初三化学备课组小结2篇

第84页共84页初三化学备课组小结2篇初三化学备课组小结2篇。一学期以来，初三化学集备的三位老师能尽心尽力做好各项工作，获得了一定的实效，下面就本学期化学备课组所开展工作进展如下总结：本学期一开场化学每周就排了四节课，而暑假期间也没有进展补课，而明年的中考又提早，故和以往相比在教学课时安排上就显得相当紧张。如何解决教学任务与课时之间的矛盾？我们备课组统一认识：功夫要花在备课上，真正做到精讲精练，实在进步课堂教学的有效性。我们采取集体主备，个人精备相结合的备课形式。集体备课可以优势互补，统一认识。在集备时我们能做到三统一：即统一教学目的、统一重难点、统一根本知识和根本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充，在何时补充等，都要在集体备课时明确，做统一安排。集体备课时，还要统一作业内容。学生手头的练习资料很多，但不一定合适，期初集体备课时我们三位化学老师就经过反复研究比拟，最终确定以学校征定的练习册和《南安试卷》为必要的练习，其它相辅的练习形式，这样学生既减轻了课业负担，每天又有了有效练习。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必需要有个人特有的东西。这就必须个人精备。我们备课形成的教案，不仅要为教学效劳，还要为再教学效劳．要真正做到为再教学效劳，那就要经常写教学反思，在教案后写这节课的得失，改良方法等．在下一次集体备课上进一步完善，共同进步。除了集体备课外，我们组认真出好每一份复习提纲和单元练习。学生做完后，从做的情况再一次进展修改，为明年做好准备。本学期共开设了3节公开课，分别是陈娜玲老师的《金属的防护和回收》，洪盟友老师的《金属与金属矿物》、吴长志老师的《组成物质的化学元素》。本学期我们也积极进展了走出去请进来的教学研讨活动，如：盟友师前往慎中参加初三化学校标教研活动，娜玲师参加在平山中学举行的晋江市化学学会的教研活动及在进修学校进展的XX年中考质量分析^p会等。本学期，我们也组建了初三化学竞赛培优活动小组，进展了有针对性的辅导，并组织了学生参加XX年晋江市初中化学知识竞赛，获得了良好的效果，学生才能得以大幅度的进步，有一位同学获得晋江三等奖。同时，我们也积极进展子课题《互动实验探究》的结题工作，并顺利通过了市进修学校的结题验收，并有多篇论在不同刊物中发表，如：XX年12月，由洪盟友老师撰写的《挑战与成长》及由陈娜玲老师撰写的《浅谈初中化学教学的艺术和技巧》在《晋江市化学学会论文集》中发表。目前存在的最大问题是课堂教学面向的是大局部的中等程度的学生，局部已存在较多困难的学生很难全面顾及，导致班级中两极分化较严重，不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。如何进展更为有效的分层教学，以更好地做到全面进步学生的化学学习效果是我们下学期要探究的问题。总之，我们将继续发扬团结的特色，做到资共享，互通有无。充分挖掘老师的活力与潜力。各位老师取长补短，主动、积极参与各级教学活动及科研活动，在教学理论中不断地发现问题，不断地想方法解决问题，同时进步自身素质，以适应教育开展的需要。初三化学备课组小结〔2〕：一、工作目的：1．深化学习新课程标准，钻研新教材。2．转变教学观点，树立教学是为学生终身开展效劳的思想。3．优化教学情景，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。4．开展课堂教研活动，进步课堂教学效益。5．求真务实，培优转差有成效。6．争取期末年级平均分不低于全市第5名。二、活动时间：每周三上午第三节课后。三、详细措施：1．学习新课程标准，集体备课，讨论教学上的问题。2．统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定重点的把握和难点的打破措施。3．每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析^p，写出总结分析^p报告。各单元测验试卷的命题老师安排如下：各单元的测后总结分析^p报告由试卷命题老师负责，报告主要包括：〔1〕各班的平均分、及格率、优秀率；〔2〕哪些知识学生掌握比拟好，哪些知识掌握比拟差，主要存在什么问题；〔3〕提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要注意的事项。〔4〕出一份相应的补差试卷。4．认真做好常规教学工作〔备课、上课、修改作业、课后辅导、单元测试等〕。5．开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课不少于6节。6．第5周期中复习研讨；第16周期末复习研讨。四、教研活动方案表〔方案根据详细情况可加以调整〕【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读初三化学小结一、物质的学名、俗名及化学式⑴金刚石、石墨：c⑵水银、汞：hg(3)生石灰、氧化钙：cao(4)干冰〔固体二氧化碳〕：co2(5)盐酸、氢氯酸：hcl(6)亚硫酸：h2so3(7)氢硫酸：h2s(8)熟石灰、消石灰：ca(oh)2(9)苛性钠、火碱、烧碱：naoh(10)纯碱、碳酸钠：na2co3碳酸钠晶体、纯碱晶体：na2co3·10h2o(11)碳酸氢钠、酸式碳酸钠：nahco3(也叫小苏打〕(12)胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体：cuso4·5h2o(13)铜绿、孔雀石：cu2(oh)2co3〔分解生成三种氧化物的物质〕(14)甲醇：ch3oh有毒、失明、死亡(15)酒精、乙醇：c2h5oh(16)醋酸、乙酸〔16.6℃冰醋酸〕ch3cooh〔ch3coo-醋酸根离子〕具有酸的通性(17)氨气：nh3〔碱性气体〕(18)氨水、一水合氨：nh3·h2o〔为常见的碱，具有碱的通性，是一种不含金属离子的碱〕(19)亚硝酸钠：nano2〔工业用盐、有毒〕二、常见物质的颜色的状态1、白色固体：mgo、p2o5、cao、naoh、ca(oh)2、kclo3、kcl、na2co3、nacl、无水cuso4；铁、镁为银白色〔汞为银白色液态〕2、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、cuo、mno2、fe3o4〔kmno4为紫黑色〕3、红色固体：cu、fe2o3、hgo、红磷〔硫：淡黄色〕[cu2(oh)2co3为绿色]4、溶液的颜色：凡含cu2+的溶液呈蓝色；凡含fe2+的溶液呈浅绿色；凡含fe3+的溶液呈棕黄色，其余溶液一般无色。〔高锰酸钾溶液为紫红色〕5、沉淀(即不溶于水的盐和碱〕：①盐：白色：caco3、baco3〔溶于酸〕a____l、baso4(也不溶于稀hno3)等②碱：蓝色：cu(oh)2红褐色：fe(oh)3白色：其余碱。6、〔1〕具有刺激性气体的气体：nh3、so2、hcl〔皆为无色〕〔2〕无色无味的气体：o2、h2、n2、co2、ch4、co〔剧毒〕▲注意：具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸。酒精为有特殊气体的液体。7、有毒的，气体：co液体：ch3oh固体：nano2cuso4(可作杀菌剂,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液)三、物质的溶解性1、盐的溶解性含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水含cl的化合物只有a____l不溶于水，其他都溶于水；含so42－的化合物只有baso4不溶于水，其他都溶于水。含co32－的物质只有k2co3、na2co3、〔nh4〕2co3溶于水，其他都不溶于水2、碱的溶解性溶于水的碱有：氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水，其他碱不溶于水。难溶性碱中fe(oh)3是红褐色沉淀，cu(oh)2是蓝色沉淀，其他难溶性碱为白色。〔包括fe〔oh〕2〕注意：沉淀物中a____l和baso4不溶于稀硝酸，其他沉淀物能溶于酸。如：mg(oh)2caco3baco3ag2co3等3、大局部酸及酸性氧化物能溶于水，〔酸性氧化物＋水酸〕大局部碱性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠〔碱性氧化物＋水碱〕四、化学之最1、地壳中含量最多的金属元素是铝。2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。3、空气中含量最多的物质是氮气。4、天然存在最硬的物质是金刚石。5、最简单的有机物是甲烷。6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。7、相对分子质量最小的氧化物是水。最简单的有机化合物ch48、一样条件下密度最小的气体是氢气。9、导电性最强的金属是银。10、相对原子质量最小的原子是氢。11、熔点最小的金属是汞。12、人体中含量最多的元素是氧。