上海高考英语语法复习2时态和语态备课讲稿

上海高考英语语法复习2时态和语态有余数的除法整理和复习教案有余数的除法整理和复习教案有余数的除法整理和复习教案整理和复习有余数的除法设计人：张淑芹学校：实验学校使用人：教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元《有余数的除法的整理和复习。教学目标:1、通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。2、通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点：提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。教学难点：学会归纳、整理的方法。课前准备:请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。教学过程：一、回忆梳理构建网络(一)、课前准备请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。提示整理知识的一般方法：1、先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？2、再看例题。看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？3、根据目录和例题，概括出本单元的知识，用自己理解的方式表示出来。【设计意图】学生根据提示对本单元所学知识进行回顾和整理。使学生形成有余数的除法的认知结构，掌握口算、笔算有余数除法的基本方法，并会解决简单问题。(二)、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。 1、给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给于适当的评价。2、教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：知识结构网络：含义:表内除法竖式的含义:表内除法竖式及余数的含义:有余数的除法计算:口算、竖式计算。解决问题。注意：计算时余数﹤除数。解决问题时余数与除数的单位。3、师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。师：看来大家把这单元的知识能够系统的掌握了，下面请大家用你所学的知识来帮帮裁判员，同时也解决一些我们生活中的实际问题好吗？大家在解决问题时可要注意你的方法，同时考虑问题要全面啊！【设计意图】通过在小组内组织交流、展示，培养学生的合作交流及倾听的学习能力，提高学生的语言表达能力，并形成较完整的知识网络。二、典型例题沟通联系1、复习表内除法竖式及余数的含义。（1）剩下不能再分的数才叫余数；（2）计算有余数的除法，余数要比除数小。2、计算复习。（用竖式计算）56÷750÷683÷978÷8（1）指4名学生板演。其他学生在练习本上计算。（2）集体订正。指名讲算理。师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？生：我是用表内乘法来想商是多少的。生：余数要比除数小。生：写竖式时注意被除数、除数、商的位置，特别是商的位置。余数要比除数小。3、解决问题的复习。（1）我班有51人,平均分成8个组,每组几人?还剩几人?（2）我班有51人,每组8人,平均分成几个组?还剩几人?学生独立完成后，学生汇报。师:同桌交流以上两题有什么异同?生:相同点:都是用的除法计算,都有余数。不同点:第一小题的商和余数的单位一样,第二小题的商和余数的单位不一样。三、知识应用能力拓展。(一)、判断对错。1、28÷5=5……3（）2、如果△÷6=○……□，那么□最大应是5。（）3、森林医生。

(二)、想一想，填一填。1、卡片上最大能填几？

2、64÷7=……51÷6=……3、5除48，商是，余数是。4、按要求把算式写在□内。余数是2余数是38÷315÷411÷2

（三）、计算题，要细心啊！1、请你接着算。2、用竖式计算。88÷9=30÷7=26÷3=（四）、解决问题，你真棒！1、2、

3、至少需要几张实验桌子？

（五）游戏题：“猜猜看”按红、黄、绿、蓝排列的一串气球，第30个你知道是什么颜色吗？【设计意图】练习的设计充分体现了层次性、开放性、灵活性、启发性和挑战性。通过让学生进行不同类型的练习，可以有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，使不同的学生得到不同的发展。尤其是最后一个练习，给学生一种恍然大悟的感觉，整节课前后呼应，使学生掌握的知识系统化、结构化。］四、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？答案：（一）1、∨2、∨3、×××（二）1、5672、9……18……33、9……34、略（三）略（四）1、22÷3=7（枝）……1（枝）2、18÷3=8（瓶）18÷2=9（个）25÷4=6（个）……1（元）3、47÷6=7（张）……5（人）（五）30÷4=7（组）……2（个）答“第30个是黄色。

心理健康调查问卷(学生)心理健康调查问卷(学生)

心理健康调查问卷(学生)山丹培黎学校心理健康调查问卷（学生卷）亲爱的同学：我们希望此问卷能多了解中职学生目前的心理健康状况，根据调查统计，分析当前在校中职学生心理健康状况，以便改善此问题。此答案没有对错之分，按真实想法作答即可，此问卷不署名，请如实填写。1.请填写你就读的班级：______________________2.你的性别（）A男B女3.家庭人员状况（）A与父母同住B寄宿亲戚家C与（外）祖父母同住D宿舍E单亲或重组家庭中F其他4.你和自己的父母()A经常冲突B有时冲突C偶尔冲突D不太冲突E从不冲突5.你对自己父母的话()A愿意听B比较愿意听C一般D不太愿意听E很逆反6.家庭和睦状况()A和睦B一般C经常吵架D每天吵架7.你当初填报中职志愿的主要原因是（）A升高中无望B父母要求填报C学本领能就业D对专业感兴趣E稀里糊涂随便填报F不得已填报8.对自己所学专业的兴趣（）A有兴趣B比较有兴趣C一般D没兴趣E讨厌9.你对自己的学习成绩（）A满意B比较满意C一般D不太满意E不满意10.你比较喜欢的课程是（）A文化课程B专业理论课C技能训练课D德育课E艺术课F其它11.你对自己的学习（）A有明确的目标并坚持努力B有目标但努力程度不够C没有目标12.你每天花在上网（包括手机上网）的时间是()A基本不上B少于半小时C30分钟—1小时D1-2小时E2小时以上甚至更多13.你每天是否能够按时完成作业()A能够B基本能够C有时能，有时不能D不能14.您认为遵守课堂常规、养成良好的学习习惯与今后就业的关系（）A很大B一般C没有15.您每月的生活费大约是多少？()A100以下B100—300元C300-500元D500元以上16.你是否因为同学之间的攀比而产生困扰()A经常B有时C较少D无17.你对别人过得比你好()A很羡慕B很妒忌C不屑一顾D千方百计贬低E努力超过他（她）F其他18.你希望参加学校组织的什么类型的活动()A文艺类的晚会、舞会等B体育类的运动会或各种比赛等C知识类的竞猜活动或展览等D演讲，辩论，或文学创作类E心理辅导活动类F从不愿意参加，觉得无聊G其他19.你觉得中职是一个什么样的环境()A学习科学专业技术,增长见识,将来报效祖国B人生的一个重要环节,是我们实现人生理想的必经之路C锻炼能力,充分发挥自己的才能,实现自己的目标D是我们享受的地方,可以谈情说爱,结交朋友E其他20.你身边是否有早恋现象()A很多B较多C一般D很少E不清楚21.你是怎么看待早恋现象的()A支持,早恋是青春期正常需求B反对，早恋会产生很大的负面影响C无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途22.你认为发展到什么程度算早恋()A喜欢B牵手C拥抱D接吻E想与某个异性在一起的想法F性行为23.你平常是怎样谈恋爱的？()A经常约会，利用放学、放假时间在一起B偶尔约会，一周1~2次C没有约会，只是满足于在教室看到对方D不谈，从没有想过24.请问你觉得下列哪些可能是早恋对中职生造成的影响()A无心上学，思想颓废B整天沉迷在吃喝玩乐上D浪费学习的大好时光，影响将来发展E造成无法弥补的损失或伤害F整天幻想G给感情生活留下阴影H可以令人快乐一点I可以一起分担和分享喜与忧J催人奋进K其他(简答)________________________25.失恋以后你会选择什么发泄方式？(可以多选)()A打游戏B自虐C报复D刻苦学习E没有恋爱过,所以没有失恋26.如果你有过早恋的经历你认为造成早恋的客观原因有哪些？(可多选)()A身体发育成熟的早，心理发育跟不上生理发育，自控能力差，所以对异性产生了兴趣。B中职生有了自己的悄悄话，需要找个倾诉对象，因为有的话不能跟家长和老师去讲，所以就选择处个对象。C家庭原因，家长只注重物质上给予孩子，很少在精神层面上关注，关心和关爱，所以需要将此感情找份寄托，谈恋爱就很自然的事了。D家庭原因，单亲家庭和离异家庭的增多，致使孩子得不到应有的关爱。E社会大环境对孩子的影响也是很大的。其中包括网络，媒体的一些负面案例，以及一些电影电视剧中的“榜样的作用”。引诱孩子去模仿。F没有过这样的经历。27.你的父母是否同意早恋?A.同意B.不同意C不知道D其他(简答)______________________28.你认为学校校园暴力易发生在那些地点?()A路边拐角B学校门口C操场D网吧、酒吧等娱乐场所29.你认为产生校园暴力的原因有哪些？()A对黑恶势力，暴力的认同与膜拜B学校管理松懈C家庭暴力影响D暴力电影看太多F其他(简答)_______________________30.你认为怎样才能杜绝校园暴力?()A学校加强管理力度和处罚力度B重视学生们的心理引导C警方加强校园巡逻D顺其自然,学生长大了E其他(简答)______________________31.你对自己将来的职业生涯()A有清晰的规划B有大概的规划C无规划32.你遇到困难首先想到的求助对象是()A父母B同学C老师D社会上的朋友E（外）祖父母D其他亲戚33.你有开心事时最愿意分享的人是()A父母B同学和朋友C老师D恋人E网友F其他34.你有烦恼和忧伤事时最想倾诉的对象是()A父母B同学和朋友C老师D恋人E网友F其他35.你对现在的学习和家庭生活感到()A幸福B比较幸福C无所谓D不太幸福E不幸福36.你平时有没有感到压抑、孤独()A经常有B有时有C偶尔有D不太有E没有37.你觉得人生的最大意义是()A为国家和社会作贡献B让别人生活得更好C让自己及家人生活得更好D自己享受玩乐E获得事业成功，受人尊敬F取得社会地位G得到财富H得到爱情I其他38.你和周围的人()A和谐相处B比较和谐C一般D偶尔有冲突E很难相处39.你对别人不理解或者冤枉你时会表现出()A异常愤怒B比较愤怒C有点愤怒，但能克制D无所谓E宽容对待40.希望心理咨询室为自己解决的心理问题有()A就业困扰B恋爱困扰C人际关系困扰D考试困扰E家庭原因导致的困扰F其他41.什么因素是你不去心理咨询室的原因()A担心被人看到而被人嘲笑B麻烦C离自己比较远D不认为自己需要,觉得在浪费时间E其他42.你有没有觉得活着没有意思()A有B没有C有时有，有时没有43.抑郁和焦虑自评量表（请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据你最近一周的实际感觉，在适当的选项划一个钩，不要漏题）抑郁和焦虑症状

