相同相比相近走近学习自习远方长远远近白玉玉石情义义工

第六单元听写词语12·首长一首开采采用无声有无树叶大树爱心可爱尖刀尖子尖角口角豆角13·明亮月亮飞机手机机会台风讲台上台放学放心开放小鱼鱼儿花朵云朵一朵美好美国爱美14·一直直到好呀飞呀河边江边你呢他呢是吗来吗是吧走吧加入加工第七单元听写词语15·语文文字文学一次首次单词找到找人找回平分和平平时开办办学出让让开书包包书包办16·时钟钟头一元单元元气洗手洗衣共同一共早已已经经过经办坐下请坐17·主要快要连长连声百万百姓还是还好还有舌头舌尖口舌点心点头点亮钟点18·石块土块非常是非经常常常往常前往往后过往西瓜冬瓜瓜果进去走进进入天空空手空间第八单元听写词语19·生病病人看病医生中医医学别人个别告别单干主干干活好奇奇才七天七夕星星星空20·吓人吓住可怕怕生跟着跟从后跟家乡大家小羊山羊大象象牙都是大都京都21·捉住捉虫字条条子长条爬行爬山爬虫姐姐大姐您好您早小草花草草地房子房间

和差问题教案和差问题教案

/和差问题教案和差问题教案教学目标1.会判断什么样的应用题属于和差问题．已知两个数的和以及两个数的差，要分别求这两个数就属和差问题，并掌握和差问题的特性，为以后继续学习和倍、差倍问题做准备．2.总结归纳出解决和差问题的方法，并解决一些实际问题．基本概念：已知几个数的和与差，求这几个数的应用题，叫和差问题。基本思路：通常采用假设的方法，就是假设那个较小的数和较大的数相等或者假设那个较大的数和那个较小的数相等，这样就会引起总数（和）的变化（增加或减少），求出新的和，平均分就可得其中的一个数。为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。关键问题：求出同一条件下的和与差。基本公式：①（和-差）÷2=较小数较小数+差=较大数和-较小数=较大数②（和+差）÷2=较大数较大数-差=较小数和-较大数=较小数知识点拨：和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。例1：两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10千克，两筐水果各多少千克？读题，找出条件和问题。根据条件和问题画出线段图

想一想假设两筐的水果一样重好求吗？（总重量÷2）假设把第二筐多的10千克减掉，看成两个第一筐的重量来计算，总重量要变成多少？怎么计算？列式：第一筐：（千克）第二筐：（千克）假设把第一筐少的10千克补上，看成两个第二筐的重量来计算，总重量要变成多少？怎么计算？列式：第二筐：（千克）第一筐：（千克）6、小结：知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分析，方法如下：方法一：(和+差)÷2=大数和-大数=小数方法二：(和-差)÷2=小数和-小数=大数巩固练习：（1）甲、乙两人同时以相同的速度打字，2分钟共打了240个字，已知甲每分钟比乙多打10个字．问甲、乙两人每分钟各打多少个？问：题目中知道了什么条件？问：“已知甲每分钟比乙多打10个字”这个条件告诉我们甲、乙两人每分钟打字的什么？问：根据“2分钟共打了240个字”可以求出什么？乙两人一分钟就打了（个））师：这实际上就知道了甲、乙两人每分钟打字的和，这样就转换成典型和差问题了．方法一：甲：(个)乙：(个)方法二：乙：(个)甲：（个）在研究完这两种方法以后，老师要注意引导学生来总结和差问题的解决方法．解答和差问题的应用题，可以先画出线段图，从线段图上找到大数和小数，并找到解决方法．(两数的和－两数的差)÷2=较小的数较小的数+两数的差=较大的数(两数的和+两数的差)÷2=较大的数较大的数－两数的差=较小的数（2）果园共260棵桃树和梨树，其中桃树的棵数比梨树多20棵．桃树和梨树各有多少棵？方法一：桃树：（棵）梨树：（棵）方法二：梨树：（棵）桃树：（棵）（3）有一根钢管长12米，要锯成两段，使第一段比第二段短2米．每段各长多少米？第一段：(米)第二段：(米)（4）陈红和李玲平均身高为130厘米，陈红比李玲高8厘米，陈红和李玲身高各是多少厘米？陈红和李玲平均身高为130厘米，她们身高的和为：(厘米)方法一：陈红：(厘米)李玲：(厘米)方法二：李玲：(厘米)陈红：（厘米）

