宫颈癌的护理 讲解学习

宫颈癌的护理PPTIt27stheABCsong教案It27stheABCsong教案

/It27stheABCsong教案Module1?AlphabetUnit1?It’stheABCsong.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。能力目标：1发音准确，能听懂录音。2会运用句式What’syourfavourite…?询问。3提高英语表达能力。情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song,favourite2学会用What’syourfavourite…?的语言结构。3注意favourite的读音。教学过程Step1Warmingup:Greetings.（师生激情打招呼）Freetalk.Guess：What’sthis？Step2Presentation:T:Doyoulikeorange/apple?T:Doyoulikecat/elephant/dog?T:Ok!Thankyoutomyboys/girls/pupils.Youalllikesomeanimals.Ilikeanimalstoo.Guess!T:Dogismyfavouriteanimal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。T:IlikesingingtheEnglishsong!出示“song”单词卡，教授“song”单词。What’smyfavouritesong?It’stheABCSong.What’stheABCsong?一体机播放视频theABCsong。采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。巩固练习：T:What’syourfavouritesong?S1：It’stheABCSong.S2:It’sthe…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。Step3Learningthetext:1、T:MyfavouritesongistheABCsong,let’slearnthesongtogether.字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple;B,banana;C,cat……2、Singandpoint.Step4Practise1.排队请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。2.查英文词典：将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。3.用身体摆造型，猜字母。请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。4．快速认识字母大小写uvWMBDPygqpsxrnetc5.齐唱字母儿歌（一体机出示）ABCDEFG,clapwithmeEFGHI,closeyoureyeJKLMN,showmetenLMNOP,listentomePQRST,pourtheteaLookatme,IcansayfromAtoTMorallessen LoveEnglish【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。Step5Summary：教师带领学生齐读板书内容。Step6Homework回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。板书设计：Module1?AlphabetUnit1It’stheABCSong.What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.教学反思：????????????????????????????????????????

平行四边形矩形菱形正方形测试题平行四边形矩形菱形正方形测试题

/平行四边形矩形菱形正方形测试题1下列命题中，正确的是（）

A．

菱形的对角线相等

B．

平行四边形的对角线相等

C．

矩形的对角线互相平分且相等

D．

平行四边形的对角线可以互相垂直

2若顺次连接四边形的各边中点所得的四边形是菱形，则该四边形一定是（） A．矩形 B．正方形 C．对角线相等的四边形 D． 对角线互相垂直的四边形3下列命题中正确的是（）

A．

有一组邻边相等的四边形是菱形

B．

有一个角是直角的平行四边形是矩形

C．

对角线垂直的平行四边形是正方形

D．

一组对边平行的四边形是平行四边形

4如图，已知AC、BD是菱形ABCD的对角线，那么下列结论一定正确的是（）

A．

△ABD与△ABC的周长相等

B．

△ABD与△ABC的面积相等

C．

菱形的周长等于两条对角线之和的两倍

D．

菱形的面积等于两条对角线之积的两倍

5如图，菱形ABCD的边长为4，过点A、C作对角线AC的垂线，分别交CB和AD的延长线于点E、F，AE=3，则四边形AECF的周长为（）

A．

22

B．

18

C．

14

D．

11

6如图，在菱形ABCD中，M，N分别在AB，CD上，且AM=CN，MN与AC交于点O，连接BO．若∠DAC=28°，则∠OBC的度数为（）A．28° B． 52° C． 62° D． 72°7如图，在矩形ABCD中，边AB的长为3，点E，F分别在AD，BC上，连接BE，DF，EF，BD．若四边形BEDF是菱形，且EF=AE+FC，则边BC的长为（）

图2-①图2-②

A．

2

B．

3

C．

6

D．

8将四根长度相等的细木条首尾相接，用钉子钉成四边形，转动这个四边形，使它形状改变，当时，如图，测得，当时，如图，（）．（A）（B）2（C）（D）

9．如图，E、F分别是正方形ABCD的边CD、AD上的点，且CE=DF，AE、BF相交于点O，下列结论：（1）AE=BF；（2）AE⊥BF；（3）AO=OE；（4）S△AOB=S四边形DEOF中正确的有（）A.4个 B.3个 C.2个 D.1个10、如图，把正方形ABCD的对角线AC分成段，以每一段为对角线作正方形，设这个小正方形的周长和为，正方形ABCD的周长为，则与的关系式是。A、＜B、＞C、＝D、与无关11、如图，在正方形ABCD中，DE＝EC，∠CDE＝600，则下列关系式：①∠1∶∠4＝4∶1；②∠1∶∠3＝1∶1；③（∠1＋∠2）∶（∠3＋∠4）＝5∶3中，正确的是（）A、①②③B、仅①C、仅②和③D、仅①和③F（第12题图）ABCDOE