偶尔

有时

经常

持续

1.我感到情绪沮丧、郁闷

1

2

3

4

2.我感到早晨心情最好

4

3

2

1

3.我要哭或想哭

1

2

3

4

4.我夜间睡眠不好

1

2

3

4

5.我吃饭像平时一样多

4

3

2

1

6.我感到体重减轻

1

2

3

4

感谢你的配合，祝你幸福！

新编阿拉伯语第三册第四课生活的艺术新编阿拉伯语第三册第四课生活的艺术

新编阿拉伯语第三册第四课生活的艺术生活的艺术对话一：甜美有趣的假期（杰拉尔和加达是约旦大学的两位学生，一个学期结束了暑假到来了，他们两个从最后一场考试中走了出来。）杰：啊，学业终于结束了，休息的时候到了。加：你说的休息指的什么？杰：长假……慵懒，睡觉，玩耍以及宅在家里。加：不，这话不合理。假期不是用来懒懒散散的，并且假期并不意味着消磨时间。我们应该利用它来获取知识与经验。杰：怎么做？加：你问这样的问题真是奇怪，我本人在这个假期里有很多计划，我决定去学习游泳，并且报名参加皇家文化中心举办的文化竞赛。杰：真棒，我一定会出席为你加油。我也会和我的朋友一起去亚喀巴参加冲浪比赛，一起乘小船去钓鱼，同时我会带上画具来绘出那里的自然风景。你觉得与我们一同前往如何？加：我不太可能跟男生一起出去玩几天的。那里有个艺术展，届时将会展出著名艺术家的作品，你是个绘画爱好者，我们可以一起去看它如果你愿意的话。杰：好的，我们说好了。你是个音乐爱好者，我们也可以去剧院听音乐会。加：后天杰拉什文化艺术节开幕了，我和我的兄弟们将参加它。杰：我在报纸上读到了这个新闻，我知道里面有好看的节目和各种展览，你们每一个展览都要看吗？加：当然不。我们将去在罗马剧院举行的费鲁兹的文艺演出与中国代表团的杂技演出。杰：天啊确实值得一去。我不能错失这样的机会。奇怪的是我今天没听到你说任何学习的计划，这不是你的常态啊。加：相反，我想读很多题材的东西，特别是音乐史。杰：我们可以交换书籍，我有很多小说与非常美的诗集。加：好的，这样我们度过一个甜美有趣的假期，并且利用它强身健体，发展我们的头脑并且扩大我们的知识面。对话二：在这个时代工作有着极大的价值（哈桑是“花园”咖啡馆的一名员工，苏莱曼是他的一个熟人，他去店里顺便拜访哈桑，于是发生了下列对话：）苏：你好啊哈桑大叔，最近情况怎么样？身体怎么样？哈：你好苏莱曼先生，请进。我很好就像你看到的一样。你呢？你的情况如何？苏：还不错。今天咖啡馆很冷清啊哈桑。哈：是的苏莱曼，人们都在工作。苏：工作在白天，但现在是晚上啊。哈：人们变得整天都在工作，尤其是年轻人，他们把坐在咖啡馆里聊天看作是浪费时间。苏：为什么？我们坐下聊天，想工作和世间的事务，我们互相交流新闻与信息。哈：世道变了，现在人们坐在家中看新闻，试着去利用它们所有的时间在工作上。（哈桑为他拿来咖啡和水烟）请吧苏莱曼。苏：多谢。他们很对，在这个时代工作有着极大的价值，在这个时代里人的价值由他的工作来衡量，如果一个人不能规划他的时间并利用它，那么他在他的工作中永远不会成功。哈：对的，我的孩子在大学里学习，但他不满足于自己所学的专业，他在自己的空闲时间学习电脑，并且试着省一些时间来提高自己的英语和法语。苏：但是你难道没看见人与人之间的联系不像我们那时候那么紧密了？难道这是社会与科学的发展造成的必然结果吗？哈：你是这样说的苏莱曼，而同时有人说世界变成了一个小村子，因为电脑与网络的出现这个时代人和人之间离得更近了。苏：是的，是的，我们现在生活在一个与众不同的时代，电脑时代…但这个智能机器是一把双刃剑。它究竟会把我们带往何处呢？结账，哈桑。（苏莱曼结了账并告辞）哈：谢谢你苏莱曼先生，再见。课文：生活的艺术世上有很多使我们的生活中充满了喜悦和享受的艺术，就像画作与摄影与雕刻，就像音乐与歌唱与舞蹈等等。这里有着一种与我们生活相关联的艺术，我们应该精通它并充分利用它，那种艺术就是最大限度利用时间并从中受益的艺术，因此它被称为生活的艺术。人的生命就是其所度过的时间，如果他的时间很廉价，那么他的人生也是廉价的，如果他的时间是宝贵的那么他的人生也是宝贵的。时间若过去了那么永不复返。人们生活在有限的时间里，日夜有规律的交替，人生被分为几个有限的阶段：童年、青年、中年、老年，每个阶段有着特定的不适合在其他阶段被做的工作。如果时间有限并且他的价值就在于很好地利用它，那么我们应该保护珍惜它并且最好地利用它。在阿拉伯文学作品中，有证明了我们生活中的时间的价值的语句，例如谚语中说的“时间就像一把剑，如果你不杀它他会来杀你”，以及“一寸光阴一寸金”和阿拉伯诗王艾哈迈德绍基所说：一个人的心脏跳动着，就是在向他诉说生活就是分分秒秒。不论是劳作的时间还是业余闲暇的时光，文明社会的人都懂得珍惜并合理利用；因为两者都有其重要性，两者都是人生命的组成部分。闲暇时光如果我们很好地利用它那么它会帮助人们持续工作、生产以及斗争。珍惜时间不是要求你不为休息辟出时间不停地工作，而是要求你更好的利用休息与空闲的时间让你变得更有能力完成工作。历史上充满了那些规划他们的空闲时间并把它利用在有用的学习、有益的爱好、有趣的运动、光荣的工作、文化之旅或者社会服务的伟人的生平。青年人更应该珍惜时间，将时间用于做给自己带来裨益、给国家带来荣誉的事。现在的青年，都应为浪费时间而道歉，因为工作和创造的领域扩大了，利用时间的机会变得更多了，并且民族期望着他们的努力与活力。青年啊，你应该利用你业余的时间在有用的学习上以及有益的工作上，远离不适合振兴民族的玩耍。每一位青年都必须掌握的艺术是生活的艺术，那是为自己、为国家、民族和人类的生活艺术。句型：赢得，获取：你们教会我爱的意义，我便知道如何用它来赢取别人的信任以及增加朋友。在反复的口语练习中我们可以获取必要的语言技能。君子爱财，取之有道。妈妈我已经长大了，我能够用自己的汗水来换取我的生活，不愿再依靠着你生活了。满足于：他是一个有抱负的青年不满足于自己取得的成绩，而为获得更大的成功而努力。尽管他是个大知识分子，但他不满足于他所知道的，于是经常对我们说：学海无涯，人应当活到老学到老。不满足是人的本性，是推动人们不断进步的动力。他的父亲是个普通的农民，但他对自己的命运以及自己所拥有的很满意，不希求自己所达不到的。如果：如果你参加了这场比赛，我们无疑会获胜。如果你真的有学习生产手工面条的愿望，那么来我家我教你。如果你们在学习或生活中遇到任何问题，那么我愿意尽我所能的帮助你们。你很聪明，我相信你如果付出努力学习它你一定会精通这门语言。适合，相宜：你应经常为你自己选择适合自己年龄以及社会地位的衣服。孩子你和长辈用这样的语气说话是不合适的。这项工作不仅需要智慧和技巧，还需要合适的言谈举止。作为一个有修养的大学生你没发现这些行为不适合你吗？致力于：第三世界的国家致力于在各领域追上发达国家。学者们致力于寻找一种药物来消除这种顽固病毒。北京人致力于改造城市和改善环境，为申办2008年奥运会做好准备。联合国安理会致力于调解各国之间的分歧与冲突以及实现世界和平。无论是……还是……：不论你信与否这就是事实。无论是东方还是西方，所有文明都是人类的宝贵财富。无论严寒酷暑，赛里姆每天坚持跑步。阅读不论是获得知识与认知或是修身养性或是修饰言语都会令我们受益。看，期望：我看到他站在公交车站左顾右盼，好像在找人一样。所有的父母都希望自己的孩子能够有显赫的成功以及光明的未来。你的问题不是期望太高，而是不脚踏实地。他的一生都在期望着他爱人的归来，但他的爱人让他失望了一去不返。

