兴福镇的历史与发展知识分享

兴福镇的历史与发展商标说明商标说明

/商标说明商标说明1、只是英文的标，有含义的，字体不是很标准的该商标英文为“XXX”，其含义为“XXX”，字体为设计后的变形字体。2、只是英文的标，有含义的，字体很标准的该商标英文为“XXX”，其含义为“XXX”。3、只是中文的标，字体不是很标准的该商标中文为“XXX”，其字体为设计后的变形字体。4、只是中文的标，字体很标准的该商标中文为“XXX”。5、只是图形的标例：该商标为图形。6、三个以下字母组成的标，且很规范，如：BA该商标为“BA”的字母组合，无具体含义。7、三个以下字母组成的标，设计过的，如：BA该商标为“BA”图形8、商标中有中文、英文的，且英文是中文对应的拼音的，且字体均不是很标准的例：该商标英文部分“XXX”是中文部分“XXX”对应的汉语拼音，其字体均为设计后的变形字体。9、商标中有中文、英文的，且英文不是中文对应的拼音的，且字体均不是很标准的该商标中文部分为“XXX”，英文部分为“xxx”，含义为“xxx”（没有含义就写，无具体含义），其字体均为设计后的变形字体。10、商标中是中文和图形的；或者是英文和图形的该商标英文部分为“XXX”，其含义为“XXX”。（没有含义就写：无具体含义）该商标中文部分为“XXX”。

注解：1、说明范围：商标名称、商标图样外文或少数民族文字的含义、特殊字体的文字表述、立体/颜色商标的说明、商标图样中需要放弃专用权的声明以及其他申请人认为需要说明的事项；（图形不用说明）2、以上所有字体不是很标准的，都要加句：字体为设计后的变形字体，或字体均为设计后的变形字体；3、商标图样中，很简单的线条不用说明（不用说明成图形）。

撰写软文标题需要掌握的7个技巧撰写软文标题需要掌握的7个技巧

/撰写软文标题需要掌握的7个技巧撰写软文标题需要掌握的7个技巧软文标题相当于人的眼睛，可以传精神，传其魂，我们可通过眼睛洞察内心、知其特点。所以，我们对于眼睛，要格外的保护。起标题的时候，应该站在用户的角度去考虑。要了解用户的眼睛想看到什么标题。好了，废话不多说，现在进入正题。撰写标题的小技巧一、利用标点符号亲们应该看过飘零的很多文章都有加“：”吧，这就是利用了标点符号来隔开标题。当然，标点符号的作用远远不止这个作用。利用不同的标点可以让你的标题带来不同的意义，例如加“”、！。下面跟大家分享一个标题：《一个青年个体户说：“我们穷的只剩下钱了!”。》，大家看出什么效果没？例如加？。给标题带来反问，从而使用户产生思考同时也能使文章更好的引出主题。各种各样的标点符号有不同的用处。善于利用标点符号能吸引不少眼球，但在利用标点的时候，记得不懂或者半懂不懂的时候就慎用，不然会带来反面效果。二、利用热门词语和热点新闻在选择热门词语和热点新闻记得契合自己的软文主题，不要因为是热点搜索词汇就随便加进标题，那就是典型的标题党行为了。可以善用但切记不可乱用。例如，最近比较火的中国梦、小确幸等热门词语以及李天一案、广东水灾等热点新闻都是可以善于利用的。因为相对中国的网民来说，比较关注最热门的词汇和新闻，加入这些元素可以更快的吸引网民议论。飘零举个小例子，像2012年玛雅人预言的世界末日论在世界各地引起强烈的反响，世界末日成为热门词语。我们公司就曾利用这个词语来写软文，写出一篇名为《都世界末日了，你还没用过

超级名片

？》的经典软文。三、利用谐音利用谐音作为关键词的标题，先声夺人，既能给人非常深刻的印象，又能体现出产品的功能和主要卖点，并且以心照不宣的形式，明确传达满足消费者需求的信息。利用谐音这一小技巧是非常常用的，一般引用谐音都会加上标点符号“”。比如有一篇利用谐音的成功软文的标题是这样说的：《战“痘”的青春》。利用痘和斗的谐音来引起网民的关注。四、利用提问式的标题这个技巧是和第一个技巧结合来用的，一般利用提问式的标题都会加上？号。软文写作的时候利用提问式标题，是为了通过提出问题来引起关注，从而促使目标受众发生兴趣，在思想上互动，启发他们的思考，产生共鸣，留下印象。比如利用提问来做

超级名片

的标题：《都2013了，你还没用过超级名片？》这个问题一提出，就会有人在想，超级名片是什么玩意，怎么没听过，通过标题吸引网名点击，从而加深网民对产品的印象。五、利用悬念这种标题是用令人感兴趣而一时又难以作出答复的话作为标题，使读者由于惊讶、猜想而读正文。此类标题应具趣味性、启发性和制造悬念的特点，并能引发正文作答。比如有一则眼镜的软文标题：《救救你的灵魂》。初听之时，感觉莫名其妙，但是一看了正文，才知道原来说了一句“眼晴是心灵的窗户。”来接标题，救眼睛便是救心灵。所以在标题的起法上，飘零不得不说，标题一定要与内容结合好才能达到其效果。六、利用寓意采用寓意式的标题主要是利用比喻的修辞方法，使标题增加新意，加深人们的印象。这种标题形式上处处为消费者着想，容易引起消费者好感。例如：《依“脚”做“鞋”路路通》，像这种处处为用户着想的寓意式的标题是很得人心的。虽然这不是软文中的标题。但同时值得我们借鉴。七、夸张引人注目俗话说夸张引人注目。说的一点都没错，人们总是会被夸张的事物所吸引。一个夸张式的标题同样能引来众多网民的围观。比如这样的软文标题《这2年我是这样赚到60万的》，首先这个标题让用户一看就非常有欲望想要去打开，打开之后如果内容写得好，那么这篇软文必定会火。不过说回来，虽然用夸张的字眼能吸引到网民点击。但凡事要把握一个度。把握不好会遭被欺骗的网民所咒骂。

