人教高中历史必修一专题八

会计学1人教高中历史必修一专题八专题八：解放人类的阳光大道课标要求：（1）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重要意义；（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训；（3）概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义；（4）概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。第1页/共36页知识结构第2页/共36页视角一：国际工人运动的内容——纵向线索

1、社会主义理论的丰富与发展：(空想社会主义——马克思主义——列宁主义）

2、工人斗争的发展：

（自发——有组织）

3、社会主义政权的发展：

（尝试——胜利【一国—多国】）知识线索第3页/共36页国际工人运动的艰辛历程空想—科学理论—实践理想—现实视角二：国际工人运动发展阶段划分马克思主义诞生俄国十月社会主义革命第一阶段第二阶段第三阶段解放人类的阳光大道社会主义第一次工业革命——自由资本主义时期第二次工业革命开始——即将进入垄断资本主义时期第二次工业革命完成——垄断资本主义时期(帝国主义时期)第4页/共36页1.马克思主义大众化2.西方马克思主义《共产党宣言》研究1.消灭私有制2.全球化理念3.人的自由而全面的发展马克思主义研究学术前沿3.马克思主义理论学科建设巴黎公社研究十月革命研究1.历史渊源与产生原因2.政权性质与核心价值理念3.执政原则与执政者角色2.革命道路问题1.革命必然性、性质、意义及影响3.十月革命与现代化理论第5页/共36页

（1）理清一条线索：由空想变为科学---马克思主义的诞生；由理论到实践---1871年巴黎公社；

由理想到现实---1917年十月革命；（2）从资本主义发展状况和各国具体的国情出发，分析比较巴黎公社建立无产阶级专政的尝试和俄国十月革命确立社会主义制度在方式、原因等方面的共性与个性；（3）在分析重大历史问题的基础上，揭示历史发展的整体性和规律性；用理论联系实际的方法，提高学生的历史思维能力，树立正确的价值观念。教学中需注意的问题第6页/共36页

（1）教学内容繁杂且理论性强，可采用图表法、归纳法等方式，强化学生记忆，提高教学效果。（2）从工人运动的阶段性出发，多角度比较不同阶段、不同国家工人运动的情况，理解社会主义理论的发展，建设有中国特色的社会主义；（3）教学内容中的武装起义等内容距离现实较遥远，可借助媒体展示相关史料、历史图片或记录视频，帮助学生直观的感知历史。（4）就相关事件的评价等方面，开展探究性学习，培养学生深入思考的兴趣和能力；结合教师的讲解，让学生学会全面客观地评价历史。教学建议第7页/共36页（一）马克思主义理论研究1.马克思主义大众化：

如何推进马克思主义中国化和实现中国马克思主义大众化成为解决这一问题的关键。理论界主要围绕：马克思主义大众化的内涵、马克思主义大众化的必要性、马克思主义大众化基础要素、马克思主义大众化的历史进程与经验原则、马克思主义大众化的途径与方法等几个方面展开了研究。第8页/共36页（一）马克思主义理论研究1.马克思主义大众化：参考文献：1.刘建军.关于马克思主义大众化的若干问题.思想理论教育，2008,(7).2.孙熙国.马克思主义大众化的三个重要环节.思想教育研究，2008,(10).3.陈方刘.关于推动当代中国马克思主义大众化的思考.中共南京市委党校学报，2008,(1).4.吴晓明.论推动当代中国马克思主义大众化.思想政治工作研究，2009,(2).5.梁涌.论当代中国马克思主义大众化的三大问题.探索，2009,(1).第9页/共36页（一）马克思主义理论研究2.西方马克思主义研究：

我国学者对“西方马克思主义”进行了系统而深入的研究。在对“西方马克思主义”思想发展脉络、“西方马克思主义”研究方法、“西方马克思主义”主要流派的主要理论、生态学的马克思主义、后马克思主义等方面的研究上取得了重要成果。但在一些方面，如对女性主义的马克思主义的研究还有待加强。第10页/共36页（一）马克思主义理论研究2.西方马克思主义研究：参考文献：1.王雨辰.关于当前我国国外马克思主义研究的批判性反思.山东大学学报,2011(1).2.王凤才、陈学明.国外马克思主义研究.四条路径及其评价.学术月刊.2011(2).3.郑湘萍.生态学马克思主义的生态中心主义“红色”批判理论.前沿，2011（05）.4.倪瑞华.英国生态学马克思主义研究.北京:人民出版社，2011.5.傅永军.法兰克福学派的现代性理论.北京:社会科学文献出版社,2007.第11页/共36页（一）马克思主义理论研究3.马克思主义理论学科建设：

