声现象课件知识讲解

1.考纲内容第二章声现象(xiànxiàng)2.考情分析3.考点梳理4.剖析重点实验5.重难点突破6.课堂精炼第一页，共28页。一、考纲内容考点1通过实验探究，初步认识(rènshi)声音产生和传播的条件.考点2了解声音的特性.考点3了解现代技术中与声音有关的应用.考点4知道减弱噪声的途径.第二页，共28页。二、考情分析近年来对声现象的考查主要集中在声音是由于物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空(zhēnkōng)不能传声，声音的特性，噪声的来源及控制，声的应用上.题型为选择题、填空题、综合题.第三页，共28页。三、考点梳理1.声音是由于物体的产生的.一切发声的物体都在，正在发声的物体叫.2.声音的传播(chuánbō)需要，不能传声.在空气中，声音以看不见的声波来传播(chuánbō)，声波到达人耳，引起鼓膜，人就听到声音.一、声音的产生(chǎnshēng)与传播振动(zhèndòng)振动发声体介质真空振动第四页，共28页。3.声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的和有关.一般情况下，固体传声比液体，气体传声比液体.声音在15℃空气中的传播速度是m/s，合km/h.4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫.区别回声(huíshēng)与原声的条件：回声(huíshēng)到达人的耳朵比原声晚s以上.利用回声(huíshēng)可测海水深度或发声体距障碍物的距离.种类(zhǒnglèi)温度(wēndù)快慢3401224回声0.1第五页，共28页。1.音调：声音的.音调跟发声体振动的有关，频率越高音调越.物体(wùtǐ)在1s内振动的次数叫，物体(wùtǐ)振动越快，越高.频率的单位是Hz.2.响度：声音的.响度跟发声体的和距离发声体的远近有关.物体(wùtǐ)在振动时，偏离原来位置的最大距离叫.振幅越大响度.3.音色：由物体(wùtǐ)本身决定.人们根据能够辨别乐器或区分人.高低(gāodī)频率(pínlǜ)高频率二、乐音的三个特性频率强弱振幅振幅越大音色第六页，共28页。1.声能传递.如：、用回声测距离等.2.声能传递.如：、用超声波清洗(qīngxǐ)零件上的污垢等.信息(xìnxī)用B超诊断(zhěnduàn)病情能量用超声波击碎结石三、声的利用第七页，共28页。1.从物理学的角度来区别：噪声是发声体振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而是发声体规则振动发出的声音，波形是有的.从环境保护的角度看，凡是人们正常工作、学习(xuéxí)和休息的声音都属于噪声.2.人们用来划分声音等级；听觉下限为；为保护听力应控制噪声不超过；为保证工作和学习(xuéxí)，应控制噪声不超过；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过.3.减弱噪声的途径：防止噪声、阻断噪声和防止噪声进入.无规则乐音(yuèyīn)规则(guīzé)四、噪声的危害及控制影响分贝(dB）090dB70dB50dB产生传播耳朵第八页，共28页。例1如图1甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声(fāshēnɡ)的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的产生的，为了便于完成该实验使用了法.如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声(fāshēnɡ)的物体在，也能说明声音可以在中传播；振动(zhèndòng)转换(zhuǎnhuàn)四、剖析重点实验一、探究声音的产生、传播条件及声音的响度跟什么因素有关振动空气第九页，共28页。还能说明声音在空气(kōngqì)中是以声波的形式传播的,声波具有.声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关.若在月球表面进行此实验，则(填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为.能量(néngliàng)振幅(zhènfú)不能真空不能传声第十页，共28页。例2小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音.如图2所示，改变钢尺，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察，倾听(qīngtīng)并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化.伸出桌面(zhuōmiàn)的长度钢尺振动(zhèndòng)的快慢二、探究影响音调高低的因素第十一页，共28页。例1关于声现象，下列说法中正确的是（）A.声音在不同介质中的传播速度相同B.在真空中也可以传播声音C.振动的物体一定(yīdìng)会发出声音D.一切发声的物体都在振动D五、重难点突破一、声音的产生(chǎnshēng)和传播第十二页，共28页。【点拨(diǎnbo)】声音是由物体的振动产生的，振动的物体发出的声音我们不一定都能听到.声音的传播是需要介质的，它既可以(kěyǐ)在气体中传播，也可以(kěyǐ)在固体和液体中传播，声音在不同介质中的传播速度一般不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，但不能在真空中传播.第十三页，共28页。关于声音，下列说法中正确的是(）A.噪声是由物体振动产生的B.只要物体振动，我们就能听见声音C.声音传播(chuánbō)不需要介质D.声音的传播(chuánbō)速度在固体中一定比在液体中快A变式拓展(tuòzhǎn)1第十四页，共28页。例2关于声现象，下列说法(shuōfǎ)中不正确的是（）A.在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同B.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大C.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声音音调升高D.乐音的音调和响度若相同，其音色不一定相同A二、音调(yīndiào)、响度和音色第十五页，共28页。【点拨(diǎnbo)】声音的三个特征(tèzhēng)：音调、响度、音色．音调是指声音的高低；响度是指声音的大小；音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关．音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大.例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小.第十六页，共28页。小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(tónɡpiàn)（如图3所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片(tónɡpiàn)振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的．音调(yīndiào)变式拓展(tuòzhǎn)2响度第十七页，共28页。例3下列现象能说明声能够传递(chuándì)能量的是(）A.医生给病人做B超检查身体的病变B.超声波“碎石”C.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D．超声导盲仪帮助盲人探测前进道路上的障碍物B三、声音(shēngyīn)能传递信息和能量第十八页，共28页。【点拨(diǎnbo)】声音若能引起其他物体变化(biànhuà)，说明声音传递的是能量；声音未能引起其他物体变化(biànhuà)，而人们可以根据所听到的声音作出判断，说明声音传递的是信息.第十九页，共28页。以下利用了超声波的反射来获取信息的是(）A.超声波加湿器把自来水打碎成雾状B.发声扬声器旁的烛焰跳动C.超声波清洗机清洗物体(wùtǐ)上的污垢D.超声波探伤仪检查金属内部结构D变式拓展(tuòzhǎn)3第二十页，共28页。例4关于噪声，下列说法正确的是（）A．公共场所(ɡōnɡɡònɡchǎnɡsuǒ)不要高声喧哗是在声源处减弱噪声B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声C．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声D．妨碍人们正常工作、学习和休息的声音不是噪声A四、噪声(zàoshēng)的危害和控制第二十一页，共28页。学生(xuésheng)们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生(xuésheng)都带一个防噪声耳罩A变式拓展(tuòzhǎn)4第二十二页，共28页。1.下列关于声音的说法正确的是（）A.声音是电磁波的一种B.声音的频率(pínlǜ)越高，响度越大C.声音是由物体的振动产生的D.声音的振幅越大，音调越高C六、课堂精炼第二十三页，共28页。2.在同一架钢琴(gāngqín)上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（）A.音色一定不同B.音调一定不同C.响度一定不同D.音调、音色和响度都不同B第二十四页，共28页。3.关于(guānyú)声现象的描述，下列说法正确的是（）A.声音的强弱由声源振动的频率决定B.声音在真空中的传播速度是340m/sC.人耳听觉频率范围是20~2000HzD.深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声D第二十五页，共28页。4.我市为迎接邓小平同志100周年诞辰做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用为单位来表示噪声的强弱等级.当人们(rénmen)感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从减弱噪声.dB（分贝(fēnbèi)）传播(chu