作文指导：详略得当突出主题(共108张)复习课程

详略(xiánɡlüè)得当突出主题第一页，共108页。法国巴黎艺术馆里，陈列着伟大文学家巴尔扎克(bāěrzhākè)的一座雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。雕像的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。那么，罗丹为什么要砍掉雕像的双手呢？

第二页，共108页。

原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，他非常满意，连夜叫醒他的学生来欣赏雕像。学生把雕像反复(fǎnfù)地看了个够，渐渐地，目光集中在了雕像的手上巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

第三页，共108页。学生们不禁连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像(diāoxiànɡ)，砍掉了那双“完美的手”。第四页，共108页。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）却成了突出的部分。人们(rénmen)看到雕像，只顾着欣赏完美的手，容易忽略雕像的整体精神气质。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以强调雕像所要表现的意义。第五页，共108页。最使我难忘的，是我小学(xiǎoxué)时候的女教师蔡芸芝先生。雕塑是这样，写作文也是如此。只有围绕(wéirào)中心，安排好详写和略写，叙事的重点才能突出。我的老师(lǎoshī)魏巍.....第六页，共108页。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小(dàxiǎo)一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人(为什么“最难忘”？怎么看出最难忘？这两个问题总领全文，并暗藏(àncáng)全文的感情线索及主题——抒写对老师的爱戴和怀念。）(略写外貌(wàimào)和性格。)

（“温柔和美丽”领起下文六件事。）

_______________________________________——————————————第七页，共108页。她从来不打骂我们(wǒmen)。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们(wǒmen)，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。第八页，共108页。在课外的时候，她教我们跳舞(tiàowǔ)，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞(tiàowǔ)的情景。（事件(shìjiàn)一：蔡老师假怒，我却见到“真爱）

（事件(shìjiàn)二：蔡老师教跳舞）（略写）（略写）第九页，共108页。在假日里，她把我们带到她的家里(jiālǐ)和女朋友的家里(jiālǐ)，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱(gēchàng)的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

（事件三：蔡老师教观察(guānchá)蜜蜂。）（略写）第十页，共108页。圆天盖着大海,

黑水托着孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，也看不见树，

那水上(shuǐshànɡ)只有海鸥……

（事件(shìjiàn)四：蔡老师教读诗。）（略写）第十一页，共108页。今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势(zīshì)都急于模仿。

（事件(shìjiàn)五：我们爱看蔡老师写字。（略写）第十二页，共108页。（课内外、校内外师生间相互关爱的五件事，略写，却全面表现了蔡老师的“美丽与温柔”；但蜻蜓点水(qīngtíngdiǎnshuǐ)，对表现“我爱戴和怀念蔡老师”这个主题，还不够深入有力。故，以上略写只是先给人一个初略印象，其目的是为详写下文两件事做好感情铺垫。）第十三页，共108页。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香(fénxiānɡ)来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。第十四页，共108页。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助(yuánzhù)了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”第十五页，共108页。

的学生。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷(jiūfēn)，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（事件六:在我最困难的时候，蔡老师(lǎoshī)援助和安慰了我，我对她无限感激）（详写）第十六页，共108页。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假(shǔjiǎ)，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当。屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：第十七页，共108页。

“你要去干什么？”

“找蔡老师(lǎoshī)……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

（事件(shìjiàn)七：“我”梦寻蔡老师，体现出最深挚的爱和依恋。）

（详写）第十八页，共108页。哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝(zhēnbǎn)之一。一个孩子的童真之心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？第十九页，共108页。（详写的两件事，各有侧重：详写“援助安慰我”，是在略写前五件事的基础上深化情感，将蔡老师的“温柔与美丽”推到极致；详写“梦寻蔡老师”，是从另一个角度，从侧面，表现她的美，因为这美，才有“梦寻蔡老师”！两件事互为犄角，十分相宜(xiāngyí)，共同把情感主题推向了高潮。）

第二十页，共108页。可惜(kěxī)我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（“可惜”、“从此”，收束(shōushù)全文，还是“难忘”的意思。首尾呼应。）第二十一页，共108页。