13、组成化合物种类最多的元素是碳。14、日常生活中应用最广泛的金属是铁。15、最早利用天然气的是中国；中国最大煤炭基地在：山西省；最早运用湿法炼铜的是中国〔西汉发现[刘安《淮南万毕术》“曾青得铁那么化为铜”]、宋朝应用〕；最早发现电子的是英国的汤姆生；最早得出空气是由n2和o2组成的是法国的拉瓦锡。五、初中化学中的“三”1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。2、复原氧化铜常用的三种复原剂氢气、一氧化碳、碳。3、氢气作为燃料有三大优点：资丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。5．构成物质的元素可分为三类即(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。6、铁的氧化物有三种，其化学式为(1)feo、(2)fe2o3、(3)fe3o4。7、溶液的特征有三个(1)均一性；(2)稳定性；(3)混合物。8、化学方程式有三个意义：(1)表示什么物质参加反响，结果生成什么物质；(2)表示反响物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比；(3)表示各反响物、生成物之间的质量比。化学方程式有两个原那么：以客观事实为根据；遵循质量守恒定律。9、常用于炼铁的铁矿石有三种：(1)赤铁矿(主要成分为fe2o3)；(2)磁铁矿(fe3o4)；(3)菱铁矿(feco3)。10、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：〔1〕升温、〔2〕加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。〔注意：溶解度随温度而变小的物质如：氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液：降温、加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：升温、加溶质、恒温蒸发溶剂〕。11、搜集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。12、水污染的三个主要原因：(1)工业消费中的废渣、废气、废水；(2)生活污水的任意排放；(3)农业消费中施用的农药、化肥随雨水流入河中。13、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。14、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大局部固体物质溶解度随温度的升高而增大；(2)少数物质溶解度受温度的影响很小；(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小。15、co2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。16、单质可分为三类：金属单质；非金属单质；稀有气体单质。17、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。18、应记住的三种黑色氧化物是：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。19、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、复原性。20、教材中出现的三次淡蓝色：(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、〔3〕氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。21、与铜元素有关的三种蓝色：(1)硫酸铜晶体；(2)氢氧化铜沉淀；(3)硫酸铜溶液。22、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁；(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。23、三大气体污染物：so2、co、no224、酒精灯的火焰分为三局部：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。25、取用药品有“三不”原那么：(1)不用手接触药品；(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；(3)不尝药品的味道。26、古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器32、工业三废：废水、废渣、废气27、可以直接加热的三种仪器：试管、坩埚、蒸发皿〔另外还有燃烧匙〕29、质量守恒解释的原子三不变：种类不改变、数目不增减、质量不变化30、与空气混合点燃可能爆炸的三种气体：h2、co、ch4〔实际为任何可燃性气体和粉尘〕。31、浓硫酸三特性：吸水、脱水、强氧化32、使用酒精灯的三制止：对燃、往燃灯中加酒精、嘴吹灭33、溶液配制的三步骤：计算、称量〔量取〕、溶解34、生物细胞中含量最多的前三种元素：o、c、h35、原子中的三等式：核电荷数=质子数=核外电子数＝原子序数36、构成物质的三种粒子：分子、原子、离子六、化学中的“一定”与“不一定”1、化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。2、金属常温下不一定都是固体〔如hg是液态的〕，非金属不一定都是气体或固体〔如br2是液态的〕注意：金属、非金属是指单质，不能与物质组成元素混淆3、原子团一定是带电荷的离子，但原子团不一定是酸根〔如nh4+、oh-〕；酸根也不一定是原子团〔如cl--叫氢氯酸根〕4、缓慢氧化不一定会引起自燃。燃烧一定是化学变化。爆炸不一定是化学变化。〔例如高压锅爆炸是物理变化。〕5、原子核中不一定都会有中子〔如h原子就无中子〕。6、原子不一定比分子小〔不能说“分子大，原子小”〕分子和原子的根本区别是在化学反响中分子可分原子不可分7、同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是几种单质的混合物。8、最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子，也可能是阳离子或阴离子。9、稳定构造的原子最外层电子数不一定是8。〔第一层为最外层2个电子〕10、具有一样核电荷数的粒子不一定是同一种元素。〔因为粒子包括原子、分子、离子，而元素不包括多原子所构成的分子或原子团〕只有具有一样核电荷数的单核粒子〔一个原子一个核〕一定属于同种元素。11、〔1〕浓溶液不一定是饱和溶液；稀溶液不一定是不饱和溶液。〔对不同溶质而言〕〔2〕同一种物质的饱和溶液不一定比不饱和溶液浓。〔因为温度没确定，如同温度那么一定〕〔3〕析出晶体后的溶液一定是某物质的饱和溶液。饱和溶液降温后不一定有晶体析出。〔4〕一定温度下，任何物质的溶解度数值一定大于其饱和溶液的溶质质量分数数值，即s一定大于w。13、有单质和化合物参加或生成的反响，不一定就是置换反响。但一定有元素化合价的改变。14、分解反响和化合反响中不一定有元素化合价的改变；置换反响中一定有元素化合价的改变；复分解反响中一定没有元素化合价的改变。〔注意：氧化复原反响，一定有元素化合价的变化〕15、单质一定不会发生分解反响。16、同种元素在同一化合物中不一定显示一种化合价。如nh4no3〔前面的n为-3价，后面的n为+5价〕17、盐的组成中不一定有金属元素，如nh4+是阳离子，具有金属离子的性质，但不是金属离子。18、阳离子不一定是金属离子。如h+、nh4+。19、在化合物〔氧化物、酸、碱、盐〕的组成中，一定含有氧元素的是氧化物和碱；不一定〔可能〕含氧元素的是酸和盐；一定含有氢元素的是酸和碱；不一定含氢元素的是盐和氧化物；盐和碱组成中不一定含金属元素，〔如nh4no3、nh3·h2o〕；酸组成可能含金属元素〔如：hmno4叫高锰酸〕，但所有物质组成中都一定含非金属元素。20、盐溶液不一定呈中性。如na2co3溶液显碱性。21、酸式盐的溶液不一定显酸性〔即ph不一定小于7〕，如nahco3溶液显碱性。但硫酸氢钠溶液显酸性〔nahso4=na++h++so42-)，所以能电离出氢离子的物质不一定是酸。22、酸溶液一定为酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：h2so4、nahso4溶液都显酸性，而nahso4属盐。〔酸溶液就是酸的水溶液，酸性溶液就是指含h+的溶液〕23、碱溶液一定为碱性溶液，但碱性溶液不一定是碱溶液。如：naoh、na2co3、nahco3溶液都显碱性，而na2co3、nahco3为盐。碱溶液就是碱的水溶液，碱性溶液就是指含oh-的溶液〕24、碱性氧化物一定是金属氧化物，金属氧化物不一定是碱性氧化物。〔如mn2o7是金属氧化物，但它是酸氧化物，其对应的酸是高锰酸，即hmno4〕；记住：碱性氧化物中只k2o、na2o、bao、cao能溶于水与水反响生成碱。