病原微生物的检验项目及结果解释病原微生物的检验项目及结果解释病原微生物的检验项目及结果解释病原微生物的检验项目及结果解释

微生物检查包括：细菌、真菌、衣原体、支原体及病毒等。这对于查明致病原因和选择用药十分重要。但除细菌和真菌外，直接查找方法比较复杂。细菌培养，采集血、痰、咽试子、大便、小便、创面分泌物等标本进行培养，看有无致病菌生长，正常应为阴性或少量非致病菌；真菌检查，标本涂片或培养，检出真菌为不正常。病原微生物的检验主要是检测与l临床患者致病性有关的病原性微生物，对感染性疾病进行快速、准确地诊断，密切结合临床提出及时有效的治疗方案，防止微生物产生耐药性和医院内感染的发生。基础知识1.什么是微生物?什么是病原微生物?微生物是需借助光学显微镜或电-y：显微镜放大观察到的结构简单，个体微小的生物的总称。微生物的种类很多，医学微生物尤其是临床微生物主要有细菌、病毒、真菌、支原体、衣原体等。????微生物在自然界中广泛存在，与人类和自然界其他生物共生共存，绝大多数对人类和自然界是有益的，只有少部分可以引起人类和动植物发生疾病，这部分微生物才称为病原微生物，比如结核分枝杆菌可引起结核病，痢疾杆菌可以引起痢疾等。2.什么是细菌?细菌分哪几种?细菌是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体，是大自然物质循环的主要参与者。其体积微小，以微米作为测量单位，无色半透明，只有经过染色才能观察到细菌的轮廓及其结构。经革兰染色，可将细菌分为两大类，即革兰阳性菌和革兰阴性菌。细菌主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、核质体等部分构成，有的细菌还有夹膜、鞭毛、菌毛等特殊结构。根据形状则可分为三类，即：球菌、杆菌和螺旋菌(包括弧形菌)。3.什么是病毒?病毒分哪几种?病毒是结构最简单、体积最微小(纳米)的一类非细胞型微生物，介于生命和非生命之间的一种物质形式，其必须严格寄生在活细胞内，含有单一种核酸即脱氧核糖核酸(DNA)或核糖核酸(RNA)的基因组和蛋白质外壳，没有细胞结构，对抗生素不敏感，但对于干扰素敏感。按传播途径病毒可分为呼吸道病毒、胃肠道病毒、经性传播感染的病毒和狂犬病毒等。按感染部位与症状特征则分为肝炎病毒、出血热病毒、疱疹病毒、侵犯神经系统的病毒和肿瘤病毒等。4.什么是真菌?真菌是一大类具有细胞壁和典型细胞核，不含叶绿素，不分根、茎、叶的真核细胞型微生物。细胞核高度分化，有核膜和核仁，细胞内有完整的细胞器。5.什么是支原体和衣原体?支原体为没有细胞壁，呈高度多形态性，能通过滤器，可用人工培养基培养增殖的一类最小的原核细胞型微生物。由于这一类微生物没有细胞壁，能形成丝状与分支形状而称其为支原体。衣原体是一类专性细胞内寄生、有独特发育周期、能通过细菌滤器的原核细胞型微生物，多呈球状、堆状，有细胞壁。6.人体内的正常茵群是指什么?在人的皮肤表面体表、口腔、鼻咽、肠道等腔道黏膜中都存在着细菌，对人体无害甚至有益的细菌称为正常菌群，比如肠道菌群可以将不能吸收的食物残渣进行分解成为粪便排出体外，还可以制造维生索等对人体都有益处。7.细菌检测和病毒检测，真菌检测各有哪些方法?细菌可通过细菌形态结构、培养特性、生化反应、血清学试验等方法进行检测。????病毒的检测包括电子显微镜观察、抗原检测、核酸检测、病毒分离培养及抗体检测等途径。????真菌检测采用直接涂片法、培养法、免疫学试验及动物实验等方法。8.支原体和衣原体检测有哪些方法?衣原体检测可采用酶免法、直接免疫荧光法，核酸检测技术包括DNA探针法、聚合酶链式反应(PCR)、连接酶链式反应(LCR)等和细胞培养法等。支原体实验室检测方法有：形态学检查、支原体培养、抗原检测、血清学方法和分子生物学方法。9.用于检测病原微生物的标本有哪些?根据病人的症状，医生的初步考虑属于某个部位感染就留取此部位的样本进行细菌检查，常用于微生物检查的标本有血液、大便、痰、尿、脑脊液、胸水、腹水、关节液、各种拭子、各种分泌物、各种排泄物、各种穿刺液等。检验项目及正常参考值1．血液1)涂片查疟原虫、利杜体：未见疟原虫、利杜体。2)血培养：无细菌生长。2．痰1)涂片革兰染色：未见真菌及革兰阴性杆菌。2)涂片抗酸染色(找结核菌)：未见抗酸杆菌(结核杆菌)。3)痰培养：无致病菌生长。3．尿1)中段尿培养：无细菌生长。2)24小时尿沉渣找结核菌：未见抗酸杆菌(结核杆菌)。4．大便1)大便培养：无致病菌生长；无志贺菌和沙门菌生长。2)大便球杆菌比例：l:3～1:5。5．脑脊液、胸腹水、关节液1)涂片革兰染色：未见细菌。2)涂片抗酸染色：未见抗酸杆菌。3)脑脊液墨汁染色；未见新型隐球菌。4)脑脊液、胸腹水、关节液培养：无细菌生长。专家解读1.为什么要做微生物检查7根据不同的病情采集不同的标本进行涂片或培养的检测，从而得出是何种致病菌，并迸一步做药敏试验，从而得出哪些药物对此菌敏感，哪些药物耐药，进而按照药物敏感性进行有针对性的使用抗生素，避免盲目用药造成的经济上的损失以及延误病情所造成的严重后果。所以，只要发热怀疑有感染都应该进行细菌培养、涂片查细菌等有关微生物方面的检验。2.什么标本要留于指定的容器中?要找到患者的真正的致病菌，就要先排除外界环境中的微生物污染，医院指定的容器是经过高压灭菌的，是无菌的容器，将标本留于其中，得到的结果才是准确的结果。3.为什么标本留取时有合格与不合格之分?对于医学微生物学来说，检测的目的是找出真正的致病菌，对症用药，以使患者得到及时的治疗。因此标本留取是否合格直接影响着报告结果，所以要正确留取。4.怎样正确留取痰液?留取痰液时应该是留取清晨第一口痰，留痰前用清水漱口或刷牙，有义齿(假牙)者取下后漱口或刷牙，咳出深部痰，以黏性、脓性或血性为佳，白色泡沫痰一般为涎液，应弃之重新留取，痰液吐人专用无菌容器中。5.什么叫中段尿培养?中段尿培养是诊断尿路感染的重要依据，也是治疗时使用何种抗生索的依据，非常重要。但是在临床工作中，不少病人对如何留取中段尿的方法了解不够，尿液被污染，培养结果出现假阳性。正确的留取方法是：先将外阴部洗干净，用适合的消毒液消毒后再排尿，将刚开始的尿不要，到大约排出尿液l/3后，再用消毒的无菌的管子接尿，留取2～5ml即可，盖盖送检，注意不要用手摸盖子与尿管内壁接触的部分，以确保尿液不被污染。6.怎样留取粪便标本?粪便培养必须留取有脓血或有黏液的部分，如果取的部位不当就培养不出致病菌。留取的大便必须放在指定消过毒的容器中，若是放在普通的未消毒的容器中，会被容器中的细菌污染，培养出的细菌不是真实的致病菌。有的将留取的大便标本放在普通纸盒内甚至放在纸上，都是不正确的。7.为什么化脓性感染病灶中取脓汁培养阳性率反而较低？脓液是由坏死的组织和吞噬了细菌而死亡的白细胞组成，都是无任何营养的物质，而细菌一般都需要在有较高营养的环境中才能生存生长，因此，在脓液中几乎没有细菌，所以取脓液培养也就难以培养出阳性结果。8.为什么培养的结果要3天甚至更久才能出结果?微生物培养不是一时一会儿就可以完成的，它有其自身的生长周期。当标本送检后应及时接种到相应的培养基上，然后放置于温度、湿度恒定的孵箱中，孵育24～48小时后取出，观察生长的细菌形状，并进行一些生化反应，从而鉴定出细菌名称。在这些生化反应中，有些是可以在几分钟之内看到结果，而大多数反应是要在24小时后才能得到结果。同时要对致病菌进行药敏试验，依然是要24小时出结果。因此最终的报告是要到第3天甚至是更久才能签发。