初一数学《相交线与平行线》测试题初一数学《相交线与平行线》测试题

/初一数学《相交线与平行线》测试题《相交线与平行线》测试题（满分120分，时间90分钟）姓名班级一、相信你的选择（30分）1、在同一平面内，两条直线的位置关系可能是（）。A、相交或平行B、相交或垂直C、平行或垂直D、不能确定2、如图，下列说法错误的是（）。A、∠A与∠C是同旁内角B、∠1与∠3是同位角C、∠2与∠3是内错角D、∠3与∠B是同旁内角

第2题图第3题图第4题图3、如图，∠1＝20°，AO⊥CO，点B、O、D在同一直线上，则∠2的度数为（）。A、70°B、20°C、110°D、160°4、在方格纸中将图①中的图形N平移后的位置如图②所示，那么下面平移中正确的是（）。A.先向下移动1格，再向左移动1格;B.先向下移动1格，再向左移动2格C.先向下移动2格，再向左移动1格;D.先向下移动2格，再向左移动2格5、下列图形中，由，能得到的是（）ACBD12ACBD12A．B．12ACBDC．BDCAD．126、如图，AB∥DE，∠1＝∠2，则AE与DC的位置关系是（）。A、相交B、平行C、垂直D、不能确定1100500L1L2αABCDE第6题图第7题图第8题图7、如图，直线L1∥L2,则∠α为（）.A.1500B.1400C.1300D.12008、如图，AB∥CD，那么∠BAE+∠AEC+∠ECD=（）A.1800B.2700C.3600D.54009、下列说法正确的是（）A、相等的角是对顶角B、互补的两个角一定是邻补角C、直角都相等D、两条直线被第三条直线所截，同位角相等10、如果a∥b，b∥c，那么a∥c，这个推理的依据是（）A、等量代换B、两直线平行，同位角相等C、平行公理D、平行于同一直线的两条直线平行二、填空题（30分）11、如图，若m∥n，∠1=105o，则∠2= 12、如图，直线AB、CD相交于点E,DF∥AB，若∠AEC=1000，则∠D的度数等于.

第9题图第10题图第11题图13、如图，AB∥CD，AC平分∠DAB，∠2=25°，则∠D=。14、a、b、c是直线，且a∥b，b⊥c，则a与c的位置关系是_________．15、下面生活中的物体的运动情况可以看成平移的是（1）摆动的钟摆（2）在笔直的公路上行驶的汽车（3）随风摆动的旗帜（4）摇动的大绳（5）汽车玻璃上雨刷的运动（6）从楼顶自由落下的球（球不旋转）6cm㎝㎝4cmABCDEF1第16题图第17题图第16题图16、如图，这个图形的周长为多少。17、如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB，O为垂足，如果∠EOD=38o，则∠AOC=，∠COB=。18、如图，把长方形ABCD沿EF对折，若∠1=500，则∠AEF的度数等于.19、如图，直线AB与CD交于O点，，则=20、如图，若AB∥DC，AD∥BC，则图中与∠A相等的角有个。三、解答题21、如图，已知四边形ABCD中，AB∥CD，BC∥AD那么∠A与∠C，∠B与∠D的大小关系如何？CDAB22、仔细想一想，完成下面的推理过程（每空1分，共6分）如图EF∥AD，∠1=∠2，∠BAC=70o，求∠AGD。解：∵EF∥AD，∴∠2=又∵∠1=∠2，∴∠1=∠3，∴AB∥（ ）∴∠BAC+=180o（ ）∵∠BAC=70o，∴∠AGD=。23、、如图，EB∥DC，∠C=∠E，请你说出∠A=∠ADE的理由。24、如图，AB∥CD,直线EF交AB、CD于点G、H.如果GM平分∠BGF,HN平分∠CHE，那么，GM与HN平行吗？为什么？ABCDEFGHMN25、已知三角形ABC、点D，过点D作三角形ABC平移后的图形。（保留作图痕迹）

