河北省高考语文一轮复习课件满分作文系列讲座记叙文体2教学文稿

河北省高考语文一轮复习课件满分作文系列讲座记叙文体2“阅读文学作品是一种文化的积累，是一种知识的积累，是一种感情的积累，是一种智慧的积累。”通过阅读优秀的文学作品，增长知识、提高修养、丰富情感，才能更好地驾驭语言，突出记叙文的真实性。二、向生活进军向生活进军，也就是注重观察生活。俄国作家契诃夫说过：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐的观察者。”这话虽然是针对作家们说的，但对中学生同样具有指导意义：要想写好文章就得学会观察生活。许多同学总觉得生活平平淡淡，没有可写的素材。其实不一定非要是大的事件才能写，多彩的生活本身蕴藏着十分丰富的写作材料。一个自然景象，一件细微的小事，一个小小的微笑，都有可能成为写作的契机和切入点。要想写好一篇作文，就必须深入生活，进行细致入微的观察。观察，离不开思考。恩格斯说过：“思维是地球上最美的火花，思维对写作的作用很大。”观察生活只有多思考，才能把握对象的特点，深入领会对象外在和内在的特征，写出来才不是人云亦云，而是鲜活的真实的。比如公共汽车上让座，难道每个让座的人的动机都是一样的吗？这就要根据仔细的观察进行思考。透过人物的表现看到心理。有的人确实是助人为乐，但有的人是为了满足自己的虚荣心，想得到别人的表扬或赞许的目光。生活是复杂的，它每时每刻都在告诉我们什么是真假、善恶、美丑，那么对生活的思考也必须是从偶然到必然，从特殊到普遍，从现象到本质的逐步深入的过程。三、心中有丘壑心中有丘壑，即明确写作目的。对于中学生来说，作文的目的主要是个体生命成长过程的一种必要的交流，是生命的一种运动方式，而绝不是让尚未成年的少男少女在作文中大力弘扬什么、批判什么。明确这样的写作目的，使学生懂得了写作是他们自身成长的一种需要，也是一种神圣的权利。应该以“我”之笔抒“我”之心，以真情去与读者交流，用自己心灵的颤动去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感。拿来与读者交流的语言也应是“我”私人的语言，而不是社会公众的话。明确这样的写作目的，还应该让学生明白，由于青少年在成长的过程中，不论是对事物的看法，还是情感的表露方式等方面，都不可能是尽善尽美的，成长的过程的本身也是一个不断超越自我的过程，所以青少年在人生的道路上出现某些偏差，包括不太正确的情感在一些作文中有所反映也是正常的。在这一点上教师应该允许学生说一些错误的真话，但决不能容忍说正确的假话。四、我手写我心所谓“我手写我心”，就是要用自己的话来表达“我”的所思所感。要写出自己的话，首先要写实话、写真话。在观察生活、参与生活的基础上，真实并准确地描写人物、叙述事件、再现生活，表达自己的感受和体验，宣泄自己的喜怒哀乐。为了能更好地写实话、说真话，平时就要多做事、多说话、多体验。也可以把自己平时羞于或难以说出口的话以书信的形式和父母、老师、同学进行交流。通过这样长期的训练，不怕作文写不出真话。要写出自己的话，还要敢于亮“家丑”，勇于解剖自己。学生作文之所以不能写出真情实感，很重要的原因是不敢解剖自我。纵观学生的“私人”作文——日记，一般都表现出很高的水平。而平时的大作文与此相比却有很大的差距。究其原因就在于学生不敢拿起解剖刀解剖自己。曾经读过一篇获奖作文《回家》，他的成功就在于作者流露了真情，勇于自我解剖，且这种真情有独到的情感体验。文章写作者在城里读书，每次回家之前，妈妈都是先到车站接自己，到了家中总是满桌佳肴等着自己。可是有一次，学校放假，他来不及打电话告诉父母，便回家了。到家里，发现碗橱里面的剩菜仅是半碟黑咸菜和半碟臭豆腐，于是作者的内心情感掀起了波澜：“我惭愧，面对眼前的黑咸菜和臭豆腐，想起以前每次回家的满桌佳肴，我明白了父母嘱咐我回家前一定得打电话告知他们的原因了。我的心不安地跳动，呼吸也急促了，泪水模糊了双眼。我为什么没有父母的善良和质朴？我为什么整天还和同学比吃穿？我为什么有时竟耻于承认自己是农民的儿子？”这一句句掏心掏肺的无情解剖自我的实话，是作者真情实感的自然流露，是对父母爱的艰辛的理解。文章没有丝毫的渲染，没有丝毫粉饰，但读来却感人肺腑，催人泪下。五、内容具体生动内容具体生动是记叙文真实的永远追求。写人、叙事、抒情要想给人真实的感受，让读者如见其人，如临其境，产生共鸣，最基本的要求就是把内容写具体，写生动。写人，要写出个性，不是直接告诉读者他是一个怎样的人，而是要通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理的具体细致描写来表现他是一个怎样的人。写事不但要写清楚事情的起因、经过、结果，还要通过挖掘细节、运用联想、描绘场面等手段把事情经过写生动、写逼真。抒情，要自然具体，或者是寓情于叙事、描写之中，或者是通过抒情、议论来直接抒发。1.选材要真实。2.对选材要深入思考。3.用细节去刻画事件和人物。盼望7∶45以前，我坐在角落里，阳光照不到我。而现在，我坐的位置在7∶45总受到阳光的青睐。那时，便成了我一天中最快乐的时光。

