信息技术说课()备课讲稿

形状(xíngzhuàn)补间动画说课人：何海健第一页，共16页。教学目标(mùbiāo)分析学情分析(fēnxī)教材(jiàocái)分析说课内容教学过程设计教法分析教学内容分析第二页，共16页。教材分析本教材以知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的总结、归纳和提升为手段，从学生学习生活与社会实践的需求出发(chūfā)，以“信息获取评价→加工表达→发布与交流→存储与管理”为主线，突出将学生信息技术的学习融入日常生活与实践中去，提升学生信息素养。教第三页，共16页。

教学内容

教学内容分析(fēnxī)本课内容是本单元的教学重点，涉及创建影片剪辑和“形状补间”动画两个知识点。通过本课内容的学习与实践，不仅要使学生学会“形状补间”动画的制作方法，而且要让他们感悟到计算机动画制作中的信息文化，形成一定(yīdìng)的信息加工与表达的能力素养，同时利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学态度和创新精神，通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。第四页，共16页。教学目标(mùbiāo)分析1知识目标（1）学会“形状补间”动画的制作方法。

（2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

（3）理解动画制作的原理。3情感目标激励学生进一步学习动画制作

培养学生的自主探索、协作研究的精神

2技能目标了解“形状补间”动画制作的一般方法

提高学生对动画制作的理性认识。

第五页，共16页。创建(chuàngjiàn)影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。重点(zhòngdiǎn)与难点教学(jiāoxué)重点

“形状补间”动画的制作方法。

教学难点第六页，共16页。教法分析针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：理论讲解、演示操作、任务驱动、学生自主学习(xuéxí)、启发引导等有机结合。同时采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习(xuéxí)的效率。第七页，共16页。本节课教学对象是八年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，通过上几节的学习，对动画制作有了极大的兴趣，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。基于以上思考，我采用任务驱动法、分组讨论法、自主学习法和成果展示法，让学生在问题解决中学习。学情分析第八页，共16页。教学过程(guòchéng)设计自主(zìzhǔ)学习梳理归纳

新知(xīnzhī)讲解

复习旧知坡度练习

归纳总结

第九页，共16页。复习旧知复习动画补间动画，要求学生制作“移动的小球”这一简单flash动画，完成后互评。然后播放一个“圆形变成方形”的动画，引导学生仔细观察并说出这两个动画的区别，第一个是位置发生改变第二个是形状(xíngzhuàn)、颜色发生改变。

通过复习及动画展示让学生了解Flash动画制作中两种动画效果的区别，帮助学生对形状(xíngzhuàn)补间动画概念的理解。设计理念：复习巩固旧知识(zhīshi)，激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机，培养学生观察与比较的能力。引起学生的认知冲突，自然引入课题，让学生有概念认识。第十页，共16页。教师先演示“圆形变方形”的形状补间动画。学生根据学件，或根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，教师巡视(xúnshì)作个别指导，及时指出学生操作中出现的问题，适时利用广播软件解决学生操作中出现的问题。对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。设计理念：让学生对形状补间动画的制作过程(guòchéng)有系统的认识。通过教师演示、参考学件相结合的方法让学生独立完成形状补间动画的操作，培养学生正确的学习方法。新知讲解第十一页，共16页。引导(yǐndǎo)学生总结“形状补间”动画的主要制作步骤，教师进行适当点评。

（1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。

（2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。

（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。设计理念：在学生亲自操作后，进行梳理(shūlǐ)，学生印象深刻，既形成规律，又充满自信。梳理归纳第十二页，共16页。

学生对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”，教师巡视作个别指导。组织小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。教师展示学生的作品，并让学生集体讨论影片(yǐngpiàn)剪辑的意义及其制作方法。设计理念：通过协作学习培养学生(xuésheng)的合作精神，通过自主学习培养学生(xuésheng)自学能力，为进一步学习打下基础，通过作品评价提高了学生(xuésheng)鉴赏能力与审美水平。自主学习第十三页，共16页。教师出示本节课的探究任务：将动画“旋转(xuánzhuǎn)的风车”中的风车做成影片剪辑，从元件库中反复将风车元件拖动到场景，并调整其大小和位置，这样就能在场景中方便地加进多个旋转(xuánzhuǎn)的风车，使画面更为丰富。学生实践操作，遇到问题相互讨论。教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。教师请学生演示，鼓励学生上台操作。通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况，提高学生的审美与表现力。设计理念：安排这部分内容目的是为了让学生巩固影片(yǐngpiàn)剪辑的方法，同时巩固“形状补间”动画的操作，并且能对“动画补间”动画和“形状补间”动画有个比较认识。引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题，培养学生的创造能力。

坡度练习第十四页，共16页。归纳(guīnà)总结学生教师总结（1）教师总结影片剪辑的意义。影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，