9.为什么痰既要做涂片又要做培养?由于培养的过程需要耗费的时间较长，为了辅助临床做出快速的诊断，并合理的选用抗生素，可以先进行涂片，得到大体的细菌分类，如革兰阳性菌或者革兰阴性菌。根据此大致的结果，再结合临床的症状及其他检查，选用合适的药物。10.痰涂片可队代替痰培养吗?痰涂片只是一个大致的分类结果，并不能鉴定出是何种致病菌，更无法得到此菌对哪类的药物敏感，因此为了得到精确的结果，就要进行培养，从而得到鉴定和药敏的结果。11.尿培养为什么出现污染就要重新留取尿标本?如果患者是尿路感染的话，其致病菌应该是单一的，不会超过两种，所以当培养的结果出现三种甚至更多的时候，应考虑是否是标本污染，为了结果的准确性，建议患者重新留取标本送检以排除外界污染的影响。12.血培养的培养时间为什么比痰培养的时间长?血培养的时间一般为7～10天。正常人的血液中是没有细菌生长。当某些细菌入血后，其数量比较少，为了对其进行鉴定并得到药敏结果就要先对其进行增殖，即让其在适宜的环境下繁殖，当增殖到一定数量后进行进一步的鉴定和药敏试验。13.为什么尿培养要进行菌落计数?尿路感染通常是指细菌性感染，故尿液细菌数量成为其诊断的依据，而单纯根据患者的临床症状及体征难以确诊，因此尿培养对尿路感染的诊断及治疗很有意义。根据尿菌落计数的多少来区别是标本污染还是尿路感染。一般每毫升在1万个以下多为污染；10万个以上为真性细菌尿，可肯定为感染；l万～10万个为可疑，应重复培养。14.粪便中主要致病菌包括哪些?1）沙门菌属可导致伤寒病；2）志贺菌属可导致痢疾病；3）大肠杆菌O157菌可导致出血性肠炎；4）霍乱弧菌可导致霍乱病；5）金黄色葡萄球菌可导致化脓性肠炎；6）变形杆菌等可导致急性肠炎；7）白色念珠菌等可反映出抗生素使用过量，应尽快停止使用抗生素。15.粪便的球杆菌比指什么?球杆菌比是用于观察肠道菌群是否失调的指标，是针对长期大量应用广谱抗生素患者监测肠道菌群变化，防止二重感染的必要手段。所谓球杆菌比就是粪便中球菌与杆菌数量的比值。正常时以杆菌为主。16.分泌物、脓液等如何留取标本?此类标本如果直接留取会将皮肤表面的细菌一起采样，从而导致培养的结果不能准确反映出真正的致病菌。因此，在采样时应先进行局部消毒清洗，然后从深部采样，以得到真正的致病菌。采样过程可以由医护人员完成。防患未然1.如何根据培养结果识别标本被污染?当看到一份阳性的细菌报告时，应将培养结果与培养的标本相结合考虑，因为特定的标本有特定的致病菌，比如痰培养的致病菌就不会是甲型链球菌和奈瑟菌，但在尿标本中培养出甲型链球菌就可能是致病菌。同时不能仅以一次的培养结果就作出判断，应多次送检。当多次培养的结果一致时，就可判定此菌是致病菌而非是污染而来。2.化脓性感染灶培养标本的准确留取方法是什么?化脓性病灶一般位于皮肤表面，破溃出脓，要留取细菌培养标本千万不可马虎大意，取点脓液就送检。准确的取样方法是，将脓液挤干净后在肉芽生长处取标本送培养，因为肉芽生长处营养丰富，细菌较多，容易培养出阳性结果。如果化脓性病灶尚未破溃，可以采用注射器穿刺到一定深度，估计在肉芽附近的地方抽取标本送检，培养结果会比浅处取出的标本效果好。3.为什么要反复采血进行血培养?血培养的标本应在病人发热初期或根据不同的发热情况在未用抗生素前采集做细菌培养。只有在高热的时候，细菌才会释放在外周血中，同时由于其含量极少，所以为了提高阳性率需连续采血进行培养。4.如何防止尿路感染?肾脏排泄的尿液，对膀胱和尿道起着冲洗作用，有利于细菌的排出，每天大量饮水，2～3小时排尿l次，能避免细菌在尿路的繁殖，可降低尿路感染的发病率，这是预防尿路感染最实用有效的方法。要经常注意阴部的清洁，要勤洗澡，且不要用池浴或盆浴，要勤换内裤，在新婚、月经、妊娠和产褥期，尤应注意。女婴要勤换尿布。5.怎样防止呼吸道的细菌感染?注意均衡饮食，进行运动，有足够休息，减轻压力和避免吸烟，以增强身体的抵抗力，同时保持良好的个人卫生习惯，保持室内空气流通。如有呼吸道感染病症，应尽早找医生诊治，愈早医治，痊愈机会愈高。6.如何预防细菌性痢疾?注意个人卫生，喝开水不喝生水，用消毒过的水洗瓜果蔬菜和碗筷及漱口；饭前便后要洗手，不要随地大便；吃熟食少吃凉拌菜，剩饭剩菜要加热后吃；做到生熟分开，防止苍蝇叮爬食物；得病后要及时就医治疗。走出误区1.痰涂片未找到结核杆菌就能排除肺结核了吗?痰涂片未找到结核杆菌不能排除肺结核。因为结核杆菌不是随时都能随痰排出的，应采集患者在清晨漱口，深咳留取的第一口痰，并且要连续3天送检以提高检出率。2.痰培养结果正常是没有培养出细菌吗?痰是从呼吸道经口腔排出的，正常人的口腔中也含有大量的正常菌群，主要包括甲型链球菌和干燥奈瑟菌，这些菌对人体是不会致病的。因此，痰培养的正常结果可以包括此两种菌。3.当痰培养没有培养出致病菌就可队断定没有细菌感染吗?从患者的标本留取到标本的运输和接种，各个环节都会直接影响培养的结果。首先患者留取的痰标本质量，直接决定结果的准确性。当标本不合格时，即便有致病菌也可能培养不出来，从而延误诊断和治疗。留取痰液时应该是留取清晨第一口痰，留痰前用清水漱口或刷牙，有义齿者取下后漱口或刷牙，咳出深部痰，以黏性、脓性或血性为佳，白色泡沫痰一般为涎液，应弃之重新留取，痰液吐入专用无菌容器中。标本留完后，应立即送检，防止标本干涸。因此，为了提高致病菌的检出率，应适量增加送检次数。4.尿培养阴性可队断定没有尿路感染吗?尿培养阴性对排除尿路感染有一定价值。但是有时会出现假阴性，包括以下几种可能：1）外阴消毒对尿培养影响很大，消毒液过多而混入尿标本，抑制了细菌生长，出现假阴性结果；2）尿培养前曾使用抗菌药物，可出现假阴性；3）膀胱内尿液停留时间短(不到6小时)，或饮水太多，稀释了尿中细菌，可有假阴性；4）血源性急性肾盂肾炎、肾实质内小脓肿形成，慢性肾盂肾炎黏膜病变趋向痊愈，而肾实质病变依然存在，或尿路梗阻并存感染灶与尿路不相通，则尿中细菌往往呈阴性；5）尿路感染的排菌可呈间歇性，如慢性肾盂肾炎没有急性症状时，尿培养可为阴性，但在其急性发作时，尿培养则常为阳性。由此可知，对尿细菌学检查结果的判断，必须结合临床表现及其他检查，有时还要反复多次进行。5.尿培养阳性结果就是尿路感染吗?尿培养出现假阳性有可能是尿液收集不新鲜，放置时间超过l小时，导致细菌大量繁殖，从而出现假阳性。因此应及时留取标本送检。6.粪便中有细菌就是细菌性痢疾吗?粪便是人体消化系统自口腔中摄入食物，经过胃、肠一系列消化吸收后，排出体外的食物残渣。它的形态、颜色、成分可直接反映出人体整个消化系统(包括胃、十二指肠、肝、胆，空肠、回肠)的功能是否健全、有无异常或局部感染病灶等。正常大便中应有大量的细菌，主要是大肠杆菌，它是肠道的主要寄生菌，同时它形成了一个正常菌群，其作用主要是：1）维护肠道的消化吸收功能；2）抵御外侵细菌。细菌性痢疾是由志贺菌属引起，因此，题中的说法是不正确的。7.痢疾病人大便的细菌可以直接涂片看痢疾杆菌吗?痢疾是由志贺菌引起的，由于粪便本身就有细菌，因此，直接涂片是无法看到志贺菌的，只有经过培养，进而才能鉴定其类别。8.药物敏感试验表示敏感的药物杀菌效果就肯定好吗?药物敏感试验都是将病原微生物从患者身上分离出来。然后体外培养，得到纯体后再进行鉴定和药敏试验，由于体外和体内的环境不同，有的细菌可以利用体内的一些物质生成抵抗抗生素的成分，使抗生素失效。所以会出现体外敏感，而体内耐药的情况。同时在体内用药的剂量与药敏试验的实际剂量的差异也会导致药物敏感性与临床效果出现偏差