25、酸性氧化物不一定是非金属氧化物〔如mn2o7〕，非金属氧化物也不一定是酸性氧化物〔如h2o、co、no〕。常见的酸性氧化物：co2、so2、so3、p2o5、sio2等，酸性氧化物大多数能溶于水并与水反响生成对应的酸，记住二氧化硅〔sio2〕不溶于水。26、生成盐和水的反响不一定是中和反响。27、所有化学反响并不一定都属根本反响类型，不属根本反响的有：①co与金属氧化物的反响；②酸性氧化物与碱的反响；③有机物的燃烧。28、但凡单质铁参加的置换反响〔铁与酸、盐的反响〕，反响后铁一定显+2价〔即生成亚铁盐〕。29、凡金属与酸发生的置换反响，反响后溶液的质量一定增加。凡金属与盐溶液反响，判断反响前后溶液的质量变化，只要看参加反响金属的相对原子质量大小与生成的金属的相对原子质量的大小。“大换小增重，小换大减重”30、但凡同质量同价态的金属与酸反响，相对原子质量越大的产生氢气的质量就越少。31、凡常温下能与水反响的金属〔如k、ca、na〕，就一定不能与盐溶液发生置换反响；但它们与酸反响是最为剧烈的。如na参加到cuso4溶液中，发生的反响是：2na+2h2o=2naoh+h2；2naoh+cuso4=cu(oh)2+na2so4。31、但凡排空气法〔无论向上还是向下〕，都一定要将导气管伸到集气瓶底部。32、制备气体的发生装置，在装药品前一定要检查气密性。点燃或加热可燃性气体之前一定要检验纯度.33、书写化学式时，正价元素不一定都写在左边。如nh3、ch41、金属活动性顺序：金属活动性顺序由强至弱：kcanamgalznfesnpb(h)cuhgagptau〔按顺序背诵〕钾钙钠镁铝锌铁锡铅〔氢〕铜汞银铂金①金属位置越靠前的活动性越强，越易失去电子变为离子，反响速率越快②排在氢前面的金属能置换酸里的氢，排在氢后的金属不能置换酸里的氢，跟酸不反响；③排在前面的金属，能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。排在后面的金属跟排在前面的金属的盐溶液不反响。④混合盐溶液与一种金属发生置换反响的顺序是“先远”“后近”注意：＊单质铁在置换反响中总是变为＋2价的亚铁2、金属＋酸盐＋h2中：①等质量金属跟足量酸反响，放出氢气由多至少的顺序：al＞mg＞fe＞zn②等质量的不同酸跟足量的金属反响，酸的相对分子质量越小放出氢气越多。③等质量的同种酸跟足量的不同金属反响，放出的氢气一样多。3、干冰不是冰是固态二氧化碳；水银不是银是汞；铅笔不是铅是石墨纯碱不是碱是盐〔碳酸钠〕；塑钢不是钢是塑料。4、物质的检验(1)酸〔h+〕检验。方法1将紫色石蕊试液滴入盛有少量待测液的试管中，振荡，假如石蕊试液变红，那么证明h+存在。方法2用枯燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在蓝色石蕊试纸上，假如蓝色试纸变红，那么证明h+的存在。方法3用枯燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在ph试纸上，然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便可知道溶液的ph，假如ph小于7，那么证明h+的存在。(2)碱〔oh-〕的检验。方法1将紫色石蕊试液滴入盛有少量待测液的试管中，振荡，假如石蕊试液变蓝，那么证明oh-的存在。方法2用枯燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在红色石蕊试纸上，假如红色石蕊试纸变蓝，那么证明oh-的存在。方法3将无色的酚酞试液滴入盛有少量待测液的试管中，振荡，假如酚酞试液变红，那么证明oh-的存在。方法4用枯燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在ph试纸上，然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便可知道溶液的ph，假如ph大于7，那么证明oh-的存在。(3)co32-或hco3-的检验。将少量的盐酸或硝酸倒入盛有少量待测物的试管中，假如有无色气体放出，将此气体通入盛有少量澄清石灰水的试管中，假如石灰水变浑，那么证明原待测物中co32-或hco3-的存在。〔4〕铵盐〔nh4+〕：用浓naoh溶液〔微热〕产生使潮湿的红色石蕊试纸变蓝的气体。5、金属＋盐溶液新金属＋新盐：①金属的相对原子质量＞新金属的相对原子质量时，反响后溶液的质量变重，金属变轻。②金属的相对原子质量＜新金属的相对原子质量时，反响后溶液的质量变轻，金属变重。③在金属＋酸盐＋h2反响后，溶液质量变重，金属变轻。6、物质燃烧时的影响因素：①氧气的浓度不同，生成物也不同。如：碳在氧气充足时生成二氧化碳，不充足时生成一氧化碳。②氧气的浓度不同，现象也不同。如：硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在纯氧中是蓝色火焰。③氧气的浓度不同，反响程度也不同。如：铁能在纯氧中燃烧，在空气中不燃烧。④物质的接触面积不同，燃烧程度也不同。如：煤球的燃烧与蜂窝煤的燃烧。7、影响物质溶解的因素：①搅拌或振荡。搅拌或振荡可以加快物质溶解的速度。②升温。温度升高可以加快物质溶解的速度。③溶剂。选用的溶剂不同物质的溶解性也不同。8、元素周期表的规律：①同一周期中的元素电子层数一样，从左至右核电荷数、质子数、核外电子数依次递增。②同一族中的元素核外电子数一样、元素的化学性质相似，从上至下核电荷数、质子数、电子层数依次递增。9、原子构造知识中的八种决定关系：①质子数决定原子核所带的电荷数〔核电荷数〕因为原子中质子数＝核电荷数。②质子数决定元素的种类③质子数、中子数决定原子的相对原子质量因为原子中质子数＋中子数＝原子的相对原子质量。④电子能量的上下决定电子运动区域间隔原子核的远近因为离核越近的电子能量越低，越远的能量越高。⑤原子最外层的电子数决定元素的类别因为原子最外层的电子数＜4为金属，＞或＝4为非金属，＝8〔第一层为最外层时＝2〕为稀有气体元素。⑥原子最外层的电子数决定元素的化学性质因为原子最外层的电子数＜4为失电子，＞或＝4为得电子，＝8〔第一层为最外层时＝2〕为稳定。⑦原子最外层的电子数决定元素的化合价原子失电子后元素显正价，得电子后元素显负价，化合价数值＝得失电子数⑧原子最外层的电子数决定离子所带的电荷数原子失电子后为阳离子，得电子后为阴离子，电荷数＝得失电子数10、初中化学实验中的“先”与“后”①使用托盘天平使用托盘天平时，首先要调节平衡。调节平衡时，先把游码移到零刻度，然后转动平衡螺母到达平衡。②加热使用试管或烧瓶给药品加热时，先预热，然后集中加热。③制取气体制取气体时，必须先检查装置的气密性，然后装药品。④固体和液体的混合固体液体互相混合或反响时，要先参加固体，然后参加液体。⑤试验可燃性气体在试验氢气等的可燃性时，要先检验氢气等气体的纯度，然后试验其可燃性等性质。⑥氧化复原反响用复原性的气体〔如ｈ2、ｃｏ〕复原氧化铜等固体物质时，一般需要加热。实验时，要先通一会儿气体，然后再加热。实验完毕，继续通氢气，先移去酒精灯直到试管冷却，然后再移去导气管。⑦稀释浓硫酸稀释浓硫酸时，先往烧杯里参加蒸馏水，然后沿烧杯壁渐渐注入浓硫酸，并用玻璃棒不断搅拌，冷却后装瓶。⑧别离混合物用重结晶的方法别离食盐和硝酸钾的混合物，当食盐占相当多量时，可以先加热蒸发饱和溶液，析出食盐晶体，过滤，然后再冷却母液析出硝酸钾晶体；当硝酸钾占相当多量时，可以先冷却热饱和溶液，析出硝酸钾晶体，过滤，然后再蒸发母液，析出食盐晶体。⑨中和滴定在做中和滴定的实验时，待测溶液一般选用碱溶液，应先向待测溶液中参加酚酞试剂，使之显红色，然后逐滴参加酸溶液，搅拌，直至红色恰好退去。⑩除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气时，应把混合气体先通过盛有浓氢氧化钠溶液的洗气瓶，然后接着通过盛有浓硫酸的洗气瓶。⑾检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气在检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气时，应把混合气体先通过盛有无水硫酸铜的枯燥管，然后再通过盛有石灰水的洗气瓶。⑿金属和盐溶液的置换反响混合溶液与一种金属发生置换反响的顺序是“先远”“后近”；金属混合物与一种盐溶液发生置换反响的顺序也是“先远”“后近”。11、反响中的一些规律：①跟盐酸反响产生能澄清石灰水变浑浊的气体的一定是co32-〔也可能为hco3-离子，但一般不予以考虑〕◆凡碳酸盐与酸都能反响产生co2气体②跟碱反响能产生使潮湿红色石蕊试纸变蓝的气体〔nh3〕的，一定为nh4+〔即为铵盐〕。●溶于水显碱性的气体只有nh3〔nh3+h2o=nh3·h2o〕③可溶性的碳酸盐加热不能分解，只有不溶性碳酸盐受热才能分解。caco3=cao+co2酸式碳酸盐也不稳定，受热易分解：2nahco3=na2co3+h2o+co212、实验中的规律：①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制o2装置〔固固加热型〕；凡用固体与液体反响且不需加热制气体的都选用双氧水制o2装置〔固液不加热型〕。