26、（8）如图5-29，已知：AB//CD，求证：B+D+BED=

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/快餐式阅读快餐式阅读产生原因随着人类社会物质文明的进步与发展，麦当劳等西方快餐文化迅速风靡全球，当人们在忙碌中度过每一天的时候，快餐式阅读已经逐渐成为一种休闲时尚，这种快餐式的阅读不求甚解，只是通过事物的表面去观察事物，它甚至排斥思考，排斥想象，因为快餐只需要在短暂的时间内了解一些东西而已，从而陷入浮光掠影的浮躁之中。如何从快餐式阅读中突围，如何回归正餐式的经典阅读方式，已经成为社会和学校教育的当务之急。“快餐式阅读”随着现代人生活节奏的加快而兴起，并越来越受到青少年的青睐，但这种阅读方式带来的弊端也是显而易见的，君不见多少青少年为了追求“悦读”而弃华章名著于不顾，只选择那些图文并茂，抑或只有单纯图片、视频的电子读物。长此以往，不仅会使青少年的语言、文字表达能力退化，乃至逐渐丧失独立思考的能力，更有甚者还会变成没有思想的“空心人”。[2]可取之处然而快餐式的阅读也自有其可取之处。生活是忙碌的，所以人们需要放松，需要在闲暇的时候，让自己紧张的神经松弛下来，读点有意思的文章，看点有意思的图片，既不占用大量的时间，也可以从容读来，想看则看，不想看随手放下即可。但是不能过分地依赖这种快餐式的阅读，因为长期采用此种阅读方式会局促你的视野，并且容易使人流于肤浅。因为这样的书籍多是具有鲜明的现实实在性，并且文章多以浅显容易理解为特点，不会带给你值得思考的问题，学而不思则惘，孔子在两千年前就指出了这种局限。反对观点当人们的生活逐渐休闲快餐化的时候，正餐式的经典阅读似乎已经不适应潮流。快餐式阅读以一种无目的的随意性的浏览，放弃思维的辅助，成为了填充大脑中暂时的空白状态的消遣。或以新颖荒诞的视角，或以大量具有视觉冲击的图片，诸如卡通、诸如科学幻想、生活幽默等等，来博得人们轻松一笑。作为承受着巨大生存压力的现代人来说，紧绷的神经太过脆弱，需要放松自己，消减存在的压力。在有限的闲暇中，捧读一本装帧精美令人赏心悦目的杂志，追逐着吸引人的标题，了解一些新奇的言论，或者满足猎奇心理，以打发无聊的时间。快餐式的图书如雨后春笋层出不穷，并且占据了书摊上大部分的位置，也充分显示了当前人们阅读方式和阅读品位的变化。作为快餐式阅读的反面，正餐式的经典阅读更注重阅读的品位和质量，注重阅读带来的心灵感受和精神思索。当我们专心于一本古典文学名著的时候，我们必须使自己的心灵安静如一泓碧水，能够沉寂得听到自己的呼吸，如此才能够完全沉浸于故事之中，沉浸于作者所营造的氛围里，从而得到精神和心灵的愉悦，引起共鸣。在一边读书的同时，我们还可以一边加入自己的思索，提出自己的问题和想法，并在书中寻求印证和答案，从而更深刻地领会社会人生。