初中文言文常用词语汇编(140字)91557初中文言文常用词语汇编(140字)91557

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初中文言文常用词语汇编(140字)91557初中文言文常用词语表（140字）制作者：巨化中学915班周政阳安①怎么安求其能千里也。(《马说》)②养衣食所安。(《曹刿论战》)比①等到比至陈。(《陈涉世家》)②类比每自比于管仲。(《隆中对》)③靠近其两膝相比者。(《核舟记》)鄙①鄙陋、目光短浅肉食者鄙。(《曹刿论战》)②见识短浅先帝不以臣卑鄙。(《出师表》)兵①兵士行收兵。(《陈涉世家》)②兵器，武器兵甲已足。(《出师表》)并一起骨已尽矣，而两狼之并驱如故。(《狼》)策①马鞭执策而临之。(《马说》)②鞭打、驱使策之不以其道。(《马说》)③记录策勋十二转(《木兰诗》)诚①果真诚如是。(《隆中对》)②的确，实在此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)③诚心帝感其诚。(《愚公移山》)乘①[shèng]量词，古时一车四马叫“乘”车六七百乘。(《陈涉世家》)②坐公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)从①跟随从先人还家。(《伤仲永》)隶而从者。(《小石潭记》)战则请从。(《曹刿论战》)②由，自从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)③顺从，听从小惠未徧，民弗从也。《曹刿论战》)④堂房亲属赠从弟。(《赠从弟》)旦①日出的时候；早晨旦辞爷娘去，暮宿黄河边（《木兰诗》）②第二旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）殆①有害思而不学则殆。(《〈论语〉十则》)②大概此殆天之所以资将军。(《隆中对》)道①道路会天大雨，道不通。(《陈涉世家》)②道义伐无道。(《陈涉世家》)③方法策之不以其道。(《马说》)④说，讲不足为外人道也。(《桃花源记》)堵墙环堵萧然。(《五柳先生传》)而①表并列关系，不译中峨冠而多髯者。（《核舟记》）②表承接关系，然后、接着温故而知新。(《〈论语〉十则》)③表递进关系，而且望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）④表转折关系，但是、却千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）⑤表修饰关系，地、着(或不译)久而乃和：（《送东阳马生序》）⑥既而儿醒：时间副词词尾，不译（《口技》）凡①凡是凡所应有。（《口技》）②总共凡三往，乃见。(《隆中对》)方①当……时方其远处海门。(《观潮》)②指面积荆之地方五百里，宋之地方五百里。(《公输》)③指面积太行、王屋二山，方七百里。(《愚公移山》)芳香花野芳发而幽香。(《醉翁亭记》)奉①通“俸”，侍奉为宫室之美，妻妾之奉。(《鱼我所欲也》)②接受、奉行奉命于危难之间。(《出师表》)③供养不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)负背命夸娥氏父子负二山。(《愚公移山》)更①重新即更刮目相待。(《孙权劝学》)②古时计时单位是日更定（《湖心亭看雪》）孤①幼而无父的人矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(《大道之行也》)②封建时代侯王对自己的谦称孤不度德量力。(《愚公移山》)股大腿屠自后断其股。(《狼》)两股战战。(《口技》)故①旧的知识温故而知新。(《〈论语〉十则》)②所以故临崩寄臣以大事也。(《出师表》)③原因，缘故公问其故。(《曹刿论战》)固①顽固、固执汝心之固。(《愚公移山》)②巩固固国不以山溪之险。(《得道多助，失道寡助》)顾①回头看元方入门不顾。(《世说新语》)②看望，拜访三顾臣于草庐之中。(《出师表》)观①观赏予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》)②景象此则岳阳楼之大观。(《岳阳楼记》)国①国都去国还乡。(《岳阳楼记》)搜于国中三日三夜(《〈庄子〉故事两则》)②国防固国不以山溪之险。(《〈孟子〉两章》)躬亲自臣本布衣，躬耕与南阳。(《出师表》)苟①苟且苟全性命于乱世。（《出师表》）故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）②如果苟富贵，勿相忘。（《陈涉世家》）规①计划欣然规往。(《桃花源记》)归①归依吾谁与归。(《岳阳楼记》)②回家太守归而宾客从也。(《醉翁亭记》)③聚集云归而岩穴暝《醉翁亭记》过①过于以其境过清。(《小石潭记》)②犯错误人恒过然后能改。(《生于忧患，死于安乐》)③到，经过及鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》)好①美丽，容貌美好鸟相鸣。(《与朱元思书》)②友好外结好孙权。(《隆中对》)③hào喜欢，喜爱好为《梁父吟》。(《隆中对》)号①别号宅边有五棵柳，因以为号焉。(《五柳先生传》)②取别号故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》③命令号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》④宣称号为张楚。(《陈涉世家》)河黄河饮与河、渭；河、渭不足。(《夸父逐日》)河阳之北(《愚公移山》)恨遗憾未尝不叹息痛恨于桓灵也。(《出师表》)患忧患；灾祸由是则可以避患而有不为也。（《鱼我所欲也》）生于忧患，而死于安乐。（《生于忧患，死于安乐》）会①适逢，正赶上会宾客大宴：(《口技》)会天大雨：适逢，恰巧遇到(《陈涉世家》②体会，领会每有会意，便欣然忘食。(《五柳先生传》)惠①恩惠小惠未徧(《曹刿论战》)②通“慧”，聪明甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)或①有时而或长烟一空。(《岳阳楼记》)②或许或异二者之为。(《岳阳楼记》)③有的人或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》)及①到了及郡下。(《桃花源记》)②如，比得上徐公何能及君也。（《邹忌讽齐王纳谏》）极①尽头，极点此乐何极。(《岳阳楼记》)②非常初极狭。(《桃花源记》)集鸟停息在树上沙鸥翔集。(《岳阳楼记》)计①计算可计日而待也。(《出师表》)通计一舟。而计其长曾不盈寸。(《核舟记》)②盘算，谋划号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》)加①增加而山不加增。(《愚公移山》)②益处万钟于我何加焉。(《鱼我所欲也》)③虚报弗敢加也。(《曹刿论战》)假借每假借于藏书之家。(《送东阳马生序》)间①夹杂中间力拉崩倒之声。(《口技》)②参与又何间焉。(《曹刿论战》)③中间傅说举于版筑之间。(《生于忧患，死于安乐》)④间隔，隔开遂与外人间隔。(《桃花源记》)简①挑选盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)②选拔是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)见①引见胡不见我于王。(《公输》)②召见，接见曹刿请见。(《曹刿论战》)③拜见子墨子见王。(《公输》)将①就要；将要天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）②统率；率领乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(《陈涉世家》)则命一上将将荆州之军以向宛、洛。（《隆中对》）③将军，将领将尉醉。（《陈涉世家》）则命一上将将荆州之军以向宛、洛。（《隆中对》）津①渡口遂无问津者。(《桃花源记》)尽①完，没有了林尽水源。(《桃花源记》)②全部取得利尽南海。(《隆中对》)景日光春和景明。(《岳阳楼记》)就①完成自是指物作诗立就。(《伤仲永》)②接近，趋向蒙乃始就学。(《孙权劝学》)③接近，趋向此人可就见。(《隆中对》)居①经过居数月。(《塞翁失马》)②居住面山而居。(《愚公移山》)举①举起，抬起举头望明月。(《静夜思》)②发动今亡亦死，举大计亦死。(《陈涉世家》)具①详细此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)②全，都具答之。(《桃花源记》)绝①极点以为妙绝。(《口技》)②消失群响毕绝。(《口技》)③极，很佛印绝类弥勒。(《核舟记》)可①大约高可二黍许。(《核舟记》)②可以刿曰“未可。”(《曹刿论战》)怜①爱戴楚人怜之。(《陈涉世家》)②爱恋仍怜故乡水（《渡荆门送别》）寇入侵在宋城上而待楚寇矣。(《公输》)类像佛印绝类弥勒。(《核舟记》)临①面对执策而临之。(《马说》)②到临溪而渔。(《醉翁亭记》)③靠近有亭翼然临于泉上者。(《醉翁亭记》)④将要故临崩寄臣以大事。(《出师表》)名①命名名之者谁。（《醉翁亭记》)②有名的，著名的有仙则名。（《陋室铭》)乃①第二人称代词，你，你的王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游（《示儿》)②是当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》)③才凡三往，乃见。羽、飞乃止。（《隆中对》)去后乃至。（《陈太丘与友期》）④竟然乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》)⑤于是，就屠乃奔倚其下。（《狼》)戚①忧愁，悲伤不戚戚于贫贱（《五柳先生传》)②亲，亲属亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》)其①人称代词，他(们)的、它(们的)苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）②指示代词那、那些其人视端容寂（《核舟记》）③指示代词这、这片欲穷其林（《桃花源记》）④表揣测、反问、期望或命令，不译其如土石何？（《愚公移山》）期①约定陈太丘与友期行。(《陈太丘与友期》)②期望期在必醉。(《五柳先生传》)③期限度已失期。(《陈涉世家》)启开，打开启窗而观。(《核舟记》)且①况且且焉置土石。(《愚公移山》)②将近年且九十。(《愚公移山》)③尚且存者且偷生。(《石壕吏》)穷①走完欲穷其林。（《桃花源记》）②生活困难，贫穷所识穷乏者得我与。（《鱼我所欲也》）③穷尽子子孙孙无穷匮。（《愚公移山》）趋快走尝趋百里外。（《送东阳马生序》）去①离开太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期》）②距离③除掉入进入，与“出”相对出入之迂也。（《愚公移山》）元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）善善于，擅长京中有善口技者。（《口技》）少稍微宾客意少舒。（《口技》）胜①旧读shēng，能承担，能忍受高处不胜寒（《水调歌头·明月几时有》）②优美的予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）市①买愿为市鞍马。(《木兰诗》)②集市东市买骏马。(《木兰诗》)食①通“饲”，喂食马者不知其能千里而食也。(《马说》)②吃食不饱，力不足。(《马说》)③食物百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎。(《隆中对》)使①出使安陵君因使唐雎使于秦。(《唐雎不辱使命》)②命令，派遣，让秦王使人谓安陵君曰。(《唐雎不辱使命》)③假使，假若使人之所恶莫甚于死者。(《鱼我所欲也》)适①正好而此地适与余近。(《满井游记》)②适合，适宜少无适俗韵，性本爱丘山。（《