这是老篇目，乍一看没什么，但仔细一分析，发现文章详略处理真是炉火纯青。为表现老师的“温柔和美丽”，先略写五件事，再详写一件事。这真是非常高明的处理。想下我们平时一般是怎么处理类似文章详略排序的？我们一般是先详写二、三件事，然后略写一两点，最后(zuìhòu)点出主题结束全文了◆点评(diǎnpínɡ)：第二十二页，共108页。吧？但是作者不，他很注意读者情感的心理积累过程对“豹尾”的影响力。如果先详写，

在开始效果是很强化；但是再略写，效果往往就开始下滑了；最后点出主题，这“豹尾”就犹如夏天树荫下，午休(wǔxiū)的豹子尾——耷拉着，力度不够。第二十三页，共108页。

所以，作者先略写5件事来慢慢积累情感，等读者对主要(zhǔyào)人物有个大致认识了，才详写她对“我个人”所做的影响最大的一件事，这就将感情推到了一个相当的高度。

但作者并不因此打住，在正面表现老师的美之后，作者换了一个角度，再来个侧面详写，这次详写的角度是：不见主角，由“我”第二十四页，共108页。内心最深处的“梦寻”来体现！这是一处人物互动——老师有情，我亦有爱。角度变，情感却推到了高潮，主题因此凸显。至此，豹尾——对蔡老师爱戴和怀念的主题——在情感最真挚(zhēnzhì)处甩出，力度十足。

所以，不要忽略事件详略的排序。写作，最要紧是表现情感；情感依托事件；事件有详略；详略有次序。不信，你给这7件事换个次序，看看效果会怎么样？第二十五页，共108页。详写和略写在一篇文章中是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”也无所谓“详”。主要的内容详写，次要的不能，否则文章就特别啰嗦、冗长，材料堆砌，最后(zuìhòu)淹没了主题；但详须有略配合，略补充详，文章就繁简适当，重点突出。

一、详写和略写的关系(guānxì)。第二十六页，共108页。可见(kějiàn)，详写和略写是两种互为补充的表现形式。

一般地说，详写常用来表现“点”的情况(qíngkuàng)，反映事物的深度；略写则往往概括“面”，反映事物的广度。第二十七页，共108页。一篇文章，哪些地方浓墨重彩，哪些地方一笔交代，不是由作者掌握材料的多寡或个人的喜好(xǐhào)来决定的。确定详略的原则是：最能直接、具体、生动地表现主题的地方要详写；同表现主题有些联系，但完二、如何(rúhé)确定详写和略写。第二十八页，共108页。全不写会对主要方面有影响(yǐngxiǎng)——或者使情节不完整，或者使内容显得单

薄，或者使详写部分缺少陪衬——这些属于不能不写但又不必详写的，就略写。

第二十九页，共108页。

同学们写作中，处理详略时容易犯两种毛病：一是掌握(zhǎngwò)的材料多，就多写、滥写；掌握(zhǎngwò)材料少，就少写，或不写；二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写或不写。譬如：不管与表现主题是否有关，总要描写几句景物，有时甚至一写一大段就是一个典型的例子。第三十页，共108页。题目就确定了写作(xiězuò)的重点，而重点正是需详写处。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课内的事就不能详写，否则就偏题了。三、决定详略(xiánɡlüè)安排的因素。1.文章(wénzhāng)的题目：

第三十一页，共108页。围绕主题(zhǔtí)选材后，还要围绕主题(zhǔtí)区分材料的主次。最能表现主题(zhǔtí)的材料，就是主要材料，要详写；同表现主题(zhǔtí)关系一般的材料，就是次要材料，要略写。以“群体”为主要内容(nèiróng)的，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能详写“群体”中2.文章(wénzhāng)的中心：3.文章的内容：第三十二页，共108页。的每个人，也不能只写“群体”中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，像×××这样的同学还有很多……”），做到“点”“面”结合，就能相得益彰。如果只详不略，就不能表现整体特点；如果只略不详，又不能突出(tūchū)整体中个别的代表性。第三十三页，共108页。

记叙(jìxù)文详记叙(jìxù)，略议、抒。4.文章(wénzhāng)的体裁：一般记事的记叙文，可略写事件的因、果，详写事件的过程。事情的发生阶段，往往是交代几个要素，点明事件结局或主题，它们从整体看，仅仅是枝节，故只需略写；事情的发展过程，是事件的主体(zhǔtǐ)，具体体现主题，故需详写。