一位历史学家说过：一切历史都是现代史。同样一切古典名著都是现代名著，因为书中所揭示的道理通于古今，书中所描绘的社会人生在我们的周围依旧或多或少地存在。后之视今，亦犹今之视昔，古今其实是血脉相通的。现在流行的书报、杂志等都是以快餐为主，其富丽堂皇的装帧与精美考究的印刷都试图在掩饰内容的贫乏与苍白，而所谓的动感逼真的画面不过是生活表层的描述，它们始终无法进入事物的内部，无法描述生活真正的原色。虽然外表令人耳目一新，充满了生机与活力，终究不过是以一种视觉的冲击使之似乎极具震撼力，当我们看过之后，它们不过是一些曾经存在的烟云，当时的绚丽毫无踪影。相比起来，那些正餐式的经典阅读似乎给人一种青灯古卷的感觉。现代人以为古人皓首穷经也无所用途，不过是些老古董罢了，其实这种想法是完全错误的，因为中国的古典文化已经经历了数千年的文化积淀，其厚重的文化底蕴，博大精深的文化知识体系，不仅能够给予你足够的知识，也能满足你精神的需要，最重要的是它将是你做人和处事的根基。正餐式的经典阅读更强调细嚼慢咽，强调文章对人的净化和移情的作用，当你捧读中国文化的经典之作，诸如四书、五经，诸如四大名著之类，灯下独坐，以心灵沉浸其中，移时不觉，使白日的忙碌和喧嚣以及生活的浮躁都化为沉重的思考，化为生活最深处的智慧，如此，不仅得到了精神的愉悦，更重要的是也升华了自己的快乐，使自己的人生更有质量和品位。当前被很多大学生嘲笑的好读书的“小夫子”们，他们才真正是理解了中国文化的精髓，并且终将成为中国未来的脊梁和柱石。这就像吃饭一样，如果偶尔吃顿“快餐”，细细品味，肯定别有一番风味。但现在却有越来越多的人误把“快餐”当成“正餐”，天天吃、顿顿吃。殊不知“快餐”固然好吃，却不及“正餐”有营养。毕竟快速的阅读、海量的信息无法承受提升自我、传承文明之重。倘若阅读浅薄化、快餐化、功利化在全社会蔓延，势必会造成整体国民文化水平的“营养不良”。人们常说“开卷有益”，“开卷”所带来的享受，不光是书中真知，还包含着淡淡的墨香与优美的版式，而这些恰恰是电子阅读器所无法提供的。换言之，对于现代人而言，阅读已不成问题，问题是阅读什么。一个人的阅读史，可以影响其精神发育，一个民族同样如此。温家宝总理曾经说过：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”随着人类社会物质文明的进步与发展，麦当劳等西方快餐文化迅速风靡全球，当人们在忙碌中度过每一天的时候，快餐式阅读已经逐渐成为一种休闲时尚，这种快餐式的阅读不求甚解，只是通过事物的表面去观察事物，它甚至排斥思考，排斥想象，因为快餐只需要在短暂的时间内了解一些东西而已，从而陷入浮光掠影的浮躁之中。如何从快餐式阅读中突围，如何回归正餐式的经典阅读方式，已经成为社会和学校教育的当务之急。