12、如图，正方形ABCD的面积为256，点F在AD上，点E在AB的延长线上，Rt△CEF的面积为200，则BE的值为（）A、10B、11C、12D、1513已知?ABCD，对角线AC，BD相交于点O，请你添加一个适当的条件，使?ABCD成为一个菱形，你添加的条件是．14菱形的周长为20cm，两个相邻的内角的度数之比为1：2，则较长的对角线长度是cm．15顺次连接矩形四边中点所形成的四边形是．学校的一块菱形花园两对角线的长分别是6m和8m，则这个花园的面积为．16如图，四边形ABCD是菱形，O是两条对角线的交点，过O点的三条直线将菱形分成阴影和空白部分．当菱形的两条对角线的长分别为6和8时，则阴影部分的面积为．17已知正方形ABCD的对角线AC=，则正方形ABCD的周长为．第18题第19题18如图，点E、F、G、H分别是任意四边形ABCD中AD、BD、BC、CA的中点，当四边形ABCD的边至少满足____________条件时，四边形EFGH是菱形．19.如图,在□ABCD中，AB=3，AD=4，∠ABC=60°，过BC的中点E作EF⊥AB，垂足为点F，与DC的延长线相交于点H，则△DEF的面积是.20如图，依次连结第一个矩形各边的中点得到一个菱形，再依次连结菱形各边的中点得到第二个矩形，按照此方法继续下去．已知第一个矩形的面积为1，则第个矩形的面积为______________．7．（8分）已知：如图，在矩形ABCD中，M，N分别是边AD、BC的中点，E，F分别是线段BM，CM的中点．（1）求证：△ABM≌△DCM；（2）判断四边形MENF是什么特殊四边形，并证明你的结论；（3）当AD：AB=：时，四边形MENF是正方形（只写结论，不需证明）8如图，已知正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，E是AC上一点，过A作AG⊥EB于G，AG交BD于点F，则OE＝OF，对上述命题，若点E在AC的延长线上，AG⊥EB，交EB的延长线于点G，AG的延长线交DB的延长线于点F，其它条件不变，则结论“OE＝OF”还成立吗？如果成立，请给出证明；如果不成立，说明理由。

三、证明题1如图，在△ABC中，点D是BC的中点，点E，F分别在线段AD及其延长线上，且DE=DF．给出下列条件：①BE⊥EC；②BF∥CE；③AB=AC；从中选择一个条件使四边形BECF是菱形，你认为这个条件是（只填写序号）．2D、E分别是不等边三角形ABC（即AB≠BC≠AC）的边AB、AC的中点．O是△ABC所在平面上的动点，连接OB、OC，点G、F分别是OB、OC的中点，顺次连接点D、G、F、E．（1）如图，当点O在△ABC的内部时，求证：四边形DGFE是平行四边形；（2）若四边形DGFE是菱形，则OA与BC应满足怎样的数量关系？（直接写出答案，不需要说明理由．）

3如图，在△ABC中，∠ACB=90°，BC的垂直平分线DE交BC于D，交AB于E，F在DE上，且AF=CE=AE．（1）说明四边形ACEF是平行四边形；（2）当∠B满足什么条件时，四边形ACEF是菱形，并说明理由4如图，点是正方形对角线的延长线上任意一点，以线段为边作一个正方形，线段和相交于点．（1）求证：；（2）判断与的位置关系，并说明理由；（3）若，求的长．5如图，在中，，点，分别是，的中点，过点作，交的延长线于点．（1）求证：四边形是菱形；（2）请判断四边形是什么特殊四边形？并加以证明．6如图，△ABC中，AB=AC，AD是△ABC的角平分线，点O为AB的中点，连接DO并延长到点E，使OE=OD，连接AE，BE．（1）求证：四边形AEBD是矩形；（2）当△ABC满足什么条件时，矩形AEBD是正方形，并说明理由．

二年级奥数(数的组成)二年级奥数(数的组成)

/二年级奥数(数的组成)二年级暑期培优训练（数的读写与组成）小朋友们已经认识了万以内的数，也知道了这些数的读法和写法，这一讲我们将进一步探究数的读写与组成的一些问题。例一：用7、9、3可以组成哪些三位数？用0、2、8又可以组成哪些三位数呢？（数字不能重复）第一问：第二问：例二：一个三位数，他的个位上的数字是十位上的数字的2倍，十位上的数字又是百位上数字的2倍，请你写出符合要求的三位数。假设百位上数字为1，那么十位上数字是2，个位上数字为4。假设百位上数字为2，那么十位上数字是4，个位上数字为8。假设百位上数字为3呢？技巧：遇到类似的题，必须注意以下几点：首位不能是0。从数字最小的那个数位开始思考，假设它是1、2、3……然后求出其它数位上的数字。每个数位上只能是一位数。练习：用1、7、4可以组成哪些三位数？其中最大的是多少？最小的是多少？在1——100中，数字“9”一共出现了多少次？有一个三位数，它百位上的数字是个位上的数字的3倍，十位上的数字是百位上的数字的2倍，这个三位数是多少？4、一个四位数，他的十位上的数字比个位上的数字多2，百位上数字比十位上的数字多2，千位上的数字比百位上的数字多1，符合这些条件的四位数有哪些？

二元一次方程组测试题二元一次方程组测试题

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二元一次方程组测试题七年级数学周周清试卷（时间：70分钟总分：100命题人：杜亚涵审核人：黄沛)班级_______姓名________校标号_______分数_______选择题（每小题3分，共24分）1、下列各式中是二元一次方程的是（）Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．2．已知是关于x、y的二元一次方程,则m、n的解是()（A）（B）（C）（D）3．方程y=1－x与3x+2y=5的公共解是（）A．4．用代入法解方程组代入消元正确的是()A．由①，得，代入②，得B．由②，得，代入①，得C．由①，得，代入②，得D．由②，得，代入①，得5.方程组的解为，则被遮盖的两个数分别为（）A.1，5B.1，3C.2，3D.2，46．|3a＋b＋5|＋|2a－2b－2|＝0，则2a2－3ab的值是（）A．14B.2C.－2D.－47．某年级学生共有246人，其中男生人数y比女生人数x的2倍少2人，则下面所列的方程组中符合题意的有（）A．8．李勇购买80分与100分的邮票共16枚，花了14元6角，购买80分与100分的邮票的枚数分别是（）A、6，10B、7，9C、8，8D、9，7二、填空（每题3分，共24分）9．如果是方程3x－ay＝8的一个解，那么a＝_________。10．由方程3x+2y－6＝0可得到用x表示y的式子是_________。11．请你写出一个二元一次方程组，使它的解为，这个方程组是_________。12．已知的解，则m=_______，n=______．13．若甲队有人，乙队有人，若从甲队调出人到乙队，则甲队人数是乙队人数的一半，可列方程为_____．14．.已知满足方程组，则的值为.15．在等式y=kx+b中，当x=1时，y=3；当x=－1时，y=5，则当x=－3时，y的值是______。16．如图，宽为50cm的矩形图案由10个全等的小长方形拼成，其中一个小长方形的面积为_____。1解方程组（共50分）17.用适当的方法解下列方程组（每题5分）（1）（2）（3）（4）18．（8分）已知方程组和有相同的解，求m、n的值。19.（8分）在解方程组时，小明把方程①抄错了，得到的错解是，而小亮把方程②抄错了，得到的错解为，试求a+b的值。20.（8分）某中学现有学生人，计划一年后初中在校生增加，高中在校生增加，这样会使该中学在校生增加，这所中学现在的初、高中在校生分别是多少人？21.（8分）一批蔬菜要运往某批发市场，菜农准备租用汽车公司的甲、乙两种货车．已知过去两次租用这两种货车的记录如下表所示．

