《密度与社会生活》设计 全省一等奖

《密度与社会生活》教学设计（3）张东田教学目标理解物质密度随温度的变化关系，能解释有关现象通过测量密度方法配合密度表来鉴别物质能够用密度表变形求出物体的质量和体积教学重点理解密度与温度的关系教学难点运用密度知识鉴别物质、解决实际问题教学过程请比较用用钢与铝来制造飞机，哪种材料要好，请将理由写在笔记本上农民用风车选用结实饱满的良种时，能够将饱满和轻的谷子分开，请你说说你是什么原因？假如你是一名地质勘探队员，你用什么方法确定矿藏的种类呢？巡视同学，查看准确率总结：密度与我们的生活戚戚相关，这节课我们就学习密度的应用问题：现有一杯水和一桶水，请问谁的质量多，谁的密度大？解答：一桶水的质量多，一杯水和一桶水的密度一样大，都是1×103kg/密度与温度演示：将一乒乓球按瘪，然后将乒乓球放入热水中，过一会儿，乒乓球恢复原来的球状，在乒乓球恢复原来的球状的过程中，是什么原因引起的？它的密度是怎样变化的？答：热胀冷缩引起的，在膨胀过程中，空气的质量不变，体积增大，由ρ＝m/V可知，密度减小请大家回忆一下，烧火时，烟是方向是朝什么方向运动？请问是什么因素导致它向上运动？引导：烧火时，火将上面的空气加热了，体积会怎么样？（增加），密度就会怎样？（减小），实验表明：密度小的东西在密度大的上面；因而，就形成了上升气流。演示教材120页“热风推动纸风车”实验，请同学用2分钟分析它的原因，然后请几名同学发言。请大家回忆加热水时，水会形成对流，请大家回忆一下，水对流的路线是什么样的？答案；以热源为中心形成对流环分析问题：向饮料瓶中装满水，放入冰箱的冷冻室中保存，第二天饮料瓶就会破裂，这是为什么？这同学将答案写在笔记本上。我们都骑过单车，当人们向单车轮胎中打气时，轮胎里空气的质量将 （填“变大”或“变小”），轮胎里空气的密度将 （填“变大”或“变小”）。现有一氧气钢鑵5kg，如果用去一半后，氧气的质量是 ，密度是 4、阅读教材图，并回答下列问题：1、湖底水的密度是 kg/m3，温度是 ℃2、冰是浮在水面上的，说明它的密度 1×103/m3,查表后知道冰的密度是 。3、如果空气的密度是－10℃，则冰上表面温度是 ℃，下表面温度是 ℃5、学习地理时知道“大陆板块漂移说”，请你说说，大陆为什么能够发生漂移？二、密度与物质的鉴别生活中有许多骗子利用假金元宝进行诈骗，请问我们如何识破这个骗局？答案：颜色、密度、气味等等解释：对，其中比较容易用的一个方法就是测量它的密度，然后与密度表的数值对照。请同学们将测量密度的方法、实验仪器和操作过程的答案写在笔记本上。教师巡查，查找学生的缺点，然后找一名答案对的学生和一名错误答案的学生，让他们将答案写在黑板上，让全班同学批阅。练习题：现有一个饮料瓶能够将1.5kg的水，如何让它装酒精能够装多少kg，如何让它装硫酸又能够装多少把一金属块放入盛满水的杯子中，从杯子中溢出10g的水，若将金属块放入盛满酒精的杯子中，从杯中溢出的酒精的质量是（酒精的密度为×103kg/A、大于10g B、等于1