“你挡住我的阳光了。”我不耐烦地对同学说。“就挡住，又怎么样？！”

同学故意抬杠似的。我无可奈何，只得重新去“寻找”阳光。在阳光下，我总觉得很温馨。而有的早晨却没有太阳。每当星期天或阴天时，我总想出去寻找阳光。天突然变了脸，豆大的雨珠把我的背打得生疼，雨帘模糊了我的视线，而我却不知道何去何从，想要避一下雨，周围又没有认识的人。只得硬着头皮继续骑着自行车，颔下的雨珠直往下落。“嘿，孩子，躲躲雨吧！”我从雨幕中捕捉到一丝声音，心中一乐。逃出雨幕，一张苍老却又慈祥的脸映入我的眼帘——那是一张带有一丝阳光般微笑的脸。晚自习时，黑暗逃离了太阳的禁锢，纱布般笼罩下来。我望着没有太阳的天空，郁闷极了，甚至上课都不是很专心。窗外树叶沙沙地谈着话，凛冽的寒风更添了几分黑暗。我无可奈何地望着那半明半暗、忽隐忽现的残月摇了摇头。窗外立着一个黑影，不经意地一瞥却发现是妈妈……我仿佛看见了早晨的又一缕阳光，和煦明媚，透过教室，投射在我心中，温暖了我的心房，我又埋下了头。我等到了阳光。……我是如此喜爱阳光，更是如此盼望“阳光”，盼望那7∶45的阳光。

定格在7∶45的阳光以前，我总是喜欢坐在角落里，因为那儿安静，但是有得必有失，一年四季，阳光从不青睐我。而现在，我坐的位置已经今非昔比，每每在7∶45总受到阳光的青睐。每天的这一刻，便成了我一天中最快乐的时光。“你挡住我的阳光了。”我不耐烦地对同学说。“就挡住，又怎么样？！”同学故意抬杠似的。我无可奈何，只得重新去“寻找”阳光。因为在阳光的呵护下，我总觉得很温馨，就像被上帝的手抚摸着，她能够驱走我心中的严寒和不快。可是有的早晨就是没有太阳，每每在这个时候，我总想出去寻找阳光……夏天的7∶45，如果是晴天，绝对已是艳阳高照。可是时值周日的今天，天气突然变了脸，一大早就是乌云聚拢，不一会儿，豆大的雨珠打在我背上，生疼生疼的，雨帘模糊了我的视线，而我却不知道何去何从，想要避一下雨，周围又没有认识的人。只得硬着头皮继续骑着，颔下的雨珠直往下落。“嘿，孩子，躲躲雨吧！”我从雨幕中捕捉到一丝声音，心中一乐。逃出雨幕，一张苍老却又慈祥的脸庞映入我的眼帘——那是一张带有阳光般微笑的脸。我找到了阳光。也是一个7∶45——晚自习时，黑暗逃离了太阳的禁锢，纱布般笼罩下来。我望着没有太阳的天空，郁闷极了，甚至上课都不是很专心。窗外树叶沙沙地谈着话，凛冽的寒风给这个黑暗的夜晚更添了一份漆黑。我无可奈何地望着那半明半暗、忽隐忽现的残月摇了摇头。窗外立着一个黑影，不经意地一瞥，却发现是妈妈，在寒风中皱着眉头，仿佛在哆嗦似的，眼睛却丝毫不动地注视着我的一举一动。我仿佛看见了早晨的又一缕阳光，投射在我心中，温暖了我的心房，我又埋下了头。我等到了阳光。

……我是如此喜爱阳光，更是如此盼望“阳光”，盼望那7∶45的温暖的阳光。1.选材巧妙，立意独特。作者巧妙地选取7∶45这样一个特定的时段进行构思和立意，不仅写到了自然界的阳光，而且写到了生活中的阳光——母爱的阳光，很有创意，而且描写细致真实。2.升格文的题目和过渡也给人更真实的感觉。