甲种货车（辆）

乙种货车（辆）

总量（吨）

第1次

4

5

28.5

第2次

3

6

27

这批蔬菜需租用15辆甲种货车、12辆乙种货车刚好一次运完，如果每吨付50元运费，问：菜农应付运费多少元？

英语演讲稿howtomakefriends英语演讲稿howtomakefriends

/英语演讲稿howtomakefriendsMyteacher,fellowstudents:goodmorning;Everyoneofus,richorpoor,shouldatleasthaveoneortwogoodfriends.MyfriendswilllistentomewhenIwanttospeak,willwipemyeyeswhenIcry,willtakecareofmewhenIamsick,andmyfriendswillgotogetherwithmesidebysidethroughthisjourneyoflife.Asastudent,wecouldsharemoretimewithourfriends.Thefriendshipinouryoungheartsispure,freshandsimple.Ioftenfeelveryluckytohavealotofgoodfriends,Iknowtherewasfriendshipandpureloveinourhearts.FacingthisvaluableemotionneithernationalitynorageandsexTodayIamhonoredtostandhereandmakeaspeech.wasimportant,therealimportanceliesinfaith,understanding,andcare.Friendshipisakindoftreasureinourlives.Itisactuallylikeabottleofwine,thelongeritiskept,thesweeteritwillbe.Itisalsolikeacupoftea.Whenwearethirsty,itwillbeourbestchoice,butwhenwehaveenoughtimetoenjoyourselves,itisalsothemostfragrantdrink.However,inthisfast-developingmodernsociety,therealityisnotthat.Moreandmorepeopleforgettoenjoythebeautyoflifeand-thebeautyoffriendship.Theystudyhardinordertogainahighergrade,Idon'tdenythatitisimportanttofindabetterplaceinourlives,butwewishmoreandmorepeoplecouldpayalittlemoreattentiontothemselvesandtheirfriends.Allofushavetosparesometimeforpersonallives.Wehavetofindthechancetoexpressouremotionandlove.Whenstayingwithourfriends,wecanreleaseourselvescompletely.Wecandowhateverwewant,wecanlaughtogether,talktogether,andevencrytogether.Ishouldsaythatbeingtogetherwithourbestfriendsisthemostwonderfulmomentofourlives.

Asweknow,wewouldfeellonelyifwedon'tevenhaveafriend.Butitdoesn'tmeanwecoulddependonourfriendsallthetime.Thereisafamousmottosayingthat“Afriendislikeaquiltwithcottonwadding,buttherealthingthatkeepsyouwarmisyourowntemperature.”Itisreallytrue.Wehavetoworkhardtogetherwithourfriends,encourageeachotherandhelpeachother.Whenwereceiveloveandfriendship,weshouldrepayasmuchaswecan.Finally,let'spraytogethernowthatoneday,allofuscouldfindthepersonwewanttofind,andcouldenjoyarealbeautifulfriendshipinourlives.Ibelieve,ifyouareconcernedaboutthem,youwillfindrealfriendship.

集体劳动合同与个人劳动合同的区别集体劳动合同与个人劳动合同的区别

/集体劳动合同与个人劳动合同的区别集体劳动合同与个人劳动合同的区别集体合同的协商与签订集体合同(Collectivecontract)是指企业职工一方与用人单位就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等事项，通过平等协商达成的书面协议。劳动合同是劳动者与用工单位之间确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。劳动合同按合同的内容分为劳动合同制范围以内的劳动合同和劳动合同制范围以外的劳动合同;按合同的形式分为要式劳动合同和非要式劳动合同。集体合同与劳动合同的区别如下：1、主体不同：集体合同的当事人一方是企业，另一方是工会组织或劳动者按照合法程序推举的代表。劳动合同的当事人是企业和劳动者个人。2、内容不同：集体合同的内容是关于企业的一般劳动条件标准的约定，以全体劳动者共同权力和义务为内容。劳动合同的内容只涉及单个劳动者的权利义务。3、功能不同：协商订立集体合同的目的是规定企业的一般劳动条件，为劳动关系的各个方面设定具体标准，并作为单个劳动合同的基础和指导原则。劳动合同的目的是确立劳动者和企业的劳动关系。4、法律效力不同：集体合同规定企业的最低劳动标准，凡劳动合同约定的标准低于集体合同的标准一律无效，故集体合同的法律效力高于劳动合同。