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归园田居

》）书①书写乃丹书帛曰。（《

陈涉世家

》）②书信家书抵万金。（《

春望

》）舒①展开柳条将舒未舒。(《满井游记》)②伸展，松弛宾客意少舒。（《

HYPE

口技

》）孰①谁，哪个我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)②仔细孰视之。(《邹忌讽齐王纳谏》)属①类良田美池桑竹之属。(《桃花源记》)②动词，连接属引凄异。(《三峡》)③类似神情与苏黄不属。(《核舟记》)④下属召令徒属曰。(《陈涉世家》)损①削减曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)②损害满招损，谦受益说①“悦”的古字，愉快学而时习之，不亦说乎。(《〈论语〉十则》)②文体的一种爱莲说马说素①白色的素湍绿潭。(《三峡》)②向来，一向吴广素爱人。(《陈涉世家》)溯逆流而上沿溯阻绝。(《三峡》)溯洄从之(《蒹葭》)汤①热水媵人持汤沃灌。(《送东阳马生序》)②shāng水大的样子浩浩汤汤，横无际涯。(《岳阳楼记》)涕眼泪临表涕零。(《出师表》)徒只，仅仅徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)颓坠落夕阳欲颓。(《答谢中书书》)亡①逃跑今亡亦死。(《陈涉世家》)②丢失暮而果大亡其财。(《智子疑邻》)③使……灭亡且秦灭韩亡魏。(《唐雎不辱使命》)④通“无”，没有河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)微①没有微斯人。(《岳阳楼记》)②稍微土膏微润。(《满井游记》)委放弃委而去之。(《得道多助，失道寡助》)为①介词，表动作行为的对象，对、向不足为外人道也。（《桃花源记》）②介词，表示被动被山峦为晴雪所洗。（《满井游记》）③动词，表判断动词，是谓为信然。（《隆中对》）④动词，根据具体语境可表示多种意义(实词用法)。如：建造为坛而盟。（《陈涉世家》）做酿泉为酒。（《醉翁亭记》）作为此可以为援而不可图也。（《隆中对》）⑤名词，心理活动，精神状态或异二者之为。（《岳阳楼记》）谓①告诉，对……说秦王使人谓安陵君曰。（《唐雎不辱使命》）②说谓为信然。（《隆中对》）③为，是太守谓谁。（《醉翁亭记》）④命名太守自谓也。（《醉翁亭记》）文①画着花纹皆披发文身。(《观潮》)②文章属予作文以记之。(《岳阳楼记》)③文采其文理皆有可观者。(《伤仲永》)④彩饰舍其文轩。(《公输》)鲜少陶后鲜有闻。（《爱莲说》）向①朝向，对着眈眈相向。（《狼》）②从前的，旧的便扶向路寻向所志。(《桃花源记》)③趋向，奔向则命一上将将荆州之军以向宛，洛。（《隆中对》）效完成恐托付不效。（《出师表》）任务愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（《出师表》）效不效，则治臣之罪。（《出师表》）谢道歉长跪而谢之曰。（《唐雎不辱使命》）信诚信讲信修睦。（《大道之行也》）确实谓为信然。（《隆中对》）通“伸”伸张欲信大义于天下。（《隆中对》）信任愿陛下亲之信之。（《出师表》）实情弗敢加也，必以信。(《曹刿论战》)修长盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）②修建重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）③培养讲信修睦。（《大道之行也》)徐①慢慢的徐喷以烟。(《童趣》)许①赞成杂然相许。(《愚公移山》)②承认、同意时人莫之许也。(《隆中对》)上下高可二黍许。(《核舟记》)hǔ，拟声词曳屋许许声。(《口技》)处所先生不知何许人也。（《五柳先生传》）寻①寻找寻向所志。(《桃花源记》)②不久寻病终。(《桃花源记》)延邀请余人各复延至其家。(《桃花源记》)谒拜访仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）遗留下以光先帝遗德。(《出师表》)wèi给予是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)贻赠送尝贻余核舟一。（《核舟记》）夷平其船背稍夷。（《核舟记》）已已经度已失期。（《陈涉世家》）②停止是亦不可以已乎。（《鱼我所欲也》）③通“以”自董卓已来。（《隆中对》）以①介词，用徐喷以烟。（《童趣》）介词，把以丛草为林。（《童趣》）连词，不译以此自终。（《五柳先生传》）因为以中有足乐者。(《送东阳马生序》)表目的，相当于现代汉语的“以便”杀之以应陈涉。（《陈涉世家》)凭借域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》)认为自以为大有所益。（《孙权劝学》）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）如不以疾也。（《三峡》）通“已”，已经固以怪之矣。(《陈涉世家》)异①不同不宜异同。(《出师表》)②对……感到诧异父异焉。（《伤仲永》）渔人甚异之。（《桃花源记》)易①交换寡人欲以五百里之地易安陵。(《唐雎不辱使命》)改变寒暑易节。(《愚公移山》)诣拜访诣太守。（《桃花源记》）益好处自以为大有所益。（《孙权劝学》）增加增益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》)更加香远益清。（《爱莲说》)引①拉开弓丁壮者引弦而战。(《塞翁失马》)②拉下车引之。(《陈太丘与友期》)③引用引喻失义。(《出师表》)盈满而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）于①在私拟作群鹤舞于空中。（《童趣》）②介绍出动作行为实行时所涉及的对象，可译为“对”“给”勿施于人。（《〈论语〉十二章》）③比其受之天也，贤于材人远矣。（《伤仲永》）④从则其受于人者不至也。（《伤仲永》）⑤向将军身率益州之众出于秦川。（《隆中对》）胡不见我于王。（《公输》）⑥对未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）语①告诉此中人语云。（《桃花源记》）②话如有所语。（《核舟记》）与①连接词与词，或短语与短语，表示并列，可译为“和”与朋友交而不信乎。（《〈论语〉十二章》）②给予借旁近与之。（《伤仲永》）③通“举”，选拔选贤与能。（《大道之行也》）④欣赏未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）狱案件小大之狱。（《曹刿论战》）缘沿着，顺着缘溪行。（《桃花源记》）越及，到越明年。（《岳阳楼记》）再两主人日再食。（《送东阳马生序》）造往、到造饮辄尽。（《五柳先生传》）之①相当于“的”故时有物外之趣。（《童趣》）②取消句子独立性然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十二章》）③作第三人称代词。可代人、事物、处所，可译为“他（它）”“他们（它们）”昂首观之。（《童趣》）④补充音节，无义久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）⑤宾语前置的标志何陋之有？（《陋室铭》）⑥这种公输盘为楚造云梯之械。（《公输》）止①通“只”止有剩骨。（《狼》）②停止一狼得骨止。（《狼》）志①作标记处处志之。(《桃花源记》)②标记寻向所志。(《桃花源记》)③思想、志向必先苦其心志。(《生于忧患，死于安乐》)致得到；取得无从致书以观。（《送东阳马生序》）逐竞争夸父与日逐走。（《夸父逐日》）资资助、给予此殆天所以资将军。（《隆中对》）走跑几欲先走。（《口技》）足值得不足为外人道也。（《桃花源记》）卒①终于卒获有所闻。（《送东阳马生序》）②士兵骑千余，卒数万人。(《陈涉世家》)作①成为作青云白鹤观。（《童趣》）②创作，写作自是指物作诗立就。（《伤仲永》）③发出百千齐作。（《口技》）④劳作，劳动其中往来种作。（《桃花源记》）⑤做设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）⑥兴起盗窃乱贼而不作。（《大道之行也》）

