岗位说明书教育课

教育课课长岗位说明书职务名称：教育课课长文件编号：直属上级：销售部长版本号：工资级别：页码：1/2职务编号：所属部门：销售部岗位目的：负责统筹执行针对分直接管理人数：2人公司的销售培训职务位置：职责与权限：职责：基本职责销售教育培训的事务2．协调职责①协调销售本部内部关于销售教育和培训的运作②协调教育课与销售部的其它课之间的运作，监管本课的工作管理职责提出及完善本课的组织构架② 明确本课各职位的职责权限及相互关系③ 协调本课各组织的运作④ 编制本课工作计划及经费预算⑤ 编制年度分公司培训计划⑥ 协调本课与其它课之间的运作⑦ 负责本课人员的考核确认教育课课长岗位说明书职务名称：教育课课长文件编号：直属上级：销售部长版本号：工资级别：页码：2/2职务编号：所属部门：销售部岗位目的：负责统筹执行针对分直接管理人数：2人公司的销售培训4．实施职责①负责销售宣传和培训方面资料、手册的编写和更新②负责销售培训计划的制定和组织实施③负责销售本部、分公司管理层新进员工的培训④负责“理想通讯”每月的编辑、印刷和下发5．文件审批职责① 审核课规章制度编写的合理性、可操作性② 审核本课编写的程序文件③ 批准本课使用的表格6．参与职责①参与销售部内部质量审核等活动②参与管理评审会议③参与销售部的各项销售政策的制定和评议工作权限：① 赋有执行上述职责时，行使相应的权限② 销售部部长赋予的其它权限职务调遣：（表示可升迁或调任的职位）岗位资格要求：教育背景: 大专以上学历经验：① 具有5年以上的社会工作经验② 在分公司副总经理以上职务工作超过 2年③ 从事或负责过直销和代销工作，具有丰富的销售经验，并具有突出的销售业绩岗位技能要求 ：专业知识：接受过理想专门的销售培训，精通理想产品的各方面专业知识，能力与技能：①具有领导能力，擅长沟通、分析和指导②具有表达能力：思路敏捷、能言善辩、具有良好的品行：为人端正、心胸宽广、耐心培训讲师岗位说明书职务名称：培训讲师文件编号：直属上级：教育课长版本号：工资级别：页码：1/2职务编号：所属部门：销售部岗位目的：负责执行针对分公司直接管理人数：无的销售培训职务位置：官需课职责与权限：职责：① 销售教育培训的文档、资料管理的事务② 有效的收集、制作各种销售教育资料③ 负责本部门培训资料、宣传资料的录入和制作④ 进行教育培训方面的联络、组织、费用结算和报告工作⑤ 能够进行直销、代销简单内容的教育培训工作⑥ 负责进行“理想通讯”稿件的收集⑦ 参与本部门内部质量审核等活动⑧ 参与销售部的有关销售政策的评议工作

翻译权限：职务调遣：（表示可升迁或调任的职位）岗位资格要求：教育背景: 大专以上学历经验：① 在分公司副总经理以上职务工作超过 2年② 从事或负责过直销和代销工作，具有丰富的销售经验，并具有突出的销售业绩培训讲师岗位说明书职务名称：培训讲师文件编号：直属上级：教育课长版本号：工资级别：页码：2/2职务编号：所属部门：销售部岗位目的：负责执行针对分公司直接管理人数：无的销售培训岗位技能要求 ：专业知识：接受过理想专门的销售培训，精通理想产品的各方面专业知识，能力与技能：① 具有领导能力，擅长沟通、分析和指导② 具有表达能力：思路敏捷、能言善辩③ 具有良好的品行：为人端正、心胸宽广、耐心岗位技能要求 ：专业知识：接受过理想专门的销售培训，精通理想产品的各方面专业知识，能力与技能：① 具有领导能力，擅长沟通、分析和指导② 具有表达能力：思路敏捷、能言善辩③ 具有良好的品行：为人端正、心胸宽广、耐心翻译岗位说明书职务名称：翻译文件编号：直属上级：教育课长版本号：工资级别：页码：1/2职务编号：所属部门：销售部岗位目的：负责销售资料翻译和直接管理人数：培训会务支持职务位置：销售部部长促销课 管理课职责与权限：职责：① 日文文档、资料的翻译和本课文件、资料的管理等事务② 负责各种日文宣传资料，培训资料的翻译和录入、整理③ 负责本课培训资料、宣传资料的录入和制作④ 协助销售部其他课的人员与日本总部的联系、日本人员接待和翻译⑤ 有效的汇总和管理本课的各种文件、资料⑥ 负责进行“理想通讯”和销售部宣传刊物的稿件收集、录入、排版和分发⑦ 参与本课内部质量审核等活动⑧ 参与销售部的有关销售政策的评议工作权限：职务调遣：（表示可升迁或调任的职位）翻译岗位说明书职务名称：翻译文件编号：直属上级：教育课长版本号：工资级别：页码：2/2职务编号：所属部门：销售部岗位目的：负责销售资料翻译和直接管理人数：培训会务支持岗位资格要求：教育背景:大学本科日语专业经验：具有基本的翻译工作经验岗位技能要求 ：专业知识：了解营销方面的知识，了解理想产品的专业词汇，能熟练的进行口译和笔译能力与技能：① 具有表达能力：思路敏捷、善于人际沟通② 具有良好的品行：为人端正、心胸宽广、耐心制度是以执行力为保障的。“制度”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力为前提的，即有强制力保证其执行和实施，否则制度的约束力将无从实现，对人们的行为也将起不到任何的规范作用。只有通过执行的过程制度才成为现实的制度，就像是一把标尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于普通的木条或钢板，只能是可能性的标尺，而不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条文，规则条文是死板的，静态的，而制度是对人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作灵活，时常变化的。是执行力将规则条文由静态转变为了动态，赋予了其能动性，使其在执行中得以实现其约束作用，证明了自己的规范、调节能力，从而得以被人们遵守，才真正成为了制度。“制度”。是在通过其执行力对人们的行为起到规范作用的时候才成为制度的，使其从纸面、文字或是人们的语言中升腾出来，成为社会生活中人们身边不停发生作用的无形