《拯救大兵瑞恩》剧本故事大纲《拯救大兵瑞恩》剧本故事大纲

/《拯救大兵瑞恩》剧本故事大纲如何写剧本大纲剧本大纲，就是将你的故事用简明扼要的语言表达出来，交代出剧本基本的结构、人物关系。通常电视剧剧本大纲需8000字左右，话剧和电影大纲需1500-2000字左右即可。无所谓怎么写，首先必须要故事脉络清晰，在梗概中体现全片节奏及人物。把你的故事写精彩才能吸引投资方。它不能是散文，更多的像是说明文。通常，在最开始，梗概只会先到两种人手上，导演和制片人，导演拿到一个好的故事，他们眼中的好的故事的标准是好看并契合自己的价值观，同质化倾向不强。他们认可了，会推荐给他们合作过的制片方（公司或个人）期望得到认同。制片人或资方公司拿到梗概，他们也有一些“好”的标准：是不是具有市场价值，是不是符合制度和当下的宣传重点，植入是不是好做，是不是合适本公司目前力挺的艺人，操作的可行性等。然后故事梗概会申请广电总局报批。剧本大纲的目的：1、报批2、吸引资金示例分析：《拯救大兵瑞恩》剧本故事大纲这样一篇文字，字数约一千三，正好是通常的故事大纲要求的长度。而内容上，基本反映了影片里绝大多数主要的情节，包括一些必要和重要的细节，同时，还忽略了很多前面有提示后面一定有交待的内容，比如那些分队成员的故事和结局。一些故事发展的动因也都涉及到了。那么，这篇剧本大纲写起来难度有多高？如果让学电影的人看着影片的录像写出这样的文字交作业，情况会是怎样？是否就是五花八门不得要领？谁若不服，可以挑一部其他的经典影片在电脑上放，然后试写出一篇这样的文字，看看情况如何。对于创作一部头脑里的电影来讲，写出这样清楚并且诸多要素都有的故事大纲是否更难？幸运的是，美国人布莱克.斯奈德在他的书中对经典影片的类型分析里用了一种程式化的方法，让我移植到写剧本大纲的方法上来了，试了几回，感觉很方便。再看下面这个示例。还是原来的剧本大纲内容，只是在每段文字前面有个简短的标题，一共十五个小标题，加上最开始的一句话，构成完整的表述。而这十五个标题行就是“布莱克剧本结构表”。原书中对每一个结构成份都有明确的解释和要求，而且明确标有处于剧本中的页码位置。当然，这不能理解成机械不变。然后，这个影片的故事大纲就成了下面这样子：

一个士兵是渺小的，但同时也是伟大群体的一个组成部分。开场画面：烈士陵园，一位老人和他的家人，找到了一位阵亡战友的墓地。铺垫：时间回到1944年6月6日，盟军登陆日。奥马哈市的登陆战极为血腥。约翰·米勒上尉毫不畏惧，救了许多人，同时攻占了目标。他领导的小分队是一个战斗力极强的小队。主题呈现：清点阵亡战士时，有一具尸体具有特殊的含义：他姓瑞恩，四兄弟中的一个，连他在内这家已经有三个兄弟阵亡了。在美国本士，乔治·米歇尔将军引用了林肯总统写给一位母亲的信，他命令必须把盟军登陆后身处法国战场的第四个兄弟安全带回美国。“那个孩子还活着，我们要派人找到他，我们一定要把他救出来。”推动（催化剂）：这个任务下达给了汤姆。此时，一个乳臭未干的翻译艾普汉姆下士来到了小分队，是法语兼德语翻译。争论（辩论）：这只小分队应该接受任务吗？艾普汉姆的紧张说明此行凶险，因为他是一个新手。第二幕衔接点：汤姆接受了任务，我们见到了这只分队的其他成员：“肌肉男”迈克?霍华斯中士，他负责执行汤姆下达的命令；列兵斯坦尼·梅得什，他特别憎恨纳粹，外号“良心”；列兵丹尼尔?杰克森，外号“灵魂”，他是一位天才狙击手；列兵理查德?瑞本，外号“心脏”。他们每个人都有独特的言谈方式、观点和经历。我们也许都在猜测：他们当中谁会最先丧命？B故事：米勒队长是个什么样的人？除了一只时常颤抖的手和出色的领导才能之外，汤姆的经历是一个谜，大家对他所知甚少。游戏：小队穿行在满是灌木蓠墙的法国乡间，遇见了种种战争带来的惊讶和冒险。从登陆战中幸存下来的每个人心中都怀有希望，小分队只能走一步看一走，他们就这样出发了。中点：队员们经历了与一个法国家庭的口角、一支德军小分队的交火和一次午夜的谈话，大家仍在争论拯救大兵瑞恩的重要性。当他们发现一架坠毁的滑翔机和十来个受伤或死亡的伞兵时，他们的行动陷入了进退两难的僵局。这说明登陆作战计划犯下了一个错误：场面混乱，导致战士无故丧命，登陆战只是获得了所谓的胜利。行动小队查找死去士兵身上取下的身份标牌，他们觉得他们不可能找到大兵瑞恩。一个丧失了听力的士兵说他知道瑞恩的下落。这一消息令人振奋，于是小队继续向前。坏人逼近：在这个特别的旅途中，小队逐步在瓦解。小队成员一个个死去，同时大家对这个救人行动心存不满，在这个行动中大家不仅失去了战友还失去了信念。当汤姆决定带领小队去端掉一个德军的机枪堡垒时，小队内部的矛盾逐渐升级：一部分队员想避免这场战斗，但是汤姆坚持要去。小队抓获了一个德军俘虏，但是又失去了一名战友。大家议论怎么处置这名战俘，队伍准备兵变。汤姆制止了这场争论，向大家透露了自己的身份——他原来是一个学校老师，并告诉大家一定要团结在一起。最后大家同意放走纳粹俘虏。一无所有：行动队终于找到了大兵瑞恩，但瑞恩拒绝回家，这让大家大吃一惊。瑞恩不愿离开遭受重创的队伍。灵魂黑夜：瑞恩拒绝回家，汤姆和他幸存的队员们考虑何去何从。第三幕衔接点：汤姆决定留下来，和瑞恩他们一起保卫一座德军即将攻击的大桥。汤姆选择为了救战友和为了尽快结束战争而做出个人牺牲。结局：汤姆、瑞恩和其他战友一起保卫大桥，战斗十分激烈。具有讽刺意味的是，那个被他们释放的战俘又回到了战场。许多人在战斗中丧生，包括汤姆，但有一个人活了下来。终场画面：墓地，现在知道影片开始出现在墓地的老人就是幸存下来的大兵瑞恩。