②但凡给试管固体加热，都要先预热，试管口都应略向下倾斜。③但凡生成的气体难溶于水〔不与水反响〕的，都可用排水法搜集。但凡生成的气体密度比空气大的，都可用向上排空气法搜集。但凡生成的气体密度比空气小的，都可用向下排空气法搜集。④但凡制气体实验时，先要检查装置的气密性，导管应露出橡皮塞1－2ml，铁夹应夹在距管口1/3处。⑤但凡用长颈漏斗制气体实验时，长颈漏斗的末端管口应插入液面下。⑥但凡点燃可燃性气体时，一定先要检验它的纯度。⑦但凡使用有毒气体做实验时，最后一定要处理尾气。⑧但凡使用复原性气体复原金属氧化物时，一定是“一通、二点、三灭、四停”。音乐备课组小结2篇本学期即将完毕，音乐备课组的全体老师按照开学初定下的教研组工作方案，认真的做好每一项常规工作，认真地备课、上课，经常进展集体备课，互相听课、评课、努力进步自身理论程度，撰写教育教学论文，教学反思等。在这一学期中，艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发，以激发学生的艺术爱好，进步学生的审美情趣来开展。1、本学期本组老师坚持定期进展集体备课，重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解，增强课改认识，进步课改理念。我组老师根据学校的要求，制定艺术教研方案，并根据方案施行活动。还组织老师再次学习新课程标准，通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动，让老师的课堂有所提升。2、为加强修养，进步素质，我们教研组在每周一次的教研活动时间组织老师进展教学理论学习。为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。每一位老师都非常珍惜外出学习和培训的时机，认真的做好记录。3、认真设计每堂课的教学程序，选择适当的教学方法进展教学。4、认真进展了艺术节参赛节目的排练与辅导。5、做好音乐辅导生的辅导工作，包括乐理，视唱，听音，声乐的教学，以及后期的送考。6、本组老师均在本期教授教学内容时，尝试运用多媒体、钢琴等现代教学手段，增强了教与学的效果，进步了学生对音乐学科内容的兴趣。7、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮助，音乐备课组在这一学期中获得了一些成绩：刘永占老师被评为奉化市学科骨干和中学高级老师，同时辅导的学生邬清逸荣获全国钢琴演奏金奖；阮惠芬老师被评为中学一级老师；全组老师成功地组织辅导了学校“迎新文艺汇演”，获得师生好评。音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队，在今后的教学中，艺术教研组每一位老师将团结努力，以饱满的精神，开拓进取，不断改良教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，进步学生的各项素质，也使我校的艺术教学工作上一新台阶。音乐备课组小结〔2〕：本学期，在学校的正确领导下，在各级分管领导的关心、支持、帮助下，我组同志团结协作，尽心尽力，满腔热情，表达了无私奉献的敬业精神，出色的完成了学校交给的各项教育教学任务。教学中以新课程教育理念指导教育、教学。课中，以进步学生的综合文化素质为指导思想，以培养学生的审美情趣为核心，将学校的艺术教育融入到课堂及各项教育、教学活动之中，使我校的音乐教育及艺术教育获得优异成绩，赢得了社会各界的高度赞誉及各级领导的充分肯定。现将本期工作汇报如下。一、以科研促教学，以创新促开展音乐备课组全体老师，紧紧围绕学校中心工作，围绕体卫艺组制定的教育教学目的、方案，认真开展各项教育教学活动，同时，将进步课堂教学质量落实到实处，将培养学生安康的心理、及人格的形成放在首位。教学中，根据各年级学生的不同年龄特点及认知情况，开展了高、中、低段的学科活动。如低段：节奏创作、歌词接龙；中段：24小节的节奏创作、歌词创编；高段：节拍变换、为歌曲编配节奏等。诣在通过各种音乐活动培养学生的创新意识，增强感官才能，进步学生的审美情趣。本期，在教学活动中，我组老师努力探究新的教学思路，尝试新的教改方法，以科研促教学，以理论求真知，促进学生综合才能的进步和开展，在理论中不断探究新的教育教学规律和形式。注重“以人为本”的现代教学理念，以新课程标准为指导思想，以培养学生终生学习为教学目的，在各自的教学中勇于探究、不断创新，力求上出自己的教学特色。二、努力进步自身的思想业务素质本学期教研组的老师一直把坚持学习学好《江苏教育》、《南京教育》、《中小学音乐教育》和《中国音乐教育》当作端正办学思想，进步业务素质的必修课程。老师根据自己的需求，各自订阅了有关音乐的报刊杂志达10多种，把这些书籍当作“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学才能达标”做好本职工作的不说话的“辅导老师”。可以说，音乐老师教育思想端正，敬业精神强。三、积极参与教学研究活动本学期，音乐组的老师注重新课标的推行和理论，努力进步教学质量。开展了听课评课活动，认真备课、上课，做到教学五认真，共上校内研究课七节，评课30多节。外出听课两次，集体备课都积极参加，教研气氛浓重，并且追求质、量双高。四、活动促特色务实促成绩在搞好教学工作的同时，我组老师积极组织、编排、训练学生，参加了省、市各种大小型文艺演出。在活动中，我组老师团结协作、同心协力、不分彼此、不记报酬、任劳任怨，出色的完成每一次的演出任务。其中赵哲同学获十三届全国推新人大赛南京赛区少儿组舞蹈十佳，她还获得十三届全国推新人大赛江苏赛区十优；邢唯一同学获得十三届全国推新人大赛江苏赛区十佳；陈敏丽同学获得十三届全国推新人大赛江苏赛区十佳；曹可参加县“网通杯”首届文艺大赛荣获金奖；曹可、赵哲、刘可、王立琼参加县“网通杯”首届文艺大赛，表演的群舞《健身娃娃》荣获铜奖，这些活动都得到了家长、学生的一致好评，赢得了领导的充分肯定，收到了良好的社会反响。五、与时俱进、完善自我在教育教学改革不断开展不断进步的今天，我们深感肩负的责任重大。我组老师注重自身业务才能和思想素质的进步，积极参加市、县、校各种教研活动及业务培训，本学期陈洁老师上的《郊游》一课，在市音乐教学会课中获优秀奖，她的论文《乘着歌声的翅膀》获省优秀论文二等奖；李萍老师的论文《让自信在评价中飞扬》获省“师陶杯”教育科研论文三等奖；沈云老师获第五届县、校音乐学科带头人；陈洁老师获第五届校音乐学科带头人；袁敏老师在市少先队贯彻《少先队辅导员工作纲要》的书面考试中荣获一等奖；吴晓云、陈洁、李萍参加县片断课比赛中获得一、二等奖；吴晓云老师参加南京市片断课赛课，《美妙的音乐》获得好评。我组老师与时俱进、不断完善自我，在今后的工作中，我们还要更加努力学习、勇于探究、不断进取，为新时期社会开展的需要，为党的教育事业作出更多的奉献。高二化学备课组小结化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联络、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、开展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我研究学生，深感文、理学生差异很大，主要表如今原有知识的根底上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生，提供了对学生进展因材施教的阵地。我研究各层教学特点,对同一年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策：一、教材一致进度统一我们理科班都采用了学校发给学生的高级中学课本化学必修本第二册〔人民教育出版社〕。从开场到如今2个班都从第一章学到了第八章高分子化合物，教学进度统一，而且还进展了会考全面复习。这样便于期中和期末学校统一检测。二、深度、广度弹性调节教学要坚持因材施教原那么,一定要合适学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生承受不了，a层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差；假设要求过低，b层、理班学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；c层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进展弹性调节。比方:在第二章铝教学时,要求文班学生掌握铝的两性及简单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一局部学生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的两性原因和较复杂的识图计算。比方：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生掌握课本上的根本实验、现象、化学方程式、在学生能承受的前题下简单与高一知识联络，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面、复杂的联络。