学前教育史填空题学前教育史填空题

学前教育史填空题第一章古代学前教育的实施&第二章古代学前教育思想1.史前社会幼儿教育包括劳动技能教育、社会道德观念的养成、体格和军事训练等内容.2.传说中我国最早的儿童学校叫“痒”。3.“人不独亲其亲，不独子其子”，原始社会的儿童教育，实行公养公育4．中国古代儿童学前教育的基本形式是家庭教育5.中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向，教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。6.受中国传统教育的影响，在儿童教育中，将道德教育放在首位。7.教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育原则，出自古代中国8.开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的教儿宜早_原则。9.中国古代家庭教育的原则有()A.大器晚成 10.中国古代家庭教育的方法不包括()A.体罚 B.读经C.讲故事 D.游戏11我国古代第一个专门教育太子的教育文件是《世子法》，它为我国保傅教育制度奠定了基础。12.宫廷儿童教育与一般家庭儿童教育的主要区别之一是有制度保证。这便是保傅制度和三母制度。13.古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称(三母)。14．在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是子师15.在我国，胎教作为一种理论，初步形成于两汉17.把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是中国 18.童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在宋代19.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《三字经》20.全文共300多句，1000多字，三字一句，六字一韵，影响最大的中国古代童蒙读物是《三字经》21中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和知识掌故类。22.《千字文》均为四言韵语，共250句，主要供儿童识字，也介绍了有关自然、社会、历史、人伦、生活、教育等方面的知识。23.南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是《千字文》24.中国古代儿童诗歌中,对儿童进行生活常规、为人处世及伦理道德方面教育的是训诫类25.中国古代儿童诗歌中，由唐人李瀚撰写的历史知识性的蒙书是(《蒙求》)。26.在古代儿童的教材中，为儿童编写的故事书多出自哪个朝代以后？宋代29.西汉政论家、文学家贾谊“太子之善，在于早喻教与选左右”，强调要行胎教，要施学前教育。30.中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《颜氏家训》31.提出既要封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是颜之推32.在儿童家庭教育中，颜之推_提出如何解决对子女严教与慈爱的关系，是一重要问题。P6833.集中反映朱熹儿童教育思想的是他编着的《小学》和《童蒙须知》34.提出学“眼前事”主张的思想家是朱熹35.读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自朱熹p7436.提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯使之“积久成熟”的是朱熹37.提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是王守仁38王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，“自然教育论”的集中体现。39史前社会幼儿教育的方法主要有示范与讲解_，观察与模仿，奖励与批评。42.我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是（《胎产书》）1，原始社会的学前教育，实行公养公教。2，原始社会儿童教育活动内容：生产劳动教育、生活习俗教育、原始的宗教教育、原始的艺术教育、体格和军事训练教育。3，庠，出现在原始社会后期的虞舜时期。4，母系氏族公社，对儿童实行公养公教。5，父系氏族公社，用儿童的家庭教育代替了儿童社会公育。6，儿童家庭教育是齐家治国的基础。7，中国封建社会，以道德教育为核心内容，道德至上，是古代传统教育特点，“传道”的儒家教育传统。8，最早的学前教育计划，记载见于《礼记内则》9，西周时，形成了学前教育计划，按年龄大小和身心发育状况提出内容，其中突出了礼仪训练。10，司马光《居家杂仪教男女》中，阐述了10岁以前儿童家庭教育的内容。11，中国古代婴幼儿养护经验：穿勿过暖，食勿过饱，任其啼哭，安全避险，避免惊吓。12，常规教育是培养儿童良好行为习惯的重要措施，包括一般生活常规和行为常规。13，古代对儿童进行的常规教育被概括为“幼仪”或“童子礼”。礼教是儿童生活常规教育的核心。14，日常生活中，养成卫生习惯，是生活常规教育重要内容，包括个人卫生，环境卫生。15，古代儿童生活常规教育，处处带有向幼儿灌输封建礼教的色彩。16，古代教育，以道德教育为主体。18，中国古代教育家把立志视为品德教育的首要内容。立志、养志成为儒家教育传统。古代有“试儿”风俗，就是观察小儿志向的一种方式。19，立志为学也是古代家庭对子弟进行立志教育的重要方面。20，孝悌教育是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。21，为推行孝道，《二十四孝图》曾是最被推崇的儿童读物。22，“学而优则仕”的观念根深蒂固，古代家庭普遍重视儿童早期的知识教育。23，早期知识教育的内容：语言教育，识字教育，计算，自然常识。24，中国古代，少数有良好天赋又有严格家教的儿童，被培养成“幼慧”儿童或“神童”。25，唐代，儿童参加科举考试，称“应神童举”。宋代为童子科。26，儿童教育，中国古代传统愈早愈好，要本着“早喻教”的原则。27，教子义方，或叫“教子以正”。父母从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出出路。28，潜移默化，强调环境对儿童的教育意义。被认为是“无言之教”。29，将家庭教育和社会教育结合起来，称为“内外夹持”。30，量资循序，就是顺应儿童才能的发展，及时教育，不失掉儿童才能发展的可能性。31，“孟母三迁”，说明改变教育环境，最后取得良好教育效果。32，司马光《家范>阐述家庭教育问题，对历代家庭教育有很大影响。33，宫廷儿童教育，主要介绍以太子、王子为对象的教育。34，西周，有“三公”、“三少”的设置。35，贾谊，《贾子新书》，有《傅职》《保职》，在中国古代宫廷教育史上占有重要地36，宫廷儿童教育的核心，是培养未来帝王的教育。37，宫廷中选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子，负责对太子、王子们的道德、知识、身体的训练，即为保傅制度。