按照布莱克的剧本结构表来写一部剧本的故事大纲，是不是就容易了一些？这看上去也规范了许多，并且不会遗漏重要的东西。给制片人看他要看的东西，给写手规定要写的东西，正是剧本大纲所要完成的任务。从这个规范的剧本结构表中应该可以得出一个结论：剧本故事大纲就是十六段文字，每段文字都有它的具体任务和处于剧本中的明确位置，前后顺序也基本不能变。能变化的只是每段文字的表述内容上的技法处理。因为，这个剧本结构表就是归纳了的剧本故事发展的动力方向和力度范围。

餐饮仓库工作流程餐饮仓库工作流程

/餐饮仓库工作流程餐饮仓库工作流程验收1.验收菜品时要仓管，供应商，厨师长三方在场，检验菜品是否合格，然后称重。2.特别是客厅的菜，如厨师长不在，可先称重在验菜（一定要检验菜品），称重时该去皮的要去皮，不能短斤少两，要如实记录菜品。3.验收餐具用品时一定要先让高总或厨师长验收合格后方可收货，开具验收单。4.开验收单时，每一样物品都要备注员工餐或客餐或者入库。出库每天后厨，前厅领用的物品要开具出库单，根据出库单做好台帐，账本，电子帐。入库入库的物品一定要做账本，台帐，做到账物一致，若是即进即出的物品一定要先开入库单，再开出库单，不能只入库不出库，也不能只出库，不入库。签字1.后厨申购单上必须有仓管、厨师长、高总的签字2.仓库自己备货开的申购单上必须有仓管、高总、穆会计、邹总、胡总（胡文龙）的签字。3.验收单、出库单上必须有仓管、厨师长或高总的签字（后厨的物品厨师长签字，前厅的物品高总签字）。4.供应商的送货单上必须由供应商、仓管、厨师长或高总的签字。分单1.所有单据签字全部完成后方可分单：验收单一式五联，第一联和第四联交财务，第二联和第三联仓管保存，第五连供应商报账。出库单一式三联，第二联交财务，第一联和第三联仓库保存。采购张祥龙是自己报账，涉及到张祥龙采购的单子，验收单第一联交财务，第二、三联仓管保存，第四联交张祥龙报账，第五联作废或交采购。注意事项：开具验收单时必须有供应商或采购的送货单方可开具验收单。所有购回的物品必须有申购单（即使没有申购单，也要在购回后补申购单），厨房贵重的调料，厨师自己开申购单，餐具用品的申购单也是高总或厨师开具，仓管在申购单上签字时只确认申购的物品仓库没有库存，并备注。在填写验收单时一定要注明付账方式，挂账或自采或者刷卡付账，已付或未付，每天的单据及时签字，分单交财务以便对账。

五对照五反思五对照五反思

/五对照五反思五对照五反思个人发言材料根据党的“两学一做”学习活动开展，使我进一步增强了党性，增强了政治思想觉悟。在思想理论和思想觉悟方面有了更大的进步。通过进一步的学习讨论和深刻反思，我本人通过“五对照五反思”，发现身上还存在许多问题，亟待改进。现将问题及其原因剖析如下。一、对照党的宗旨，反思服务意识强不强对照全心全意为人民服务的宗旨，我在工作中对待前来办事的干部职工不能始终保持热情的态度，特别是手头工作稍多、稍忙时，没有做到全心全意，没有拿出百分之百的热情对待干部职工，服务意识不够强，服务工作不够到位。二、对照党员标准，反思表率作用大不大对照一名共产党员的标准，我虽然能够按时积极参加单位组织的学习活动，但由于平时忙时具体工作和事务比较多，所以对学习抓得不紧，主动学习少，被动学习多。与本职业务有关的就多学一点儿，与本职工作联系不紧的学习不够深入，表率作用不明显。三、对照入党申请，反思奋斗追求停没停对照入党申请，本人感觉在工作中不够细致，深入一线不足，对工作中存在的问题认识不清，一定程度上降低了工作标准。对分管的**工作，缺少一盘棋意识，工作思路线条较粗，工作状态不够稳准。正因为此，工作缺少周密性，不能很好的统筹兼顾，存在疲于应付的情况。工作中疏于对工作方法的探索，特别是行之有效的工作方法不注意在工作过程中总结归纳，影响了执行力。四、对照入党志愿，反思承诺兑现实不实思想还不够解放，观念不够新。在当前新形势下，自己的思想还不够解放，观念不够新，看问题、办事情往往习惯于老观点、老经验、老办法，谨小慎微，思路不宽，办法不多，创新意识不强。五、对照入党誓词，反思理想信念牢不牢对照入党誓词，发现对自己的要求不够，觉得自己能按照岗位职责要求，把本职工作做好就可以了，不要求一味追求完美，因此在思想上有时候存在惰性和自满情绪，认为自己已经做得不错了，以至于没有对自己提出更高的要求。

英语学习(主从复合句)英语学习(主从复合句)

/英语学习(主从复合句)窗体顶端高考英语语法讲解——主从复合句（附练习题）主从复合句（状语从句、名词性从句和定语从句）?【考点分析】?状语从句?1.when，while，as引导时间状语从句的区别；?2.名词词组theminute，themoment，thefirsttime，eachtime，anytime等用作连词，引导的时间状语从句；?3.before，和since引导时间状语从句的用法以及常见的几个句型；?4.till和until的用法；?5.although，though，as以及evenif，eventhough引导让步状语从句的用法；?6.结果状语从句中“so…that”与“such…that”的区别；?7.条件状语从句unless，providing/provided，suppose/supposing等引导词的用法；?8.“疑问词＋ever”和“nomatter＋疑问词”引导从句的用法；?9.incase引导的状语从句；?10.where引导的状语从句；?11.once引导的状语从句。?12.与祈使句、定语从句、名词从句、倒装句以及与强调句型的混合考查。?名词从句?1.that和what引导名词性从句的区别；?2.名词从句的语序和时态；?3.it作形式主语、形式宾语的几种情况；?4.宾语从句的否定转移；?5.whether和if的用法区别；?6.what在名词性从句中的使用；?种类

类型

例句

陈述句

肯定句

Weloveourmotherland.我们热爱祖国。

否定句

Theydon’tgotoworkonSundays.他们星期日不上班。

疑问句

一般疑问句

Areyouaworker?你是个工人吗??Haven’tyouseenthefilm?你没看过这部电影吗?