定格父爱四川高考满分作文父爱是紧皱的眉头、深深的额纹和不停抖动的胡须。

——题记(一)炎夏，黄昏，农家小院。静静的小院，知了吵了一天，终于止住了嘶哑的喉咙。太阳刚刚收起热情的目光，院中仍留有一片余热。(环境描写真实)(二)屋门口，坐着一对父子。父亲右手夹着用儿子用过的作业纸卷的烟卷，一口一口地抽着。每抽一口，烟头都一亮，发出的红光映照着父亲紧皱的眉头、深深的额纹和不停抖动的胡须。接着，便是“吧嗞吧嗞”声混合着重重叹息声中的刺鼻的浓浓旱烟味。(表现家庭贫困的“用过的作业纸卷的烟卷”细节真实)

儿子坐在父亲的对面，头埋在双膝中，两只手在地上划来抹去。划出一个圆，用另一只手抹去，又划出一个圆……(人物外貌描写真实，铺垫设置真实)

(三)院子里静静的，只有“吧嗞吧嗞”的抽烟声、浑重的叹息声和偶尔“沙”的一下的划地声……许久，儿子抬起头，看着父亲，着急地却低声地问道：“爸，您想好了没有，我到底咋办？”这一问，父亲的烟抽得更快了，“吧嗞吧嗞”的一声接一声，听起来有点让人害怕，烟头一闪一闪，闪烁的光映着父亲皱得深深的眉头、起伏的额纹与抖得更厉害的胡须。坐在父亲跟前的儿子似乎听得见父亲颤抖的心跳声。(人物语言及人物动作符合人物特点)

(四)“娃，你也知道，你姐刚考上大学，得交七八千，四年大学下来，就是几万块，本指望你能顺利升入高中，谁知你……唉，两分，两分就是六千……”说完，“吧嗞吧嗞”声又响了起来……(省略号反映了人物的心理变化选择的过程，真实可信)“要不，”儿子声音小得似乎连自己都听不见，“我不上了，三年后还不知道怎样……”“放屁！孬种！你这样，就得像我一样，面朝黄土背朝天，累一辈子，苦一辈子，穷一辈子！”父亲站起来，将手中抽得不能再抽的烟卷扔在地上，牙齿错得格格作响，却听见坚定的声音：“我就是砸锅卖铁，卖地卖宅也要供你们上。”儿子抬起头，分明地看见了父亲抖动的胡须、眼中闪亮的泪花……(因为有上面的铺垫，所以呼应真实)(五)月亮出来了，将父亲原本修长的身影拉得更长，却定格在脚下的黄土地上，也永远地定格在儿子的心中。(抒情真实)后记：作为儿子的我如今已坐在大学的课堂上。本文所选事件，在农村比比皆是，作者就是抓住了这随处可见的事，随处可见的人，既表现伟大的父爱这一大主题，也折射出教育乱收费的社会现象，水到渠成，处处真实。

从下面两个作文题中任选一个，写一篇文章。1.阅读下面的文字，按要求作文。有一对毗邻的兄弟因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间挖了一道一丈深的沟，以示永不往来。哥哥立马雇来一个工匠，让工匠为他打造一堵高3米的墙，以示永不相见。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么墙，而是一座美丽的小桥，小桥穿过沟渠连通了两座庄园。这时弟弟也回来了，见状便从桥那边跑过来，抱住哥哥说：“您真伟大，在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽的小桥。”于是两兄弟握手言和。当他们转身要向工匠致谢时，工匠已不见踪影了。请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇记叙文。要求：①角度自选；②立意自定；③不少于800字。[思路点拨]

“桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒……可设计以下思路：思路设计一：架一座心灵之桥，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。思路设计二：架一座心灵之桥，能消除歧见、误解，保持健康的心态。思路设计三：架一座心灵之桥，能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。思路设计四：架一座心灵之桥，需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。思路设计五：架一座心灵之桥，需要以宽容和包容达到心灵的默契。思路设计六：架一座心灵之桥，要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。架一座心灵之桥“故事的小黄花……”周杰伦的《晴天》轻柔悠扬，我不禁忘我地跟唱了起来。这后果不堪设想——“住口！”妈妈撞开门，怒发冲冠地拉下我的耳机，一下子把我飘荡的心拉回了现实。我总认为她老人家真是不懂得潮流，别人都在谈当代新星的歌，她呢，竟哼起了80年代的陈腔老调，扫兴！“我说你怎么成绩大退，原来如此！要是再被我发现，我非把这破机子摔烂不可！”妈妈的骂声可谓余音绕梁，我心惊胆战地收好CD机，乖乖地做起了那些整日整夜折磨得我记忆力衰退的课外练习题。“你看看，人家燕西多认真，要是这次期中考你落下来了，叫我们怎么好意思出去见人！”我血涌上脑：“你每次把我和燕西比较，想过我的感受吗？我是不如燕西勤奋，不如她刻苦，可你比掉了我的自信、自尊，一切都是为了你那所谓的老脸！”但我没有失去理智吼出这番话，因为毕竟她是我母亲。妈妈的怒气大概也消了，看我默默地做着作业，便悄悄退出我的房间，书桌上放着那一大堆妈妈刚买回来的练习。外面在密谋：“我们这些高智能题可不能亏待她”“我们得让她时刻都离不开”“没错，毕竟我们是从清华北大出来的，可不能徒有虚名”……我满脸痛苦地望着窗外，万籁俱寂，泪很自然地流下来。看着燕西家灯光映出的光亮，想着妈妈刚才说的，我就像个被遗失在旷野上的孩子，找不着回家的路，不知所措。我伸出手，拼命想抓住母亲当年的温和慈爱，但是那一切似乎都已灰飞烟灭了。我忍不住掩卷痛哭。“其实，我和妈妈就像两条平行的河岸，凶猛、愤怒的河水浩浩荡荡，常年从我们中间流过，我们遥遥相望却默默无语……”我任泪水肆无忌惮地涌出，在日记本上写下这一切。“这是给你买的《数学培优设计》，有很多经典……”爸爸边推门进来边说，但当他看见我千方百计想要藏起的日记本和擦干了却掩盖不了的泪痕时，突然哑了。我看着父亲惊慌失措的迅速消失的身影，心中突然涌起一阵内疚……几天后，当我再次打开日记本时，母亲熟悉的字迹映入眼帘：“妈妈给你施加的压力太大了吧？请原谅做妈妈的望女成凤心切好吗？看到你写的日记，妈妈才明白，我禁锢了你的自由太久，从现在开始(应该不晚吧)，让我们彼此之间都坦诚一些，让这本日记本成为我们沟通的桥梁，好吗？另外，请原谅妈妈看了你的日记。”泪，夺眶而出。刹那间，儿时的记忆铺天盖地涌来，母亲的温存让我不再感到孤独。

母亲啊，我有什么理由不原谅您呢？您那份真挚而执著的母爱是世上最美的乐曲，感动了那条名叫“代沟”的河，在我们的心间架起一座沟通彼此的桥。原来，只要有爱，“两条平行的河岸”也会有相会的一天。简评：天下的父母都盼望自己的子女能成才，过高的期望与要求，跟孩子实际能力之间有着差异，于是矛盾出现了，这是一个社会问题，而作者却运用化大为小的手法，从自己身边的事写起，反映主题。文笔细腻，感情真挚。2.阅读下面的文字，按要求作文。自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到的见解。请以“位置”为话题写一篇记叙文，题目自拟，不少于800字。[思路点拨]“位置”不能等同于“位子”，其基本含义是“所在或所占的地方”。从题干所提示的内容来看，作文应扣住其比喻意义来构思，即：在人生、社会、历史中所处的地位。“位置”具有确定性，不同的位置意味着具有不同的衡量标准，也意味着将有不同的行为原则；“位置”也有局限性，它束缚了看问题的角度以及广度和深度。这道题目对考生的思辨能力有较高的要求，考生对“位置”的理性认知程度将是决定作文高下的关键。文章的构思可以从如下几个方面着手：(1)从人与人的位置关系考虑。这种构思可涉及自己在他人心中的位置，他人在自己心中的位置，个体在群体中的位置等。(2)可将位置理解为人生目标，写为实现目标的奋斗过程，或者写为得到一个不恰当的位置而碰得头破血流的惨痛教训。(3)可将人生理解为寻找合适定位的过程，只有能恰当为自己定位，才能成就非凡，高估或低估都会带来遗憾。(4)在茫茫人海中，能够拥有一个位置，便能带来一份安适。可这种安适往往也能局限人的视野，束缚人的意志。若安于一个个既有的位置，心也就老了……

爱的位置绝望，是最完美的。等待，是最漫长的绝望。而我，该等待谁来填补这最重要的位置，等待谁来给予这样的爱？我和奶奶住在凤溪，那里有青的山，蓝的海，黄的油菜花。我的奶奶住在后山的祖坟里，坟上有紫的雏菊花，还有青青的小草。我喜欢跟奶奶住在一块儿，奶奶会讲好多的故事，会给我摘桔子吃，我想，我还可以躺进去好好地睡，等到第二天太阳上山时再爬上来，看美丽的阳光……(一)