第三十四页，共108页。

写人的文章，人物的思想品质或成就，是写作的重点，故人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等要详写。主要人物详，次要人物略，穿插的景物不能喧宾夺主，也要略。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字(wénzì)则可简笔勾勒。第三十五页，共108页。另外(lìnɡwài)，为写好记叙文，常常夹叙夹议，但必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能画龙点睛。第三十六页，共108页。详写正文部分，略写开头、结尾、过渡、照应(zhàoyìng)部分。正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，其他部分可略写。

详略并非单看文字的多寡，我们要巧作“详略”文章，学会用不同的方法展示语言的丰富性。例如，详写的内容多在“细”字上下功夫——画人物，血肉宛然；夫绘5.文章(wénzhāng)的结构：第三十七页，共108页。景物，栩栩如生；写心理，细腻逼真；谈观点，深刻独特——有些名家往往用很少的文字就做到了这些，文字少，言简意丰，却是详写。略写的内容要在“巧”字上努力，或用排比等修辞串起精彩的事实，抒发真挚的情感；或用富含哲理的句子，表达独特的感悟与深入的思索(sīsuǒ)——写得“巧”，余韵足，略写也能留下思考的广阔空间。第三十八页，共108页。四、详写的两个(liǎnɡɡè)原则。1.过程(guòchéng)详，结果略。2.面上略，点上详。五、心法(xīnfǎ)口诀。写作文，抓重点，不要事事都去表；

重点部分要详写，次要部分捎带过；

详略得当细安排，文章中心自然显！

第三十九页，共108页。《我的一家》：“我的一家是个幸福的家庭。爸爸在炼钢厂工作，他是个先进生产者，每天早出晚归。妈妈是中山小学的老师(lǎoshī)，她非常热爱自己的工作，每天备课到深夜。我奶六、病例(bìnglì)剖析。1．平均用力，不分详略：分为“一律(yīlǜ)略写”和“一律(yīlǜ)详写”两种情况。

（1）一律略写。第四十页，共108页。奶年纪大了，但还是抢着帮家里做事。我是家中大家最宝贝的，只管读书。家里希望我将来能考上大学(dàxué)，做我家第一个大学(dàxué)生。生活在这样一个家庭中多快活，我希望大家都有我一样的家庭。”第四十一页，共108页。本文四个人物，每个都作了平铺直叙的介绍。哪个人地位要紧可作详写？哪个人个性较突出可作详写？哪个人哪件事给人印象深刻可详写？四个人中详略比例(bǐlì)如何安排？都没好好考虑，文章显得呆板、苍白。◆点评(diǎnpínɡ)：第四十二页，共108页。《记一次参观(cānguān)活动》：“元宵节那天，老师带我们去参观(cānguān)豫园。豫园门口面临湖心亭和九曲桥，临湖种着一排垂杨，鸟在树上叫，垂杨拂着水面，水中的金鱼自由自在地游着。豫园的大门黑漆漆的，看上去又厚又沉，门上有两只张着大嘴的狰狞兽环，门框上面有砖雕的各种小人儿，古色古香（2）一律(yīlǜ)详写。