比方：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，理解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生掌握含10个碳原子烷烃的同分异构体,掌握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷烃的根本命名原那么，理解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌握上述各类烃的命名原那么及我自己的延伸扩展知识。就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高,弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。三、学习方法指导有轻重根据学生的情况大致可分为三类。第一类是c层学生，他们原有知识根底较好、学习方法得当、学习信心强；第二类是b层学生，他们原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强；第三类是绝大多数的文班学生和a层少数学生，他们原有知识根底差、学习方法差、学习信心没有。针对学生这种情况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类学生时，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习,让学生学有余味。我在指导第二类学生〔理班〕时，让他们先做《三级训练》，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻知识的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。如今只所以成为文班和a层的学生最主要原因是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种情况，我仔细分析^p会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给学生的《课堂学案》，以此为根据进展指导阅读。学生从中可以理解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，记下阅读中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而进步学习才能。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。四、课堂教学有异同不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、进步学生学习效率的主渠道，所以进步课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，再根据化学学科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学,减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表如今如下几点。1、节奏快慢不同根据学生情况和目前“3+小综合”的高考制度，理班和b、c层每周比文班多2个课时，而且要拔高难度，所以他们的课堂教学是快节奏、大容量。文班和b、a层稍慢，课堂上给学生一定阅读、考虑和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和c层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中,给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生考虑、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触情绪，其实教学任务也没有完成，反而失得其反；2、容量大小不同理班因课堂节奏快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小些。3、课件使用不同第一是表如今课件播放速度不同；第二表如今课件播放先后顺序不同，比方学____种物质的性质时，理班可先放出它的性质再做实验，而文班和a层上课时，我们是先做实验，让学生看书、观察、考虑，尽量让学生得出某些结论，再播放课件、纠正学生结论中的错误；第三表如今课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班学生上课情况进展取舍。五、课后教学有主次课后辅导、作业修改、单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也注意文班化学科较差的学生，平时要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。课后的作业修改，我都采用加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习才能和非智力因素的开展都有积极意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题。单元测试时我一直采用三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，a、b、c层各一套题。各层目前程度相差较大，同样一套考试题根本照顾不了全年级。竞赛班的学生感觉每次考试都太简单，而文班的学生又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收获、有成就感。便于老师对学生学习方法的指导的延续性，便于后几层次学生的学习信心培养，便于教学。音乐备课组工作小结2篇本学期能全面推进素质教育，加强现代化教育技术，为促进我校的精神文明建立而努力。以科研促教改，作了如下工作。1、深化学习中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。音乐教材，是进步公民的音乐素质与艺术素质为目的的。逐渐把构成音乐整体的多种要素采取分解的方法来在完好的音乐背景下进展教学。这种教学采用了循序渐进的螺旋型的教材编排，也可以说是素质教育的打破。2、进步课堂教学质量，参加音乐理论学习。为进步课堂质量，在原有以唱游为主的教学中参加一定的理论知识。如音乐各要素；音高、节奏、力度、速度、构造等，把它们由浅入深，循序渐进，有机地、协调地融入课堂。3、全面进步学生的素质。以开发学生的听觉为中心，置他们于音乐天地中去感受音乐、认识音乐、鉴赏音乐、创造音乐。始终贯穿音乐听辩才能的培养，学生建立敏锐的听觉，识别音的长短、上下、强弱、快慢以致音色变化等。在获得音乐不同信息后，以到达审美情趣的目的。4、开展教学科研，优化教学构造。全面运用现代化工具教学，如以合理、丰富、生动的教学软件进入课堂，激发同学们的情趣，能在较现代化的教学中感受音乐及对艺术的欣赏才能。努力做好每一节实验课的教学设计，总结经历、大胆创新、以获得更科学的实验研究。本学期三位音乐老师分别上了三节音乐欣赏课《音的上下》《动物狂欢节》《民族吹管乐器》》。每单周三下午进展教研活动，每周一上午为集体备课时间。5、办好第二课堂，培养学生的个性。第二课堂给每个学生有了培养个性的时机，这不仅让学生有了课堂以外广阔天地，也全面地推进了校园文化建立。继续办好合唱、舞蹈、管乐队的兴趣课，充分利用学习时机，让学生都找到自己的特长。本学期在区首届艺术节二重唱一等奖，独唱三等奖。音乐备课组工作小结〔2〕：一、备课常规毫不松懈我们可以做到备课组活动定时间，地点，主题和主讲人。集体备课做到备课时三个明白：备课准备解决什么问题、学生明白什么和怎样使学生明白。科学课备课，尤其注重了教学材料的精心准备，教学版块的合理设计，教学环节的巧妙过渡。美术课备课，注重了学生材料的准备，学生创作思维的引导，隐性思维的显形化。音乐课备课，注重了孩子律动的设计，歌唱的技巧，重难点的打破等等。我们的老师都能做到，如何尽可能的进步课堂教学策略的有效性，如何引导孩子练就良好的学习习惯。在备课时，我们都有所侧重。为此，读好理论专著《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》和《新课程：我们怎样上课》，以及朱永新先生的《我的教育理想》等书籍。及时上网阅读教育论坛，参与新课程理念下课堂教学策略的讨论。参与教育在线、科学视野等网络互动，努力提升我们的理论知识。还不失时机地选择一些省优质资如录像课，组织大家观看，交流，汲取精华。二、揣摩课堂毫不松懈结合“新课程·新课堂·新走向”优质课及课件评比活动、信息技术与课程整合优质课评比活动，以及美术、音乐学科教学根本功比赛，我们尽可能进步“三课”质量，即说课、上课、评课质量。根据备课组详细情况，说课采取两种形式。