38，《大戴礼记保傅》，对师、保、傅的具体责任和对太子教育的内容做了细微说明。39，太保主要职责：保证太子的日常生活举止合乎规范，生活有规律，负责太子身体的安全和健康。40，太傅主要职责：从道德和政治方面教育和训练太子。41，太师主要职责：负责太子的学业知识，如诗书礼乐之类的经籍。42，慈母，根据太子需要，供给衣食和其他所需。保姆负责安置料理睡眠。43，宫廷中还为幼小的太子设乳母，以其乳汁喂太子。44，胎教最早的记载，是西周时期，周文王、周成王的母亲曾行胎教。45，胎教的书籍，最早成书于春秋时我国最早的医学著作《黄帝内经》，其中有“胎病”的记载。46，刘向的《列女传》记载了我国最早的宫廷胎教经验。47，王充的《论衡》提出“元气”，阐明了古代胎教学说的哲学原理。48，徐之才得《胎产书》提出“逐月看胎法”。奠定了胎教学说初步的营养学基础。49，巢元方《诸病源候论》，特别注意凭脉看胎。50，孙思邈《千金药方》提出了“外象内感”的胎教理论。为我国胎教学奠定了基础。51，万全《养生四要》，主张男女慎“择配”，胎教学说中有了优生优育的内容。52，胎教体现了中国传统“正本慎始”的思想传统。体现了教育要早，教育贵豫的原则。53，良好的思想道德是古代胎教所特别强调的目的。古代胎教的核心目的是对母亲的道德修养的要求。54，良好的生长发育是养胎与胎教的首要任务。55，古代儿童教材又叫蒙养教材。56，古代蒙养教育包括小学教育的初始阶段和入学前的家庭教育，学前教育也是蒙养教育。57，史游的《急就篇》是汉唐主要识字教材。吕德胜《小儿语》，吕坤《续小儿语》。59，历史知识性的蒙书，《蒙求》最为流传。故事性童蒙读物中，《日记故事》流传最广、影响最大。60，元明清，儿童故事配以图画，如《二十四孝图说》61，图画类蒙学读物影响最大、流传最广的是，《养正图解》《蒙养图说》《养蒙图说》62，宋后，“存天理，灭人欲”思想影响，文雅游戏，如围棋、象棋类被重视。63.贾谊关于太子教育理论，主要见之于《新书》的《傅职》、《保傅》、《劝学》、《胎教》中。64，贾谊，“天下之命，悬于太子。”65，贾谊将太子教育分为4个阶段，即胎教、学前教育、学校教育、成人教育，前两个属于幼儿教育。66，贾谊认为，选择父母是胎教的根本问题。对孕妇要进行“正礼”教育。67，贾谊，“太子之善，在于早喻教与选左右”。早，一是要行胎教，一是要实施学前教育。68，贾谊，在《贾子新书傅职》篇，专门讨论了太子这些老师的职责、任务。69，我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——《颜氏家训》，是家训的鼻祖，家教的典范。70，颜之推的教育目的是：培养治国的实用人才。71，颜之推提出家教要“德艺同厚”和“修以学艺”。72，颜之推在严格教育上，主张体罚。75，朱熹论学“眼前事”与编著《小学》73，朱熹把教育分为两个阶段：“小学”和“大学”。74，朱熹主张儿童应该早施教，将儿童教育比喻为打“坯模”。76，朱熹首创《须知》、《学则》的教育形式，编著《童蒙须知》。77，朱熹主张，要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”。78，朱熹，读书有三到，心到、眼到、口到。79，王守仁继承了儒家关于“明人伦”的教育目的论。80，王守仁的教育理论是“自然教育论”。81，贾谊，是中国古代胎教奠基人之一。1，19世纪60年代，我国产生了近代新式学校，2，1904年中国第一个近代学制——癸卯学制，按此学制，学前教育实行蒙养院制度。3，鸦片战争后，为适应近代工业需要，教育出现三种不同性质学校：教会学校、洋务学堂、新学校。4，梁启超，“人生百年，立于幼学”，强调儿童教育意义，出自《论幼学》。▲5，梁启超，《论女学》，批评了“妇人无才便是德”的传统封建观念。6，1905年，科举制度废除，标志封建时代旧教育在形式上结束，新的半殖民地半封建社会教育制度形成。7，蒙养院是中国最早的学前教育机构。8.__蒙养院____是中国第一部学前教育法规所确定的学前教育机构的名称。▲9，1903年，《奏定学堂章程》，也叫癸卯学制。10，《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。▲11，蒙养院，附设在育婴堂和敬节堂内。▲▲12，育婴堂，创于宋代。▲13，蒙养院课程，游戏、歌谣、谈话、手技。14，蒙养院内教师称“保姆”，由乳媪、节妇训练而成。15.我国幼儿教育机构始于1903年成立的(湖北省立幼稚园)。P8816.清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是武昌17.清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是湖北▲18，1903，武昌，湖北幼稚园，也叫武昌蒙养院，是中国创立的最早的公立学前教育机构。19.中国最早的学前教育制度实行“蒙养家教合一”；用以训练儿童的执教者母亲或保姆的，主要是封建纲常名教▲20，湖北幼稚园附设女子学堂，是中国幼稚师范的萌芽。21，户野美知惠，是日本来华的最早的幼教工作者。22，天津严氏蒙养院，是私立蒙养院中最有名的。23清末蒙养院制度，仿照日本《幼稚园保育设备规程》p90251844,英国传教士埃尔德赛在宁波创办女塾，是中国第一个女子学堂。261898，中国人自办的女学，是上海的经正女塾。271907，《女子小学堂章程》《女子师范学堂章程》，打破女禁。28保姆传习所和保姆科，是我国第一批培训学前教育师资的机构。29.康有为认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童实行“公养”、“公育”制度。P9330提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是康有为 ▲31.康有为的“公养公育”思想32.反对西方“袒肩露背”服饰，反对“中华缠足”，认为这都不符合孕妇的健康要求的是康有为▲33.在康有为的《大同书》中，他设计了“公养、公教（或公养、公育）的理想教育制度。P9334.我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是康有为35.康有为婴幼儿教养宗旨是：“养儿体、乐儿魂、开儿知识”。P9736帝国主义在华学前教育活动，具有奴化教育的性质。37.帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是:奴化中国人思想，培养高级治华代理人▲▲p9938.大约19世纪___80____年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。P10039.据《全地五大洲女俗通考》，外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是.小孩察物学堂p100▲▲40.近现代外国人办的学前教育机构分为两种，一种是日本式的，一种是教会或欧美式的。P101▲▲41.日本式幼稚教育在中国影响最深，这发生在清末民初p10142.外国教会兴办的“慈善”事业：孤儿院、慈幼院、育婴堂。P10343.1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，44.1912年发展成为怀德幼稚师范学校_，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范。▲▲