第四十三页，共108页。的。进门是个院子，种着几棵古树，干干净净，中间立着张豫园情况介绍牌，工笔(gōnbǐ)书写的字，又扼要又全面地介绍了豫园情况，使人一进门就对豫园有了一个全面的了解。院子的北端有座三穗堂。三穗堂高好几丈，真是宽敞，厅堂中有一个天坛灯，也高好几丈．灯座会转动，一些仙女随着转盘转好像第四十四页，共108页。在翩翩起舞。三穗堂后是仰山堂。仰山堂不大，梁是用彩色描的。有一块匾额写着：‘此地有崇山峻岭(chóngshānjùnlǐng)。’堂前有一个靠水的栏杆，可以坐在栏杆边欣赏眼前的一片绿水。这里还有荷花灯，叶子青青，红色的荷花绽开来了。仰山堂上面是卷雨楼。登上楼去看山，楼对面的大假山都在眼前了。那山美极了，第四十五页，共108页。黄石堆得重重叠叠。山上有个亭，叫‘望江亭’，据说以前站在那里能看到黄浦江。大假山一侧可以看到围墙，围墙上盘着一条龙，龙瞪着眼，张着嘴，须子在舞动，像要飞起来。围墙刷得雪白，和上面(shàngmiɑn)黑色的瓦形成鲜明的对比，看起来格外叫人舒服。”第四十六页，共108页。从各局部看，本文刻画景物较细，也能抓住各景物的特点，写得还算不错。但从全局看，文章面面俱到，絮絮叨叨，把主要景物全淹没了。豫园有好几个院落，每个院落又有好多景致，都像上面(shàngmiɑn)这样写，长而无味，读起来令人生腻。实际上像上◆点评(diǎnpínɡ):第四十七页，共108页。面这个院落，可重点写大假山，大门(dàmén)、围墙、三穗堂、卷雨楼等可略写，大门(dàmén)可不写。第四十八页，共108页。《记一次球赛》：“今天我们班的‘小火车头’队和八年级（3）班的‘冲冲冲’队比篮球。比赛前，我们真忙透了。张华准备毛巾、茶水。他可真地道，毛巾上还洒了点花露水，他说这样可以刺激头脑，清凉清凉。李平心负责战情分析，随时(suíshí)注意队员的打法有什么毛病，以便及时向领队报

2．该详反略，该略反详。第四十九页，共108页。告，供他参考。张茜负责(fùzé)啦啦队，她带着班级中嗓音最响的六个女同学站在场地两边，她说左右一起喝彩，效果最好。我呢，打杂，水不够去打水，衣服没人管看衣服，毛巾来不及送送毛巾，别人喝彩嗓子哑了，第五十页，共108页。我顶着……随着哨子声，比赛开始了。双方展开了激烈(jīliè)的拼搏。我队的小虎可真是只小老虎，他一下子带球插到对方篮下，一投就中了。‘投进啦，投进啦！加油，加油！’啦啦队叫得响极了。随着啦啦队不断的喝彩声，我们队接连又投进好几个球。但‘冲冲冲’队也不是好惹的，他们急起直追，第五十一页，共108页。场上的分数交替上升有时甚至超过了我们。但由于(yóuyú)我们队顽强拼搏，终于以42∶40胜了他们。比赛结束了，我们欢腾跳跃，庆祝胜利。‘冲冲冲’队这次失败可能是他们太大意，他们以为是八年级冠军，就不把我们七年级小弟弟放在眼里。俗话说：‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’我们这次比赛虽然胜利了，但要吸取更大教训，争取更大进步。”

第五十二页，共108页。◆点评(diǎnpínɡ):球赛，球赛，主要写赛球。赛前准备是为突出球赛的紧张和激烈做铺垫。在此基础上，应对比赛作更详细、更精彩的描绘。但本文赛前写得那么繁琐，比赛本身，除第一只球稍作描写(miáoxiě)外，其他都一笔带过。第五十三页，共108页。这就好像一部电影，背景(bèijǐng)放映了很长时间，主要人物出场却一晃就过去了，谁爱看呢？另外，结尾一段议论，啰啰嗦嗦，完全不得要领，根本可以不写。第五十四页，共108页。一朵栀子花丁立梅从没留意过那个女孩，是因为她太过平常(píngcháng)了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。....

略写（女孩(nǚhái)外貌实在平常。）第五十五页，共108页。成绩也平常得很，字迹写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师极少关注到她，她自己(zìjǐ)也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人，问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。这时，她正一个人伏在课桌上睡觉。

.......

....

....第五十六页，共108页。(略写她“太过平常”；但因为精选典型小细节，对女孩的“平常”还是刻画很深的。这些都是铺垫。她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近(kàojìn)角落。)

第五十七页，共108页。某一日课堂上，我让同学们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答同学们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然(tūrán)闻到一阵花香，浓稠的、蜜甜的。窗外

她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独(gūdú)而萧索。较略.