一种是将说知识与说课两个内容合并，采用听试讲的形式，另一种那么将说知识与说课两个内容分开，以锻炼老师的说课才能。美术、音乐、科学、信息，虽然学科众多，但教育教学的理念是相通的，为的都是孩子的开展。宽容、尊重和赏识，在我们的研讨过程中，曾经一次又一次地被提出。因为我们知道，人性中最初的禀性乃是被人赏识的渴望！每一个孩子都有闪光的东西被称赞！孩子如此，老师也一样。所以，在教学研讨中，我们尽可能开掘老师课堂中的亮点，进一步增强老师成功的信心。三、活动开展毫不松懈本备课组涉及的老师有美术、音乐、科学、信息学科，我们采取灵敏机动的原那么，适当时采取多种形式，积极推进备课组活动的开展。备课不是目的，目的是为了更出色地展示自己的课堂！张扬孩子的个性，放飞孩子的梦想！我们在努力！初中化学备课组小结本学期根据学校教务处工作方案，结合本学期化学教研组的工作方案，本组老师认真完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作才能较强的教研组。〔一〕教学常规方面1.严格落实教学常规，进步教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，进步备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达进步教学效益的目的。2.加强集体备课。备课组做到根本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有方案、有落实的，充分发挥集体智慧，进步集体备课的质量。3.加强作业管理。全组老师尽量控制作业量、标准作业修改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析^p，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和方法进展弥补。本期初XX级10个班在月考和半期考试的成绩良好、悬殊不大，详细分析^p见各次的“试后分析^p”。5．加强实验教学、加强根底训练、加强过手训练。〔二〕教研组活动开展情况1．坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次备课组活动，做到每次活动都有方案有主题，责任到人。本期李宁专题主讲4次、单元主讲2次，张雅莲单元主讲2次，高英单元主讲1次，高琴单元主讲2次。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析^p教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探究理论中共同成长。2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内老师进展了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》等专题学习，通过学习，老师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学理论中能自觉运用所学的知识分析^p指导教学工作，使自身的教育教学才能不断进步。3．组织好组内听课评课活动，强化教学过程的互相学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期初中化学组开设组内听、评课活动4次，公开课2次。其中组内听、评课为李宁、张雅莲、高英、高琴各1次，公开课为李宁2次。全组老师听课时按标准做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和缺乏之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和缺乏点，以求到达更好的课堂效果。另外组内老师间互相听课每人都按要求到达5至10次。4．认真进展课题研究，使老师的教学科研才能得到进步。利用教研组活动时间，全体老师认真学习教育理论，共同分析^p讨论教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此根底上形成一些经历或反思，又为今后进一步的教学研究打根底。如本期在习题评讲课方面的研究最后形成论文《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》并获市论文评比一等奖。〔三〕老师专业开展情况1.积极参加培训。本学期本组老师李宁参加了雅安市第六届青年骨干老师培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，进步自身业务程度。本期李宁还被中国化学学会评为“全国化学教学改革优秀老师”。2.加强业务学习。全体老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面进步化学教学质量，优化教学过程。3.积极撰写教育教学论文。本学期本组老师撰写的《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》获市论文评比一等奖，《浅谈初中化学教学中问题情景的创设》在省级刊物上发表，《设计评比性说课的几点建议》、《爱的教育》在校内交流，《爱的教育》获校一等奖。4．青年老师培养。本组老老师都能热情地把自己在教育教学方面的经历拿出来传授、交流，帮助青年老师熟悉教学业务，掌握教学方法，进步教学才能，使青年老师不断获得进步，快速成为教学骨干。〔四〕教研组建立的打算今后，我们初中化学教研组将继续加强理论学习，进步理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，进步老师的教科研程度；继续鼓励老师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经历进展及时的反思或总结。继续做好培养青年老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步进步初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。小学英语备课组小结2篇本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教诲处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作方案，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进展。现总结如下：一、为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课2、定中心发言人。按照开学初制定的方案每次集体备课，我们都指定主备老师为中心发言人，进展教材分析^p和说课。二、活动的程序。本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进展评课，最后再进第二次集体备课，，形成能表达小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课，取长补短，获得了很好的效果。三、获得的主要成效：通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资共享”的教育理念。全体备课组老师在交流中、商讨中、争论中进步自身业务程度。由于老师的每一节课都是以《英语课程标准》为根据并经过集体备课组老师充分研讨中产生，所以在课堂教学中非常注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学气氛。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的进步。汤月兰老师还承当区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进展了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年老师赛课活动，并进展了三轮比赛，先进展教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进展演讲比赛。在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采。我们英语组还发挥集体的力量,共同制定补课方案和内容,力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中获得第七名的成绩，到达了学校的预定目的。五年级在区统测中获得第五名的成绩。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，杨云老师的论文《优化英语课堂教学构造——建立活动式的英语课堂》获得二等奖，李心芳老师的论文《游戏——引领孩子进入欢乐英语课堂》，汤月兰老师的论文《进步小学英语课堂效率探微》获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中，朱婷老师的论文《运用教育技术手段优化小学英语教学》，李心芳老师的论文《合理运用多媒体进步英语课堂效率》获得二等奖。