2420世纪初，梁启超从理论上阐述学前教育思想并产生很大影响的文章是（）A.《论中国亟需设立幼稚园》B.《重视教育说》C.《大同书》 D.《教育政策私议》

1,1912,蔡元培，壬子癸丑学制，蒙养园制度。2，壬戌学制，幼稚园制度。3，学前改革实验活动，吸取了美国实用主义教育思想，探索建立和发展中国化、科学化的学前教育制度。4，1912，《学校系统令》称“壬子学制”，与各种学校令结合，称“壬子癸丑学制”。5.按照“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为蒙养园6.按照“壬子癸丑”学制的规定，蒙养园是学制体系上的教育机构，但与大学院一样,不占学制年限,并未单独成为学制系统中的一级。7.民国初年，蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内，纳入到真正教育机构之中。8.上世纪20年代我国公布的《学校系统改革令》，又称“新学制”或 壬戌学制9.壬戌学制，采用美国的“六三三”制的框架。10.壬戌学制，规定在小学下设幼稚园，接受6岁以下儿童，把幼稚园正式列入学校系统。11.确立学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段地位，是1922年(壬戌学制)。▲▲1927陶行知在南京燕子矶,晓庄等地创办了我国第一批乡村幼稚园。131923，陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园，即南京鼓楼幼稚园。14.20世纪初,清政府实行“新政”,确定了教育要向日本学习的政策。15.1901年，罗振玉创办了中国近代最早刊行的教育杂志：《教育世界》16.引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。17.西方传教士，在中国首创幼稚园。18.林乐知，《全地五大洲女俗统考》，《论中国亟需设立幼稚园》传教士介绍西方学前教育思想的代表。19清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上。▲▲20.“五四”运动以后我国幼教战线的实践改革，既充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童的思想，也批判了他对宗教的迷信、恩物中无乐器等缺点。21.在我国，志厚最早介绍了谁的幼儿教育思想，赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具？蒙台梭利