.............（女孩(nǚhái)成绩平常，且不被关注，非常孤独。）

.第五十八页，共108页。风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室(jiàoshì)门前，一排广玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香，再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。

第五十九页，共108页。我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。闻听我的话(dehuà)，显然一愣，第六十页，共108页。抬头怔怔看我。当看到我眼中(yǎnzhōnɡ)一汪笑意，她的脸色，迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。

.....（详写“发现栀子花”的始末，在那个无意的瞬间(shùnjiān)同时也发现了她的美和聪慧。这是“发现”的开端。）

第六十一页，共108页。余下(yúxià)的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也.....第六十二页，共108页。也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩(xiūsè)的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。

.................第六十三页，共108页。(详写我们“共同(gòngtóng)守候一个秘密”给她带来的巨大变化。这是“发现”的发展。)

在这样的秘密守候(shǒuhòu)下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都惊讶地.......第六十四页，共108页。说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢！

几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写上这样一段话：老师(lǎoshī)，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香

......______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六十五页，共108页。（多美的愿望！故事(gùshì)的高潮，也是她“美”的极致。）（略写她的成功和她的愿望。这是“发现(fāxiàn)”的高潮和结局。）是的是的，有时，无须(wúxū)整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。第六十六页，共108页。（这“一朵”，就是(jiùshì)她；含蓄地点出“善于发现生活美，发现人性美，这将给他人同时也给自己带来意想不到的影响，也将带来最美的心灵体验”的主题。）

(一句带过，却含蓄地带(dìdài)出了主题。)第六十七页，共108页。文章围绕“发现美，赞扬(zànyáng)美，绽放美”写了一个关于栀子花的故事，这故事给我们深深的感动和很大的启发。◆点评(diǎnpínɡ):第六十八页，共108页。但作者没有在开篇就大写特写“发现(fāxiàn)”，而是先选取典型小细节，略写因为“太平常”而“不能发现(fāxiàn)”。这就为后文详细展现那个瞬间的“突然发现(fāxiàn)”和以后的“持续发现(fāxiàn)”做足了铺垫，同时，也为文章掀起波澜做了准备。这样巧妙的构思，和对材料这样恰当的详略处理，自然地将文章中心推到了“水落石出”的位置。第六十九页，共108页。这是关于文章(wénzhāng)材料的详略处理。

另外还有两个亮点。美在清新朴实，这是文章(wénzhāng)语言给我们的感受之一；二是标题“一朵栀子花”的三重作用：既代表着“美”，也是叙事的线索，还暗指“她”——这个标题含义丰富，作用强大，非常有概括力。这些都不能不知。第七十页，共108页。小院里的迎春花，那娇小(jiāoxiǎo)的花骨朵，正等待着一股力量冲开花苞，绽放她的华丽与娇艳。（2011年深圳中考(zhōnɡkǎo)满分作文）绽放的亲情(qīnqínɡ).....

..

第七十一页，共108页。（开篇略写景物(jǐngwù)，以景寓事！“娇小”寓年幼、可爱；“华丽与娇艳”意味着重新发现自我的价值；那么谁给它“力量”“绽放”呢？）(标题即主题。“亲情”是核心(héxīn)，但它过去含苞，要“绽放”才可见，因此“绽放”是写作重点。遇到这种偏正结构的标题，基本是这样审题。)

第七十二页，共108页。吱呀呀，吱呀呀……”我不经意间回头一看，爷爷正躺在摇椅上，嘴里偶尔会溜出一两句戏文，与小猫咪的叫声融合(rónghé)在一块儿，如同一首婉转的曲子。........(略写我习惯于爷爷和摇椅，展开下文(xiàwén)回忆。)第七十三页，共108页。不知从什么时候开始，我习惯了凝视爷爷(yéye)的一举一动，有时甚至会被他的举手投足深深吸引，算算时间，大约是在那个雨天……（“摇椅”是物，它连着爷爷，爷爷代表着“亲情”，这一经典细节在文中反复出现，言简意深。“大约”“那个(nàge)”提示重要情节即将详细展开。倒叙写法。）....第七十四页，共108页。爷爷其实有很强的传统观念——重男轻女，而我恰恰是他不喜欢的——女孩儿。在我的感觉里，他从来没对我显露过亲热的样子，总是不太在乎我，一直到外婆去世，我与爷爷也只是偶尔地接触(jiēchù)而已。我以为我们将永远保持距离，彼此敬而远之。直到那个雨天，我与爷爷的关系开始转变，亲情的花在我的生命里悄然绽放，灿然盛开。(略写爷爷过去似乎(sìhū)不太在乎“我”。)_______________________________________________________________________________第七十五页，共108页。那天，我正在二楼的露天平台上欣赏夕阳西下。多雨的夏季里，雨常常会不期而至，先前还是(háishi)彩霞满天，转瞬间就暴雨倾盆。我一下子慌了脚步，无处躲藏，就想赶紧跑到楼下去。因为雨季天气潮湿，楼第七十六页，共108页。