备课组的活动促进了每位老师的专业成长，我们将不会满足于眼下获得的点点成效，我们将倍加努力，积极探究集体备课的新思路和新方法。小学英语备课组小结〔2〕：本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，促进老师转变教学观念，促进老师整体素质和学科教学质量的进步。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。1、抓好备课组建立。集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我们积极组织集体备课，做到有方案、有目的、有实效。研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。有活动记录。实在解决教学中的一些问题，努力进步课堂教学质量，完善教学。做好常规落实的检查、催促工作。组织相应的自报课。通过听课，上课，研讨、观摩、评议等形式，使本备课组全体英语老师共同进步。充分发挥组内每个人的作用，经常开展教材分析^p、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法。结合学生实际进展分层指导，抓优补差，利用课余时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的根底上都有所进步。在备课组建立和常规教学中做到四个统一：即统一进度和备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反响与小结，严格执行每一次的集体备课制度。做到四定：即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用，以老带新，以新促老，集思广益，实在讨论教学的重点、难点和疑点，认真备好、上好每节课，认真修改学生的作业和练习。2、组织好一年级英语周测、期末命题双向分析^p。存在的问题主要在根据听到的内容，选择听到的句子，选择句子的正确应答句，根据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读，听力记忆，听力的理解，学生有难度。段落的听力记忆和理解难度更大。局部的学生听力速度跟不上，来不及看句子，或者理解产生歧义，因此判断错误。对于句子看图片圈单词，学生对图片的理解有歧义。因为有些图片平时学生没有看到过，换了图片学生就不能正确判断。读句子选图片，有的学生读句子有困难。有的学生理解句子或图片时出现错误。说明学生面对多变的题型会不知所措。下学期：1.〕听力局部：除了每个单元听默单词外，再增加平时练习中，听力选句子的题型和听力选句子答案的题型。2.〕笔试局部：增加句子的书写练习，养成学生脱离图片读句子的习惯，和培养这一方面的才能。3、我们积极参加校内、校外的进修和教研活动。4、教学成果1、〕稳固了学生良好的学习英语的习惯。〔a〕做好课前的预习和复习工作。〔b〕课前2分钟的儿歌朗读，英语歌曲表演。〔c〕培养学生上课认真听讲的习惯。〔d〕帮助并促使学生建立练习集。〔e〕培养学生正确的书写习惯。2、〕学生的听、说、读、写才能得到了较大的进步。3、〕一年级建立有效的课堂训练系统，形成了有效的课堂教学形式。4、〕以活动为载体，给学生提供更多的语言理论时机和理解英美文化背景的平台，从而弥补课堂教学的缺乏，促进学生全面开展，积极促进学生的个性特长开展。一年级学科活动，让学生在活动中应用语言。更灵敏和生活化的检验学生的学习情况高一化学备课组小结在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一下开学，高一化学备课组在落实集体备课，创造有特色备课组的备课形式。如今向学校领导汇报一下工作：1、我和同组的老师们商量要多同学生谈心理解教学落实情况。找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不管时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活情况，理解化学教学中存在的有关问题。在我们老师的影响下，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比拟感兴趣，学生们也愿意把我们当朋友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告诉我们，甚而与我谈及将来的梦想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法一直坚持下去。2、研究得失，积累经历，不断进取在大、小方案之先，我们都要讨论老师们直接或间接的经历教训，然后确定实在可行的方案。在大、小考试之后，我们都认真的进展研究和总结，调整教学状态，优化教学过程。天天交流得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：理解学情，有的放矢；鼓励学生，提快乐趣；及时反响，及时强化；自制小卷，先是考试；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。根据我们化学学科的特点，课时比拟少，因此我们把集体备课分为两块：星期二下午我们集中研究教材、教案；星期五上午我们集中研究习题。在研究教案时我们大致按照如下步骤进展：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进展试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进展试讲，其他老师认真听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进展评价并提出自己的意见，最后对提出的意见和需要改良的地方进展讨论，对于改良的地方进展整理，然后进展二次备课。对于习题的研究，我们是这样进展的：事先安排好每位老师分别搜集哪几个知识点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把搜集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应该删去，然后再讨论能用的题的答案，确定出标准答案，最后再讨论哪一些题应该用在讲授哪一个知识点以及如何用。根据学生的情况，可能会出现哪些情况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进展集体备课有了一个大致的理解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表如今：①真正发挥了整体的力量，对于如今的新课标，新课程，我们都不熟悉，所以单靠个人的力量是很难把握好重难点的，只有通过整体的力量群策群力，通过讨论研究等方式加以弥补，真正表达出人多力量大的优势。②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不可防止的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的原因，自己很难发现和改正。通过集体备课，使这些问题可以浮现出来，同时再通过共同的讨论和研究最终得以解决。因些在课堂上根本上不会再出现中途卡壳的现象。③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的讨论和交流，在我们思想、方法进展集合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的进步。3、培养学生学习习惯。其实，我们这儿的学生的学习习惯非常差，高一学习注意到低起点、重探究、求才能的同时，还注重抓住分析^p问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中一定要注意培养学生学习习惯。要求学生养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。4、为了更好的开展教研教学活动，进步老师的业务才能，特制定教研活动方案如下：举行公开课：针对我组年轻老师多，教学经历缺乏，根底知识、教学根本功不扎实的特点，举行公开课，通过听课、评课以进步业务才能。每个星期必须有两节先导课。5、备战期中、期末对于高一学生期中、期末两次考试是比拟重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。因为“学生不下题海，老师必须下题海”时刻提醒我们，我们在化学的“题山题海”中精心挑选，确定每周让学生做一套小卷十多个题，及时地对学过的知识复习。每一套小卷的内容确实定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人审阅后定稿。用前，由制卷老师讲述选题理由和教学考前须知并提供答案，用后，老师们进展教学交流并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和承受者的态度都是同样的诚恳和真挚。