当人们的生活逐渐休闲快餐化的时候，正餐式的经典阅读似乎已经不适应潮流。快餐式阅读以一种无目的的随意性的浏览，放弃思维的辅助，成为了填充大脑中暂时的空白状态的消遣。或以新颖荒诞的视角，或以大量具有视觉冲击的图片，诸如卡通、诸如科学幻想、生活幽默等等，来博得人们轻松一笑。作为承受着巨大生存压力的现代人来说，紧绷的神经太过脆弱，需要放松自己，消减存在的压力。在有限的闲暇中，捧读一本装帧精美令人赏心悦目的杂志，追逐着吸引人的标题，了解一些新奇的言论，或者满足猎奇心理，以打发无聊的时间。快餐式的图书如雨后春笋层出不穷，并且占据了书摊上大部分的位置，也充分显示了当前人们阅读方式和阅读品位的变化。

作为快餐式阅读的反面，正餐式的经典阅读更注重阅读的品位和质量，注重阅读带来的心灵感受和精神思索。当我们专心于一本古典文学名著的时候，我们必须使自己的心灵安静如一泓碧水，能够沉寂得听到自己的呼吸，如此才能够完全沉浸于故事之中，沉浸于作者所营造的氛围里，从而得到精神和心灵的愉悦，引起共鸣。在一边读书的同时，我们还可以一边加入自己的思索，提出自己的问题和想法，并在书中寻求印证和答案，从而更深刻地领会社会人生。一位历史学家说过：一切历史都是现代史。同样一切古典名著都是现代名著，因为书中所揭示的道理通于古今，书中所描绘的社会人生在我们的周围依旧或多或少地存在。后之视今，亦犹今之视昔，古今其实是血脉相通的。

现在流行的书报、杂志等都是以快餐为主，其富丽堂皇的装帧与精美考究的印刷都试图在掩饰内容的贫乏与苍白，而所谓的动感逼真的画面不过是生活表层的描述，它们始终无法进入事物的内部，无法描述生活真正的原色。虽然外表令人耳目一新，充满了生机与活力，终究不过是以一种视觉的冲击使之似乎极具震撼力，当我们看过之后，它们不过是一些曾经存在的烟云，当时的绚丽毫无踪影。相比起来，那些正餐式的经典阅读似乎给人一种青灯古卷的感觉。现代人以为古人皓首穷经也无所用途，不过是些老古董罢了，其实这种想法是完全错误的，因为中国的古典文化已经经历了数千年的文化积淀，其厚重的文化底蕴，博大精深的文化知识体系，不仅能够给予你足够的知识，也能满足你精神的需要，最重要的是它将是你做人和处事的根基。

然而快餐式的阅读也自有其可取之处。生活是忙碌的，所以我们需要放松，需要在闲暇的时候，让自己紧张的神经松弛下来，读点有意思的文章，看点有意思的图片，既不占用大量的时间，也可以从容读来，想看则看，不想看随手放下即可。但是不能过分地依赖这种快餐式的阅读，因为长期采用此种阅读方式会局促你的视野，并且容易使人流于肤浅。因为这样的书籍多是具有鲜明的现实实在性，并且文章多以浅显容易理解为特点，不会带给你值得思考的问题，学而不思则惘，孔子在两千年前就指出了这种局限。

正餐式的经典阅读更强调细嚼慢咽，强调文章对人的净化和移情的作用，当你捧读中国文化的经典之作，诸如四书、五经，诸如四大名著之类，灯下独坐，以心灵沉浸其中，移时不觉，使白日的忙碌和喧嚣以及生活的浮躁都化为沉重的思考，化为生活最深处的智慧，如此，不仅得到了精神的愉悦，更重要的是也升华了自己的快乐，使自己的人生更有质量和品位。当前被很多大学生嘲笑的好读书的“小夫子”们，他们才真正是理解了中国文化的精髓，并且终将成为中国未来的脊梁和柱石。

我们生活在一个日益忙碌的时代，高速的生活节奏，让我们不能太安静从容地生活。所以能够将正餐式阅读与快餐式的阅读结合起来也不失为一种符合中国中庸之道的好方法。让两者相辅相成，互相补充，互相促进。但是必须是以正餐式的经典阅读为主导，也就是作为我们读书的基础，再通过快餐式阅读补充些最时尚的、最前沿的和最新的知识，同时也可以让自己得到暂时的解脱和快乐。但是只有通过孜孜不倦的正餐式的经典阅读，才能使我们通达于古今，识明于前哲，才能在前人的基础上有所创新有所超越。牛顿说过：“我之所以伟大，是因为自己站在巨人的肩膀上的缘故。”同样，我们所提倡的正餐式的经典阅读，也是使我们能够站在巨人肩膀上的前提！