追星弊大于利追星弊大于利

/追星弊大于利追星弊大于利（一）、影响中学生的身心健康不少学生为了追星，不好好吃饭，不好好睡觉，半宿半宿地听歌，整天昏昏沉沉地幻想，这明显影响了中学生正在成长发育的身体，不利于中学生的身心发展。（二）、不利于中学生的道德品质的形成（可反驳对方的榜样观点）中学时期是一个人的道德品质乃至人格个性的培养、形成的关键时期，学生心中的榜样及其对榜样的摹仿、学生时期的追求和行为，对他们整个精神面貌的形成，都有着至关重要的影响。大家都知道，我们学生自控能力差，很难管束自己。一旦坠入追星的迷阵，就很难再逃脱!有一个女孩，为了买280元的门票，绞尽脑汁，无计可施，最后不得不向家长伸手。但她清楚地知道，父母是绝不会给她钱让她去看某歌星的演唱会的。怎么办？只好骗。于是她以买书、买本、买学习用具、还同学钱、捐献、帮助同学等多种借口，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、舅舅等索要了200多元，加上自己节省的零用钱，好容易凑够了。但可悲的是，她为此付出了相当大的代价。她学会说谎，并向着不光彩的行为迈出了第一步，走到了犯错误的悬崖。

（三）、不同程度上加重了家庭的经济负担

经济负担也是一个大问题。假如一位同学迷上了追星，就会大量关于这类的商品，从而增加了经济负担。有项新闻曾任意地对全市的一百多个学生作过此类调查，有94％的学生有过购买偶像的相片、海报、写真集等此类物品，而其中经常性购买的就占57％。我方还了解到外面商店关于此类商品很多，但价钱都很昂贵，像一张海报一般在2元到25元左右，一张CD盘一般在10元到30元左右，而一本印刷精美的偶像写真集就大都在15元、20元、30元……甚至一本几百元的都有。这对于我们这些没有经济收入的学生来说，经常性购买这类物品无疑将大大增加父母、家长们的经济负担。因此，我方认为追星弊大于利！刘德华演唱会在重庆，标价750元，而黑市炒到1500元一张！如果我们追星的中学生们，异想天开，想去亲临目睹自己崇拜的偶像的风彩，你们工薪阶层的父母能承受得了吗？其实，就是花在磁带上的钱，就已经使不少父母叫苦不迭了！不知少年朋友们想过没有，父母辛辛苦苦把你们拉扯大，怎么还能用这种不必要的开销来加重父母的负担呢？你们想一想，是不是？

（四）、让坏人混水摸鱼，增加社会不安定因素由于追星族的过度狂热，也给社会增加了不安定因素。刘德华在香港开演唱会，歌迷为抢汽球，而被踩成重伤。至于演出场地周围混乱，小偷趁机作案等，那更不在话下了。朋友们！你们可知道，当你们狂热追星时，父母是多么不放心你们的安全呀！总结：所以说，追星要有个适度性原则，追求到了超度的地步，就只有百害而无一利了。有人说，少年们的追星热是中学过重的课业负担的反弹，是初中生寻求摆脱学习压力的反应，这种说法也不无道理。但反弹也好，反应也好，总不能反过了头，走向反面。课业负担过重，的确是个有待解决的问题，但是，要求学校切实加强音体美课，开展对身心有益的、丰富多彩的课外活动，还是切实可行的。少年朋友不妨一试，也许你会知道，那比盲目追星有意义得多。

员工岗前消防安全教育培训记录员工岗前消防安全教育培训记录

/员工岗前消防安全教育培训记录员工消防安全教育培训记录培训时间

年月日

培训地点

公司会议室

培训人员

培训内容及基本情况

一、消防基础知识1、公司消防工作的基本方针：“预防为主，防消结合”。2、公司消防工作的宗旨：A．人人必须遵守消防规章制度；B．爱护消防设施和器材，学会灭火器的使用；C．把消防工作与生产放在同等重要位置；D．加强消防意识，时刻保持警惕；E．预防为主。3、消防工作的基本原则：“谁主管，谁负责”。4、“两会一知”。即在发生火险时，每位员工会使用灭火器材，会逃生自救，知道火警电话。二、引起火灾的主要原因1．电气设备引导起火灾。2．随便吸烟，乱扔烟头或是火柴梗，也是造成火灾的主要原因。3．不采取4．停电时，使用蜡烛照明，忽视安全，引燃可燃物或动用明火找东西时引起火灾。5．使用燃气及燃气用具不当，引起火灾。安全措施，违章使用电、气焊，火花落在可燃物上引起火灾。三、火灾的预防：1、保持消防通道畅通，消防门不能上锁，员工要记清楚车间和宿舍的安全出口、安全通道。2、不乱拉乱接电线，对电路要经常检查，发现问题及时更换。3、爱护消防设施，如消火栓、灭火器、消防沙箱，消防池一定要保证有充足的蓄水。

培训人员签到：

员工消防安全教育培训记录培训时间

年月日

培训地点

公司会议室

培训人员

培训内容及基本情况

发生火灾时的处理程序：（1）报警；（2）疏散，救援，灭火；（3）安全警戒和防护；（4）善后处理。二、灭火的基本方法：（1）冷却灭火法。（2）隔离灭火法。（3）窒息灭火法。三、遭遇火灾时如何自救遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人员伤亡。1．一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。2．身处楼房的员工，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室，也不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，以免造成不应有的伤亡。可以躲到洗手间，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。3．在失火的楼房内，应通过消防通道走楼梯脱险。4．在有把握的情况下，可以将绳索一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。5．逃离火场时，尽量采取保护措施。如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体。烟雾弥漫中，可采取低姿势逃生，并沿墙壁边逃生，以免错失方向。6．如身上衣服着火，要迅速脱掉衣服，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。7．火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防毒烟，应尽量选择上风处停留，用湿毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。8．无法逃离火场时，到窗户边或天台呼救，等待救援。