这种求精务实态度和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。初中科学备课组小结2篇一学期的工作即将完毕，在此期间机遇与挑战并存，成功与失败相伴。科学备课组立足岗位，团结合作，求真务实，教书育人，顺利圆满完成了各项教学任务。下面我把本学期的工作做简要总结。我们科学备课组共4位老师，其中2位是专职老师，另外的2位是兼职的。这学期，我们备课组老师认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛搜集各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步本备课组的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，本备课组老师注意做到以下几点：1、备好每一节课。初中科学新教材的特殊性，我们备课组坚持每堂课一一重备，在备课中,认真研究教材，力求准确把握难重点，制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结进步教学程度。2、上好每一节课。时刻记住“以学生开展为本”，上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性逻辑性,在教学中进步学生的思维素质，保证每一节课的质量。3、认真及时修改作业，及时理解学生的学习情况，总结学生对知识点的掌握情况，并有目的的对学生进展辅导。4、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，教学程度得到进步，从而更促进了科学教学。5、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一学期的努力，各班学生对科学学科的兴趣进步了，学习成绩也获得了一定的进步。这个学期的备课组活动，获得了一些经历，也存在着问题，我们将一如既往地努力，争取在下个学期中获得更大的进步。初中科学备课组小结〔2〕：已经过去的这一个学期，是一个特殊的学期。在这个学期中，学校迎来了江西省科技示范学校的申报工作。这次申报工作，对整个学校是一次重大的考验，对我们科学备课组更是一次更大的考验。无论是实验室的管理方面，还是老师自身上课教学科研及科技教育，学校都对我们提出了很高的要求。学校通过人员的安排，初中部的局部理、化、生老师也参加到我们科学备课组中来，更壮大了科学老师的队伍。总结这个学期，我们做了如下一些工作，也获得了一些成绩：一，开展全员性听课活动，进步教学质量。备课组隔周按照方案进展一次集体备课活动。科学教材在这个学期又做了较大的调整。认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量，对教材中新的内容以及旧内容新要求的知识点进展讨论分析^p，把握其深度和广度。在创立中，我们更是屡次的聚在一起，从说课，听课到评课，不放过任何一个细节，力求做到完美。正是这样，在和谐的备课组气氛中，老师们共同在成长。二，做好实验室常规工作，管理标准化。实验室的管理是非常烦琐的。从卫生到各方面资料的积累和整理都需要上课的老师共同来完成。平时虽然也有一些资料的整理，但是还远远不够，开学初又做了大量的资料补充工作。由于迎接省检回头看工作，组内老师共同努力，加班加点，经受住了创立验收的考验。也让我们对实验室的管理方向更明确了，管理方法也更标准了。三，开设兴趣小组活动，竞赛出成绩。按照学校规定开设了科技的兴趣小组，再学校领导的支持帮助下，杨芳芳主任亲自抓，兴趣小组吸引了很多喜欢动手的同学的参加。根据学生的特点，选择了合适他们的模活动，都是学生非常热衷的。积极响应12月初市举行的“体验创新成长科技创新月”，其中李念同学在全国第二十三届科技创新大赛中荣获三等奖，李丽、周越老师论文获南昌市教育学会小学科学第五届年会二等奖，李丽老师执教的录像课获全国二等奖，以上是我们备课组在这个学期做的一些工作，其实也是我们应该做工作。当然其中还存在着一些缺乏，通过自省和其他老师、领导的指正，希望在新的一年做把工作做的更好。初中语文备课组小结2篇不经意间，一学期的光阴匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是获得各项良好成绩的根本保证。高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注，使高三语文的学习、复习可以紧跟最新形势，收到了一定的效果。首先，我们几位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩可以有所进步。虽然马家秋老师年纪较大，但仍坚持带两个班，深化到学生中去，还主动承当了“抗击雪灾”的专题讲座，获得了良好的效果。另四位老师除了繁重的教学任务外，还兼有班主任的职责，但他们克制了种种困难，认真上好每一节课，修改好每一份作业，还承当了“奥运”专题、“感动中国人物”事迹、“抗震救灾”等专题讲座。伍红春老师积极发挥学科带头人的作用，深化研究高考变化，及时指导年轻老师的教学工作。我们始终坚信：付出就有收获。虽然整个高三学年，出现过许许多多的意外情况，每个人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组老师都牢记住自己作为一名高三老师所具有的特殊使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么困难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作。回忆高三这一年，我们留下了许多无法弥补的遗憾，但是应该说，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。二、集体备课求真务实。在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视进步课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的打破，重视教法设计和学法指导。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同进步。有了集体的智慧，大家再根据每个班的详细情况有的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法进步学生的语文解题才能。同时，为了不断充实自己，改良自身的业务程度，我们不放弃一切学习的时机，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，李红霞、晏小倩老师都完成了公开课讲课任务。无论高三工作多么繁忙，老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的时机，甚至还出现了有经历的老师主动邀请年轻老师进课堂，年轻老师虚心请教的教研气氛。通过这些活动，大家深深感到：化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的教育教学很有启发。三、将方案落实到底——针对实情，方法灵敏高三教学的目的性应该是最强的。在备课组大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有方案，然后以极其认真的态度去完成，之后还要有效果反响，对发现的问题要迅速采取补救措施，进展二次辅导。我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改，第二天对对答案。高三的语文老师们把自己所有的时间都用来考虑研究和讲课改作业上了，可谓殚精竭虑，劳心劳力。高三教学的针对性也是最强的。在这届学生底子薄、根底差的前提下，老师们尽其所能的帮他们抓分，如为了落实课文的背诵和字音、字形等根底题，老师们采用让学生逐个默写、听写过关的方法，对于个别差生，也始终不放弃，甚至牺牲课间和周六下午休息时间来帮助他们；为了进步学生的写作才能，在伍老师的带着下，老师们轮流为学生挑选、编辑《时文选读》，丰富他们的素材；在几次联考下来，我们发现学生前五题得分较差，就自己专门找题、编题，印制这五道题的强化训练卷，每天针对练习、讲解。在现代文阅读方面，也一改往年的按知识点进展讲解的方法，采用以命题讲解训练的方式，让学生实在可操作。最后，感谢学校领导和教研组长对我们高三语文组工作的大力支持和悉心指导。初中语文备课组小结〔2〕：光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面进步。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下：一、优化教学常规1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。〔2〕授课前认真编写教案。〔3〕做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感