一级注册建造师变更注册申请表一级注册建造师变更注册申请表

/一级注册建造师变更注册申请表一级注册建造师变更注册申请表（3-1）编号姓名

性别

男

联系电话

电子邮箱

近期一寸免冠彩照

身份证明

身份证□军官证□警官证□护照□

证号

注册编号

注册有效期

年月日

变更注册原因

聘用企业变更□企业名称变更□姓名变更□

聘用企业变更

原聘用企业

联系人

通讯地址

邮政编码

联系电话

现聘用企业

局

企业性质

法定代表人

工商注册地

是否跨省变更

否

通讯地址

邮政编码

联系人

联系电话

企业类型

施工□勘察□设计□监理□招标代理□造价咨询□

企业资质专业类别

资质等级

资质证号编号

企业资质专业类别

资质等级

资质证号编号

企业更名

企业更名前名称

企业更名后名称

姓名变更

更名前姓名

更名后姓名

不予注册情形

有《一级建造师注册实施办法》第十七条（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六）、（七）、（八）、（九）、（十）、（十一）规定不予注册情形之一。

原企业意见

我单位已与同志解除劳动聘用合同。负责人（签名）：（企业公章）年月日

聘用企业意见

我单位聘用的同志，聘用合同期自年月日至年月日，其申报材料真实，同意该同志申报变更注册。负责人（签名）：（企业公章）年月日

本人对内容及申报材料的真实性负责，如有虚假，愿承担由此产生的一切法律后果。申请人（签字）：年月日

填表说明（3-1）一、本申请表应当使用计算机打印，内容应与网上申报材料一致。二、有关审查意见和签名一律使用钢笔或签字笔，字迹要求工整清晰。三、封面中“省级建设主管部门”，是指建造师注册聘用企业工商注册所在地的省、自治区、直辖市建设主管部门。四、“身份证明”应优先使用个人身份证。按国家规定，没有身份证的人员才可以考虑使用军官证、警官证，港、澳、台及外籍人士可使用护照。五、“注册专业”是指原批准的在注册有效期期限内，且未失效的一个或多个注册专业。六、“企业更名”，是指企业的称谓发生变化，由企业所在地工商行政主管部门出具企业名称变更函复印件。七、“姓名变更”应提供在公安机关已办理变更的身份证或户籍所在地公安机关出具的有效证明。八、“工商注册地”是指现在聘用企业的工商注册地。九、“企业资质类别”是指申请人所在施工、勘察、设计、监理、招标代理、造价咨询企业主项资质及等级。十一、“不予注册情形”指《一级建造师注册实施办法》第十七条所列的情形之一，如有可在相应的数字上打上“?”。十二、“其它注册情况”栏中“注册证书名称、证书编号”是指取得国家规定的注册建筑师、注册规划师、注册工程师、注册监理工程师、注册造价工程师等注册证书名称和证书编号。十三、各类证书原件的复印件、证明材料应真实、清晰、简要。十四、所提交的表格和附加材料统一使用A4纸。

Unit1what27syourfavouriteseason教案Unit1what27syourfavouriteseason教案

/Unit1what27syourfavouriteseason教案Unit1what’syourfavoriteseason?单元教学总目标： 1.能够描述自己喜欢的季节及原因。2.能够运用一般现在时及但三人称单数。3.四会学习动词短语和句子。4.会朗读各部分词句，正确理解对话，歌曲，故事的内容。5.培养学生热爱大自然的美好情感。第1课时设计者：邹艳教学内容

Unit1let’stalk

教学目标

1能听说以下词汇并知道其意思。Colourful，either，winter，autumn，prefer2能理解并认读以下句型———isthebesttimefor____Idon’tlike….Idon’tlike….eitherWhat’syourfavoriteseason?Why?Ilike/love/prefer…….myfavoriteseasonis………3能理解并流利的朗读let’stalk对话

教学重点

词汇及句型的运用

教学难点

难点：季节及有关天气和活动的描述

课前准备

录音带，课件，图片。

教学过程

热身与复习

1、watchavideo2、reviewWhat’stheweatherliketoday?it’s…..Howmanyseasonsarethereinayear?fourWhat’stheweatherlikeinspring?Whatcanyoudoinsummer?Wecan……..