关于马克思主义的整体性研究与分科性研究,学者们基本同意“在整体性的指导下将二者有机结合”的意见。以马克思主义理论的整体性建设为指导建设好马克思主义理论一级学科,马克思主义整体性建设要依赖于分门类的研究,但以此忽视整体性的要求,或以整体性建设忽视分门别类研究的意义都是片面的。第12页/共36页（一）马克思主义理论研究3.马克思主义理论学科建设：参考文献：1.顾海良:《科学理解系统把握整体建设—关于马克思主义理论一级学科建设思考》,《思想理论教育》2006第6期.2.李毅:《马克思主义理论的整体性与学科建设》,《教学与研究》2007年第3期.3.张云飞:《马克思总体性方法及其学科建设意义》,《教学与研究》2008年第7期.4.彭继红:《正确把握马克思主义的整体性和时代性—<马克思主义原理>教学的一些体会》,《教学与研究》2009年第4期.第13页/共36页（二）《共产党宣言》研究

研究的关注点主要集中在对《宣言》当代意义的阐发上，其中《宣言》中“消灭私有制”、“两个必然”、全球化、阶级斗争、人的自由而全面的发展等思想理论与当代的关系问题最为突出。

近年来的研究形成了一些理论共识，特别是体现了立足国情研究马克思主义的科学态度。还需着力加强以下三个方面的研究：一是更多地直面现实问题，二是更有力地批驳谬误，三是更扎实地进行系统性梳理。第14页/共36页（二）《共产党宣言》研究参考文献：1.孟晓东.全球化视角下对《共产党宣言》的解读.延边党校学报.2015（4）.2.刘力红.生活政治视域下的《共产党宣言》解析.沈阳师范大学学报.2015(2).3.刘书林.《共产党宣言》的科学方法论与今日改革实践.马克思主义研究,2008(4).4.贺瑞.简论《〈共产党宣言〉在建设有中国特色社会主义中的作用[J].社会科学研究,2008(1).5.鲍宏礼.论邓小平理论对《共产党宣言》的坚持和发展[J].求实,2000(6).第15页/共36页（三）巴黎公社研究近年来学术界对巴黎公社运动的研究主要集中在对巴黎公社的历史渊源与产生原因的探讨、公社政权性质与核心价值理念的审视、公社执政原则与执政者角色定位这三个方面,虽然取得了许多有价值的成果,为社会主义和谐社会建设提供了理论支持。但总体来看,仍存在着研究的系统化程度不高、重复与低水平研究较多、缺乏新方法与新史料的运用等问题,这成为未来研究着力的重点。第16页/共36页（三）巴黎公社研究参考文献：1.洪韵珊.关于巴黎公社产生渊源的探讨[Ｊ].社会科学研究,2008(2).2.王琏.实事求是地认识巴黎公社的历史特点和历史经验[Ｊ].文史哲,2007(4).3.周勇.实行人民当家作主保持社会公仆本色的伟大创举—--纪念巴黎公社130周年[Ｊ].理论导刊,2001(6).4.张有军.巴黎公社的“公仆”原则与列宁的实践[Ｊ].聊城师范学院学报,2001(6).5.张爱军,孙贵勇.重新审视巴黎公社的民主原则[Ｊ].马克思主义研究,2006(3).第17页/共36页（四）俄国十月革命研究

国内学术界在深刻反思苏东剧变原因的同时,在十月革命爆发的必然性、革命的性质、历史意义及影响、革命道路问题、十月革命与现代化理论问题等方面，中国学者对“十月革命”的研究呈现出时代性与创新性交融、纵深性与多样性结合的新特点,学者们注重对国外研究成果的吸收和借鉴,吸纳新材料、新理论,开拓新的研究领域,完善新的研究观点。第18页/共36页（四）俄国十月革命研究参考文献：1.孙文营.以史为鉴,走好中国特色道路[N].中国教育报,2007(11).2.赵曜.十月革命道路是社会主义实践的伟大创举[J].科学社会主义,2007(4).3.曹长盛.十月革命的胜利是科学社会主义基本原则的胜利[J].科学社会主义,2007(4).4.宋萌荣.十月革命开创的社会主义制度的新质要素与中国特色[J].科学社会主义,2007(4).5.余伟民.世界现代化进程中的十月革命[J].当代世界与社会主义,2000(4).第19页/共36页一、马克思主义的诞生经济基础：资本主义经济发展——阶级矛盾阶级基础：无产阶级登上政治历史舞台实践基础马克思和恩格斯革命实践活动的总结理论基础德国古典哲学英国古典政治经济学英法空想社会主义标志：《共产党宣言》的发表（1848年）历史条件法国里昂工人起义：1831、1834英国宪章运动：1836-1848德意志西里西亚织工起义：1844第20页/共36页工业革命引起的深刻变化生产社会化生产资料私有制基本矛盾经济危机使社会分裂为两大对立阶级工人运动的兴起和发展资本主义生产力的发展社会关系的变革工人处境恶化社会经济基础：工业革命---工人运动第21页/共36页1831、1834法国里昂工人起义1836-1848英国宪章运动1844德意志西里西亚织工起义推翻富人政权，争取民主共和国要求普选权，工人参与国家管理反对私有制社会阶级基础:三大工人运动---独立登上历史舞台欧洲三大独立工人运动需要科学理论阶级实践条件马克思主义理论第22页/共36页人类思想三大优秀成果德意志古典哲学英国古典政治经济学英法空想社会主义马克思主义哲学（辨证唯物主义历史唯物主义）马克思主义政治经济学（剩余价值学说）科学社会主义马克思主义三个组成部分马克思主义的三大思想来源和组成部分黑格尔辩证法费尔巴哈的唯物主义亚当·斯密大卫·李嘉图