参训人员签到：

员工消防安全教育培训记录培训时间

年月日

培训地点

公司会议室

培训人员

培训内容及基本情况

一、组织全体工作人员通过网络观看消防安全讲座、宣传片和案例。二、灭火器操作及养护1、在奔赴火场时不得使灭火器倾斜、横拿及颠倒。

2、距着火点10米左右时即可将灭火器颠倒过来，一只手紧握提环，另一只手抓住筒体底圈，将射流对准燃烧物。

3、如燃烧物呈流淌状燃烧，则应将泡沫灭火器由远而近喷射；如在容器内燃烧，应将灭火器泡沫射向容器内壁，切忌直接对准液面喷射。

4、扑救固体火灾时，应将灭火器射流对准燃烧最猛烈处。

5、使用时灭火器应始终保持倒置状态。

维护保养：

1、应选择干燥、阴凉通风处存放，并应经常擦除灰尘使之通畅。

2、每年应定期检查溶液是否失效等。

3、使用后应及时将筒体和瓶胆等清洗干净，并充入新的灭火药剂。

4、使用期满二年以上的应送有关检修单位进行水压试验。三、各岗位工作职责1、项目经理是每天的消防工作总负责人，由其根据排班表安排当天各区域岗位的消防责任人。2、 所有工人上岗前需明确自己的消防责任区域，并认真作好岗位预防检查工作。

参训人员签到：

烧伤面积计算及评估烧伤面积计算及评估烧伤面积计算及评估烧伤面积计算口诀手掌法。伤员五指并拢，其手掌面积约为体表面积的l％，用于散在的小面积烧伤（烧伤皮肤取加法）或特大面积烧伤（健康皮肤取减法）很方便，但欠准确。（2）中国九分法：部位

成人各部位面积（%）

小儿各部位面积（%）

头颈

9×1=9（发部3面部3颈部3）

9+（12-年龄）

双上肢

9×2=18（双手5双前臂6双上臂7）

9×2

躯干

9×3=27（腹侧13背侧13会阴1）

9×3

双下肢

9×5+1=46（双臀5双大腿21双小腿13双足7）

46-（12-年龄）

成人烧伤面积计算口诀：三三三五六七，十三十三一；五，七，十三，二十一；双臀占五会阴一，小腿十三双足七。解释：发、面、颈部均是3，双手、双前臂、双上臂是567，躯干前、躯干后、会阴部是13、13、1，双臀、双足、双小腿、双大腿是5、7、13、21。记忆时，一边念口诀，一边用双手触摸身体部位，很容易记,非常有用。烧伤新九分法：头颈面333(9%*1)；手臂肱567(9%*2)；躯干会阴27(9%*3)；臀为5足为7；小腿大腿13,21(9%*5+1%)烧伤患者补液补液时应遵循以下原则：（一）初期处理1.Ⅰ°烧伤创面只需保持清洁和避免再损伤。2.Ⅱ°以上，清创术和抗休克。补液方法II0、III°烧伤的补液量的计算（2006-3-089）

第一个24小时内

第二个24小时内

每1%面积、公斤体重补液量（为额外丢失）

成人1.5ml

儿童1.8ml

婴儿2.0ml

第一个24小时的1/2

晶体液：胶体液

中、重度

2:1

2:1

2:1

同左

特重

1:1

1:1

1:1

同左

基础需水量

2000ml

60-80ml/kg

100ml/kg

同左

（第一个24小时补液量=体重（kg）×烧伤面积×1.5（成人）+基础需水量）（三）补液方法1.前8小时输入总量的一半，以后16小时输入总量的另一半。面积大、症状重者需快速输注，但对原有心肺功能不全者却应避免过快而引起心衰和肺水肿。第二个24小时输液总量除基础水分量不变外，胶体液和电解质溶液量为第一个24小时输注的半量。第3日静脉补液可减少或仅用口服补液，以维持体液平衡为目的。低渗糖不宜过快，重症病人补充碳酸氢钠。2.晶体液首选平衡盐溶液，因可避免高氯血症和纠正部分酸中毒，其次可选用等渗盐水、5%葡萄糖盐水等。胶体液首选血浆以补充渗出丢失的血浆蛋白，如无条件可选用右旋糖酐，羟乙基淀粉等暂时代替。全血因含红细胞，在烧伤后血浓缩时不适宜，但深度烧伤损害多量红细胞时则适用。3.补液的监测①成人尿量以维持30～50ml/h为宜；②心率<120次/分，收缩压为90mmHg，脉压20mmHg以上；③呼吸平衡；④安静，无烦躁及口渴。举例说明：一体重60kg烧伤Ⅱ°面积30％的病人，每一24小时内补液量应为[60×30×1.5（额外丢失）]+2000（基础需水量）=4700（ml），其中晶体液1800ml、胶体液900ml和葡萄糖液2000ml。第二个24小时应补晶体液900ml、胶体液450ml和葡萄糖液2000ml（共3350ml）。1.男性,30岁,体重60kg.热力烧伤后4小时入院.查体:休克,一度烧伤面积10%,二度烧伤面积20%,三度烧伤面积30%,入院后8小时内补液总量最好是:A.2000～2250mlB.2300～2500mlC.3000～3250mlD.3400～3500mlE.3600～4000ml答案给(20+30)*60*1.5+2000,6500/2=3250ml2.成人，女性，体重50公斤，烧伤部位为：面颈部为I度创面，后躯干、双臀部、双下肢为二度创面。（1）计算该患者烧伤面积为？（2）按国内通用公式计算，第二个24H补液总量最接近的是？3.一烧伤患者，面颈部，双上肢，胸腹，双小腿烧伤估计其烧伤面积，计算第一个24小时及第二个24小时的补液量面颈站6%，双上肢站18%，胸腹站13%，双小腿站13%，第一个24小时补液量为:体重*50*1.5+2000其中晶体：胶体=2：12000ml是为水分第二个24小时补液量=（体重*50*1.5）/2+2000其中晶体：胶体=2：1烧伤深度的估计?按国际通用的三度四分法不同深度烧伤的评估要点深度