特殊疑问句

Whoistheman?这人是谁??WhendoyouwatchTV?你什么时间看电视??Whataretheydoingnow?他们现在正在干什么?

选择疑问句

Doyouwantteaorcoffee?Eitherwilldo.你要茶水还是要咖啡?哪种都行。?DoeshelearnJapaneseorFrench?HelearnsFrench.?他学日语还是学法语?他学法语。

反意疑问句

Theyaregoingtotheairport，aren’tthey?他们要去机场，是吗??Youhaven’tfinishedyourhomework，haveyou?你没做完作业，是吗?

祈使句

肯定句

Besuretogetthereateight.务必八点钟到那儿。

否定句

Don’tworry.I’llhelpyouout.别担心，我会帮助你的。

感叹句

what＋名词

Whatgreatchangeswehavehadtheseyears！?这几年我们有了多么大的变化啊！?Whatafinedayitis！多好的天气呀！

how＋形容词或副词

Howbraveheis！他多么勇敢呀！?Howhardtheyareworking！他们工作多努力呀！

how＋句子

Howtimeflies！时间过得多么快呀！

How＋adj.＋a（an）＋n.＝Whata（an）＋adj.＋n

Howniceaboy（heis）！＝Whataniceboy（heis）！多好的孩子啊！

?7.doubt后的名词性从句的使用；?8.Who/whoever，what/whatever等的用法区别；?9.连接词that的省略；?定语从句?1.that与which引导的定语从句的区别；?2.who、whom与whose引导的定语从句的区别；?3.关系副词where、when与why引导的定语从句的区别；?4.对“as”引导定语从句的考查；?5.such…as与such…that的区别；thesame…as与thesame…that的区别；?6.对“介词＋关系代词”的考查；?7.theway作先行词时，定语从句的引导词作状语用inwhich，that或者省略；?8.含有插入语的定语从句；?9.与并列句、状语从句、同位语从句以及与强调句型的混合考查。?【知识点归纳】?I.句子的种类?复习主从复合句时，我们首先要对句子的种类有所了解，才能更深入地掌握主从复合句的知识。?按用途分按结构分种类

类型

例句

简单句

主＋谓

Theydisappeared.他们消失了。

主＋谓＋宾

Helikesswimming.他喜欢游泳。?Wehelpeachother.我们互相帮助。

主＋谓＋间宾＋直接宾

Itoldmyfriendthegoodnews.我把好消息告诉了我的朋友。?Theysentusatelegram.他们给我们拍了电报。

主＋谓＋宾＋宾补

TheynamedtheboyJack.他们给孩子起名叫杰克。?Iwanteverythingreadybyeighto’clock.?我要求一切都要在八点前准备好。

主＋系＋表

Sheisauniversitystudent.她是一名大学生。?Hehasbecomeapilot.他已成为一名飞行员。

并列句

并列关系and，notonly…butalso，neither…nor，both…and，not…but，

Eitheryoudoit，orIaskforsomebodyelsetodoit.?要么你来做，要么我请其他人来做。?NeitherTomnorJackhasfinishedthehomework.?汤姆和杰克都没有完成作业。?Notcouldn’ttheycompletethetask，butthetaskwastootough.?不是他们完不成任务，而是任务太重了。

转折关系but，while（而，尽管）?nevertheless（然而；不过）

Johnlikesplayingbasketball，buthedidn’tplayityesterday.?约翰喜欢打篮球，但他昨天没打。

选择关系or，otherwiseorelse，either…or

Wemusthurry，orwe’llmissthetrain.?我们必须快点，否则会赶不上火车。?EitheryoucometomyplaceorIgotoyours.?或者你到我这儿来，或者我到你那去。

因果关系for，so，thus，therefore，andso

Wehadbetterstayathome，foritwasraining.?我们最好呆在家里，因为天正在下雨。?Hedidn’tworkhard，thereforehefailedintheexamination.?他学习不努力，因此这次考试不及格。

复合句

由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。在复合句中主句是全句的主体，从句是全句的一个成分，不能独立。