22.“儿童中心论”_是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。23.中国最先实行设计教学法的是南京，南京高师附小幼稚园被称为“杜威院”。24.陶行知“爱满天下”口号，陈鹤琴“一切为了儿童”。26.儿童公育思潮，以蔡元培、恽代英为代表。27.恽代英，“理想的儿童俱乐部”。28.在全国平民教育思潮影响下，幼教工作者提出了要办平民幼稚教育的口号。29.幼儿教育平民化得思潮，奠定了乡村幼稚教育试验活动的思想基础。30.1932，《幼稚园课程标准》，是我国第一自己制定的统一的幼稚园课程标准。31.《幼稚园课程标准》，分为幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。32.1922.壬戌学制，确立幼稚园制度，我国学前教育进入一个实验、改革、发展的时期。33.创办厦门集美幼稚园的是陈嘉庚集美幼稚师范学校的创办者是.陈嘉庚 34.成立于1919年的一所官督民办的综合性教育机构是北京香山慈幼院,实行公费。35.南京鼓楼幼稚园是一所实验性质的幼稚园，是陈鹤琴于1923年春创办的。开创了大学进行幼儿教育实验研究活动。36.南京燕子矶幼稚园利用_艺友制__的办法训练学员，培养出来的学员有能力独自办理一个幼稚园。37.上海大同幼稚园，是中国互济会创办，由地下党领导，专门收养抚育革命者子女。38.四川省立成都实验幼稚园，陆秀，有辅导各县市幼稚园的责任。39,民国幼稚园师资培训，设立幼稚师范科，由《师范教育法》《师范学校规程》规定。41.江西省立实验幼稚师范学校，中国第一所独立设置的公立师范学校。42.我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是国立幼稚师范学校，校长：陈鹤琴。43.老解放区，即苏区、抗日根据地、解放区。44.苏区中央人民政府内务部于1934年2月颁布《托儿所组织条例》，是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。45.1934年2月，颁布《托儿所组织条例》的是我国苏区中央人民政府 46.我国老区最早成立的托儿所上屋子托儿所和下屋子托儿所位于江西瑞金47.为培育无家可归的难童健康成长为抗日建国之力量，1938年3月在武汉成立中国战时儿童保育会__，在抗战8年中先后建立了几十所战时儿童保育院。▲▲48．1938年，在武汉成立中国战时儿童保育会，理事长为宋美龄49.1941年陕甘宁边区政府颁发的《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》是继《托儿所组织条例》之后老区又一重要的学前教育法规文件。49.下列哪一项不属于战时儿童保育会及其在各地区的分会成立以后建立的保育机构()B.延安第三保育院50.抗日和解放战争时期，抗日根据地和解放区的学前教育机构，包括寄宿制的保育院和托儿所，单位日间托儿所、母亲变工托儿所、哺乳室、小学附设幼稚园等。51.保育儿童健康，是保育院的首要工作。52.陕甘宁边区政府曾提出“_孩子第一__”的供应方针，要求使孩子在一般情况下能享受与伤病员同样的优惠待遇。53.抗日战争和解放战争时期，品德教育是老解放区学前教育最重要的内容之一。55.老区学前教育，实施原则是保教结合，实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育。56.老区学前教育，建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。P155

1，蔡元培，建立中国资产阶级民主教育制度，任中国教育会会长，毛泽东称他“学界泰斗，人世楷模”。2，蔡元培，《对于教育方针之意见》，为养成“共和国民健全之人格”，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。3.蔡元培“军国民教育”指的是对国民的体育“实利主义教育”即智育5.蔡元培，公民道德教育，即德育。是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。6，蔡元培，世界观教育，是其教育理论的最高目标。7，蔡元培，美感教育，即美育。以陶养感情为目的。8，蔡元培的儿童教育主张：“尚自然”“展个性”。9.蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”。10，蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童公育的理想。11.蔡元培学前儿童公育的理想中，小儿一岁断乳后，就送到蒙养院受教育。12.蔡元培，是我国近代美育的首倡者。《美育实施的方法》中提出。13.蔡元培，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。14.蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把胎教作为美育的起点。15.蔡元培，把幼稚园视为“家庭教育与学校教育的过渡机关”。P164

1.20世纪30、40年代我国幼教界“南陈北张”的“北张”指的是张雪门。P1652.张雪门，创立了当地第一所中国人自办的星荫幼稚园。3.张雪门，倡导以改造中华民族为目标的幼稚教育。P1684.张雪门，《增订幼稚园行为课程》，1966年初步形成“行为课程”的理论和实践体系。P1695.张雪门“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”6生活和实际行为是行为课程的两大要素。7.张雪门认为行为课程的教学法应当是起于活动，终于活动的有计划的设计。8.张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。△△9张雪门，“骑马者应从马背上学”，采取半日授课半日实习，始终突出见习和实习的地位。10.张雪门，的实习计划称为：“有系统有组织的实习”。

在陶行知影响下，二十年代出现了一个乡村教育思潮和乡村教育运动。P1771927，陶行知创办南京试验乡村师范学校，后改称晓庄学校。陶行知的理论体系是：“生活教育。”陶行知，总结“即工即传”的办法，创“小先生制、传递先生制”，对扫盲及教育有重要影响。P178陶行知，1936，《国难教育方案》，开展国难教育运动。陶行知，提倡“抗战教育”，创办育才学校，把其办成一个现代教育史上的新型学校。宋庆龄，为陶行知题词——“万世师表”。生活即教育，由杜威“教育即生活”改造而来。是“真教育”。教学做合一，体现陶行知“行是知之始，知是行之成”的基本哲学思想。陶行知，生活教育理论，在晓庄学校形成，在育才学校成熟。陶行知，指出旧时学前教育，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。陶行知，是我国创造教育的首创者。P186陶行知，“儿童的生活，是一面社会的镜子”。陶行知，培养儿童创造力的'六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。陶行知，1929，蟠桃学院，即幼稚师范学院，培养更高一级的幼教人才和开展幼教科研活动。陶行知，在培养幼教师资方面的特点是运用了艺友制名艺友制便是学生与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学

1，陈鹤琴，我国学前教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人。2．陈鹤琴，首开《儿童心理学》课程，最早运用观察实验的方法系统研究我国儿童的心理发展特点。3.陈鹤琴，代表作：《儿童心理之研究》、《家庭教育》等。4.1923年，在南京创设了我国第一所实验幼儿园（即南京鼓楼幼儿园）的是陈鹤琴，南京鼓楼幼稚园是我国第一个幼教实验中心。5，陈鹤琴，幼稚教育研究会，创办我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》。6，陈鹤琴，“一切为儿童，一切为教育，一切为四化”。P1947．陶行知曾作序并称之为“中国做父母必读之书不为过”的书是(《家庭教育》)。1，张宗麟，我国幼教史上男大学生当幼儿园教师的第一人。2．提出“幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子加入”是张宗麟3张宗麟，幼稚园教师修养包括，有品性上的，有学问上的，也有能力、技术和其他方面的。

1.《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即民族的、科学的、大众的。P228△△2.下列哪一项不属于《中国人民政治协商会议共同纲领》规定的新中国教育的主要任务？（）P228A.提高人民文化，培养国家建设人才 B.肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想C.发展为人民服务的思想 D.发展为无产阶级政治服务的思想3.1949年，为了使幼教工作有全国统一领导，我国首次在初等教育司下设幼儿教育处P228△△4．新中国首次在教育司下设幼儿教育处，第一任处长是张逸园。5，1951年，《关于改革学制的决定》，产生了新中国第一个学制。标志着中国劳动人民在文化教育上的新胜利，标志着人民教育上了有计划、有系统发展的新阶段。6.1951年《关于改革学制的决定》规定幼儿教育机构的名称:幼儿园7.1951年，《幼儿园暂行规程》（简称《暂行规程》）；《幼儿园暂行纲要》（简称《暂行纲要》）。吸取了老区学前教育经验，借鉴苏联学前教育理论，在苏联专家指导下拟定。8.《幼儿园暂行教学纲要》中，幼儿园教养活动项目：体育、计算、图画手工、音乐、语言和认识环境P2319.戈林娜，是来中国最早的苏联学前教育专家。10.“幼儿园应在有条件的城市首先建立，然后逐步推广”，这是新中国哪一时期学前教育事业发展的方针？.国民经济恢复和社会主义改造时期P23511.学前教育管理体制：1956，《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》，规定为：统一领导、分级管理。12.1954.新中国第一次幼儿教育经验交流会——北京、天津两市幼儿园教养员工作经验交流会。P23713.1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全