局部体征

局部感觉

预后

Ⅰ°（红斑）

仅伤及表皮，局部红肿、干燥，无水疱

灼痛感

3～5天愈合，不留瘢痕

Ⅱ°浅Ⅱ°

伤及真皮浅层，水疱大、壁薄、创面肿胀发红

感觉过敏

2周可愈合，不留瘢痕

Ⅱ°深Ⅱ°

伤及真皮深层，水疱较小，皮温稍低，创面呈浅红或红白相间，可见网状栓塞血管

感觉迟钝

3～4周愈合，留有瘢痕

Ⅲ°

伤及皮肤全层，甚至可达皮下、肌肉、骨等。形成焦痂。创面无水疱、蜡白或焦黄，可见树枝状栓赛血管，皮温低

消失

肉芽组织生长后形成瘢痕

计算机网络技术课程教学设计方案计算机网络技术课程教学设计方案

/计算机网络技术课程教学设计方案《计算机网络技术》课程教学设计方案一、课程基本说明：《计算机网络技术》是机械设计制造及其自动化专业机电系统智能控制方向学生限定选修的一门专业课。本课程4学分，课内学时为72学时，一学期授完。本课程涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术，其内容由计算机网络基础知识、计算机网络体系结构及标准协议、局域网、计算机网络实用技术等部分组成。课程以基础性和实用性为重点，力图在讲清计算机网络基本原理的前提下，进一步介绍流行的网络产品和最新的网络技术。通过这些内容的学习，使学生掌握计算机网络的工作原理，理解计算机网络的一系列标准和协议，了解计算机网络的新技术，为计算机网络的应用打下扎实的基础。本课程的先修课程：模拟电路与数字电路、计算机组成原理及高级语言程序设计等。二、课程内容及教学要求本课程的主要内容由计算机网络基础知识、计算机网络体系结构及标准协议、局域网、计算机网络实用技术等部分组成。课程的基本内容及教学要求如下：1．计算机网络技术概论（2学时）（1）计算机网络的定义、演变和发展（2）计算机网络的功能与应用教学要求：理解计算机网络的定义和组成，了解计算机网络的三个发展阶段，理解ISO的OSI的概念；了解计算机网络的功能、分类及应用，了解典型的网络实例，了解ISO及CCITT等标准制定机构。2．计算机网络基础知识（24学时）（1）数据通信技术（2）数据编码技术和时钟同步（3）数据交换技术（4）拓扑结构与传输媒体（5）差错控制方法教学要求：理解数据传输速率、误码率、信道容量等主要指标的定义并掌握它们的计算方法，理解各种通信方式、编码方法、时钟同步法、多路复用技术、异步传输和同步传输方法的工作原理和特点；理解电路交换、报文交换和分组交换技术的概念、工作原理和各自的特点；理解星形、总线形、环形等网络拓扑结构的特征、性能指标和优缺点，并理解树形、混合形和网形等网络拓扑结构的特征；理解计算机网络中所采用的双绞线、同轴电缆、光导纤维、无线通信等传输媒体的传输特性；掌握奇偶校验码、循环冗余码和海明码等差错检测编码方法的算法原理和检错能力，并能利用算法计算冗余码和编码效率。3．计算机网络体系结构及协议（18学时）（1）网络体系结构及OSI基本参考模型（2）物理层（3）数据链路层（4）网络层（5）高层协议介绍（6）TCP/IP簇教学要求：了解协议和体系结构的概念，掌握OSI基本参考模型及每层的功能；了解物理层提供的为建立、维持和拆除物理链路所需的机械的、电气的、功能的规程的特性，理解EIARS-232C和EIARS-449接口标准，了解通过DOS和BIOS提供的异步串行通信功能进行串行通信的编程方法；理解数据链路层的帧同步、差错控制、流量控制功能，理解BSC的报文格式和HDLC的帧格式；理解网络层两种操作方式的特点，理解路由选择算法和阻塞及死锁的解决方法，了解X.25协议标准，了解网际互连的基本要求和用于互连的中继设备的工作原理；了解组成OSI参考模式高层结构的运输层、会话层、表示层和应用层的主要功能、特点和协议规范；理解TCP/IP的定义及其对应OSI的层次。4．局域网（22学时）（1）局域网的主要技术（2）局域网的参考模型与协议标准（3）CSMA/CD媒体访问控制（4）令牌环媒体访问控制（5）令牌总线媒体访问控制（6）光纤分布数据接口FDDI（7）NovellNetWare局域网操作系统教学要求：了解局域网的参考模型和协议标准，理解局域网的拓扑结构和典型实例，理解传输媒体以及媒体访问控制方法，理解逻辑链路控制（LLC）协议层的服务和操作，深刻理解CSMA/CD总线网、令牌环和令牌总线的主要组成部分和操作方式，了解光纤分布数据接口（FDDI）的工作原理，了解NovellNetWare的主要特点，掌握Novell网络的安装和配置方法。5．计算机网络实用技术（6学时）（1）综合业务数字网（ISDN）及异步传输模式（ATM）（2）帧中继（FrameRelay）（3）快速/高速局域网（4）因特网（Internet）（5）内联网（Intranet）（6）网络管理基础与网络安全教学要求：了解ISDN的基本概念和系统结构，了解ATM的基本概念和信元结构，了解帧中继的基本概念和体系结构，了解快速/高速以太网技术，了解因特网的概念、域名系统（DNS）及万维网（WWW），了解内联网的特点及应用，了解网络管理基础与网络安全知识。三、课程教学媒体说明：1．文字教材本课程的教材为分立型，主教材是经济科学出版社出版的《计算机网络技术》。教材从叙述计算机网络的通信基础知识入手，全面介绍计算机网络开放系统互连参考模型和国际标准协议，同时还重点介绍了局域网和计算机网络的实用技术。根据电大现代远程开放教育的特点和成人业余学习的实际情况，教材内容力求简明实用，深入浅出，便于自学和理解。辅导教材为《计算机网络技术自学辅导》，其内容包括各章节的学习重点、综合测试题与答案，以引导学习者在掌握重点内容的基础上准确把握知识点，学会解决问题的方法。2．电视录像录像教材作为文字教材的强化媒体侧重表现教学内容的重点和难点，利用录像教材的形象化优势，讲述不宜于文字表述的内容、特别是涉及实践性教学环节的内容，可强化视听效果，是帮助学生学习的重要手段，有利于学生对基本教学内容的掌握和理解。录像教材拟定18讲，每讲50?分钟。讲次

教学内容

建议学习

进度

第1、2讲

第一章??计算机网络技术概论

第二章计算机网络基础知识?数码通信技术

第二周前

第3、4讲

第二章计算机网络基础知识?数据编码技术和时钟同步

第六周前

第5、6讲

第二章计算机网络基础知识?数据交换技术

第七周前

第7、8讲

第三章计算机网络体系结构及协议?网络体系结构及OSI基本参考模型

第九周前

第9、10讲

第三章计算机网络体系结构及协议?物理层

第十一周前

第11、12讲

第四章局域网?局域网的主要技术

第十四周前

第13、14讲

第四章局域网的参考模型与协议标准

第十六周前

第15、16讲

第四章局域网?CSMA/CD媒体访问控制

第五章计算机网络实用技术

第十六周前

第17、18讲

本课程学习要点分析

第十八周前

3.网上教学指导与服务在中央电大的“电大在线”平台的本课程网页上还包括网上教学指导与服务的内容。主要有：教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新。四、学时分配与教学建议：1．学时分配周次

教学内容

建议学时

第1周

第一章???计算机网络概论第二章???2.1数据通信技术?

2.1.1模拟数据通信和数字数据通信

2.1.2数据通信中的主要技术指标

4

第2周

电视教学第1、2讲

2.1.3通信方式

2.2数据编码技术和时钟同步（1）

4

第3周

2.2数据编码技术和时钟同步（2）???????

4

第4周

2.3数据交换技术

2.4拓扑结构与传输媒体（1）

4

第5周

2.4拓扑结构与传输媒体（2）

2.5差错控制方法（1）

4

第6周

2.5差错控制方法（2）

电视教学第3、4讲

4

第7周

电视教学第5、6讲

第三章?3.1网络体系结构及OSI基本参考模型???