从句有：?名词性从句（主语从句，表语从句，宾语从句和同位语从句）?状语从句?定语从句?（详细请看以下内容）

?II.状语从句?状语从句是每年高考必考的内容，在高考试题中加上其它从句的干扰，以及倒装句，强调句的介入，使得状语从句更为复杂。?1.时间状语从句?由下列连词引导：when，while，as，before，after，once，till，until，since，assoonas，nowthat，hardly…when，?scarcely…when，nosooner…than，有一些表示时间的副词（短语）或名词短语也可引导时间状语从句。如：directly，instantly，immediately，bythetime，themoment，thesecond，theminute，theinstant，everytime，eachtime，nexttime，thelasttime等?重点内容如下：?①when，while，as引导的时间状语从句?▲as表示“当……的时候”，往往和when/while通用，但它着重强调主句与从句的动作或事情同时或几乎同时发生。?ShecameupasIwascooking.（同时）?Therunnersstartedasthegunwentoff.（几乎同时）?▲when（atorduringthetimethat）既可以表示在某一点的时候，又可表示在某一段时间内，主句与从句的动作或事情可以同时发生也可以先后发生。?Itwasrainingwhenwearrived.（指时间点）?Whenwewereatschool，wewenttothelibraryeveryday.（在一段时间内）?Whenwearrivedthere，thefilmhadalreadybegun.（先后发生）?▲while意思是“当……的时候”或“在某一段时间里”。主句中的动作或事情在从句中的动作或事情的进展过程中发生，从句中的动词一般要用延续性动词。在when表示aperiodoftime时，两者可以互换。?Pleasedon’ttalksoloudwhile/whenothersareworking.?Hefellasleepwhile/whenreading.?Strikewhiletheironishot.（不可用as或when，这里的while意思是“趁……”）?②before状语从句的重点句型?▲……之后……才：ItwasalongtimebeforeIgottosleep.?▲不多久……就：Itwasn’tlongbeforehetoldmeabouttheaffair.?▲不等……就：BeforeIcouldgetinaword，hehadmeasuredme.?▲刚……就：Hehardlyenteredtheroombeforeheheardthetelephonering.?▲先……再：Youcanhaveafewdaystothinkaboutitbeforeyoumakeyourdecision.?③since引导的从句用延续性动词的过去式（包括过去完成时），则从句的动作已经结束，从句意思是否定的。如果从句的动词是延续性的用完成时态，从句意思是肯定的。?▲HehasneverbeentoseemesinceIwasill.我病愈后，他一直未来看我。（不在生病了）?▲HehasneverbeentoseemesinceIhavebeenill.我病了，他一直未来看我。?▲Ihaven’theardfromhimsincehelivedhere.?自从他这里搬走，我就没有收到他的信。（不住在这儿了）?▲Iknowhimverywellsincehehaslivedherenearus.自他住在我们附近以来，我对他很了解。?▲It’sthreeyearssinceIwasinthearmy.我退伍已三年了。（不在服役了）?▲It’sthreeyearssinceIhavebeeninthearmy＝It'sthreeyearssincehejoinedthearmy.?我入伍已三年了。?④如果与till与until从句使用的主句是肯定的，则主句中谓语要用延续性动词如果与其使用的主句是否肯定的，则主句中谓语要用短暂性动词。另till从句不可以置于句首，只有until从句可以放在句首。notuntil放在句首时主句要倒装。?2.原因状语从句?由下列连词引导：as（由于），because（因为），since（既然），now（that）（既然），consideringthat（顾及到），seeingthat（由于）。?IdoitbecauseIlikeit.因为我喜欢我才干。（because不能与so连用）?Hecouldn’thaveseenme，becauseIwasnotthere.他不可能见过我，因为当时我不在那儿。?Seeing（that）quiteafewpeoplewereabsent，wedecidedtoputthemeetingoff.?由于好些人都没到会，我们决定延期开会?Nowthat/Sinceyouareallhere，let’stryandreachadecision.?既然大家都来了咱们就设法做一个决定吧?Asshewasill，shedidn’tcometotheparty.?由于病了，她没来参加晚会。?Consideringthattheyarejustbeginners，theyaredoingquiteagoodjob.?考虑到他们才刚刚学做，他们干得算很不错的了。?重点内容如下：?①because语气最强，用于回答why的提问，可与强调词only，just以及否定词not连用。但不可以与so连用。如Youshouldn’tgetangryjustbecausesomepeoplespeakillofyou.另外注意与not连用时否定的转移。Hedidn’tdosuchathingbecausehewasafraidofhiswife.他并不是因为怕他的妻子才做这样的事。?Cf：Hedidn’tdosuchathing，becausehewasafraidofhiswife.因为怕妻子，他没有做这样的事。?because引导的从句可以被强调：?ItwasbecauseshewantedtostudyabroadthatsheenteredforTOEFL?②as语气较弱，since语气也较弱，但比as正式一些，所说明的原因比较明显或是已知的事实，多用于口语中，所以不应该强调。常置于句首。?Asalltheseatswerefull，hestoodthere.?Sinceyouaregoing，I’llgo，too.?③for虽解释为“因为”但只是一个并列连词，它引导的是并列句，不是原因状语从句。?Thedaywasshort，foritwasDecember.?3.地点状语从句?由下列连词引导：where，wherever，anywhere，everywhere。?Anywherehewent，hegotwarmwelcome.?Thegirltakesthedollwithhereverywhereshegoes.?WuhanlieswheretheYangtzeandtheHanRivermeet.武汉位于长江和汉水汇合处。?Wherethereisawill，thereisaway.有志者，事竟成。?You’dbettermakeamarkwhereyouhaveanyquestions.?哪儿有问题，你最好在哪儿做个记号。（这里where引导的从句不是定语从句）?4.结果状语从句?由下列连词引导：that，so…that，sothat（从句中不带情态动词），such…that，withtheresultthat等。?注意以下几种结构：?①so＋adj/adv＋that…?②such（a/an＋adj）＋n＋that…?③so＋adj＋a/an＋n＋that＝sucha/an＋adj＋n＋that…?④somany/much/few/little（少）＋n＋that…?注意以上结构与定语从句so/such…as的区别。?Thisissuchaninteresting/sointerestingafilmthat/aseveryonewantstoseeit/（it）.?Hedidn’tplanhistimewellsothat/sohedidn’tfinishtheworkintime.?他没把时间计划好，结果没按时完成这项工作。?Weleftinsuchahurrythatweforgottolockthedoor.?