个人备课

新课呈现

1talkabouteachseason’sweatherWhat’stheweatherlikein……?It’s…..2what’syourfavoriteseason?myfavoriteseasonis……3teachtheverbphrasesandnewwords.Colorful,prefer,gocamping,playoutdoors,plantflowers,goskiing3learnthedialogue.talkaboutourfriendsfavoriteseason.

练习巩固与拓展

1accordingtothetabulationretellthedialogue.2accordingtothetextfilltheblanks.3let’stalkaboutourfavoriteseason.4explainsomeimportantgrammar.Either,too.unit1funwithlanguage5givethemsomepictures,thenworkinpairs.

课堂总结

1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。2.对学生进行热爱大自然的教育，树立正确的环保意识。

布置作业

1、听录音，熟读课文对话，尝试背诵。2、抄写单词各2行，并默写单词3按照自己及朋友的爱好仿写课文对话。

板书设计

Unit1what’syourfavoriteseason?What’syourfavoriteseason?Ilove/like/prefer________Myfavoriteseasonis….._______isthebesttimefor_________

课后反思

第2课时设计者：邹艳教学内容

词条;Funwithlanguage234

教学目标

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2、巩固运用以下句型：What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….…isthebesttimefordoing….3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学重点

能四会单词:ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2.能运用句型What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学难点

难点：用所学知识描述自己喜爱的季节

课前准备

pictures、多媒体（金太阳）、PPT

教学过程

热身与复习

1、Let’schant2、阅读谜语书，猜季节。提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气。Whatcanyousee?Whatdoyoufeel(what’stheweatherlike)?3、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中的句子描述该季节，为后面连贯说话做准备。

个人备课

新课呈现

1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组goskiing,plantflowers,gocamping（PPT6-10）2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

练习巩固与拓展

游戏巩固词组（PPT11）1、快速说出出现的图片。2、快速说出不见的图片词组。五、Funwithlanguage3,对刚才新学词组的巩固运用。看动作猜词组。（PPT12）巩固句型,,,isthebesttimefordoing….及动词词组。（PPT13）六、Funwithlanguage第4题。（PPT14-17）这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(Whatdoyouwear?)七、学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。

课堂总结

引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。（PPT20-22）1、先举例，朗读文本。2、小组选择喜欢的季节进行描述。3、展示。

布置作业

把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。2.听写新词：ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowers。

板书设计

Unit1what’syourfavoriteseason?Whatcanyousee?Ican…….Whatdoyoufeel(what’stheweatherlike)?_____isthebesttimefordoing….

课后反思

第3课时设计者：邹艳教学内容

soundfamily(第三课时)

教学目标

TorevisethelanguageitemsrelatedtoseasonsthrougharhymeTolearnandpractisetheunstressedpronunciationrepresentedbythegraphemes

教学重点

能掌握rhyme和几个字母发音

教学难点

学会用基本发音拼读其他单词

课前准备

图片、多媒体教学课件

教学过程

热身与复习

1、Let’schant2、预习

个人备课

新课呈现

Step2:Presentation1.Inthethistask,thepupilslearnandpractisetheunstressedpronunciationrepresentedbyanumberofgraphemes.Thesegraphemeshaveadifferentpronunciationwhentheyoccurasunstressedsyllables.2.Askthepupilstolookatthewordsinthecolumnwordsyouknow.3.Startwiththefirstrow.Readthewordslowlytoguidethepupilstodeducethesoundrepresentedby“-er”.4.Repeattheaboveproducefortheremainingfivegroupsofwords.5.Playtherecordingforthepupilstolistento.6.Playtherecordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforthePupilstorepeat.7.Invitethepupilstolookatthetrymorecolumn.Askpupilstoapplythesound-spellingrelationshipstheyhavelearntinsoundingoutthenewwords.Givethemhelpifnecessary

练习巩固与拓展

Step3:Practice1.中英互译2.FollowmeifI’mright.3.Listenandmatch.4.Actandguess.(操练词组及句型)