劳动价值论圣西门傅立叶欧文批判继承第23页/共36页二、《共产党宣言》的主要内容

(1)第一次较为系统完善地阐述了马克思主义的基本原理。

(2)深刻分析了资本主义不可克服的矛盾，揭示了人类社会发展的客观规律．阐明了无产阶级伟大的历史使命、共产党的性质和特点，规定了党的纲领、目的和无产阶级专政的基本思想。

(3)提出了把资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命转变的思想。

(4)明确指出无产阶级应当建立自己的政党，没有自己的政党，就不能达到解放的目的。

(5)号召：“全世界的无产阶级，联合起来！”第24页/共36页问题探究：《共产党宣言》的问世为什么会成为马克思主义诞生的标志？1、《共产党宣言》第一次较为系统完善地阐述了马克思主义的基本原理；阐明了革命的理论依据—-社会主义必然取代资本主义；2、指明了斗争的目标——社会主义和共产主义；

革命的基本力量——无产阶级；

实现目标的手段——暴力革命；

无产阶级的历史使命——资本主义制度的掘墓人；所以说《宣言》成为了马克思主义诞生的标志。

意义：（1）标志着马克思主义的诞生；

（2）使国际工人运动有了科学理论的指导，从而推动了国际工人运动的发展。第25页/共36页民族矛盾普法战争法国战败，民族矛盾尖锐阶级矛盾第三共和国反动卖国，阶级矛盾激化革命措施废除资产阶级军队，代之以国民自卫军公社委员会是普选产生的最高国家权力机关公职人员选举产生，人民有监督权与罢免权背景1871年3月18日，巴黎人民发动起义3月28日，巴黎公社成立“五月流血周”，巴黎公社失败二、巴黎公社导火索反动政府军偷袭蒙马特尔高地过程爆发建立失败军队政权制度待遇公职人员最高年薪不超过一般技术工人工资失败原因主观客观根本无产阶级不成熟，无统一政党和科学理论指导敌人力量强大，反动势力联合绞杀资本主义上升阶段，不具备推翻它的条件意义性质作用影响是无产阶级专政的一次伟大尝试打破旧的国家机器，建立无产阶级政权经验宝贵，精神不朽第26页/共36页

材料一：法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主、大大小小的盗贼，都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。

——客观原因：反动势力的联合绞杀问题探究一：巴黎公社革命失败的原因第27页/共36页

材料二:当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。

——主观一、没有乘胜打击敌人

材料三:一些大炮在寻找他们的炮架，而在不远处，炮架却在哭着寻找他们的大炮。——主观二、军事领导失误

材料四:银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。——主观三、没有割断敌人的经济命脉问题探究一：巴黎公社革命失败的原因第28页/共36页

材料五：1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。

列宁指出：“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展与无产阶级准备成熟。但是，1871年的法国尚不具备这些基本条件。”——根本原因：资本主义正处于上升时期，无产阶级较稚嫩。

缺乏统一的革命政党的领导;没有马克思主义理论的指导;没有可借鉴的经验;

……问题探究一：巴黎公社革命失败的原因第29页/共36页1、爆发的偶然性：巴黎公社起义只是一次特殊条件下的城市起义。特殊条件即它的发生不是资本主义和工人运动发展的必然产物。2、失败的必然性：起义的偶然性就就决定了失败的必然性；当时不具备建立无产阶级政权的社会条件。

（1）客观原因：反动势力的强大；

（2）主观原因：没有马克思主义政党领导，组织者、领导者斗争经验不足；

（3）根本原因：资本主义正处于上升时期，无产阶级在政治上还不成熟，历史的发展还不具备推翻资本主义制度的先决条件。问题探究二：全面认识巴黎公社第30页/共36页3、意义的深远性：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。给资本主义以沉重打击，无产阶级斗争进入一个新的时期；同时也丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。4、教训的深刻性：巴黎公社失败的一个经验教训是缺乏一个以马克思主义武装起来的革命政党的正确领导；另一个重要教训是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。

但它留下了宝贵的历史经验，反映了无产阶级革命是历史发展的规律。

问题探究二：全面认识巴黎公社第31页/共36页客观条件帝国主义链条中最薄弱的一环主观条件无产阶级的强大和成熟提出武装起义方针建立军事革命委员会，准备武装起义1917年11月，列宁领导武装起义条件推翻罗曼诺夫王朝，两个政权并存提出“全部政权归苏维埃”革命的和平发展已不可能十月革命直接原因参加一战，激化了社会矛盾过程二月革命《四月提纲》七月事件六大方针十月决议十月