4

第8周

3.2物理层

3.3数据链路层（1）

4

第9周

3.3数据链路层（2）

电视教学第7、8讲

4

第10周

3.4网络层

3.5高层协议介绍

4

第11周

3.6TCP/IP协议簇

电视教学第9、10讲

5

第12周

第四章??4.1局域网的主要技术

4.2局域网的参考模型与协议标准

5

第13周

4.3CSMA/CD媒体访问控制

4

第14周

电视教学第11、12讲

4.4令牌环媒体访问控制

4

第15周

4.5令牌总线媒体访问控制

4.6光纤分布数据接口FDDI

4.7NovellNetWare局域网操作系统

4

第16周

电视教学第13、14讲

电视教学第15、16讲

4

第17周

第五章计算机网络实用技术

4

第18周

电视教学第17、18讲

2

2、教学建议（1）面授辅导：面授辅导主要依靠各教学单位的辅导教师，密切配合本课程的文字教材和音像等多媒体教材，依据教学大纲进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱以重复讲解课程内容为主的状况，要以引导学生充分利用各种媒体进行自我学习，帮助学生更好地掌握学习方法为目标。根据本课程的教学要求和特点，各教学单位应组织一定的面授辅导，面授辅导的课时、次数、内容及形式应根据学生的学习情况而定，但原则上不超过总学时的二分之一。（2）学生自学：自学是电大学生获得知识的另一种重要方式，也是远程开放教育试点学生必备的一种重要的学习手段和能力。无论是录象课，还是面授辅导课，都要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和对自学能力的培养。要注重学习方法的变革，充分利用各种学习资源进行学习。为保证学习效果，每个教学班应把学生组成若干学习小组，由辅导教师指导、落实学生自学和学习小组活动，及时答疑。辅导教师应启发学生积极思考，鼓励学生提出问题，对于共性问题可适当安排课堂讨论。（3）录象教材的使用：录象教材作为本课程重要的辅助媒体，它与文字教材相互补充，密切配合，以帮助同学们学习和掌握课程的教学内容。要求各教学单位必须具备收视及上网条件，以便能够及时组织或安排学生收看，充分了解课程重点、难点，保证学生系统地掌握本课程的学习内容。建议学生经常上网浏览本课程网页，及时掌握有关的教学信息，并且通过网络、电子邮件向课程组反馈学习中的需求，解决学习过程中遇到的问题。（4）形成性考核与平时作业：本课程总成绩由形成性考核成绩和期末考试成绩两部分组成。其中形成性考核成绩占20％，期末考试成绩占80％。形成性考核成绩由平时作业、实验和学习情况三部分成绩组成。平时作业共布置4次记分作业，通过“电大在线”平台本课程的网页上布置。每次作业满分2分，共8分。辅导教师对学生作业应全批全改，并要写出有针对性的评语，供学生正确理解课程和作业的内容和要求。对于作业中反映出的共性问题，可集中进行讲解。在完成记分作业的前提下，辅导教师还可根据学生学习的实际情况，再布置一些有针对性的作业，作为对记分作业的补充，供学生更好地掌握学习内容。本课程要求完成2个实验，每个实验满分3分，共6分。学习情况考核内容包括辅导课到课情况、收看音像课的记录情况、学习笔记等，共6分。按照开放教育试点有关规定，作业完成少于2次者，则形成性考核成绩无效，并且不能参加期末考试。期末考试采用闭卷考试方法，考试时间2小时。五、教学反馈：欢迎同学们通过电子邮件或电话与任课教师联系，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。联系人及联系方式：夏继强（北京航空航天大学）E-mail:

电话：010-823177062.冼健生E-mail:

电话-mail:

电话编：100031

第七章平面直角坐标系第七章平面直角坐标系第

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页）第七章平面直角坐标系第七章平面直角坐标系

一．选择题（共9小题）1．（2015秋?亳州校级期中）已知点平面内不同的两点A（a+2，4）和B（3，2a+2）到x轴的距离相等，则a的值为（）A．﹣3 B．﹣5 C．1或﹣3 D．1或﹣52．（2015春?重庆校级期中）点（x，x﹣1）不可能在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限3．（2015春?平南县期中）已知a，b为实数，则点P（﹣1，﹣|b﹣1|﹣1）落在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限4．（2015春?武平县校级期中）如mn＜0，且点A的坐标为（|m|，n），则点A所在的位置是（）A．第一或第二象限 B．第二或第三象限C．第三第四象限 D．第四或第一象限5．（2015春?涞水县校级期中）如图，在平面直角坐标系中有P，Q两点，其坐标分别为（5，a），（b，7），根据图中P，Q两点的位置可判断，点（6﹣b，a﹣10）落在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限6．（2015春?开县期中）如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中“→”方向排列，如（1，0），（2，0），（2，1），（3，1），（3，0），（3，﹣1）…根据这个规律探索可得，第100个点的坐标（）A．（14，0） B．（14，﹣1） C．（14，1） D．（14，2）7．（2015春?泸州校级期中）如图，已知A1（1，0），A2（1，1），A3（﹣1，﹣1），A4（﹣1，1），A5（2，1），…则点A2010的坐标是（）A．（502，502） B．（﹣501，﹣501） C．（503，﹣503） D．（﹣501，501）8．（2015秋?重庆校级期中）如图，一个粒子从原点出发，每分钟移动一次，依次运动到（0，1）→（1，0）→（1，1）→（1，2）→（2，1）→…，则2015分钟时粒子所在点的横坐标为（）A．886 B．903 C．946 D．9909．（2015秋?重庆校级期中）如图，有一系列有规律的点，它们分别是以O为顶点，边长为正整数的正方形的顶点：A1（0，1），A2（1，1），A3（1，0），A4（2，0），A5（2，2），A6（0，2），A7（0，3），A8（3，3），…，依此规律，点A2016的坐标为（）A．（0，672） B．（671，671） C．（672，672） D．（672，0）

二．填空题（共16小题）10．（2015?诏安县校级模拟）若点P（a+3，a﹣1）在x轴上，则点P的坐标为．11．（2015?滑县一模）定义：f（x，y）=（﹣x，﹣y），g（a，b）=（b，a），例如f（1，2）=（﹣1，﹣2），g（2，3）=（3，2），则f（g（﹣3，4））等于．12．（2015?江西校级模拟）已知点A（m，﹣2），B（3，m﹣1），且直线AB∥x轴，则m的值是．13．（2015?濠江区一模）如图，A，B两点的坐标分别是A（1，），B（，0），则△ABO的面积是．14．（2015?江宁区一模）如图，A、B两点的坐标分别为（2，4），（6，0），点P是x轴上一点，且三角形ABP的面积为6，则点P的坐标为．15．（2015春?呼伦贝尔校级期中）若点B（a，b）在第三象限，则点C（﹣a+1，3b﹣5）在第象限．16．（2015春?肥城市期末）已知点P在第二象限，点P到x轴的距离是2，到y轴的距离是3，那么点P的坐标是．17．（2015秋?蓝田县期末）在平面直角坐标系中，点M在y轴的左侧，在x轴的下侧，距离y轴5个单位长度，距离x轴3个单位长度，则点M的坐标是．18．（2015秋?青岛校级期末）已知点P（3，m）到横轴的距离是2，则点P的坐标是．19．（2015春?武昌区期末）若第二象限的点P（a，b）到x轴的距离是4+a，到y轴的距离是b﹣1，则点P的坐标为．20．（2015春?杭锦后旗校级期末）已知y轴上的点P到原点的距离为5，则点P的坐标为．21．（2015春?西城区期末）已知两点A（m，5），B（﹣3，n），AB∥y轴，则m的值是，n的取值范围是．22．（2015春?淮南期末）在平面直角坐标系中，已知线段AB∥x轴，点A的坐标是（﹣2，3）且AB=4，则点B的坐标是．23．（2015春?日照期末）已知点A（3，2），AB∥y轴，且AB=4，则B点的坐标为．24．（2015秋?南京校级期末）已知点P（﹣3，4）、Q（3，﹣4），则线段PQ的长为．25．（2015秋?六盘水校级期末）已知点P（5，﹣2），点Q（3，a+1），且直线PQ平行于x轴，则a=．

