20xx教师个人师德师风自查报告范文

20xx教师个人师德师风自查报告范文转瞬间一段时间的工作又告一段落了，回忆这段时间的工作，既存在亮点，也存在缺乏，马上行动起来写一份自查报告吧。那我们知道有哪些吗?下面是我整理的20xx老师个人师德师风自查报告范文5篇，仅供参考，盼望能够协助到大家。

20xx老师个人师德师风自查报告范文1

经过几天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养。加强师德建立是老师队伍建立最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我结合师德师风学习活动就自己的工作进展了自查及整改，自查整改报告如下：

1、依法执教。作为一名老师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项根本原那么，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的开展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中谨慎履行好自己的职责。

2、爱岗敬业。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，同等的看法对待学生，以人为本、严格要求、耐性引导，踊跃实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面开展，以达成教学相长之目的。

3、酷爱学生。我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关怀学生、酷爱学生、同等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提示自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的指责指责他们，而是从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心相识到自己的错误，并自觉地改正。

4、严谨治学。在工作中我谨慎钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名探究型的老师作为奋斗的目标。

5、团结协作。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创立文明校内尽心竭力。

6、敬重家长。为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采纳“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式，踊跃主动地与家长联系，谨慎听取看法和建议，争取家长们对班级管理工作的支持与协作，共同探讨教育孩子的可行方法。

7、廉洁从教。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

8、为人师表。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。教育是一门缺憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。

自查缺乏如下：

一、存在的问题

1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研。

2、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探究，导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的看法。

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原那么，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关怀国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。

4、理论学习不够透彻，只停留在外表现象，没有从实质上进一步进展深化探究。由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。

5、课堂教学语言欠精炼，随意性较强，而且缺乏生动活泼性。

6、对学生肃穆有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。

二、整改措施

针对以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

1、谨慎学习教育教学理论，踊跃参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益提高自己的教学水平。改良教学方法，虚心向同仁学习。

2、加强业务学习，自觉坚持每学期学习两本业务书籍，观看先进的教学片断，吸取先进的教学经历、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增加紧迫感，提高效劳意识和责随意识;加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。

3、主动参予教学探究，关注课堂教学的现状与策略，选定教学模式，制定教研方案，谨慎进展探究，求真务实，力争一学期解决一个教学中的实际问题。

4、更新教育观念，彻底变更以往那种处罚学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动、踊跃地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱后进生。

总之，在今后的工作中，我会以模范教师为典范，努力学习，踊跃工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个为人民效劳的老师，让人民群众满足的老师。

20xx老师个人师德师风自查报告范文2

通过师德师风的学习，使我从中加深了对老师这一职业的理解。老师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展水平。我确定从以下几方面改良我的教育教学行为。

心灵关心的前提：了解学生的心灵

老师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将干脆或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关心始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行幸免了。在学生遭遇的损害中，体罚是外表的，而心罚所受到的损害那么是长期的，甚至是终身的。

事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的启程点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否那么，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解根底之上的，要关注学生心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教育行为，老师就必需谨慎探究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

心灵关心的策略：驾驭教育的方式与艺术

心灵关心在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意驾驭一些详细的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，幸免无意损害，铲除有意损害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，须要老师的协助，老师对学生的协助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察学生心灵的改变，学会附耳细说，学会正面示意。老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。

同事的沟通：驾驭教育教学的管理艺术

作为教务处主任，应当多与同事沟通，确立同事间的`感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。

通过师德师风的学习，我从中领悟了很多很多。现将从教17年来的个人师德师风状况总结。在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，谨慎学习《教育法》、《老师法》，遵照《中小学老师职业道德标准》、《未成年人爱护法》。严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想坚固，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的造就，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习踊跃性，努力提高教育教学质量。

本人还存在的问题，工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理实力有待提高。

20xx老师个人师德师风自查报告范文3

鲁迅先生有一句名言：“我确实时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的志气和看法，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