梯上布满厚厚的苔藓，加上雨水的滋润，格外湿滑，我刚到楼梯口就差点摔倒。这时，爷爷听见响动，从屋里跑出来(chūlái)，手里拿了把伞，仰头看了看我，然后打开一扇大门就急匆匆地闪出去了。看着爷爷离去的背影，我心里一瞬间........第七十七页，共108页。升腾起的温暖又一丝丝凉下去，我感到越来越冷，牙齿甚至不由自主地打起颤来——我好怨爷爷，为什么他从来不关心我，难道只因为我是个女孩？我抹了把脸上的雨水，小心翼翼(xiǎoxīnyìyì)的继续摸爬下去。只听大门“哐当”一响，像被什么东西撞开的第七十八页，共108页。声音，寻声望去，爷爷重新出现在我的视线里：他浑身已经湿透(shītòu)，手里的伞却并没有撑开，肩上却扛着一把木梯。因为走得太急，眼见他脚下一滑，打了个趔趄。爷爷把木梯架在楼梯一侧，又用脚抵住梯子的底端，雨水打在他脸上，他睁不开眼，却仰起头眯着..

........

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.第七十九页，共108页。“小丫，给你伞，小心点！楼梯太滑，你从木梯这下来，我在这扶着。你左手打着伞，右手抓牢梯子，脚底下踩稳了！”听到这些话，我的怨恨委屈霎时全都跑到九霄云外了，泪水在眼眶里打了几个转，终究还是决堤而出。我拭去眼泪和雨水，扶着木梯向下走。我不再害怕，因为有爷爷(yéye)在呵护着。原来，爷爷(yéye)的爱从未缺席，只是静水深流。

__________________________________________________________________________第八十页，共108页。（叙事(xùshì)十分详尽，重笔描绘心理和动作，反反复复，波澜不断；议论紧承叙事(xùshì)，只有十六字，却能画龙点睛。仔细体会“原来”，大悟亲情“静水深流”！）

(选取“雨中架梯”的典型场景(chǎngjǐng)来详写，使亲情在最合适的时机“绽放”，主题格外凸显。)第八十一页，共108页。从那以后，我几乎每次都是高高兴兴地去看爷爷，然后又开开心心地回家。他的脸上也多了几分笑容，几分慈祥。他依然喜欢躺在竹椅上，没有太多的话，偶尔也对我讲他和奶奶的过去，那椅子也“吱呀呀，吱呀呀……”地做着最忠诚也最和谐(héxié)的伴奏。

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（再现(zàixiàn)“摇椅”，照应前文，记得摇椅就是亲情；主题也点得很含蓄。）.......第八十二页，共108页。今天天气晴好，春光明媚，爷爷不知什么时候已经睡着了，看他睡得极其香甜的样子(yàngzi)，我也很幸福。回过头一看，院子边的几株迎春花星星点点地开了，金灿灿的，在偷偷地对着我笑呢。

(亲情“绽放”之后，“我”的喜悦(xǐyuè)多。略写事件影响，深化了主题。)_______________________________________________________________________________________________________________第八十三页，共108页。（花开花笑，呼应开篇，再次点明主题，留下(liúxià)余韵袅袅。）(略写小细节，升华温暖亲情。)第八十四页，共108页。