我们走得匆忙，把门都忘了锁了。?Thevillageissosmallthatitcannotbeshowninthemap.?这村子太小，所以这地图上没有。?Jennyissuchaclevergirlthatalltheteacherslikeherverymuch?＝Jennyissocleveragirlthatalltheteacherslikeherverymuch?Jenny是如此聪明的女孩，以至老师们都非常喜欢她。?IhavehadsomanyfallsthatIamblackandblueallover.?我摔了许多跤，以至于浑身青一块紫一块?Hehassofewfriendsthatheoftenfeelslonely.?他朋友很少，所以经常感到孤独。?IhadsolittlemoneythenthatIcouldn’taffordalittlepresent.?我当时囊中羞涩连一份小小礼物都买不起?5.目的状语从句?由下列连词引导：sothat，inorderthat，forfearthat等。目的状语从句的谓语动词常与情态动词can，could，may，might，should连用目的状语从句的谓语动词常与情态动词can，could，may，might，should连用。?（sothat也可用来引导结果状语从句，但从句中不带情态动词）?Let’stakethefrontseats（so）thatwemayseemoreclearly.?我们坐前排吧，这样我们看得更清楚些。?Schoolwasclosedearlyinorderthatthechildrenmightgohomeaheadofthestorm.?早点儿放学是为了让孩子们在暴风雨到来之前回家。?Hetookthenamedownforfearthatheshouldforgetit.?他把名字写下省得忘了。（该从句中一般用情态动词should＋动词原形，或省略should）?Bettertakemoreclothesincasetheweatheriscold.?最好多带些衣服以防天气会冷。?注意：sothat引导的目的状语从句只能放在主句之后，inorderthat引导的目的状语从句可以放在主句之前或之后。?6.条件状语从句?分为真实条件句和非真实条件句（用在虚拟语气中）。?表示条件的状语从句可以由if（如果），unless（除非），incase（万一），so/aslongas（只要），as/sofaras（就……而言），onconditionthat（条件是……）suppose（假设）supposing（假设）（仅用在问句中）?等词或词组引导。一般情况下当主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。?As/Solongaswedon’tloseheart，we’llfindawaytoovercomethedifficulty.?只要我们不灰心，我们就能找到克服困难的方法。?Sendusamessageincaseyouhaveanydifficulty.万一你有什么困难，请给我们一个信儿。?Ifyouleaveat6o’clocktomorrowmorning，you’dbettergettobednow.?如果你明早6点钟走，你最好现在就上床。?We’llletyouusetheroomonconditionthatyoukeepitcleanandtidy.?只要你能保持整洁，我们可以让你使用这个房间。?As/SofarasIknow，heisanexpertonDNA.据我所知，他是一个DNA专家。?He’llacceptthejobunlessthesalaryistoolow/ifthesalaryisnottoolow.?他会接受这项工作的，除非薪水太少/如果薪水不太少的话。?Suppose/Supposingwecan’tgetenoughfood，whatshallwedo??假设我们弄不到足够的食物，那我们怎么办??7.让步状语从句?由下列连词引导：although，though，as，evenif，eventhough，while，whether…or，whoever，whatever，however，?nomatter＋疑问词等。?Wewon’tbediscouragedevenif（＝eventhough）wefailtentimes.?我们就是失败十次也不泄气。?Itwasanexcitinggame，though/althoughnogoalswerescored.?那是一场精彩的球赛，尽管一个球都没进。?Whetheryoubelieveitornot，it’strue.不管你信不信，这是真的。?However（＝Nomatterhow）expensiveitmaybe，I’lltakeit.无论它有多贵，我也要买下它。?Don’tletthemin，whoever（＝nomatterwho）theyare.不管他们是谁，别让他们进来。?NomatterwhatIsayorhowIsayit，healwaysthinksI’mwrong.无论我说什么或怎么说，他总认为是我错。?注意以下几点：?①although，though引导让步状语从句时，主句前不能用but，但可以加yet，stil。?Herefuseshelpalthoughhehasmanyfriendswhowanttoofferallkindsofhelp.?②as引导让步状语从句时，必须用前置结构，通常是从句中的表语、状语或动词原形放在句首，放在句首的名词前的冠词要去掉。?Childas（though）heis，heknowsalot.（注意在child前不要用冠词）?MuchasIlikeit，Iwon’tbuy.?Tryashewould，hecouldn’tlifttheheavybox.?8.方式状语从句?由下列连词引导：as，asif，asthough，theway等。?Doitthewayyouweretold.?注意以下几点：?①as引导方式状语从句时意义为“按照”，“如同”，前面常用加强语势。?Ididitjustasyoutoldme.?②asif和asthough引导的从句中，谓语常用虚拟语气，有时也用陈述语气。?③连词while和whereas可表示对比。?Whereasheisratherlazy，sheisquiteenergetic.?9.比较状语从句?由下列连词引导：as…as，notas…as，notso…as，than等（详情请参见【专题三】形容词和副词）。?10.注意状语从句中的省略现象?①连接词＋过去分词?Unlessrepaired，thewashingmachineisnouse.?②连词＋现在分词?Lookoutwhilecrossingthestreet.?③连词＋形容词/其他?常见的有ifnecessary、ifpossible、whennecessary、ifany等。?④比较状语从句中的省略句。如：Hearrivedhomehalfanhourearlierthan（hehadbeen）expected.?III.名词性从句?在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（NounClauses）。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。?引导名词性从句的连词可分为三类：?①that（不充当从句的任何成分，无词义。只起连接作用，因此往往可以省略。）?whether，if（不充当从句的任何成分，均表示“是否”表明从句内容的不确定性。不可以省略。）?asif，asthough（均表示“好像”，“似乎”）?②what，whatever，who，whoever，whom，whose，which?③when，where，how，why?Whocleanedtheblackboardisnotknownyet.谁擦的黑板还不知道。?Whathesaidisnottrue.他说的不是实话?Thathe’llcometoseeusisreallygreat.他来看我们真是太好啦。?Idon’tknowwhyheisabsent.我不知道为什么他不在。?Thequestioniswhetherhewilljoinusnexttime.问题是下次他是否跟我们一起干。?Itlooksasifitis