从教以来，在各级领导的关怀和同事们的支持协助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完本钱职工作。

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的相识，对小学老师职业道德标准内容也更熟识了。参照《老师法》和《中小学老师职业道德标准》的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习探讨和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的问题：

参照中小学老师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我相识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和传播教育政策不够深化，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求老师从严格遵守法律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准那么，我有时候放松了或不留意这个准那么。

2、在爱岗敬业方面，我根本上能够做到酷爱教育、酷爱学校，教书育人，留意造就学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是老师职业的根底，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，有时有敷衍塞责现象。

3、在酷爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格;耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面开展。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，过于严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准那么，是全部老师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;师德的根底是爱，核心是专;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。

5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准那么，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。在团结协作方面，我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志，就是相互学习、相互协助还不够志向;我能够维护其他老师在学生中的威信，也关怀集体，踊跃维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作;我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。

6、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对削减;另外，在传播科学的教育思想和方法方面还不够踊跃。

7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准那么，衣着干净得体，语言安康，举止文明礼貌，以身作那么，作风正派;但身教注意不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特别要求的理解。

8、在走优秀老师的精业阶梯方面，欢乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆欢乐的心态，是自己安康的成长过程的艺术时空的光与色。

9、人最好的素养是习惯。优秀老师的良好习惯我还没有具有。比方，学生中心确实立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热忱、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公允待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要缘由是：

1、现代教育理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准那么。

2、爱心没有很好的造就和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢方面就懦弱。

5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面传播教育思想和方法不够踊跃。

6、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特别要求的理解。

7、缺乏对优秀老师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼。

8、放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆优秀老师所具有的欢乐心态和良好的教育习惯。

三、我就以上存在的问题的改良措施及努力方向：

参照中小学老师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向：

1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表信念。

思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，谨慎整改;接着造就正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增加制度的肃穆性。

留意加强学校教育制度的传播工作，虚心听取各方的看法和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的志气，树立良好老师的自我形象。

3、转变作风，踊跃工作。

坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教育、为人民效劳。

4、加强英语业务学问学习，努力提高综合素养。

我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英语老师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的开展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的老师。请大家予以监视!

20xx老师个人师德师风自查报告范文4

通过这两天的师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高。法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地相识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的缘由进展了谨慎的剖析，现总结如下：

一、存在的问题：

1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题时时不能得心应手

2、业务有待提高,根本功不够过硬，书写不过关,平凡话不流利。多媒体教跟不上,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

3与家长沟通不多，作为班主任与学生的沟通次数虽然多，但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决

二、根源分析

产生这些问题的缘由：一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的心情;三是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，谨慎做好以下几点：

1、加强业务学问学习，刻苦钻研业务学问，努力提高综合素养，树立一切为学生效劳的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，

3、开拓创新，提高效劳水平。在工作中勤视察、勤思索，想领导之所想、急领导之所，一心一意做好各项工作

4、敬重家长效劳家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要刚好与家长沟通，谨慎听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任二、留意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的看法，增加自己对各种不良现象斗争的志气，树立良好老师的形象。

5、注意小节修炼人格

老师对学生的一生都有至关重要的影响，老师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作那么，行为示范：爱与责任，是师德之魂。老师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样老师才能有资格对学生进展德育教育。教育无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的`影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“学习的典范”时刻牢记-—从我做起，从小事做起，从今日做起!

总之，我作为一名一线老师要深刻的相识自己的重要位置，随时留意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的状况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好老师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力.

20xx老师个人师德师风自查报告范文5

在学校组织下所开展的新时期老师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特殊谨慎的看法学习了《中小学老师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的相识，对师德师风道德标准有了更深的了解，参照中小学老师职业道德标准要求，我深深的相识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还相识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么。在学校教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，参照此时此刻，展望将来。现结合自己教学生涯谨慎剖析自己：

一、存在的问题

1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，我爱犯心躁