三．解答题（共5小题）26．（2015秋?沭阳县校级期末）如图，已知A（﹣2，3）、B（4，3）、C（﹣1，﹣3）（1）求点C到x轴的距离；（2）求△ABC的面积；（3）点P在y轴上，当△ABP的面积为6时，请直接写出点P的坐标．27．（2015春?昌乐县期末）已知：A（0，1），B（2，0），C（4，3）（1）在坐标系中描出各点，画出△ABC．（2）求△ABC的面积；（3）设点P在坐标轴上，且△ABP与△ABC的面积相等，求点P的坐标．28．（2015春?荣昌县期末）如图，四边形OABC各个顶点的坐标分别是O（0，0），A（3，0），B（5，2），C（2，3）．求这个四边形的面积．29．（2015秋?埇桥区期末）已知点A（m+2，3）和点B（m﹣1，2m﹣4），且AB∥x轴．（1）求m的值；（2）求AB的长．30．（2015秋?抚州校级期中）如图，A（﹣1，0），C（1，4），点B在x轴上，且AB=3．（1）求点B的坐标，并画出△ABC；（2）求△ABC的面积；（3）在y轴上是否存在点P，使以A、B、P三点为顶点的三角形的面积为10？若存在，请直接写出点P的坐标；若不存在，请说明理由．

第七章平面直角坐标系参考答案与试题解析

一．选择题（共9小题）1．（2015秋?亳州校级期中）已知点平面内不同的两点A（a+2，4）和B（3，2a+2）到x轴的距离相等，则a的值为（）A．﹣3 B．﹣5 C．1或﹣3 D．1或﹣5【解答】解：∵点A（a+2，4）和B（3，2a+2）到x轴的距离相等，∴4=|2a+2|，解得：a=1或﹣3，故选：C．

2．（2015春?重庆校级期中）点（x，x﹣1）不可能在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【解答】解：A、x＞1时点在第一象限，故A正确；B、x＜0时，x﹣1＜﹣1，故B错误；C、x＜0时，x﹣1＜﹣1，故C正确；D、0＜x＜1时，故D正确；故选：B．

3．（2015春?平南县期中）已知a，b为实数，则点P（﹣1，﹣|b﹣1|﹣1）落在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【解答】解：﹣1＞0，﹣|b﹣1|﹣1＜﹣1，P（﹣1，﹣|b﹣1|﹣1）落在第四象限，故选：D．

4．（2015春?武平县校级期中）如mn＜0，且点A的坐标为（|m|，n），则点A所在的位置是（）A．第一或第二象限 B．第二或第三象限C．第三第四象限 D．第四或第一象限【解答】解：由mn＜0，得|m|＞0，当n＞0时，点A的坐标为（|m|，n）位于第一象限，当n＜0时，点A的坐标为（|m|，n）位于第四象限，故选：D．

5．（2015春?涞水县校级期中）如图，在平面直角坐标系中有P，Q两点，其坐标分别为（5，a），（b，7），根据图中P，Q两点的位置可判断，点（6﹣b，a﹣10）落在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【解答】解：如图所示：b＜5，a＜7，则6﹣b＞0，a﹣10＜0，故点（6﹣b，a﹣10）落在第四象限．故选：D．

6．（2015春?开县期中）如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中“→”方向排列，如（1，0），（2，0），（2，1），（3，1），（3，0），（3，﹣1）…根据这个规律探索可得，第100个点的坐标（）A．（14，0） B．（14，﹣1） C．（14，1） D．（14，2）【解答】解：由图可知，横坐标是1的点共有1个，横坐标是2的点共有2个，横坐标是3的点共有3个，横坐标是4的点共有4个，…，横坐标是n的点共有n个，1+2+3+…+n=，当n=13时，=91，当n=14时，=105，所以，第100个点的横坐标是14，∵100﹣91=9，∴第100个点是横坐标为14的点中的第9个点，∵第=7个点的纵坐标是0，∴第9个点的纵坐标是2，∴第100个点的坐标是（14，2）．故选D．

7．（2015春?泸州校级期中）如图，已知A1（1，0），A2（1，1），A3（﹣1，﹣1），A4（﹣1，1），A5（2，1），…则点A2010的坐标是（）A．（502，502） B．（﹣501，﹣501） C．（503，﹣503） D．（﹣501，501）【解答】解：易得4的整数倍的各点如A4，A8，A12等点在第二象限，∵2010÷4=502…2；∴A2010的坐标在第四象限，横坐标为（2010﹣2）÷4+1=503；纵坐标为﹣503，∴点A2010的坐标是（503，﹣503）．故选C

8．（2015秋?重庆校级期中）如图，一个粒子从原点出发，每分钟移动一次，依次运动到（0，1）→（1，0）→（1，1）→（1，2）→（2，1）→…，则2015分钟时粒子所在点的横坐标为（）A．886 B．903 C．946 D．990【解答】解：∵一个粒子从原点出发，每分钟移动一次，依次运动到（0，1）→（1，0）→（1，1）→（1，2）→（2，1）→…，第1行：x=02个点（共2个点）第2行：x=13个点x=21个点（共4个点）第3行：x=34个点x=41个点x=51个点（共6个点）第4行：x=65个点x=71个点x=81个点x=91个点（共8个点）第5行：x=106个点x=111个点x=121个点x=131个点x=141个点（共10个点）第6行：x=157个点x=161个点x=171个点x=181个点x=191个点x=201个点（共12个点）…第n行：x=n+1个点（共2n个点）2+4+6+8+10+…+2n≤2015（2+2n）×n÷2≤2015且n为正整数得n=44，∵当n=44时：2+4+6+8+10+…+88=1980且当n=45时：2+4+6+8+10+…+90=20701980＜2015＜2027∴2015在55行，第45行：x==99046个点1980＜2015＜1980+46∴第2015个粒子横坐标为990故选：D．

9．（2015秋?重庆校级期中）如图，有一系列有规律的点，它们分别是以O为顶点，边长为正整数的正方形的顶点：A1（0，1），A2（1，1），A3（1，0），A4（2，0），A5（2，2），A6（0，2），A7（0，3），A8（3，3），…，依此规律，点A2016的坐标为（）A．（0，672） B．（671，671） C．（672，672） D．（672，0）【解答】解：∵2016=3×672，∴正方形OA2014A2015A2016的边长为672，而762为偶数，∴点A2016在y轴上，∴点A2016的坐标为（0，672）．

二．填空题（共16小题）10．（2015?诏安县校级模拟）若点P（a+3，a﹣1）在x轴上，则点P的坐标为（4，0）．【解答】解：∵点P（a+3，a﹣1）在x轴上，∴a﹣1=0，即a=1，∴a+3=4，∴P点的坐标为（4，0）．故答案为：（4，0）．

11．（2015?滑县一模）定义：f（x，y）=（﹣x，﹣y），g（a，b）=（b，a），例如f（1，2）=（﹣1，﹣2），g（2，3）=（3，2），则f（g（﹣3，4））等于（﹣4，3）．【解答】解：f（g（﹣3，4））=f（4，﹣3）=（﹣4，3），故答案为：（﹣4，3）．

12．（2015?江西校级模拟）已知点A（m，﹣2），B（3，m﹣1），且直线AB∥x轴，则m的值是﹣1．【解答】解：∵点A（m，﹣2），B（3，m﹣1），直线AB∥x轴，∴m﹣1=﹣2，解得m=﹣1．故答案为：﹣1．

13．