课堂总结

1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。2.元音字母的发音

布置作业

1、听录音，读课文3次。2、抄写单词各2行。

板书设计

SoundfamilyErfathermothersisterOractordoctorEoftenseasonEbeginbefore

课后反思

第1课时设计者：邹艳教学内容

Unit2It’sthemiddleofwinterLet’sread(第一课时)

教学目标

(1)vocabuary:middle,classmate,Australia,answer,if(2)sentences:询问季节的特征What’s(summer)likein(Australia)?描述时间的持续情况：from…to…描述情况：too…to…复合句：when…,itis….

教学重点

以上单词及句型的理解和运用

教学难点

课文的流利朗读与理解

课前准备

录音带，课件，图片。

教学过程

热身与复习

Warmingup:freetalkaboutday,date,weather,seasonWhat’syourfavouriteseason?Whatseason….?

个人备课

新课呈现

从freetalk中引入season的话题1havethepslookatthepicturesonpages8-9.2.havethepslookforBeninthepicture,DrawthepupilsattentiontotheboystandingtoBen.UsethepicturetoguidethepstounderstandthattheboyisfromAustralia.Tellthepstheboy’sname.(Reg)3.UsetherestofthepicturetoguidethepstounderstandthatBen,XiaolingandJiamingarehavingcoldweather.Youmayaskpstoguesstheseasonthattheyarehaving.4.Setapurposeforreadingthepassage:RegisfromAustralia.AretheyalsohavingwinterinAustralianow？Let’sreadthepassagetofindout.5.Havethepsreadthepassagesilentlyallthewayalthough.6.Playthee-resource,forthepstolistentothepassage.Pausethee-resourceatsuitablepointstoclarifythemeaningandhighlightthetargetlanguageitems.

练习巩固与拓展

Step3:Practice.1.中英互译。2.Askandanswer.3Saymoreaboutthesentences.(操练词组和句型)

课堂总结

1.中澳两国集结地对比2.了解中澳之间的气候差异。

布置作业

1、听录音，读课文3次。2、抄写单词各2行。

板书设计

Unit2it’themiddleofwinterWhenitiswinterinchina,itissummerinAustralia.Springisfrom_______to________.inchinaSummerisfrom_______to________.inchinaAutumnisfrom_______to________.inchinaWinterisfrom_______to________.inchina

课后反思

第2课时设计者：邹艳教学内容

Unit2It’sthemiddleofwinterFunwithlanguage(第二课时)

教学目标

(1)Masterthewordsandsetences.(2)Doexercise.

教学重点

句型的理解和运用

教学难点

能运用句型来描述。

课前准备

图片、录音机

教学过程

热身与复习

Warmingup:freetalkaboutday,date,weather,seasonWhat’syourfavouriteseason?Whatseason….?Revision:askandanswer.(文中有关的重要句型)What’s…like…?When…,itis….Too..to…

个人备课

新课呈现

.Playagame:我说上句，你说下句。Whenitis…inAustralia,itis…inChina.

4.Doexercise:Readandwrite:ChinaorAustralia？Languagefocuses:thenameofseason:spring,summer,autumn,winterfrom…to…thenameofmonths:January,February,March,etc.statementsinthesimplepresenttense

练习巩固与拓展

Listenandchoose.Tolisten,withunderstanding,tothenamesofthemonths.Languagefocuses:thenameofmonths:January,February,March,etc.thenameofseason:spring,summer,autumn,winter

课堂总结

1用表格列出中澳两国之间季节，月份，天气2用所学语言组织对话

布置作业

.HomeworkFinishtheActivityBookaboutunit2.熟读U2的课文对话。家听U2单词。

板书设计

Unitit’sthemiddleofthewinterChinaAustraliaSeasonMonthWeather

课后反思

第3课时设计者：邹艳教学内容

Unit2It’sthemiddleofwinterStorytime&revision(第三课时)

教学目标

(1)Revisethewordsandsentences.(2)Tounderstandthesto