青年教师培养细则

青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，是学校事业发展的希望。为加强青年教师的培养，不断提高青年教师的业务水平和综合素质，发挥青年教师在教学、科研、实验实习等方面的育人作用，学校要求各教研组要加强对青年教师进行业务培养并安排优秀的指导教师对他们进行传、帮、带。一、培养对象1、我校新招进的青年教师。2、30岁以下，中二及以下职称青年教师。二、培养目标（一）思想政治素质培养青年教师的培养应坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培养，学用一致，注重实效的原则。思想政治素质的培养要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育，做到敬业爱岗，教书育人，为人师表。（二）教学能力培养1、讲解能力。普通话说得准确流畅、语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。2、提出问题能力。能够围绕教学目标提出问题，灵活运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲，让学生独立地解疑，有效地学习。3、板书能力。能够达到书写规范、准确、合理、美观；内容具有条理、概括启发性。4、计算机能力。能够熟练、正确操作计算机。5、多媒体课件制作能力。能够熟练运用现代教育技术，要求完成章节多媒体课件的制作。（三）理论基础培养1、初步掌握教育理论，了解教育规律，不断学习新的理论，更新教育观念，指导自身的教学实践。2、不断学习与探索本专业理论基础知识，了解本专业的发展动态，为今后独立承担教学与科研任务打下良好的'理论基础。（四）教育研究和科研研究能力培养1、选择恰当具体的教育研究课题。2、结合教学实践开展课题研究或参加研究。3、独立撰写出有新意的论文或实验报告。三、培养措施1、建立导师制青年教师来学校报到后，学校教务处及时指安排指导教师（指导教师应由学校主管领导、专业带头人、骨干教师和中高以上职称教师担任），并将指导教师名单学校向全全校公布。指导教师要制定指导计划，指导计划经部门审查批准，报教务处备案。指导教师要按照计划定期安排指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。指导教师要安排青年教师每学期至少听5次（每次2学时）示范课并予以检查。青年教师每次听课均需写出书面体会，指导教师需填写指导记录；如青年教师已开课，指导教师每学期至少要听课2次（每次1学时），并将听课情况与青年教师交流指导，按学校规定填写记录存档。青年教师新开课或开新课前必须根据教学大纲要求，按照教学日历准备好一学期的讲稿，来院不足三个月的青年教师应准备出一学期总课时量二分之一的讲稿，达不到要求者不能开课。青年教师开课前必须进行严格试讲（含教学安排、课堂教学、教学大纲、教案及教师本人对所讲课程全部内容的理解程度等），以全面考核其课程准备情况。试讲由各教研组组织，参加考核的应是教学经验丰富的教师，人数不少于5名，其中必须有青年教师的指导教师参加，并尽可能邀请学校教教务处老师参加。试讲安排两次，每次1学时。第一次为系统考核，第二次要针对第一次存在的问题进行重点考核。2、 加强继续教育。青年教师按学校有关规定完成岗前培训、多媒体技术培训以及其他的各项进修培训等；各教教育组应组织青年教师按照培养目标有计划地进行业务学习。采取多种方式和渠道解决知识更新、学历层次提高等问题。学校继续鼓励支持青年教师参加学历培训。3、 加强实践性锻炼。各教学系部要充分利用寒暑假及节假日，在不影响工作的前提下，积极参加社会调研、或担任社团等素质活动，或面向学生开设专题讲座（不少于2次）等形式的实践锻炼。4、 开展教研、科研活动。积极参加科学研究和教学研究工作，注重科研能力培养与提高。助教期间在公开发行刊物上至少发表一篇以上论文；或获得过县级科研奖1项。参与学校科研课题1项（本人排名前3名），课题通过鉴定或准予结题。5、注重业务技能的提高举行优秀教学成果评比，评比内容包括优秀教材、优秀论文等，已发掘教学新思想，倡导新教法为目标，引导青年教师在教学中推陈出新，提高教学水平与质量。举行青年教师教学基本功比赛，内容包括教学观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课、教案评比等活动，以提高青年教师的教学基本功。青年教师在3年内必须参加一次讲课比赛，并获得相应的名次。在培训期间，必须获得过院级各类教学竞赛、评比二等奖及以上奖励1次，或在省级各类教学竞赛、评比中获奖。6、 聘请知名专家、学者讲学，举办青年教师学术交流会或论文报告会，促进学术交流，活跃学术气氛。7、 做好评选优秀青年骨干教师的工作，坚持“公开选拔、公平竞争、滚动发展”和“选择、培养、使用一起抓”的工作原则，为优秀青年教师的脱颖而出创造条件。四、青年教师的考核考核工作采取平时不定期检查和学年末总结相结合的方式进行。考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1、 青年教师从入校起建立个人业务档案，青年教师参加岗前培训、在职培训、社会实践、学术活动的有关情况和成绩，要逐项记入个人业务档案。2、 对于应届毕业的硕士研究生和新