文章欲表现亲情，与爷爷相处十几年，多少事件可写！选材和详略处理相当要紧。

作者巧妙地选取了一个特定的场景(chǎngjǐng)来详写。作者先用一连串的动作来刻画爷爷，尤其一个“闪”字境界全出，爷爷迫不及待出门借梯的心情在此跃然纸上；接着，更详细地描摹借梯归来的爷爷，动作、语言、神态，细节◆点评(diǎnpínɡ):第八十五页，共108页。描写笔笔精心，处处到位，体现了详写的妙处。而“静水流深”的议论，寥寥十六字，画龙点睛，是感情(gǎnqíng)的升华，主题的深化，是略写的精彩之笔。第八十六页，共108页。为凸显主题，作者还在“物”“景”的处理上“略”下了“巧”功夫。“物”指摇椅，前后出现两次，情节相似，心情相似；“景”指迎春花，出现三次，每次形态略有不同，情感也在变化中推进。这些(zhèxiē)言简义丰的景、物都略写处理，却时刻提示着主题，起到了串联“亲情”故事的作用。

本文详略处理得当，使人物形象丰满，主题突出——比较完美！第八十七页，共108页。1.根据提示详写《我尝到了劳动的甜头》中的片段(piànduàn)：《我尝到了劳动的甜头》文章中的片段(piànduàn)：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。”第八十八页，共108页。从哪儿取菜?怎么取?“烧不着”的火是怎样的？“这头”、“那头”具体指什么？出“洋相”的细节(xìjié)又是怎样的？这些都得详写。把省略的内容补完整(wánzhěng)，不具体的地方写具体。即分别回答下列问题：提示(tíshì)：第八十九页，共108页。

具体方法(fāngfǎ)是：运用多种描写方法(fāngfǎ)；尽量使过程具体化、细致化；运用修辞格，增强生动性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九十页，共108页。2.下面是文章《夜访同学家》中的一段，根据提示(tíshì)把文段写具体详细：

天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己对同学作的保证，就鼓起勇气，坚持走到了同学家。

第九十一页，共108页。①到底有多黑？黑到什么程度?具体情况是怎样?

②到底有多害怕?

③当时自己(zìjǐ)又是怎么想的？根据下面三点(sāndiǎn)进行详写：提示(tíshì)：第九十二页，共108页。参考答案

1.参考示例：

我先从自家菜地里挖来一棵大白菜，去根去黄叶，冲洗干净，然后准备点火。可连续下了几天雨，仅有的一盒火柴全潮了。怎么办？到商店买？不行，时间来不及。我灵机一动，拿出我的心爱之物——凸透镜，利用刚从云堆里钻出来的太阳稍稍“加温”，火柴变干了，我连忙拿出磷纸一划，‘哧’的一下点着(diǎnzhe)了。（“详”得新奇，“巧”得有道理。）我高兴得一蹦三尺高，赶忙找了木柴都点着(diǎnzhe)了。..

..___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九十三页，共108页。锅里的水渐渐蒸发了，我找出油碗，模仿着妈妈的样子，先舀了两匙油倒进锅里，又赶忙(gǎnmáng)跑到灶前塞上几根木柴，再回头抓起菜刀准备切菜。还没开始切，锅里的油就溅开了，油烟滚滚。我连忙三刀并作两刀，三下五除二把菜切好，一古脑儿全倒进了锅里。“嚓——”热油与白菜接触爆发的声音几乎把我吓呆了。不管三七二十一，我抓起一把盐一撒，然后就翻炒起来。咦，怎么越炒越别扭？我定睛一瞧，原来手中抓的是把勺子。我用勺炳敲敲自己的脑袋，心里就觉得好笑。.................................第九十四页，共108页。我赶紧换了一把菜铲，翻炒了几下，奇怪，怎么没有动静了？我走到灶前一看，灶里一点儿火力也没有了。待柴火被重新点燃后，我疲惫地往木柴堆上一坐，用旺火拼命地“加热”，直到锅里‘叫唤’起来，锅盖周围(zhōuwéi)‘楚歌四起’，我才走上前去揭开盖子——我的天，菜全被煮过了头。（读一读这些连接词和动词，怎一个“乱”字了得？）.......

_____.........____________________第九十五页，共108页。简评：

文段详写了“巧用凸透镜点火”和“手忙脚乱出洋相”两个细节。前一个细节着眼于“巧”，后一个细节着眼于“乱”，都写得一气呵成，相当生动，简直就是一幅画！这幅画向我们传达：不管是“巧”还是“乱”，都含着劳动的“乐”，作者(zu